《命運(yùn)》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《命運(yùn)》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《命運(yùn)》讀后感1
一位21歲就被醫(yī)生診斷為患了絕癥的人，后來(lái)居然成了偉大的科學(xué)家，他就是《想命運(yùn)挑戰(zhàn)》一書(shū)中的主人公——霍金。
我完全被書(shū)中的情節(jié)吸引了。書(shū)中的主人公霍金，21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說(shuō)他最多能活兩年半，他對(duì)自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做點(diǎn)有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌。”在他的挑戰(zhàn)下，命運(yùn)退卻了，一個(gè)兩年半過(guò)去了，幾個(gè)兩年半過(guò)去了，他仍然堅(jiān)強(qiáng)的活著。
我抬起頭，靜靜地想著。是啊，霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn)不僅僅是因?yàn)樗芑钪沂撬軇?chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路，吃飯，說(shuō)話都是由別人或者機(jī)器幫忙，體重只有40公斤，但是他的大腦還行。他活下來(lái)了，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力活下來(lái)了！我的.心被這種力量震撼了！
《想命運(yùn)挑戰(zhàn)》教會(huì)了我很多很多——一個(gè)人光有聰明才智是不夠的，還需要有一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。
《命運(yùn)》讀后感2
初讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書(shū)，我感到受益頗深。
作者展示了“習(xí)慣教育”的精髓理念和有效方法，筆風(fēng)輕松活潑，通俗，實(shí)用，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣確實(shí)非常重要。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性、習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)、怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣、繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng) 。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的'核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康；
孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。
“不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂(lè)！”
書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
《命運(yùn)》讀后感3
感受之一：教育孩子的核心是培養(yǎng)其健康人格，而健康人格必須從培養(yǎng)良好習(xí)慣開(kāi)始，良好習(xí)慣是健康人格之基。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的六大步驟：步驟一，要認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性，我們可以通過(guò)講故事、讓孩子分析案例等各種方式來(lái)進(jìn)行，是他們切身感受到習(xí)慣的重要性；步驟二，與孩子一起討論制定行為規(guī)范；步驟三，進(jìn)行榜樣教育；步驟四，要持久的訓(xùn)練，行為習(xí)慣一定要訓(xùn)練；步驟五，要及時(shí)評(píng)估，要表?yè)P(yáng)，用各種方式表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)；步驟六，要形成良好的集體風(fēng)氣。把每個(gè)步驟都做細(xì)化，良好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
感受之二：培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的啟示是：第一，上課認(rèn)真聽(tīng)課；第二，獨(dú)立完成作業(yè)；第三，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)；第四，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。
感受這三：教會(huì)學(xué)生做一個(gè)很熱情、很有責(zé)任心、很會(huì)關(guān)心別人、不怕困難、不怕委屈的心理健康的人。認(rèn)識(shí)自己是心理健康的一個(gè)前提，接納自己是心理健康的重要保證，此外，還需要學(xué)會(huì)控制自己。
正如作者書(shū)中所述：“你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。作來(lái)一名教師，我將從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣入手，使孩子終生受益，并牢記：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！�
閑暇時(shí)間，通過(guò)朋友的介紹，我將《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)仔細(xì)的看完了，收獲頗多。之所以選擇這本書(shū)，是因?yàn)橛X(jué)得二年級(jí)的孩子上課時(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌不夠好，日常行為規(guī)范較散，還有上課時(shí)總在私底下講話等等。我認(rèn)為這樣下去課堂教學(xué)工作很難順利進(jìn)行！于是決定從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》這本書(shū)一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養(yǎng)健康人格；良好習(xí)慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛(ài)學(xué)是萬(wàn)善之源；如何教孩子學(xué)會(huì)交往；心理健康教育的內(nèi)容與方法；科學(xué)為安、強(qiáng)壯為康；
指導(dǎo)孩子用好媒介:學(xué)會(huì)消費(fèi)是孩子的必修課；兩代人互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習(xí)慣？習(xí)慣的重要性；習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo)；
怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣？怎樣矯正不良的習(xí)慣？在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣；繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。對(duì)呀，習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子！和養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣終生受益！提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說(shuō)了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。若你不去培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，實(shí)際上你也影響了孩子的習(xí)慣，因?yàn)槟阌惺裁戳?xí)慣就很容易傳給孩子什么習(xí)慣。從小慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導(dǎo)孩子掌握一些科學(xué)的知識(shí)，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強(qiáng)他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。
孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。有個(gè)孩子在讀書(shū)筆記中有一句話：我們家什么都有，就是沒(méi)有書(shū)。各位家長(zhǎng)們，如果你正打算給孩子去買一些書(shū)來(lái)讀，那么你一定要給孩子選擇好書(shū)，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生可以以圖為主，標(biāo)有拼音的的，小學(xué)三四年級(jí)的`學(xué)生，可以讀一些深刻的童話，有情趣的科學(xué)故事，偉人故事，兒童報(bào)刊等。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生可以讀一些漫畫(huà)、寓言、兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)故事，少兒的百科全書(shū)等等。選擇好了書(shū)，那么怎么讀書(shū)呢？書(shū)中講到有六法：第一就是循序漸進(jìn)；“有序而不可亂也，要有計(jì)劃，不要急于求成。第二就是熟讀精思。第三要反復(fù)品味。第四要切己體察，身體力行。第五是著緊用力，潛心攻讀。第六點(diǎn)是持之以恒。另外，孩子在小學(xué)時(shí)候特別適合什么讀書(shū)方法呢？就是讓孩子朗讀，這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練。
“不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂(lè)！”
書(shū)中說(shuō)得對(duì)：教育的真諦是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：其實(shí)孩子一定要給一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說(shuō)得很對(duì)！
因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好！從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
這本書(shū)對(duì)我的工作幫助也很大的，現(xiàn)在他們還在兒童初期，我教的班級(jí)是二年級(jí)，行為習(xí)慣還沒(méi)有完全成行，要千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人！教他認(rèn)識(shí)自己，懂得接納自己，學(xué)會(huì)控制自己！讓孩子身心快樂(lè)自由的成長(zhǎng)！在這里還要說(shuō)明一點(diǎn)：和孩子好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣！
書(shū)中強(qiáng)調(diào)得對(duì)：提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。有研究表明，很少在家里吃飯的孩子，出現(xiàn)的心理障礙多，那些經(jīng)常在家里吃飯的孩子情緒穩(wěn)定心理健康。因?yàn)樵诩依锍燥埑缘氖怯H情！孩子在家里，爸爸媽媽在家里做飯，孩子在屋里寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)心理上感到很安定。整本書(shū)就讀完了，用第240頁(yè)的最后一段話來(lái)總結(jié)和概括：
一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說(shuō)：讓我們來(lái)很好地讀懂“孩子”這本書(shū)。我們?nèi)绻亲鲆粋�(gè)明智的父母就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，我們會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)！
作為一名小學(xué)教師，提高自己的教育素質(zhì)那更是刻不容緩！一定要明白“一桶水和一碗水”的道理！
書(shū)的最后說(shuō)到：從兒童教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。我們說(shuō)教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。
此書(shū)取名為《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》不只是針對(duì)書(shū)的內(nèi)容，也向各位父母和老師說(shuō)明了一個(gè)真理：你如果養(yǎng)成好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。
《命運(yùn)》讀后感4
有這樣一個(gè)故事，一顆小樹(shù)問(wèn)大樹(shù)怎樣長(zhǎng)得如此高大?大樹(shù)說(shuō)，它吃的是美好的東西，有時(shí)也會(huì)吃點(diǎn)雜物，而有些樹(shù)長(zhǎng)得枯瘦是因?yàn)樗粤撕芏嗪诎档臇|西。是啊，為什么同樣是樹(shù)，怎么就會(huì)走上如此不同的命運(yùn)呢?是因?yàn)樾膽B(tài)。
人生常常不如意，但我們可以選擇用不同的心態(tài)去對(duì)待。毛毛蟲(chóng)，它堅(jiān)定，以樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己會(huì)變成蝴蝶。最終，它變成了蝴蝶在空中翩然起舞。雛鷹，它相信它自己能振翅飛翔，最終它在藍(lán)天下自由自在的翱翔。螞蟻，他相信自己能行，最終它舉起了比自己重幾倍的東西。
有些事情不會(huì)因?yàn)樽约簜碾y過(guò)，它就不會(huì)出現(xiàn)，反而有些事情你以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)它可能會(huì)變得更好。當(dāng)然有樂(lè)觀的心態(tài)，還得有自己的理想，這個(gè)理想要長(zhǎng)遠(yuǎn)些。一位作家曾問(wèn)過(guò)一個(gè)放牛娃：你長(zhǎng)大后想干什么?娶了媳婦生個(gè)娃，那你們的孩子做什么呢?放牛。這種想法是多么可怕啊，很難想象一個(gè)沒(méi)
有理想的人是怎么活下去的。如同行尸走肉般的活下去。與之相比阿寶就顯得優(yōu)秀了，阿寶說(shuō)他從小就希望登上央視舞臺(tái)唱歌，他也不斷地朝這方面努力，終于他紅遍了大江南北，大樹(shù)也是因?yàn)樵谧约菏强眯?shù)時(shí)就給自己樹(shù)立了目標(biāo)，成為一棵青翠光鮮的大樹(shù)。當(dāng)然，光有理想不努力是不行的.。
愛(ài)因斯坦發(fā)明了700多項(xiàng)專利，這不是他對(duì)物理不懈的堅(jiān)持嘛?愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡之前，試了幾千種材料做燈絲。諾貝爾發(fā)明了炸藥，失敗了無(wú)數(shù)次，親人也在實(shí)驗(yàn)中喪命。但他并沒(méi)有氣餒，最終他成功了。海倫·凱勒，她是一位聾啞人，但她并沒(méi)有放棄生的希望，反而她努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，活得不比任何人差。它讓我們不得不向這些身殘志堅(jiān)的人學(xué)習(xí)。大樹(shù)能體型如此完美，也是它的堅(jiān)持。風(fēng)雨雷電不斷的想要摧毀它，可是它堅(jiān)持了下來(lái)，所以長(zhǎng)成了青翠光鮮的大樹(shù)。
在漫漫的人生路上誰(shuí)沒(méi)碰到些挫折，我們應(yīng)該像大樹(shù)一樣保持樂(lè)觀的心態(tài)，擁有遠(yuǎn)大的理想和鍥而不舍的堅(jiān)持。
《命運(yùn)》讀后感5
若你是一個(gè)雙目失明的人，那就感恩命運(yùn)給了你一雙能夠聽(tīng)到世界上美妙音樂(lè)的耳朵吧。若你是一個(gè)雙耳失聰?shù)娜�，那就感恩命運(yùn)給了你一雙能夠看見(jiàn)世界上美好圖畫(huà)的眼睛吧�？墒悄闶且粋�(gè)健全的人，這樣還有什么理由不感恩命運(yùn)的呢？海倫·凱勒，19世紀(jì)美國(guó)教育家、作家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家，一個(gè)正常的人都未必有這么多的頭銜，但是她卻做到了，一個(gè)盲人，因?yàn)樗龑?duì)生活始終抱著積極的態(tài)度，感恩命運(yùn)，從不抱怨自己的命運(yùn)，努力追求夢(mèng)想，也正是這樣一種精神才被后人們所傳頌。
海倫在很小的時(shí)候就得了一種怪病，導(dǎo)致雙目失明雙耳失聰，此后的幾年里她無(wú)法與別人正常的交流，直至有位叫安妮·沙利文的老師走進(jìn)了她的生活。安妮教會(huì)了海倫如何像一個(gè)正常人那樣生活，此外安妮海帶海倫去各個(gè)地方感受生活。安妮教會(huì)了海倫如何用觸覺(jué)來(lái)感受生命的存在，教會(huì)了海倫如何讀書(shū)，如何寫(xiě)字，而海倫因自知身體有缺陷，便更加‘貪婪’地汲取知識(shí)的養(yǎng)分，她比任何一個(gè)人都要努力，因?yàn)樗龍?jiān)信別人能做到的事情她也一樣可以做到。她總是能抱著一顆感恩的'心去對(duì)待身邊的事物，她沒(méi)有因?yàn)樯系鄣牟还蕉旎诤�，反而感謝命運(yùn)，感謝自然。
雖然我們做不到海倫那樣，為人類做出巨大貢獻(xiàn)，還獲得許多ZF以及高等學(xué)院的贊賞但至少我們可以感恩，感恩命運(yùn)，感恩生命。既然一個(gè)雙目失明雙耳失聰?shù)娜硕嘉丛裨惯^(guò)生命，那我們又有什么理由不去感恩呢？我們雖然天天將感恩掛在嘴邊，可是這也是我么最容易忽視的，在今天這個(gè)科技快速發(fā)展的社會(huì)里，還有多少人是抱著感恩的心態(tài)生存下去的？有誰(shuí)會(huì)為積極的健康感到幸運(yùn)？當(dāng)你完好無(wú)損的出現(xiàn)在這世界上的時(shí)候，你有沒(méi)有為你的健康感到慶幸？感恩是我們每天都該做的事，感恩命運(yùn)吧，讓你的每一天都變得充實(shí)！
《命運(yùn)》讀后感6
“霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)與命運(yùn)搏斗的精神征服了全世界”。細(xì)讀朱長(zhǎng)超寫(xiě)的《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文，我享受著不時(shí)從字里行間透露出的那種堅(jiān)強(qiáng)、向上的與命運(yùn)抗?fàn)幍木�。令人贊嘆的是文中主人公霍金雖然已經(jīng)身患絕癥，并且殘疾，但是他那種敢于與命運(yùn)搏斗、挑戰(zhàn)的毅力卻深深地打動(dòng)了我！當(dāng)醫(yī)生向他宣布他最多只能活兩年半時(shí)，他卻活了幾十年，創(chuàng)造了人類生命的偉大奇跡。闔上雙眼，眼前閃過(guò)的卻是一幕幕《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》中的情節(jié)，我再一次向這個(gè)身患絕癥、身殘志堅(jiān)的物理學(xué)家敬禮。
霍金在21歲時(shí)不幸診斷患有萎縮性脊髓側(cè)所硬化癥，面對(duì)病魔一次次的折磨，他并沒(méi)有低頭、屈服。雖然他不能走路、站立、手腳嘴也不能正�；顒�(dòng)，面對(duì)肌肉一天天的萎縮，他卻沒(méi)有在命運(yùn)前軟弱，而且他還不斷的創(chuàng)造了輝煌的成就，事實(shí)表明，他——霍金是一個(gè)敢于與命運(yùn)挑戰(zhàn)的人。
當(dāng)我再一次閱讀這篇課文時(shí)，我震撼了！手已無(wú)縛雞之力的'霍金卻能把生活演繹的如此輝煌。一個(gè)身患絕癥并已殘疾的人能做到向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我們健全的人向生活挑戰(zhàn)也需如此，需要那種不怕失敗與困難的精神。最后霍金卻成為了偉大的科學(xué)家，他的事跡征服了世界�；艚鹪谏∑陂g證明了黑洞的面積定理，然而霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋�(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的故事的人。
然而我們生活中又有幾個(gè)人能向霍金這樣呢？有時(shí)面對(duì)眼前的一點(diǎn)兒困難就害怕、退卻。甚至有時(shí)我們會(huì)過(guò)分的在父母面前撒嬌、哭鬧。但是如果是你患上絕癥，試問(wèn)你又能怎樣做呢？是該恐懼還是像霍金那樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢呢？
獨(dú)自憑窗閱讀，輕掩書(shū)卷，喟然長(zhǎng)嘆。這時(shí)天色已晚了，望著窗外，在茫茫的黑幕中，我仿佛看到了一束燈光，仿佛霍金在舉著那不可阻擋敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的燈光！這盞燈照亮了我的心田，同時(shí)照亮了我的人生道路……
《命運(yùn)》讀后感7
今天，我讀了一篇文章題目叫《與命運(yùn)抗?fàn)幍呢惗喾摇贰?/p>
這個(gè)故事主要講：貝多芬受了父親的影響，小時(shí)候就表現(xiàn)出極強(qiáng)的音樂(lè)天賦，4歲的時(shí)候父親就教他鋼琴和小提琴，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，他從來(lái)都沒(méi)有停過(guò)。
后來(lái)，貝多芬來(lái)到維也納學(xué)習(xí)作曲。正當(dāng)他準(zhǔn)備在音樂(lè)的.世界里一展拳腳的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力出現(xiàn)了問(wèn)題，慢慢的還更加嚴(yán)重了。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是一件多么可怕的事啊！貝多芬也消沉過(guò)，但是對(duì)音樂(lè)的向往與追求，給了他與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職狻?/p>
1824年，他在維也納進(jìn)行了《合唱交響曲》的首演，到演出結(jié)束的時(shí)候他都還沒(méi)有停下來(lái)，直到一位女歌唱家拉了拉他的衣角，他才知道演出結(jié)束了。
讀了這篇文章，使我懂得了：貝多芬面對(duì)命運(yùn)的捉弄，沒(méi)有消沉，而是以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度與之抗?fàn)�。這不像如今的我們，一遇到問(wèn)題就只知道退縮。
我一定會(huì)改正這個(gè)缺點(diǎn)的！
《命運(yùn)》讀后感8
《命運(yùn)》，是一本書(shū)，再多的文字、再厚的書(shū)頁(yè)，也并不能寫(xiě)盡一個(gè)人一生的命運(yùn)。
命運(yùn)，又不是一本書(shū)，命運(yùn)更多的是真實(shí)的人生，有長(zhǎng)的有短的，有好的有壞的，有否極泰來(lái)、柳暗花明的，有樂(lè)極生悲、好景不長(zhǎng)的，也有三十年河?xùn)|、三十年河西的，其實(shí)又何必三十年那么多？現(xiàn)在的社會(huì)和時(shí)代都發(fā)展太快了，也許五年十年，甚至短暫到只有三五年，一夕之間就已經(jīng)可以改變。
蔡崇達(dá)的《命運(yùn)》，更多寫(xiě)“阿太”的故事，阿太是他外婆的養(yǎng)母，一直活到了99歲，也許她沒(méi)有讀書(shū)認(rèn)字的那種知識(shí)，但她的社會(huì)閱歷和文化卻那么豐富和深刻。太多句她普通的說(shuō)話，卻可以指點(diǎn)更多人生的方向，她的命運(yùn)是什么？是神婆注定的？卻又通過(guò)自己的雙手雙腳雙眼雙耳來(lái)改變了一切。
我想起我的“外婆老太”，是媽媽的外婆，她活到了80多歲，在她走的時(shí)候，我還不到6歲，正是下半年剛上幼兒園沒(méi)有多久。我的外婆老太給我幼小的記憶，一直是她穿著肥厚的壽衣，臉上蓋著毛巾，腳頭點(diǎn)著蠟燭，睡在她的長(zhǎng)子、我喊大舅爹爹的那位清瘦高大老人家的堂屋里。因?yàn)橛小罢{(diào)皮”的別的舅爹爹把給我的.糖塞進(jìn)她的袖子里，要讓我去拿的我又不敢。再就是媽媽她們常樂(lè)道的外婆老太來(lái)奶奶（媽媽的媽媽）家小住的，我總是小嘴甜甜的按大人的要求問(wèn)老太上廁所的好攙扶她，實(shí)際是因?yàn)槊看卫咸紩?huì)拿好吃的臺(tái)酥、餅干、龍眼給我，于是不停的問(wèn)了又問(wèn)，老太說(shuō)是不是想吃好吃的了，就直接拿了給我。
蔡崇達(dá)是幸運(yùn)的，因?yàn)榘⑻?9歲的時(shí)候，他也至少20幾歲了吧，可以一直有阿太的疼愛(ài)。雖然阿太沒(méi)能生下自己的孩子，但她在艱難困苦的歲月里還善心收養(yǎng)的兩子一女，窮盡自己的所有來(lái)給他們供養(yǎng)的這最偉大的養(yǎng)母，真的比親生母親還要親。兒女們長(zhǎng)大后成家了，給她生下了很多孫子，以后這很多個(gè)孫子又給她添了很多重孫。這也打破了在她15歲時(shí)被神婆斷言的“到老無(wú)子無(wú)孫無(wú)人送終”的命運(yùn)，簡(jiǎn)直是很多人的羨慕了，一方面是長(zhǎng)壽，另一方面就是興旺了吧。盡管阿太早已看透了生死，甚至才70歲的時(shí)候，就喜歡和鄰居們參加“死亡觀摩團(tuán)”，她也一定不知道，最后觀摩別人死亡的也一一被人觀摩了死亡，只到最后只剩了她一人。
這一位阿太，從年輕時(shí)就不相信命運(yùn)，甚至想擼起袖子和命運(yùn)吵一架，果然她的命運(yùn)也順從著她而被改變了。而拼搏和奮斗，也許就是改變命運(yùn)最好的方法，連同死亡都躲她躲得那么遠(yuǎn)，最后也是因?yàn)樗劳鰧?duì)于每個(gè)人的一生都無(wú)法避免，所以才在99歲年紀(jì)時(shí)將她帶走。
阿太養(yǎng)大的三個(gè)兒女，都很孝順?biāo)�，后�?lái)的孫子輩、重孫輩，也是發(fā)自內(nèi)心的孝順?biāo)�，而不只是傳統(tǒng)道義，更不像是一種“我養(yǎng)你長(zhǎng)大、你必須回報(bào)似的養(yǎng)我老送我終”的那一種徒然的捆綁，吃穿住行都要最好的，才不管孩子們有多大的負(fù)擔(dān)的那一種逼迫。
命運(yùn)，就像魔童哪吒說(shuō)的“我命由我不由天”，也一樣是對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，自然就改變了命運(yùn)的繩結(jié)。哪吒是神話人物，而阿太是普通得不能再普通的阿太了，也一樣與命運(yùn)對(duì)抗的勇氣，結(jié)果也都勝利了。
所以不管明天的命運(yùn)會(huì)是什么樣，又是否昨天和今天的“命運(yùn)”已經(jīng)讓你很沮喪，你也要相信即便跌落谷底、渾身都是臟兮兮的爛泥巴，你也一樣有抬頭望天的眼睛和向上攀爬的勇氣，因?yàn)樽顗牡囊呀?jīng)過(guò)去，只要你還有自己，就可以掌握自己的“命運(yùn)”。
《命運(yùn)》讀后感9
在競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的今天，每一個(gè)公司比任何時(shí)候都需要與公司共命運(yùn)的人，只有公司的全體員工齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，這樣的公司才能在競(jìng)爭(zhēng)中屹立于不敗之地。
公司與員工的關(guān)系不是一種勞動(dòng)與報(bào)酬的關(guān)系，而是休戚與共的關(guān)系，更多的`是一種責(zé)任，公司興則己興，公司亡則己亡。登上了公司這艘船就意味著我們從此有著共同的目標(biāo)和責(zé)任，讓船乘風(fēng)破浪，安全前行是我們不可推卸的責(zé)任，一旦旅途中遭遇到風(fēng)暴暗礁，我們不能逃避，我們唯一的選擇就是同舟共濟(jì)讓船安全的到達(dá)目的地。
我們時(shí)常在計(jì)較公司給了我們什么，卻沒(méi)有意識(shí)到我為公司做了什么，沒(méi)有付出哪來(lái)回報(bào)。更何況現(xiàn)在職工與公司的關(guān)系是一榮俱榮，一損俱損。沒(méi)有公司的發(fā)展何來(lái)個(gè)人的成功。更多的時(shí)候我們因?yàn)楸M職盡責(zé)的做好分內(nèi)的事而感到滿足，我們忘記了積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)才是取得成功和保持成果的基石，不斷的追求才能造就事業(yè)的輝煌，不滿足的激情才會(huì)激勵(lì)我們?nèi)プ非笸昝�。與公司這艘大船同行要有著乘風(fēng)破浪直掛云帆濟(jì)滄海的的激情。
"公司興亡，我們的責(zé)任"任何一個(gè)公司不可能每件事情都由規(guī)定的人員來(lái)做，一旦發(fā)生什么變故，應(yīng)該每個(gè)人都能承擔(dān)起責(zé)任來(lái)，我們不僅要做好本職工作，更應(yīng)該努力多做一點(diǎn)，只要是有益于公司的我們就應(yīng)該全力以赴的去做，因?yàn)橹灰怯幸嬗诠镜氖虑榫蜁?huì)是有益于自己的事情
《命運(yùn)》讀后感10
《命運(yùn)的魔術(shù)師》講述了十歲那年，一個(gè)紅盒子改變了兩家人的命運(yùn)。十多年后男孩才發(fā)現(xiàn)，超級(jí)魔術(shù)師是因?yàn)楸凰l(fā)現(xiàn)才獲牢獄之災(zāi)。而她平凡的母親，甘愿為女兒潛藏山洞二十年。從此，男孩背上了心的債。時(shí)隔十多年，男孩看到女孩竟然還停留在十歲。他甘愿用一生懺悔，承擔(dān)扶養(yǎng)她的責(zé)任。
一個(gè)停止長(zhǎng)大的女孩，一個(gè)永不遺忘的男孩，一個(gè)守候二十年的母親，兩個(gè)纏斗一生的父親，神奇的.寶石，都吸引我往下讀。期間最神奇的是換心，魔術(shù)師將女兒催眠后就直接把紅寶石放入身體里。當(dāng)然了，在現(xiàn)實(shí)中是不可能出現(xiàn)的事情。最有趣的是，最后魔術(shù)師夏醒，和夜行俠杜一步和好后為了棋的輸贏天天吵得臉紅脖子粗，好似老頑童。
讀完這本書(shū)，我知道了父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。正如魔術(shù)師為了女兒做十年牢，夏琪的媽媽甘愿為女兒潛藏山洞二十年一樣。
《命運(yùn)》讀后感11
最近單位組織閱讀書(shū)活動(dòng),我是在這“被動(dòng)”的情況下拿起書(shū)本.讀書(shū)的益處是眾所周知的,但是由于本人的惰性太強(qiáng),以至于一推再推,有壓力才有動(dòng)力,特別是當(dāng)我把這本《為自己的命運(yùn)做主》一書(shū)，讀完之后，我才真正體會(huì)到了這種動(dòng)力的所在，此書(shū)給了我很大的啟示，它不僅豐富了我的頭腦，對(duì)我的人生及對(duì)我的工作都有很大的幫助。世界存在兩類人，有人相信人的命運(yùn)是上天注定的，冪冪中的定數(shù)是不可改變的。有人則相信人的命運(yùn)是自己經(jīng)營(yíng)出來(lái)的，學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、財(cái)富等一切的一切都把握在自己手中。命非天定，成敗自在人為。人生之路，艱辛而漫長(zhǎng)，有快樂(lè)也有憂愁，有幸福也有離別，其實(shí)人生之路的艱辛，快樂(lè)與幸福，就掌握在我們自己手中，我們的人生之路，得與失、成與敗、煩惱和快樂(lè)，這些完全取決于我們自己對(duì)人生之路的選擇，選擇什么樣的人生靠的是你自己，任何人都替代不了你。人活一世，不管你做什么，首先要有一個(gè)計(jì)劃。這樣才會(huì)有方向和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
一定要切合實(shí)際，因?yàn)橹挥凶プ〉臇|西才是真實(shí)的，要以務(wù)實(shí)的態(tài)度去做事，但是不能沒(méi)有想象和夢(mèng)想，否則你走的路不會(huì)太遠(yuǎn)，也不會(huì)有太大的飛躍。人生之路有高有低、有彎有直，我們應(yīng)如何去面對(duì)。首先是要明白一個(gè)道理，人生永遠(yuǎn)需要攀登，站到高處萬(wàn)事方明，去求得人生的成功，永遠(yuǎn)需要站到最高處，看到最遠(yuǎn)處，用志氣去沖破困難，用毅力去推動(dòng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松哪繕?biāo)。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，在困境中，我們保持一個(gè)什么樣的心態(tài)至關(guān)重要，大智慧的人，則有一顆平常心，他們不一物喜，不以己悲，有容乃大，無(wú)欲則剛，人們常說(shuō)，心態(tài)決定成敗，積極的心態(tài)，有助于人們克服困難，保持進(jìn)去的旺盛斗志。消極的心態(tài)，使人沮喪，失望，對(duì)生活和人生充滿了抱怨。漫長(zhǎng)的人生，不是一帆風(fēng)順，會(huì)有困苦擋道，會(huì)有艱難攔路，苦難是你最大的本錢，是你向上的動(dòng)力，西方有句諺語(yǔ)：上帝愛(ài)你才叫你受苦，苦難可以使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，也可使你積累更大的資本，遇到困難，我們要勇敢的去面對(duì)，不要逃避，在逆境中微笑，一個(gè)能夠在一切事情與他相背時(shí)笑的人，表明他是勝利的后選者。因?yàn)檫@種樣子，普通人是做不到的，一切事情的成功，全靠我們自己的勇氣，全靠我們自己有信心，全靠我們自己抱著樂(lè)觀的態(tài)度，苦難是一架梯子，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，它是通向成功的殿堂，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，它則通向黑暗的地獄。在我們的生活當(dāng)中，待人一定要平和，要心懷感激，懂得感恩。
一個(gè)心中不知感恩的人，是永不會(huì)滿足的人，也是一個(gè)不懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的人，我們每個(gè)人都應(yīng)該明白，生命的整體是相互依存的，每一樣?xùn)|西都依賴于其他的東西，無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，伴侶的關(guān)愛(ài)，朋友的幫助，大自然的慷慨賜予。人自從有了生命便沉浸在思想的海洋里，一個(gè)人真正明白了這個(gè)道理，就會(huì)懂得感恩，就會(huì)覺(jué)得自己能活在這個(gè)世界上多么美好與幸福，因?yàn)闊o(wú)數(shù)的人在幫助著我們，給我們恩惠，我們每個(gè)人都不會(huì)忘感恩，人與人之間的關(guān)系會(huì)變得更加和諧，更加親切，懂得感恩，也是你走向成功之路的重要因素之一。想要贏得別人友誼的最好方法是學(xué)會(huì)欣賞別人。人與人之間的關(guān)系往往是相互的，與人為善，也是與自己為善。同時(shí)要正視別人的批評(píng)，方能不斷完善自己，我們每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到贊美和肯定，而不愿聽(tīng)到批評(píng)和否定，我們每個(gè)人都不是完美的，我們都有諸多的缺點(diǎn)，批評(píng)正是揭發(fā)這種缺點(diǎn)的方法。我們能夠正確對(duì)待批評(píng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬恕，犯錯(cuò)是平凡的，寬恕是人類最大的一種美德，寬恕的本身，除了減輕對(duì)方的痛苦之外更多的是升華了自己，所以，當(dāng)我們寬恕別人的時(shí)候我們反而能得到真正的快樂(lè)。所羅門曾說(shuō)“ 不報(bào)宿怨乃是人類的光榮”，心地開(kāi)闊之人總是能以寬厚之心待人，在待人處事當(dāng)中，度量直接影響到人與人之間的關(guān)系能否協(xié)調(diào)發(fā)展，俗話說(shuō)“量大福大”，以寬大的胸懷做人做事，相反，心胸狹窄的人，只會(huì)害了自己，因?yàn)樗荒苋菅浴⑷菔�、容人，更不能心存�?bào)復(fù)，而是需要一種平和的心態(tài)與寬恕的美德。為了追求人生的價(jià)值，我們應(yīng)學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，就象盛開(kāi)的.鮮花為結(jié)出果實(shí)，就必須放棄自己美麗的容顏，道理很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻很難，放棄就是獲得，有一句話很經(jīng)典，當(dāng)你緊握雙手里面什么也沒(méi)有，當(dāng)你打開(kāi)雙手，世界就在你手中。學(xué)會(huì)放棄是智者的選擇，放棄不僅是一種勇氣，更是一種智慧，人生最大的苦惱不在于自己擁有的太少，而在于自己向往的太多。
內(nèi)容簡(jiǎn)介 · · · · · ·
《為自己的命運(yùn)做主》內(nèi)容簡(jiǎn)介：美國(guó)著名教育心理學(xué)家、哈佛大學(xué)博士后朱利安·泰普林教授在過(guò)去的十年間曾多次來(lái)中國(guó)訪問(wèn)，給十多萬(wàn)名中國(guó)的家長(zhǎng)、學(xué)生和老師做過(guò)演講和咨詢。他結(jié)合西方先進(jìn)的教育理念和中國(guó)的教育實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)、中學(xué)生、小學(xué)生、老師的不同需求，專門為家長(zhǎng)寫(xiě)作了《孩子就是財(cái)富》，較深刻地談了一些教育孩子的方法和原則，并列舉了大量家教案例，在《為自己的命運(yùn)作主》一書(shū)中，特別談到青春期發(fā)育期間中學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題；在《我有一棵智慧樹(shù)》一書(shū)中，通過(guò)精美的卡通圖畫(huà)向小學(xué)生講一些基本的生活、學(xué)習(xí)道理，使小朋友能通過(guò)看圖來(lái)獲得心理健康方面的知識(shí)。
《為自己的命運(yùn)做主》能讓同學(xué)們掌握自我心理引導(dǎo)的技巧，管理好自己，發(fā)揮出自己的潛力，走向獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。未來(lái)的中國(guó)已經(jīng)向你們年輕的一代伸開(kāi)了雙臂，因?yàn)槟銈兛梢园褖?mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，把世界變得更加美好。
《命運(yùn)》讀后感12
我有一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)臉?gòu)想：蔡崇達(dá)20xx年前后以黑馬之勢(shì)闖入文學(xué)出版界，他本人除了細(xì)膩的情緒，并沒(méi)有過(guò)多值得探究的背景。那么，就是幕后的推手了，兩本書(shū)的出品方都是“果麥文化”，可能類似于郭敬明的最世文化吧。
好了，言歸正傳。這本書(shū)的感覺(jué)有點(diǎn)像上個(gè)世紀(jì)的作家，例如路遙、余華，他們都在小說(shuō)里塑造了很好很好的`主人公，但經(jīng)歷了異�？部赖娜松@其間個(gè)人性格占了很大的因素，但最終離不開(kāi)時(shí)代的大洪流。阿太就是這樣，背負(fù)著無(wú)夫無(wú)子的預(yù)言，領(lǐng)養(yǎng)大了3個(gè)孩子，孩子們爭(zhēng)氣，事業(yè)有成，移民海外，榮歸故里，但是阿太卻始終只生活在閩南沿海小鎮(zhèn)，秉承著千百年來(lái)不變的真理。阿太的故事給我們留下的思考，可能是“在時(shí)代的浪潮下，怎樣守住內(nèi)心的清明與信仰？”
但是讀完了書(shū)，答案是什么？哈哈哈，不知道。貧富差距的進(jìn)一步加大，看著捷徑帶來(lái)的巨大功利，實(shí)在很難不心動(dòng)。雖然我時(shí)時(shí)刻刻都在問(wèn)自己：像我這樣的人多了，會(huì)越來(lái)越好嗎？還是暗自慶幸只有自己獲利？
這些感謝其實(shí)應(yīng)該寫(xiě)在紀(jì)錄片《紅色通緝》、《零容忍》、《永遠(yuǎn)在路上》、《國(guó)家監(jiān)察》、《打鐵還需自身硬》、《正風(fēng)反腐就在身邊》之后，可惜這些大多數(shù)不讓評(píng)價(jià)。拔出蘿卜帶出泥，這不是一百名紅通人員，這是千瘡百孔的泱泱中華啊，農(nóng)民工的保證金、拆遷款，真是柿子盡挑軟的捏。而且我有個(gè)不恰當(dāng)?shù)牟孪耄罕蛔ト藛T的精神狀態(tài)看起來(lái)都非常好，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)犯罪不至于被判死刑嗎？追回的贓款經(jīng)過(guò)了幾道手續(xù)之后，是否成為了財(cái)政后備金？原本的窟窿有人填嗎？即使有，時(shí)過(guò)境遷（在逃十幾年的比比皆是，此一時(shí)彼一時(shí)），遲來(lái)的正義便不算正義。防患于未然。
回歸正題，《命運(yùn)》一書(shū)于我而言，還有一個(gè)最大的興趣點(diǎn)——人稱的運(yùn)用。書(shū)是用我和阿太對(duì)談的形式展開(kāi)的，阿太，你姨，我女兒你外婆，你舅……真難為作者能說(shuō)得清了！僅從小說(shuō)的閱讀性上來(lái)說(shuō)，23萬(wàn)多字跌宕一生，值得一讀，推薦！
《命運(yùn)》讀后感13
學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文，我對(duì)主人公霍金勤奮、豁達(dá)、超然、鎮(zhèn)靜、無(wú)私、無(wú)畏的敬仰之情油然而生。
這篇課文主要寫(xiě)了21歲就被診斷出了絕癥的霍金以頑強(qiáng)搏斗、不向命運(yùn)低頭的精神向命運(yùn)挑戰(zhàn)。最后成了一位偉大的天體物理學(xué)家。
文中寫(xiě)到：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌”是啊，世間上竟有這樣的人�；艚鸬拇_是這樣的人�。∷且粋�(gè)有著遠(yuǎn)大理想的人，他是個(gè)雖瘓絕癥但是決心要在短暫的時(shí)間里潛心研究、刻苦創(chuàng)造的殘疾人；他就是這樣一個(gè)通過(guò)自己頑強(qiáng)拼搏的精神創(chuàng)造出不凡的奇跡的.人！我掩卷沉思，聯(lián)想到自己，我平時(shí)特別怕做“米”字號(hào)的數(shù)學(xué)題，如果是霍金，他一定會(huì)盡自己的努力，想盡所有的辦法去思考，去探索�？晌夷兀疫�是一個(gè)健全的人，換作是我，也許會(huì)去想5分鐘，可我不會(huì)花上所有空余時(shí)間去想這道題，我會(huì)心安理得地等待著老師的評(píng)講。在生活學(xué)習(xí)中，我又是一個(gè)什么樣的人呢？對(duì)，我是一個(gè)惰性，向困難低頭的微不足道的人。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我真的學(xué)到了很多�！耙粋�(gè)人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來(lái)，要取得相應(yīng)的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神�！闭\(chéng)然，一個(gè)人的聰明才智是很重要的，但光有這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓聰明才智發(fā)揮出來(lái)，要想取得相應(yīng)的成就，就必須要有奮力拼搏，百折不撓的精神。無(wú)論在什么條件下，無(wú)論遇到什么挫折，都要有堅(jiān)持不懈、始終如一地奮斗，不達(dá)目的誓不罷休的精神。
寫(xiě)到這兒，不由得使我想起女英雄張海迪，她5歲就高位截癱，曾經(jīng)哭過(guò)，怨過(guò)，但是她始終沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她自學(xué)了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，還學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)，為許多人排憂解難，使許多人得到了快樂(lè)，她從中也得到了快樂(lè)。
是啊，有志者事竟成，霍金和張海迪都是身殘的人，他們能通過(guò)自己最大的努力來(lái)做出一點(diǎn)對(duì)社會(huì)、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，加有輝煌點(diǎn)綴的事，我呢？我也要在困難面前昴首挺胸，敢于向困難挑戰(zhàn)。
當(dāng)失敗一敲門的時(shí)候，你一定不要開(kāi)門，當(dāng)成功來(lái)敲門的時(shí)候，你要微笑著，讓它進(jìn)來(lái)，但是你必須經(jīng)受住無(wú)數(shù)次失敗的門聲，才會(huì)迎來(lái)成功的敲門聲。
《命運(yùn)》讀后感14
上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇作文。學(xué)習(xí)后，我不得不對(duì)的主人翁：霍金產(chǎn)生贊嘆。主要講：霍金在21歲就得了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說(shuō)他最多只能活2年半，但他并沒(méi)有放棄這剩下的2年半，而是在疾病向他進(jìn)攻時(shí)，頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)……最后，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，并建立了宇宙模型。他政服了世界。他那中頑強(qiáng)的精神非常地值得我們大家學(xué)習(xí)。但在校園中，我們又有誰(shuí)是向霍金那樣的呢？
比如：有些同學(xué)一次考試考不好，于是就開(kāi)始上課不聽(tīng)課了，老師布置的作業(yè)也不做，老師講的話也聽(tīng)不進(jìn)去了，腦袋里中有六個(gè)字，那就是：“我是個(gè)苯孩子！”可以這樣說(shuō)，這樣就可以毀了他的一生啊！這是一個(gè)多么嚴(yán)肅的問(wèn)題��！為什么在失敗后不向霍金那樣呢？為什么在失敗后，就要放棄自己呢？為什么在失敗后不繼續(xù)努力呢？為什么……還有些人，就因?yàn)樵谧鲎鳂I(yè)上遇到了難題，就不做了，難道他就不會(huì)問(wèn)別人嗎？難道就不能認(rèn)真地思考一下嗎？難道放棄就能解決一切嗎？其實(shí)在生活上還有許許多多這類型的事，但并不是沒(méi)個(gè)人都是向霍金一樣的。其實(shí)我也一樣，有一次，我數(shù)學(xué)考試考砸了，回到家，我就在想：我是不是一個(gè)沒(méi)有用的'人啊，才考了個(gè)及格，怎么做事的呀，沒(méi)用！所以，從那次開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是在下降，后來(lái)，老師找我來(lái)談話，我才從萬(wàn)丈深淵中走了上來(lái)的。從此之后，我的成績(jī)?cè)诎嗌峡梢耘旁谇懊媪�。從中，我明白了一個(gè)道理：做什么事都不可以有一點(diǎn)點(diǎn)失敗就放棄的，不能氣餒，要繼續(xù)努力，才能獲得成功。
同學(xué)門，我們不能遇到一點(diǎn)挫折就放起了，我們要學(xué)會(huì)把挫折化成成工，失敗了并不可怕，可怕的是在失敗中放棄，我們要向霍金那樣，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，才能放出我們最亮的燦爛！
《命運(yùn)》讀后感15
終于看完了尤瓦爾赫拉利的簡(jiǎn)史三部曲的最后一部～當(dāng)初看第一本人類簡(jiǎn)史的時(shí)候就被驚艷到了，尤瓦爾赫拉利提出了很獨(dú)創(chuàng)的觀點(diǎn)，風(fēng)格也有些像我很喜歡的作家凱文凱利，于是一本接一本地讀了下來(lái)，感覺(jué)第二本未來(lái)簡(jiǎn)史并沒(méi)有想象中的好看，很多觀點(diǎn)也都是別人說(shuō)過(guò)的，也沒(méi)有凱文凱利的犀利和驚人。第三本今日簡(jiǎn)史，我沒(méi)有報(bào)多大的'希望，以為是個(gè)湊數(shù)的作品，但讀完了反而很有驚喜。
回顧歷史是容易的，展望未來(lái)也不難，難得就是認(rèn)清自己，認(rèn)清當(dāng)下。
三本書(shū)讀下來(lái)，可以看清尤瓦爾赫拉利的理論在逐步完善，第一本中驚鴻一瞥一點(diǎn)而過(guò)的想法，在第三本里漸漸有了完整的理論和觀點(diǎn)。作為讀者，參與了作者思想完善的過(guò)程，還是挺開(kāi)心的。
作者作為一個(gè)猶太人，但似乎對(duì)自己的民族有一種近乎是避嫌一樣的故意輕視。
比如猶太教，比如以色列的復(fù)國(guó)主義，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)世界的影響還是挺大的，但作者嚴(yán)重似乎完全不值得一提，還專門用了好幾頁(yè)貶損了猶太人們的自以為是，我想這本書(shū)在作者自己的祖國(guó)大概不會(huì)賣得很好吧？
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