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在山的那邊教案

時間：2025-02-06 09:35:12 教案我要投稿

在山的那邊教案（精選3篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的在山的那邊教案（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在山的那邊教案（精選3篇）

　　在山的那邊教案1

　　【指導(dǎo)思想】

　　1、閱讀文學(xué)作品，要培養(yǎng)感受、理想、欣賞和評價的綜合能力，要使學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

　　2、重視朗讀訓(xùn)練。

　　3、從第一課開始，著力開創(chuàng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生定位于“語文學(xué)習(xí)的主人”，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、看導(dǎo)語，默讀課文

　　二、讀一讀，寫一寫

　　癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、喧騰、漫濕、一瞬間

　　三、朗讀

　　要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　1、教師范讀。

　　2、各自練習(xí)朗讀。

　　3、領(lǐng)讀。

　　4、齊讀。

　　四、內(nèi)容研討

　　可在適當(dāng)時候?qū)ⅰ坝嘘P(guān)資料”中的詩人創(chuàng)作談讀給學(xué)生聽，以幫助理解詩歌。

　　研討，首先要發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。疑難就是問題，深層的含義或奧妙也是問題。讓學(xué)生用鉛筆打問號，然后提出問題，教師補(bǔ)充。

　　1、“在山的那邊，是�！保瑢︖@個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同？

　　2、詩人領(lǐng)悟媽媽所說的“�！�，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的�！保吭娭杏袥]有回答這個問題？

　　3、讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？他為什么想到山的.那邊，而且是“常伏在窗口癡想”？為什么去爬山？為什么又說自己的想望是“幻想”？

　　4、“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？

　　5、山那邊的青山，為什么“鐵青著臉”？

　　6、“給我的幻想打了一個零分”，改用議論語言，怎么說？

　　7、“一顆從小飄來的種子”指什么？一座座山頂為什么誘惑著我？“我”為什么失望？心靈為什么是枯干的？海潮漫濕枯干的心靈又是什么意思？

　　8、結(jié)尾表達(dá)的信念，如果用議論語言該怎樣表達(dá)？

　　五、小結(jié)內(nèi)容研討的經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也是教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該有一部分專門記“語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”，閱讀、寫作、口語交際等等方面應(yīng)該分頁記。每次小結(jié)只須提要式地記一兩點(diǎn)。

　　六、再朗讀

　　七、課外作業(yè)

　　從“研討與練習(xí)”選題，或自行設(shè)計。

　　在山的那邊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解詩歌常識，領(lǐng)悟詩中山與海的含義

　　2、有感情地朗讀課文，學(xué)會初步欣賞詩歌

　　3、深入理解課文內(nèi)容，理解詩文中的象征意義及其蘊(yùn)涵的哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地朗讀詩歌，準(zhǔn)確理解詩的內(nèi)容和情感

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟詩中表達(dá)的信念和蘊(yùn)含的哲理，聯(lián)系生活，感悟人生。

　　教具投影儀，課件

　　時間安排

　　導(dǎo)入——了解詩歌常識——字詞——朗讀詩歌——整體感知——品味語言——拓展延伸——課堂小結(jié)——布置作業(yè)

　　課后小結(jié)

　　本詩在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)詩歌。環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的活動層層深入，自然流暢。

　　教案內(nèi)容

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，如果我們是生活在大山里的孩子，每天抬頭可見的都是高聳入云的青山，你會有什么感想？今天，就讓我們一起來欣賞一位從大山里走出的詩人王家新根據(jù)自己的成長歷程寫下的一首詩《在山的那邊》。

　　二、探究學(xué)詩的方法

　　1、了解詩歌的一般常識詩歌，是與散文、小說、戲劇并列的一種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。它最集中、精煉、概括地反映生活，飽含作者強(qiáng)烈的情感和豐富的想象。語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有音樂美，一般分行排列。

　　2、提出朗讀要求

　�。�1）讀準(zhǔn)字音

　�。�2）找準(zhǔn)重音

　�。�3）正確斷句

　�。�4）流暢自然

　　（5）感情飽滿三、誦讀詩歌

　　1、學(xué)生根據(jù)要求自由誦讀詩歌，掌握字詞給紅色字注音。

　　癡想chī、凝成níng、喧騰xuān、誘惑yòu、隱秘yǐn、一瞬間shùn、詞語解釋癡想：發(fā)呆地想

　　隱秘：隱蔽，不外露

　　鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色

　　凝成：凝結(jié)形成

　　誘惑：使用手段，使人認(rèn)識模糊而做壞事；吸引、招引

　　喧騰：喧鬧奔騰

　　一瞬間：一眨眼之間

　　2、聽朗讀錄音，注意重音、節(jié)奏、感情的把握，談?wù)劜煌牡胤皆撚迷鯓拥恼Z氣來讀。第一節(jié)讀出向往——疑惑——希望——失望——困惑的語氣第二節(jié)讀出堅(jiān)決、肯定——興奮、驚喜的語氣3、朗讀我最棒指明學(xué)生朗讀，點(diǎn)評四、整體感知

　　（1）在山的那邊是什么？海。

　�。�2）對于山和海，我小時候的理解和現(xiàn)在的理解有什么不同？小時候：現(xiàn)實(shí)中的山和海現(xiàn)在：山指艱難險阻海指理想境界象征手法

　�。�3）詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。

　�。�4）讀讀有關(guān)理想的名言三、品讀詩歌，詩歌的語言凝練而又有豐富內(nèi)涵，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或句子也劃下來一起討論。范例：一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根

　　種子比喻媽媽給我的信念，然而童年的認(rèn)識畢竟是膚淺的，不經(jīng)意的，所以說是飄來的。媽媽是無心插柳，這顆夢想的種子卻在“我”的心中蔚然成蔭。只有不懈努力，日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。

　　提示：

　　1、我常伏在窗口癡想（這個詞在這里是什么意思？）

　　“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。

　　2、山那邊的'山啊，鐵青著臉（這是寫山的顏色嗎？）

　　“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。

　　3、“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？

　　“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在才明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。

　　4、當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂（“山頂”的誘惑力在哪里？）

　　因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝姶蠛�，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。

　　5、“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思呢？詩人確信遠(yuǎn)方有海──理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰�！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。

　　6、“是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛�！边@句話蘊(yùn)涵作者怎樣的意味和感情？

　　全新的世界是光輝燦爛的，照亮后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。

　�。�2）師生共同有感情朗讀課文

　　五、拓展延伸

　　在你的生活中，一定會有無數(shù)座山等著你征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示六、布置作業(yè)以“我終于見到了大海”為題寫一段話。提示：這個大�？梢允亲匀坏�，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴的；可以是開朗的，也可以是陰郁的。