小班教案合集【8篇】
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動設計背景
我班幼兒現(xiàn)逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念，在操作擺弄物品時，兒童逐漸認識了一些事物的屬性，如大小、長短、多少、簡單形狀等。因此，根據(jù)綱要的要求設計了本節(jié)活動。
活動目標
1、學活故事中的對話，嘗試按扭扣的特征（顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數(shù)量的）驚醒配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。
3、提高幼兒的觀察力和語言表達能力。
教學重點、難點
重點：嘗試按扭扣的特征（顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數(shù)量的）驚醒配對。難點：把觀察到的用語言敘述
活動準備
故事PPT、塑封的衣服圖片、鈕扣等。
活動過程
一、引起興趣
師：你們的衣服上有沒有鈕扣？今天老師帶來一個和鈕扣有關的故事，我們一起來看一看。
二、觀看PPT
PPT1：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。（提問：這事一刻怎樣的鈕扣？誰能完整的說說看？）
小結(jié)：這事一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友們。
PPT2：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”（提問：這顆鈕扣是小狗的嗎？從哪里看出來的？）
小結(jié)：小狗的鈕扣是黃色的，小老鼠見到的鈕扣是白色的，所以不是小狗的鈕扣。
PPT3：小老鼠又找到的小兔，“小兔你好，我撿到了一顆鈕扣，是你丟的嗎？”（提問：猜猜小兔會怎么說？）小結(jié)：小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，搖搖手說，“我的鈕扣是三角形的”
PPT4：告別了兩位朋友小老鼠繼續(xù)往前走，這次它遇到了小刺猬。（提問：它會怎么問呢？誰來學學看？如果你是小刺猬會怎么回答呢？）小結(jié)：小刺猬的鈕扣上有6個洞眼，所以也不是小刺猬的鈕扣。
PPT5：看，這次小老鼠遇到了誰？（大象和小蟲）小老鼠說，“大象、小蟲你們好，我撿到了一顆鈕扣，是你們丟的嗎？”。（提問：你舉的鈕扣可能是它們丟的嗎？為什么？）小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的鈕扣，都搖了搖頭，“這不是我們的鈕扣”。
PPT6：小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到鈕扣的.主人。小老鼠只好拿著鈕扣回家了，媽媽給它做了好吃的電信。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服上怎么少了一顆鈕扣。（提問：小老鼠是怎么問的？我們一起來學學它的話。）小結(jié)：媽媽說“你把鈕扣放上來，試試看對不對”。
PPT7:”小寶貝，謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子�！闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作
1、 師：故事結(jié)束了，可故事里的動物們還沒有找到自己丟失的鈕扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、 師：地上有許多鈕扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的鈕扣，和旁邊的朋友說一說，然后每人找一張圖片，帶動物把鈕扣裝上去。
3、 驗證講評
師：你們拿到的是一顆什么樣的鈕扣，你們把鈕扣送給了誰？我們一起來看看對不對。（PPT驗證）
小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣
重點難點：
表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
活動準備：
1、畫紙，油畫棒
2、雨靴，雨衣
3、事先帶幼兒觀察過下雨的'過程，掌握有關雨的知識信息。
活動過程：
一、組織教學。
二、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
1、請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
2、雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
師小結(jié)：當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來。
三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
教師邊示范畫法，邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
五、展示交流。
小班教案 篇3
一、指導目標：
激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿�，使大動作和精細動作都得到鍛煉�?/p>
二、環(huán)境與材料：
粗細、長短不一的軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。
三、過程指導：
1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。
2、 熟悉后，可引導嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。
3、 掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。
四、建議：
1、 為了保持嬰幼兒對這一活動的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的'方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。
2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程當中了解螞蟻的生活情況。
可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細的關系。
小班教案 篇4
活動設計背景
通過本次活動，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發(fā)愛國主義情操。
活動目標
1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
教學語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。
活動準備
圖片【茶壺、木馬】
活動過程
一、導入
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學生們猜謎底】這節(jié)我們來學習兩個謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當?shù)奶嵝眩灰庇诳隙▊�別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參與思考。
�。�2）、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的.每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
（3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
�。�4）、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。
三、活動延伸
把自己學會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。
四、活動總結(jié)
小班教案 篇5
一、活動目標：
1通過對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。
2結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動準備：
1故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。
2事先豐富有關動物的知識。
三、活動方法：
1探索法
2類比法
3變異法
四、活動過程：
活動一
理解故事內(nèi)容
1出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(松鼠媽媽和小松鼠)。
2它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢?(引出故事題目)。
3借助貼絨教具，完整講述故事。提問：
�、俟适吕锍霈F(xiàn)了哪些動物?
�、隈R大哥的`尾巴為什么甩個不停呢?
③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
�、苣切∷墒蟮奈舶陀钟惺裁从媚�?
4引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的意識)。
活動二
表演故事
1兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
活動三
續(xù)編故事
1啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。)
2請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
五、各領域的滲透：
1科學領域：動物尾巴的功能。
2健康領域：教育幼兒要有自我保護的意識。
3生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。
4家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。
教學反思：
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。
小班教案 篇6
【活動目標】
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
【活動準備】
課件《夏天的知了》。
【活動過程】
一、說一說：知了。
1、教師打開課件片頭畫面。
教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的.聲音？
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"
3、師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
三、評一評：誰做得對
1、教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。
師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢？
2、教師逐一點擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？
3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結(jié)：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
小班教案 篇7
設計意圖：
中班幼兒總是對好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對他們永遠有著無窮無盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動中，我充分利用了小班幼兒的這一特點，激發(fā)他們積極參與到活動中來。故事中，小熊和其他的動物就好像小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識的想把它藏起來，它們的每個想法、每個動作都與我們的小朋友無異，這更讓小朋友全情的投入到這個故事中。
活動目標：
1、通過欣賞故事，知道好東西要與好朋友分享，理解"分享"的含義。
2、學說故事中的語言，能大膽講述。
活動準備：
1、課件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。
活動過程：一、棒棒糖導入，引起幼兒興趣。
1、師(以神秘的口吻)：寶貝們，你們看這是什么?(棒棒糖)它是什么形狀的呢?(圓圓的、圓形)
2、你們看一看這根棒棒糖，它還有很多漂亮的顏色呢!它有哪些顏色呢?(請幼兒說一說顏色)
3、師引導：你們說得真好!這根棒棒糖五顏六色的，你覺得吃在嘴里會有什么味道呢?(引導幼兒根據(jù)不同顏色說出不同的水果味)
4、小結(jié)：寶貝們說的好棒喲!棒棒糖不僅好看，還有不同的.味道呢!
二、欣賞故事：《甜津津的河水》。
過渡：小熊也有一根這樣的棒棒糖，你們看!
故事演示(PPT1--PPT7)：教師講述故事
1、小熊在河邊做什么?它遇到了誰?
2、(幼兒說，教師出示相應的PPT圖片，根據(jù)幼兒說的動物引導他們學習對話)
3、小魚，螃蟹，小烏龜都游走了，小熊感到很孤單，他是怎樣喊的?(學習對話)
4、為什么小熊覺得很難過?(大家都沒有來)
5、一個人吃棒棒糖真孤單，一個朋友也沒有，真難過呀!寶貝們，你們有什么好辦法幫幫小熊嗎?(幼兒討論講述)
6、小結(jié)：你們真聰明，想到這么好的辦法，我們一起來看看好朋友們有沒有回來。
三、再次欣賞故事，嘗試表演。
1、演示PPT8至結(jié)束。
小熊真開心呀!好朋友們都吃到甜甜的棒棒糖了!
2、學習分享。
寶貝們，你們有了好東西會怎樣呢?(和朋友分享)小結(jié)：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快樂的事哦!
3、師：這個故事還有一個好聽的名字，叫做《甜津津的河水》(幼兒重復)。我們一起來講講這個故事吧!
教師帶領幼兒講述故事(講到對話時鼓勵幼兒一起講述)
四、活動結(jié)束師：寶貝們，這個故事告訴我們一個什么道理呢?(好東西要和朋友一起分享)我這里有一些棒棒糖，我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒硖鹛鸬奈兜腊?
故事：甜津津的河水小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小魚就游走了。
小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛，沒干嘛。"小烏龜也游走了。
小熊拿出棒棒糖開始吃了起來，可是，周圍一個朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想："要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會很熱鬧吧?"于是，他就朝水里喊了起來："小魚，小魚。"小魚沒有游來。他又喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹沒有來。他又喊："小烏龜，小烏龜。"小烏龜也沒有來，小熊覺得很難過。
他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停地攪拌，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對小熊說："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"
活動反思：
活動第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小班教案 篇8
【活動目的】
1、引導學生對繪畫有全新的認識，了解學習指印、手印畫，展開聯(lián)想，進行適當添畫。
2、培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。
3、引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法，添加組合成有趣的圖形。
4、最后通過作業(yè)演示和展示，給學生一個展現(xiàn)自我的空間，實現(xiàn)他們的滿足感和成功感，增強學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。
【活動準備】每人一張8K畫紙、彩色顏料、調(diào)色盤、水
【活動過程】
一、欣賞圖片、設疑導入？
1、教師設問：小朋友！在我們的生活中做什么事都離不開手，那老師問你們手都會做些什么呢？（生舉例說：我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫字、畫畫需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它……）
2、手的作用可大著呢，我們的手不光會寫字畫畫，它還具有魔力呢，不信，你們看！課件展示：教師手印畫作品，教師引導學生觀察教師作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
二、示范教學一、猜謎導入、激發(fā)興趣：
1、課件展示：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。會寫字來會畫畫，我們做事全靠它——“手”。
2、師：手的作用可大著呢，我們的手不光會寫字畫畫，它還具有魔力呢，不信，你們看！課件展示：教師手印畫作品，教師引導學生觀察教師作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
3、師：老師的這棵小樹是用手指印出來的，你們是不是覺得老師的手特別神奇，稍微一變就能變成一張有趣的作品來，你想擁有這樣的一雙魔法手嗎？那就請跟老師一起走進“魔法世界”，用手印，指印——出示課題《有趣的手指畫》。
二、體驗嘗試、思維拓展：
1、教師示范：將手指涂上顏料，在紙上印出手指的'印紋。讓學生了解老師的手是如何展示魔法的。
2、師：小朋友的手也會像老師的一樣，具有神奇的魔力，那么你們能用你小手指印出和老師一樣的形狀來嗎？選擇自己喜歡的顏色，試一試、印一印，老師給大家?guī)讉�建議：印制時，顏色要涂的多一些，濃一些，印出來才好看；如果天氣干燥，為了不讓手上的顏料干得太快，可以在顏料中調(diào)一點甘油。
3、師：大家還可以發(fā)揮想象力，在我們的指印上添加一些線條，讓它變出不一樣的東西。教師演示添加：
看看老師的添加能引起你們的哪些聯(lián)想呢？原來小小指印經(jīng)過聯(lián)想和添畫
就能變得更神奇。
讓我們再次走進小手印的魔法世界，
仔細觀察，它們都變成了什么？
課件展示：手指印圖若干
（有可愛的獅子；有許多手指印組合在一起的小動物；有一個指印變出的許多不同的臉；兩個指印又變成了全身的動態(tài)人物，還能變出很多不同的形象來呢……）
7、師：你們的手指印會怎么變呢，老師很期待看到你們的成果，請大家利用5分鐘左右的時間嘗試一下，用添加的方法，把你剛才印出來的手指印也來變一變。
8、展示評價，鼓勵學生將美好的作品送于父母、老師或同學，讓大家一起來分享成功的快樂。
三、小結(jié)
1、同學們，今天我們學會了一個什么本領？
2、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。
3、看了小朋友們這么多漂亮的作品，老師覺得小朋友們的雙手真的是太了不起了。
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