精選大班社會教案合集六篇

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班社會教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

　　戶外活動：

　　集體活動：

　　發(fā)展動作：

　　平衡

　　活動內容：

　　游戲“走過小河”

　　活動準備：

　　小蘑菇12個。

　　指導重點：

　　提醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩(wěn)。

　　分散活動：

　　跳跨欄、走小橋、鉆小門。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識和責任感。

　　2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

　　3、利用多種美術技能制作不同美術作品，作為禮物。

　　重難點分析：

　　重點：會用不同技能制作不同作品。

　　難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

　　活動準備：

　　知識：中班學習了各種技能。

　　物質：各種美術材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。

　　活動過程：

　　一、導入：談話引出主題：

　　問：“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?;小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家，我們怎樣來關心、安慰他們呢?

　　二、展開：

　　1、請幼兒發(fā)表自己的見解，并注意及時引導。

　　2、根據幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，

　　3、幼兒利用自己的'美術技能，制作不同作品，教師進行適當幫助，做好鼓勵表揚。

　　4、啟發(fā)幼兒利用禮物，想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句。

　　5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。

　　三、結束：回到教室，進行總結，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1.認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。

　　2.有保護樹的欲望，懂得主動關心大樹和小樹。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。

　　活動流程：

　　討論--操作--交流

　　(一)討論1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件：看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導幼兒進一步發(fā)現樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。

　　(二)操作1.教師講解畫樹的方法和要求。

　　(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的`樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。

　　(2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。

　　2.幼兒動手操作，教師巡導。

　　(1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。

　　(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。

　　(3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。

　　(4)指導個別能力弱的幼兒作畫。

　　(三)交流1.引導幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數量，說說我們應該怎樣關心、愛護幼兒園的樹木?

　　2.展示作品，感受大樹帶來的生機，激發(fā)主動關心樹的欲望。

　　活動反思：

　　興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

大班社會教案 篇3

　　活動目標

　　1.了解自己的外貌特征，興趣愛好。

　　2.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　5.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動準備

　　1.每個幼兒從家中帶一面鏡子。

　　2.幼兒操作材料“這就是我”

　　活動過程

　　1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

　　介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

　　與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。

　　提問：表中眼睛的`標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

　　老師示范，在對應的地方打鉤。

　　2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

　　3.小朋友相互介紹自己。

　　分小組互相講述。

　　請個別幼兒講述。

　　4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

　�。�1）祖國各地特產活動

　　目標使幼兒了解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。

　　激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備一張大的中國地圖平放在桌上。

　　幼兒操作材料“祖國各地特產”。

　　請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”

　　活動過程請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。

　　這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

　　（2）認識祖國各地的特產。

　　教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對應起來。

　　請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產，要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

　　（3）游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，并介紹哪些城市有哪些特產。

　　出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1.進一步了解小學的生活與習慣。

　　2.培養(yǎng)幼兒對小學生活的向往之情。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1.邀請融僑小學一年級的小學生和老師來參加活動。

　　2.把活動室布置成現場采訪的場景。

　　3.準備無線話筒和自制的花束。

　　指導要點：

　　1.歡迎來賓，老師向幼兒介紹參加座談會的小學老師和小學生。

　　2.介紹小學，請小學老師向幼兒介紹小學生的生活和小學對小學生的要求。

　　3.交流互動，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向小學老師和小學生提問。鼓勵幼兒大膽與來賓主動交談。

　　4.活動結束，老師總結小學的活動情況和活動要求。

　　5.旗開得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向小學老師和小學生送上自制的花束，感謝他們前來參加座談會。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課的教學活動過程中，通過學習，同學們都了解了很多有關天氣現象的知識。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號，了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

大班社會教案 篇5

　　設計意圖：

　　“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質�！彪S著社會的進步，科技的發(fā)展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的.重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發(fā)現與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識和能力，并感受合作帶來的成功和快樂。

　　活動目標：

　　1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。

　　2、體驗合作的成功和快樂。

　　活動準備：

　　1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

　　2、易拉罐若干個。

　　活動過程：

　　1、游戲導入

　　讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）

　　問題：想想為什么XX最快？

　　2、課件引思。

　　讓幼兒觀看課件，并想想問題。

　　問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）

　　問題二：如果說有一個小猴不愿意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎？拿到瓜了他們會怎么樣？

　　問題三：前面我們玩背靠背的游戲時，XX為什么快（或慢）？引導幼兒理解合作重要性。

　　3、討論總結。

　　談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協調才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”）。

　　4、合作實踐。

　　在做一做，比一比的活動中引導幼兒自我發(fā)現合作的重要，并體驗成功的快樂。

　　一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作游戲和體驗成功。

　　二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

　　教師引導幼兒發(fā)現合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。

　　5、共同快樂。

　　請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。

　　活動總結：

　　在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。

大班社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1.討論交流構建班級圖書館，分工合作設計相關的標志。

　　2.激發(fā)對班級圖書館的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1.將幼兒前期參觀圖書館的照片制成PPT。

　　2.卡紙、筆、膠帶紙。

　　3.柜子、書、地墊等。

　　4.幼兒用書第3冊第16~17頁。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗胤庞變簠⒂^圖書館的照片。

　　1.看照片，激發(fā)幼兒構建班級圖書館的'興趣。

　　——請看看這些照片，是在哪里?

　　——圖書館的圖書是如何擺放的?

　　2.圖書館的這些標志有什么用?

　　——圖書館是怎么借書和還書的?

　　——圖書館的作用。

　　3.你覺得圖書館有什么好處?

　　4.教師小結：圖書館里有許多圖書，可以免費借給需要讀書的人，只要你愿意看書，就能學到很多本領。

　　（二）我們的圖書館。

　　1.班級圖書館的位置。

　　——現在我們自己班里也來辦個小小班級圖書館，你們覺得班級圖書館布置在教室哪里比較合適?為什么?

　　2.班級圖書館需要哪些材料。

　　——你覺得班級圖書館的構建，需要哪些材料?目前沒有的材料，我們怎么辦?(教師根據幼兒的討論，與幼兒合作將柜子、書、地墊等物品搬到相應的地方。)

　�。ㄈ�）圖書館的規(guī)則。

　　1.集體討論。

　　——我們的圖書館應該制定哪些規(guī)則?(幼兒自由討論。)

　　——說一說在班級圖書館讀書的規(guī)則有哪些。

　　——借書的規(guī)則有哪些?

　　2.分組合作制作規(guī)則標志。

　　——剛才小朋友說了很多規(guī)則，這么多的規(guī)則要怎么樣才能讓進圖書館的人都能記住?

　　——幼兒分成兩組在紙上用筆設計閱讀的規(guī)則和借書、還書的規(guī)則。

　　3.作品完成后，幼兒進圖書館張貼規(guī)則標志，并相互講解。

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