【必備】中班教案范文8篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
學習目標：
1.了解節(jié)約用紙的方法，并用繪畫的方式表達出來。
2.利用廢紙進行創(chuàng)作，培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識和習慣。
活動準備：
1.布布手偶、布布的信件。
2.圖畫紙、彩筆、雜志紙、廢紙。
活動過程：
1. 出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來是小松鼠寫給布布的信，老師把信的內容讀出來。
親愛的布布：
我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來砍伐我們的家。聽他們說樹木是制造紙的材料，因為人類需要大量的紙張，所以要砍伐很多很多的樹木，森林里的樹木變得越來越少。我家住的那棵大樹昨天也被人類砍倒了，整個森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的'動物們只好搬到很遠的地方去了。
你在人類的社會里生活，請為我們做點事，提醒人類節(jié)約用紙吧。
小松鼠上
2. 布布與幼兒討論
�。� 為什么小松鼠要搬家？
�。� 紙是用什么制造的？
�。� 沒有了森林，對動物有什么影響？對人類也有影響嗎？
3. 老師引導幼兒討論節(jié)約用紙的方法。（一張紙兩面書寫、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡單。）請幼兒在圖畫紙上把自己想到的方法畫下來。
4. 請幼兒分別向大家介紹自己的畫。
5. 向幼兒出示準備好的各種廢紙，請幼兒利用廢紙自由創(chuàng)作，例如做拼貼畫、剪紙、折飛機等。
活動評價：
1.能用繪畫方式表達節(jié)約用紙的方法，懂得珍惜用紙。
2.能利用廢紙進行創(chuàng)作。
活動建議：
討論節(jié)約用紙的方法時，老師可以通過問題加以提示和引導。如：我們可以用紙來做什么？在使用這些紙制品時，有什么辦法能節(jié)約用紙？
中班教案 篇2
設計背景
在這個活動進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與媽媽的合影，通過聽聽、講講、畫畫等形式對媽媽有了一定的了解和體會。，孩子們主動回家詢問媽媽的有關情況，如媽媽的職業(yè)、年齡、愛好等。
活動目標
1、使幼兒敢于在集體面前進行漢語表達。
2、鞏固相關詞語和句式，學會表達對媽媽的情感。
重點難點
重點：
1、進一步了解媽媽，激發(fā)對媽媽的愛。
2、體會活動的快樂，提高自信心。
難點：
大膽的與同伴交流媽媽的信息，并能說出對媽媽的愛。
活動準備
1、教具毛毛熊。
2、幼兒媽媽的照片一張。
3、要求幼兒回家了解媽媽的職業(yè)，及平時在家主要做的事情。
4、音樂《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》的音樂磁帶和錄音機。
活動過程
一、 開始部分
1、放歌曲《世上只有媽媽好》
2、讓幼兒看著媽媽的照片聽歌曲。
二、展開部分
1、教師出示“毛毛熊”，引出話題。
（1）教師用毛毛熊的語氣回答問題，起示范作用。
教師：“看，老師請來了大家認識的毛毛熊，它的名字叫仔仔，它很能干，能大膽說出媽媽的名字和工作名稱�！�
教師以毛毛熊的語氣講述，“小朋友，我叫仔仔，我的媽媽叫努爾古麗，她在醫(yī)院當護士，媽媽每天都辛苦的工作，下了班，還要給我做飯，洗衣服，我很愛我的媽媽。”
�。�2）請幼兒回答問題
“毛毛熊”：“小朋友，你們能告訴我，你們的'媽媽叫什么名字，她是干什么工作的嗎？”教師引導幼兒回答。
“毛毛熊”：“小朋友你們真厲害，誰還能告訴我，你們的媽媽在家都干些什么情？”
教師引導幼兒到前面講給大家聽，對于講得好的幼兒要適當?shù)亟o予獎勵。
�。�3）教師總結
教師：“小朋友都特別愛自己的媽媽，你們得媽媽也特別愛你們，希望你們能聽媽媽的話”。
毛毛熊：“仔仔來了，我想對媽媽說一句話，希望媽媽天天開心，永遠年輕、漂亮�！�
教師：“小朋友，你們想對媽媽說一句什么話呢？”
三、結束部分
1、請每一名幼兒到前面說一句祝福的話。
2、播放歌曲《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》讓幼兒學會傾聽里面的歌詞。
四、活動延伸
1、鼓勵幼兒把自己說的祝福帶回家說給媽媽聽。
2、利用自由活動時間播放這兩首歌曲，讓幼兒在學唱的過程體會媽媽對自己的愛。
教學反思
1、教師在設計活動時沒有為孩子設計一個輕松的氛圍，應該鼓勵幼兒想說、多說、愛說。以集體、分組和個別有機的結合。使活動動靜交替，讓幼兒更加快樂的學習！
2、 在教師與幼兒互動上還不夠，對幼兒的評價語還不夠好，就是我們平時用的那么幾句用語“你真幫”“回答的真好”，我想應該還有很多更好的語言來評價我們的孩子們。在今后的活動中我會利用一切可利用的資源，將活動開展的更加深入。
中班教案 篇3
設計意圖：
隨著社會的發(fā)展，一家只有一個孩子，嬌生慣養(yǎng)。幼兒在家都是小皇帝，家長由著幼兒性子長。當幼兒離開家庭環(huán)境來到一個陌生的新環(huán)境，幼兒園。接觸很多不熟悉的老師與小朋友，就會出現(xiàn)不合群，不知道怎樣與人交往，和睦相處，小朋友之間要互相幫助、團結友愛。怎樣做是對的，不應該怎樣去做。我根據(jù)這些問題設計了這節(jié)課，由于的形象思維占有重要地位，因此我利用形象生動的動畫圖片進行教學，引起幼兒的注意力。讓幼兒更能理解，直觀感受小朋友之間要友好、互相關心。
教學目標：
通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。小朋友之間要互相關心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
教學重點：
通過這次活動培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
教學準備：
課件
教學活動：
一、談話導入
師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？
生：喜歡。
生1：幼兒園里有許多玩具。
生2：幼兒園里有滑梯。
生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。
師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？
生1：我和小朋友一起做游戲。
生2：我和小朋友一起擺積木。
師：當小朋友遇到困難時，你是怎么做的？
生1：我會去幫助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
師：小朋友做的真好。讓我們去看看這些小朋友《誰做的對》。（出示課件）
二、根據(jù)圖片、理解內容
師：看這個小朋友在干什么？
生：玩球。
師：你看他玩得高興嗎？為什么？
生：不高興，因為他是一個人玩，沒有朋友。
師：如果是你，你會怎么做？
生：我會去找小朋友玩。
師：看誰來了？聽他們在說什么？（出示圖片）
師：你看他現(xiàn)在高興嗎？
生：高興。
師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！
師：請你做一個高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）
生：小朋友要去打球。
師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？
師：你看這倆位小朋友做得對嗎？
生：不對。
師：這樣小女孩很不高興，會很生氣。請你做個生氣的樣子。
師：如果你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎么做？
生：我會讓小女孩和我們一起玩。
師：你們做得真棒，小朋友之間要團結。讓我們去看看這位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站著的.小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。
師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？
師：小男孩摔倒了，很疼�？墒钦局男∧泻⑦�在嘲笑他，你說他做得對嗎？
生：不對。
師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧！
生1：我對他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來�！�
生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>
師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們�！弊屛覀円煌賮砜纯催@三幅圖里的小朋友誰做的對吧？（出示圖）
生：第一幅圖的小朋友做得對。
活動延伸：
師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧！
鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。
中班教案 篇4
活動意圖：
人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結合孩子的經驗，設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。
活動目標：
1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。
2、體驗問路找到目的的快樂。
活動重點：
理解故事情節(jié)。
活動難點：
體驗的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、激趣導入
老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個招呼�。ㄊ笙壬�，你好！）他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個好�。ㄊ笮〗�，你好�。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“問路”和“指路”的過程
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1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面
提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小結：鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。
提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？
小結：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。
提問：迷路是什么意思？
小結：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙問路
過渡：讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。
提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會是誰來開門呢？
小結：原來是穿綠衣服的`青蛙來開了門。
提問：鼠先生是怎么問青蛙的？
小結：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。
3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路
過渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開車往前走。
提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？
小結：原來是公雞小姐的家。
提問：鼠先生會怎么問路呢？
小結：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。
提問：筆直走是什么意思？
小結：筆直走就是沿路一直向前走不轉彎。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路
過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經過路口，來到一座深褐色的房子前。
提問：請一個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。
引導：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。
小結：從狗熊家走向左轉就到了。
5、第五段：鼠先生向大獅子問路
過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？
小結：原來這是獅子大王的家。
提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？
提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？
小結：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。
提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎么樣？
小結：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地擁抱在一起。
過渡：鼓掌。
�。ǘ┩暾蕾p故事
提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？
小結：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。
三、討論交流
引導：如果你是鼠先生，迷路時怎么辦？還有哪些辦法？
1、幼兒討論迷路時的好辦法。
2、幼兒交流迷路時的好辦法。
小結： 小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護自己。
教學反思：
中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
中班教案 篇5
制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的`動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。
教育價值：制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。
選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條
制作方法：
1、首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符;
2、將事先折好的動物放置木盆;
3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;
4、用吸管和膠條圈做成秋千;
5、用簡易玩具制作成小橋。
適應年齡：4―5歲
地點：教室、語言區(qū)
操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。
中班教案 篇6
活動目標
1、了解吃蔬菜的益處，樂意吃蔬菜。
2、能夠用簡單的語言描述常見的蔬菜的特點和味道。
3、能與同伴合作用蔬菜進行拼盤游戲，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備
幼兒自帶一至兩種蔬菜、幼兒看病圖片一張、沙拉醬、教師自制蔬菜拼盤一份（圖片參考見相關鏈接）、紙盤。
活動過程
一、分享交流。
——教師出示幼兒帶回園的蔬菜，逐一認識。
——鼓勵幼兒說一說自己帶回園的蔬菜的'特點和味道。
二、了解吃蔬菜的益處。
——教師出示幼兒看病圖片，請幼兒觀察并想一想、說一說，圖片中的幼兒為什么會生�。�
——教師小結：圖片中的幼兒是因為不吃蔬菜，拉不出大便，肚子疼得很厲害；醫(yī)生告訴他說如果以后還是不吃蔬菜的話，會疼得更厲害，還有可能會生其他的病。
三、了解蔬菜的吃法。
——討論蔬菜的吃法，吃蔬菜的什么部分？哪些可以生吃？
——教師和幼兒把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉，請幼兒品嘗。
四、制作蔬菜拼盤。
1、教師出示自制蔬菜拼盤，請幼兒欣賞。
——師：今天老師把你們常吃的蔬菜做成了漂亮的拼盤，你們來看一看，我用到了哪幾樣蔬菜？
——師：你們想用蔬菜拼做什么呢？
2、開心拼盤時間。
——鼓勵幼兒兩人合作選擇蔬菜在紙碟上進行蔬菜拼盤，教師巡回指導。
——請幼兒向大家介紹自己拼盤的作品名稱及所用到的蔬菜。
五、活動總結。
——師：蔬菜不僅有很多的營養(yǎng)，還可以用來做很多有趣的活動，所以我們以后的生活中一定要和蔬菜成為好朋友，喜歡吃蔬菜，這樣我們的小朋友就會變得越來越棒。
活動應變
如果條件許可，還可以把蔬菜制作成熟的吃法，讓幼兒了解其過程和方法。
活動延伸
蔬菜拓印畫：鼓勵幼兒自己動手操作，選擇自己喜歡的蔬菜進行印畫，教師只提供印畫用的顏料、小盤、畫紙等。
區(qū)角活動
角色區(qū)：投放菜譜、炊具玩具、各種蔬菜圖片或玩具，鼓勵幼兒按照菜譜“炒菜”。
美工區(qū)：將收集的蔬菜進行拓印、制作蔬菜娃娃等。
環(huán)境創(chuàng)設
請幼兒畫一畫自己最喜歡吃的蔬菜，張貼在美術作品展覽區(qū)，并鼓勵幼兒向大家介紹其蔬菜的特點和味道。
家園互動
1、請家長帶領幼兒去市場買菜，鼓勵幼兒自己選擇菜的品種，自己確定菜的數(shù)量，鼓勵幼兒自己付錢，整個過程家長以引導為主，讓幼兒體驗做個生活小能人的快樂和成就感。
2、請家長和幼兒一起制作蔬菜或水果沙拉品嘗。
隨機教育
生活中教師多講蔬菜水果的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
中班教案 篇7
活動目標：
1、知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預防感冒的生活小常識，知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備：
1、了解近期幼兒的健康狀況，初步了解感冒時的感受。
2、感冒的圖片一組、預防感冒的圖片一組
活動過程：
一、談話：寶貝，你有沒有身體不舒服的時候?哪里都不舒服了?不舒服的時候是什么樣子的?(幼兒自由表述及表演不舒服的樣子)。寶貝，你有沒有感冒不舒服的時候?請患感冒的幼兒說一說,再請幼兒相互交流一下感冒時身體有哪些不舒服。(幼兒自由討論)
二、小結：感冒時人很難受，會打噴嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉嚨干痛，頭疼，咳嗽，有時還會發(fā)燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園。
三、了解感冒的原因及患病后的`做法。
1、通過出示感冒的掛圖，引導幼兒結合自己的經驗談原因。圖中的小朋友為什么會感冒?(著涼、被傳染······)
2、讓幼兒說一說：感冒了應該怎么辦?幼兒分組交流。
讓幼兒懂得患感冒后，應及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息，配合醫(yī)生的治療、增加體育鍛煉、及時穿脫衣服等等。
四、出示預防感冒的圖片，引導幼兒記住預防感冒的方法
保持空氣清新流通，知道根據(jù)天氣的變化穿脫衣服，多喝開水，堅持參加體育鍛煉，不用別人用過的餐具、毛巾等，感冒流行季節(jié)少去公共場所等。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒天天鍛煉身體，增強體質，預防感冒。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇8
活動目標：
1、學會念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識。
3、了解小動物和與它們相關的食物。
活動準備：
1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。
3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。
活動過程：
1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
2、當表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？
3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？
4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。
活動延伸：
1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動：
�。�1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的'形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
�。�2）在娃娃家表演小猴請客。
效果分析：
在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應的發(fā)展。
附兒歌：小猴請客
小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。
小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。
小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。
小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。
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