大班科學教案（經典4篇）
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班科學教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學教案 篇1
一、目的：
1、感知淀粉與碘水，淀粉與碘水的混合物與石灰水發(fā)生化學變化的現象。
2、發(fā)展動手操作能力，培養(yǎng)對科學的興趣。
3、培養(yǎng)初步的'環(huán)保意識。
二、準備：
1、碘水、石灰水、米湯、棉簽等。
2、背景圖若干、黑貓頭飾若干、磁帶、錄音機、會響電話一部。
三、過程：
(一)以檢查城市衛(wèi)生為由引入活動。
(二)以發(fā)現鼠群，展開“實驗一”
1、接到電話“環(huán)保城出現隱身鼠群”，組織幼兒討論尋找的方法。
2、出示神秘武器——碘水。開展“實驗一”(碘水會使米湯變成藍色)
3、“黑貓警士”學本領。(指導幼兒做實驗一)
4、小結實驗一：米湯里有淀粉，淀粉與碘水碰在一起，米湯就會變成藍色。
5、帶領警士到環(huán)保城尋找隱身的老鼠。
(三)以消滅鼠群，展開“實驗二”
1、以鼠群占領環(huán)保城，組織幼兒再次討論：用什么方法消滅鼠群?
2、教師引導幼兒做“實驗二”(石灰水與藍色水在一起使米湯恢復原色)
3、引導幼兒小結實驗二，得出消滅鼠群的方法。
4、帶領幼兒到環(huán)保城消滅鼠群。
(四)黑貓警士隨音樂跳舞結束活動。
大班科學教案 篇2
教材分析：
新《綱要》指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們對田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小動物可以說已經有了一定的認識，因為這些小動物與他們的實際生活有著密切的聯(lián)系，但孩子對各種小動物的認識比較的零散，這就需要教師對幼兒原有的經驗進行梳理和提升，因此我設計了《莊稼媽媽的好幫手》這一活動，主要是讓幼兒了解一些對莊稼有益的小動物，知道它們哪些方面對莊稼有益，同時激發(fā)孩子保護小動物的積極情感。
設計思路：
活動以一個故事導入，通過故事闡述蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼媽媽的關系，將有關小動物的科學知識滲透在這個故事中，并通過相應的視頻將這些科學的知識直觀形象的呈現在幼兒面前，從而加深幼兒對各個小動物的理解，活動還讓幼兒介紹所知道的對莊稼有益的小動物，既梳理也拓展了幼兒的經驗，同時也發(fā)展了幼兒的表達能力和交流能力。
活動目標：
1、借助故事幫助幼兒了解一些對莊稼有益的小動物，知道它們與莊稼之間的關系。
2、激發(fā)幼兒探究動物的興趣，萌發(fā)保護動物的情感。
活動重難點：了解一些小動物與莊稼的關系，知道他們哪些方面對莊稼有益。
活動準備：
1、課前幼兒對一些常見的小動物已經有一個初步的了解。
2、PPT課件。
活動過程
設計意圖
一、談話導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1、這是誰呀？
2、蚯蚓有什么本領？引導幼兒進行猜測。
以猜猜蚯蚓有什么本領，了解幼兒已有的經驗水平，自然的導出故事。
二、借助課件，了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼的關系。
1、完整欣賞故事，理解故事內容。
提問：濤濤夢見了誰？
哪些小動物是莊稼媽媽的好幫手？（按幼兒的回答出示圖片）
2、觀看課件，了解它們和莊稼的'關系。
小蜜蜂有什么本領?它的這個本領對莊稼媽媽有什么用？
幼兒觀看蜜蜂采蜜的視頻。
小結：蜜蜂采蜜的時候可以幫助莊稼傳播花粉，使莊稼結更多的果實。
蚯蚓有什么本領？它的這個本領對莊稼媽媽有什么好處？
幼兒觀看蚯蚓松土的視頻
小結：蚯蚓可以使泥土變的又松又軟，排出來糞便變成了肥料，這些肥料可以莊稼長的更快更好。
小青蛙有什么本領？它的這個本領可以幫莊稼媽媽什么忙？
幼兒觀看青蛙捕捉害蟲的視頻
小結：青蛙每天吃掉很多害蟲，使莊稼媽媽不被害蟲吃掉。
三、交流拓展，萌生保護動物的愿望。
師：剛才我們知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是莊稼媽媽的好幫手，你們知道還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手嗎？
1、幼兒相互介紹知道的莊稼媽媽的好幫手。
2、個別幼兒上來說說誰是莊稼媽媽的好幫手。
師：誰也是莊稼媽媽的好幫手？它有什么本領？它對莊稼有什么用？
3、萌發(fā)保護小動物的情感。
師：這么多小動物都是莊稼媽媽的好幫手，我們應該怎么對待它們？（保護他們）怎么保護他們？
四、拋出問題，延續(xù)幼兒的探究興趣。
今天小朋友們了解了很多莊稼媽媽的好幫手，回去還可以再去找一找，看看還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手？找到了跟其他小朋友也說一說。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會長在植物的不同部位。
2、能積極的運用自己的經驗選用合理的方法采集不同的種子。
3、感受大自然的神秘和進行集體活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心，樂于大膽探究。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
1、各種帶種子的蔬菜實物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）
2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子）
活動過程：
1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。
師：咦，今天是誰的生日呢？是你們小朋友？（不是）
那是?
哦，記得今天是種子國王的生日，他高興送給我們許多蔬菜，你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢？（打開種子王國背景圖呈現各種蔬菜幼兒觀察實物蔬菜）附：各種實物的蔬菜圖片
2、請幼兒觀察實物并回答蔬菜的名稱------------（幼：土豆、茄子等）
師：那么多的新鮮的蔬菜想叫他們在我們的幼兒園的菜地里也長出那么多的果實那怎么做呢？
幼：要有種子
師：那種子從哪里來呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？
那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里？
你覺得在哪兒？那怎樣把它們采集出來呢？
你用哪些工具來采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）
幼兒自己動手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。
種子剖開的.食物圖：
師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？
幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。
3、感受大自然采集的樂趣。
師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。
幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）
幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細說明他們的種子，并談談在戶外采集種子的感受。
4、師總結幼兒采集的種子。
活動延伸：
�。�1）將幼兒財界的種子制作成標本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。
教學反思：
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現學習的動態(tài)活動過程。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關系。
2.通過參與活動，懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發(fā)展思維能力和動手操作能力。
3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.經驗準備：活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。
2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。
活動過程：
第一部分
——聽聲音，引發(fā)幼兒猜測和探索的興趣。
1. 先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。
2. 師：“請大家猜一猜這是什么聲音？” （幼兒進行猜測）“原來是蔥葉在唱歌�！�
第二部分
——操作體驗，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中，我設計了二個問題：
1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）
2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會發(fā)現會發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。
教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？
這一環(huán)節(jié)引導幼兒進一步觀察并發(fā)現：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。
第三環(huán)節(jié)：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關系。
這個環(huán)節(jié)我設計了二個問題：
1.你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？
（提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較）
2.一起來說說看，你發(fā)現自己的.蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？
第三部分
探索其它葉子發(fā)出的聲音
1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會唱歌？
2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。
（引導幼兒通過探索進一步發(fā)現，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。）
3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢？（請個別幼兒示范自己的探索結果。
�。ń處燇w驗經驗：蔥葉為什么會唱歌呢？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導幼兒探索并發(fā)現，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。
第四部分
——演奏葉子大合唱
1.聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。
2.表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。
第五部分
——活動延伸，模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索！
活動反思：
這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因為他們沒有達到我預期的效果，所以我上課的時候有點著急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這也許是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾了！
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