- 相關(guān)推薦
幼兒園托班社會的優(yōu)秀教案
作為一名老師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@托班社會的優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園托班社會的優(yōu)秀教案1
找瓶蓋
活動目標
1.學(xué)習(xí)配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。
2.發(fā)展孩子的觀察力及動手操作能力。
活動準備 各式大、小瓶子，瓶蓋。
活動過程
一、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：瓶寶寶找不到帽子了，
請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。
二、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師幫助能力弱的'幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。
2.鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。
三、鼓勵幼兒交流找瓶蓋子的經(jīng)驗。
幼兒園托班社會的優(yōu)秀教案2
噘嘴巴嘟嘟
活動目標：
1、通過欣賞故事，知道快樂的表情大家都喜歡。
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
活動過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎?
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領(lǐng)幼兒看書，講述故事內(nèi)容，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
教師：
(1)故事里有誰?嘟嘟的嘴巴經(jīng)常是什么樣子的?
(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?
(3)后來，嘟嘟怎么樣了?
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌 ……讓幼兒體驗大家一起玩的'快樂。
故事：
有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。
玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個小喇叭，讓我來吹吹!”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來采蜜吧!”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會喜歡你!”
嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。
幼兒園托班社會的優(yōu)秀教案3
跳起頂球
活動目標
1、練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力
2、初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗
3、能積極參與游戲活動
活動準備 氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高重
活動過程
一、介紹玩法,孩子示范
教師:場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的。
每個小朋友站在球的'下面，用里向上跳起，用頭把球頂起來，跳起來時要對準球頂,落地時輕。
誰愿意來做給大家看?
請一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護。
二、孩子頂球
每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂。
教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
活動延伸
教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
幼兒園托班社會的優(yōu)秀教案4
要用安全小剪刀
活動目標：
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
活動準備：
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
活動過程：
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。
附：不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙�！鞍�!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的'安全小剪刀�！�
點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班社會的優(yōu)秀教案5
小鞋找朋友
活動背景：
托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)會把鞋穿正。
活動目標：
認識鞋有反正，學(xué)會區(qū)分鞋的反正。
活動準備：
1、中午起床后，有意識引導(dǎo)幼兒認識自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。
2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的`鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒認識鞋的反正。
教師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣?”
幼兒說一雙高興，一雙不高興。
教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢?”
2、引導(dǎo)高興發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的。”然后邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對朋友。穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。
3、游戲：給腳印穿鞋。
幼兒自選腳印和鞋樣進行操作。教師適時進行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手” 來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。
4、游戲：找鞋穿鞋。
幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。
教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了�？彀褍|們找出來，然后擺成兩個好朋友。”
教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵億們自己穿上鞋。
再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。
【幼兒園托班社會的優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
托班社會教案03-30
托班社會教案11-05
托班優(yōu)秀教案09-04
《托班》優(yōu)秀教案08-22
《托班》優(yōu)秀教案10-23
幼兒園托班健康優(yōu)秀教案01-09
幼兒園教案托班01-08
《彩色糖果》托班社會教案09-22
幼兒園托班教案01-24