精選大班美術教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班美術教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1.用筆畫出自己臉部的主要特征。
2通過繪畫發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處。
活動準備：繪畫紙、油畫棒水彩筆若干。
活動過程：
1.游戲導入活動：猜猜我是誰？在游戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說說他是誰，并說出自己是怎么猜到的？（說出同伴臉部的某一特征
2.談話活動：說說自己與別人不同之處。（照鏡子）注意幼兒語言的完整。
3.交待活動要求，引導幼兒繪畫。
A、請幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。
B、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。
4.幼兒作畫，教師巡視指導，提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。
5.綜合展示幼兒作品，幼兒自主評價。
欣賞作品同伴之間用較完整的語言交流自己的作品。
活動反思
美術活動《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉�；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里？孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的。然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面；鼻子在中間；耳朵在臉的兩邊；嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的`很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢？”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子�！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋�小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過來給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。部分的幼兒的繪畫水平較弱畫不是很漂亮，但很可愛，在展示幼兒作品時，孩子們看到自己的作品都很開心，體驗了繪畫的樂趣，同時老師也鼓勵他們下次畫得更好。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、幼兒嘗試鞋底印畫并結合拼貼表現(xiàn)快樂的郊游。
2、幼兒體驗游戲化的藝術感受和創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
材料準備：場景、音樂、廣告色、十米白布、黑紅藍色硬紙、濕抹布。
經(jīng)驗準備：熟悉的音樂、具備一定剪小人及剪簡單外形的能力。
活動過程：
一、 游戲進場，激發(fā)參與游戲的興趣
請小朋友聽音樂跟老師一起進入活動室，討論：各種顏色的顏料能夠干什么？你們平時用顏料是怎么作畫的？
二、體驗顏料游戲化鞋底印畫的快樂
1、鼓勵幼兒在鞋底粘上自己喜歡的顏料，在白布上印畫。
2、幼兒印畫的'規(guī)則：
幼兒選擇一種顏色印完后，再換上自己另外一雙鞋選擇喜歡的顏色進行印染。
三、 剪紙簡單造型，進一步讓幼兒體驗作畫的樂趣
這幅美麗的畫是小朋友做出來的，如果我們再添加一些小朋友和其它的景物會更好!（引導幼兒進行添畫）
四、 展示交流
討論：你為什么增加這個形象呢？小朋友在干什么？
將作品進行懸掛，請小朋友一起來合影。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對電腦繪畫活動的興趣；
2、啟發(fā)幼兒運用“金山畫王”繪畫軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象；
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1、幼兒電腦室，電腦人手一臺；
2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件；
3、進、退場音樂；
活動過程：
一、 開始部分
引出課題：以《開汽車》的舞蹈進入活動場地，以手指游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
師：小朋友，你們好！今天我?guī)е恍⿲氊悂淼搅宋覀兊碾娔X課堂，讓我們開著汽車進去看看吧�。S音樂進入電腦室）
師：有些累了，讓我們坐下來玩?zhèn)�手指游戲吧！
手指游戲：
我的小手拍一拍， （拍 拍 拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰 碰 碰碰碰）
我的小手握一握， （握 握 握握握）
我的小手敲一敲，（敲 敲 敲敲敲）
我的小手做三角，（做 做 做三角）
我的小手做長方， （做做做長方）
我的小手做個圓， （做做做個圓）
二、 基本部分
㈠觀察范畫：以孫悟空七十二變的本領，引導幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。
師：小朋友，誰的小手做的圖形好啊？（幼兒相互比手）
師：看，我的圖形好嗎？你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎？（教師出示準備好的幾何圖形課件）哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等）你們可不要小看這些圖形，它們可是一些寶貝啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！是孫悟空！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他有七十二變的本領，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看啊？大家跟我一起�?23，這些圖形就會變的，準備好�。R）123，（教師出示多媒體課件）這是什么？（是房子），你們怎么看出來是房子的？（有三角形的房頂、長方形的房身）（齊）123變，又變成什么了？（花兒）圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子，（齊）123變，這是大家最喜歡的小鳥，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣啊！
�、媸痉恫襟E：以孫悟空傳授本領的方式，讓孩子學會繪畫步驟。
師：孫悟空說要把這招本領教給小朋友，你們想學嗎？
步驟：在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點擊畫板→點擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預想物體形象。（舉例示范）
�、绨l(fā)揮想象：引導幼兒舉一反三，運用幾何圖形進行變通思維，構畫出與老師不一樣的物體。
師：我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來呢？（幼兒發(fā)揮想象，紛紛回答，教師給予充分的'鼓勵）
㈣幼兒操作：與孫悟空比本領的形式，激發(fā)幼兒運用金山畫王繪畫的欲望，進行電腦繪畫操作。
師： 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽�。磕蔷驼埬銈儼延脦缀螆D形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧�。� 每個小朋友用一臺電腦，運用不同的圖形拼出各種物體形象，教師巡回指導。）
�、樽髌沸蕾p：
師：哇！小朋友太能干了，大家快來啊，讓我們一起來看看大家的作品吧�。ń處煄ьI幼兒互相欣賞同伴的作品，并邊欣賞邊給予評價）
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