【精選】大班語言教案匯總七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1 激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

　　2 在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。

　　3 能用語言表達自己對廬山瀑布景色的感受和對古詩的理解。

　　4 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1 幼兒有感情朗讀古詩。

　　2 理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境。

　　3 幼兒語言表達能力的培養(yǎng)與提高。

　　活動準(zhǔn)備

　　配合古詩意境的音樂、圖片，自制貼圖畫。

　　活動過程

　　一、觀看圖片，自由表達欣賞的感受

　　觀看的圖片是什么風(fēng)景？喜歡這些嗎？看到這些圖片有什么感覺？

　　用完整、連貫的話來表達，根據(jù)幼兒的回答，語言表達經(jīng)驗豐富相關(guān)的詞語。

　　二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，并且知道大自然之魅力。

　　1）邊欣賞圖片邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

　　2）討論：聽了這首古詩有什么感覺？

　　指導(dǎo)：這首古詩中說了什么？哪些地方你聽懂了？哪些地方還是不明白？

　　三、再次欣賞古詩，理解古詩所表達的含義。

　　采用互助的.形式讓幼兒理解字、詞、及古詩的含義。

　　(1)生生互動

　　幼兒互相講解，讓幼兒都可能淺顯的聽懂、理解。

　　(2)師生互動

　　1）聽取幼兒理解的情況下，幫助幼兒詳細解釋不懂之處，讓幼兒更清楚的明白。

　　2）自制貼圖畫，請幼兒完成圖畫。

　　四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗讀古詩。

　　通過感受音樂和圖片的相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩之中的美景。

　　1）欣賞音樂

　　2）隨著音樂朗讀古詩。（模仿古人學(xué)堂念書）

　　五、繪畫《望廬山瀑布》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒自由發(fā)揮，描繪出廬山瀑布美景。

　　教學(xué)反思

　　當(dāng)我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處，在孩子們提起對古詩的朗讀興趣時，沒有很好的反復(fù)朗讀練習(xí)。在使用貼圖畫時，有些局限了孩子的想法，應(yīng)該大膽的讓孩子自由的發(fā)揮，開拓他們的思維、想象力、創(chuàng)造力。

　　如果重新上這節(jié)課，我會讓孩子們自由的發(fā)揮，讓他們有無限的空間去開拓思維，創(chuàng)造自己心中的美圖。讓他們對古詩的興趣越來越濃厚。

　　小百科：廬山，又名匡山、匡廬，位于江西省九江市廬山市境內(nèi)。介于東經(jīng)115°52′—116°8′，北緯29°26′—29°41′之間。東偎婺源、鄱陽湖，南靠滕王閣，西鄰京九鐵路大通脈，北枕滔滔長江。長約25千米，寬約10千米，主峰漢陽峰，海拔1474米。山體呈橢圓形，典型的地壘式塊段山。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。

　　4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

　　2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）。

　　3、音樂磁帶、錄音機等。

　　活動過程

　　1、讓幼兒聽音樂做律動。

　　（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

　�。�2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。

　　(1) 通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？

　　(2) 自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢�、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。

　　(3) 觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。

　　3、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

　　4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作。

　　一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序，請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。

　　5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。

　　小結(jié)

　�。�1）引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的`本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。

　　( 2 )幼兒聽音樂——《我長大了》

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

大班語言教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　家庭教育是人一生中接受教育的開端，幼兒通常是通過父母的教育狀態(tài)和教育行為來了解社會，學(xué)會成長，并與家庭成員相互接觸過程中學(xué)習(xí)理解與尊重，關(guān)愛與感恩。但在實際家庭生活中，教育子女的任務(wù)大多落在了母親的肩上，爸爸的角色很容易被忽視。本次活動以《給爸爸的吻》這一繪本進行展開，行通過這一繪本故事內(nèi)容說明好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學(xué)�！�。就像這個故事里的小熊的爸爸，他對自己孩子的心理、個性和傾向了如指掌，因而能因勢利導(dǎo)、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對孩子的照料、鼓勵與引導(dǎo)。貫穿著整個故事的，是那暖暖的、怡怡的親子之愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、語言目標(biāo)：欣賞、理解圖畫書的內(nèi)容，體驗故事中人物情感。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)對自己爸爸的感恩和尊敬，嘗試大膽表達。

　　活動重點：理解圖畫書內(nèi)容，體驗故事中人物的情感。

　　活動難點：感受爸爸對孩子特別的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　解決策略：

　　1、自主閱讀，集體共讀

　　2、角色扮演，情境體驗

　　活動過程：

　　一、節(jié)目引入，經(jīng)驗喚起。

　　1、。觀看《爸爸去哪兒》中溫馨時刻照片與音樂的欣賞，感受父親對子女的愛。

　　師：這是什么節(jié)目你們看過嗎？《爸爸去哪兒》

　　你看了這個節(jié)目，給你怎么樣的'感受？

　　小結(jié)：這里面的爸爸都十分愛自己的孩子，而且還有許多感人感動的畫面。

　　2、師：今天老師也想給大家介紹一個特別愛自己孩子的爸爸，我們一起來看看他是誰？他又是怎么愛自己的孩子的？

　　二、教師導(dǎo)讀，引發(fā)猜想

　　1、出示PPT1、2、3提問：小熊給媽媽吻之后有沒有給爸爸一個晚安吻？

　　2、出示PPT4、5

　　提問1：小熊是怎么做的？

　　提問2：為什么不想吻熊爸爸？小朋友平時會不會親吻自己的爸爸？

　�。�為什么不想親吻自己的爸爸？臟、胡子）

　　小結(jié)：其實我們每一個爸爸都是很愛自己的孩子，爸爸有他愛自己孩子的方式。接下來熊爸爸是怎么做的那，我們一起自己來看一看。（請小朋友們自主閱讀四張故事內(nèi)容圖片）

　　三、自主閱讀，理解內(nèi)容

　　1、幼兒自主閱讀故事書里的四個場景（節(jié)選4個情景）

　　提問：故事里熊爸爸是怎么愛他的熊寶寶的？

　　2、分組演戲四個情境，幼兒進一步的體驗與爸爸之間的感情

　　情景一：幼兒飾演熊爸爸扮演的長頸鹿爸爸（舉起熊寶寶）

　　情景二：幼兒飾演熊爸爸扮演的考拉爸爸（背起熊寶寶）

　　情景三：幼兒飾演熊爸爸扮演的鱷魚爸爸（幫熊寶寶洗澡）

　　情景四：老師飾演熊爸爸扮演的老師爸爸，全體幼兒飾演熊寶寶扮演的老師寶寶（哄熊寶寶睡覺）

　　師：熊爸爸用了這么多辦法熊寶寶有沒有給他一個晚安吻那？（沒有）

　　四、師幼共讀，激發(fā)情感

　　1、集體閱讀，感知情境

　　師：熊爸爸想了這么多的辦法還是沒有得到熊寶寶的吻，最后他轉(zhuǎn)身要離開了，小朋友們覺得這個時候爸爸的心情是怎么樣的？（傷心、失望）

　　2、故事轉(zhuǎn)折，情感升華

　　師：熊寶寶突然叫住了爸爸，想為他做一件事件，你們猜是什么事情？（吻爸爸）

　　小結(jié)：聽完了這個故事，我們知道其實小熊也是十分愛自己的爸爸，只是有時候沒有很好的去表達對爸爸的愛。

　　五、、出示題目，情感延伸

　　1、大膽表達對爸爸的愛（PPT展示愛心）

　　師：下面誰愿意大膽的說出對爸爸的愛那？

　　3、爸爸的笑臉

　　小結(jié)：看，爸爸聽到我們大聲的喊出愛爸爸的話，都開心的露出了笑臉。所以在生活中，我們大膽表達對媽媽的愛的同時也要大膽的表達出對爸爸的愛，他們會很開心的。這本好聽的故事書就出自于《給爸爸的吻》這本繪本，讓我們一起回家與我們的爸爸一起再來讀一讀這本好聽的繪本故事吧。

大班語言教案 篇4

　　【活動設(shè)計】

　　在一次集體活動時，突然刮起了大風(fēng)，我的裙子飄了起來，桌上的繪畫紙吹跑了，窗戶吹得啪啪地響，吸引了無數(shù)雙小眼睛，他們的眼睛里充滿了對大自然的好奇。于是，我引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹得樹葉沙沙響，吹得草兒點點頭，吹得沙子滿天飛……兒歌《風(fēng)藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風(fēng)的兒歌�！安卦谀睦铩苯o予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動手動腦的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，提高幼兒運用語言的能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達能力，提高幼兒運用語言的能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)使用修飾詞，用動詞或形容詞等修飾名詞。如：風(fēng)藏在××的風(fēng)箏里。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已觀察過風(fēng)來了時的一些自然現(xiàn)象，積累了有關(guān)風(fēng)的.一些經(jīng)驗。

　　2、與兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片四幅，春、夏、秋、冬四季圖四幅。

　　3、室內(nèi)環(huán)境布置：風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)扇等。

　　4、兒歌磁帶、風(fēng)聲的磁帶，風(fēng)婆婆、風(fēng)娃娃的頭飾若干個。

　　5、操作材料：氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗，幼兒平均每人一個。

　　【活動過程】

　　一、以故事“風(fēng)娃娃逃跑了”導(dǎo)入活動，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

　�。ǔ鍪撅L(fēng)娃娃）講故事：調(diào)皮的風(fēng)娃娃趁風(fēng)婆婆睡著的時候，偷偷跑了出來，風(fēng)娃娃跑呀跑呀，她看到了一片火紅火紅的楓葉（出示圖片），風(fēng)娃娃趕緊跑過去，紅楓葉沙沙搖動了起來，有的楓葉在空中飛舞，慢慢地飄落下來，和風(fēng)娃娃愉快地做著游戲，風(fēng)婆婆醒來一看，不見了風(fēng)娃娃，她就趕緊去找，她看見了小鳥，就問：風(fēng)藏在哪里？小鳥就說：“風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里……”

　　二、示范朗誦兒歌一遍：放錄音。

　　三、用圖片啟發(fā)幼兒仿編兒歌：

　　1、出示春季圖：提問：風(fēng)娃娃跑進了春天，風(fēng)藏在哪里呢？

　　2、（依次出示夏、秋、冬季圖）提問：風(fēng)娃娃跑進了夏、秋、冬天里，風(fēng)藏在哪里？

　　四、在動手動腦的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒仿編兒歌：

　　請每個小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風(fēng)藏在哪里？

　　五、用音樂啟發(fā)幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽風(fēng)聲，展開想象的翅膀，仿編兒歌。

　　六、教師總結(jié)：示范仿編兒歌。

　　七、請三至四名幼兒仿編兒歌。

　　八、游戲：“風(fēng)藏起來了”

　　教師蒙眼戴頭飾當(dāng)風(fēng)婆婆，幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃悄悄藏起來（藏在電扇、風(fēng)車、風(fēng)鈴等物邊），教師摸著誰的頭，誰就回答“風(fēng)藏在哪里？”。

　　反思與評析：

　　兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個“藏”字，使兒歌充滿了童趣，給予了幼兒充分想象的空間，教師在設(shè)計本活動中，以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終，調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動的興趣，教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對話時學(xué)習(xí)了兒歌，活動過程動靜交替，游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的情緒推向了高潮。

　　整個活動中，教師始終把落腳點放在“風(fēng)藏在哪里”，始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，營造了一種寬松、自由的氛圍，使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說，教師給予了積極的支持，活動中，幼兒思維活躍，發(fā)言積極，整個活動目標(biāo)達成度高，很多幼兒說出了許多新穎性想法，幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。

　　附兒歌：

　　風(fēng)藏在哪里

　　風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里。

　　風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在鼓得滿滿的船帆里。

　　風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在�？诋�(dāng)唱歌的風(fēng)鈴里。

　　風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。

　　2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因，感受故事的趣味性。

　　3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事ppt

　　活動過程：

　　一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

　　1、出示"狼"的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？

　　2、出示"雞"的圖片：這是誰？

　　3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？

　　4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

　　二、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié)

　�。ㄒ唬┱译u。

　　教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍。"提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點呢？

　�。ǘ�）養(yǎng)雞

　　1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？

　　2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？

　　3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導(dǎo)幼兒說說做做。

　　4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？

　　(三)捉雞。

　　1、繼續(xù)講述，看圖說說："狼大叔來到了哪里？它在干什么？"

　　"狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么?"

　　"如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？"

　　3、觀察母雞畫面："母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"

　　4、出示狼吃驚害怕的畫面："仔細看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說說。

　　小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點也不害怕，還對它說好聽的話。

　　(四)感化。

　　1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？

　　討論：狼大叔為什么會難為情？

　　2、看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆�親吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？

　　3、教師簡述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

　　4、小結(jié)：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。

　　三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　四、活動結(jié)束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

　　活動反思：

　　《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的`善良，體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。

　　這本書的畫面內(nèi)容比較多，對于中班幼兒來說時間太長而且有的畫面理解起來有難度，因此在不改變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上我選擇了一些畫面，將不必要的畫面內(nèi)容省去，在延伸活動的時候讓幼兒完整的閱讀。

　　注重孩子的主體性，鼓勵幼兒大膽猜測、講述

　　在活動過程中，我注重幼兒的主體性，引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察畫面，大膽的想象、討論、表述自己的見解，讓他們從狼大叔的眼神、動作、神情中去捕捉故事的發(fā)展和狼大叔的心情變化。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我遵循著由淺入深的規(guī)律進行引導(dǎo)，采用多種手段引導(dǎo)幼兒猜測畫面的內(nèi)容，給予幼兒充分的表達空間，鼓勵他們積極參與表達。從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)；觀察每幅畫面時，我都鼓勵幼兒大膽地表達自己的意見，并用語言進行引導(dǎo)，幫助幼兒理解畫面。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

　　2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

　　3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、能簡單復(fù)述兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 兒歌《大家來運動》及相應(yīng)字卡

　　2、 學(xué)生課本《一起來運動》(一)及相應(yīng)靜電貼

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　(1)身體各個部位的名稱是什么?

　　如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

　　(2)身體該部位可以做些什么動作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定)

　　2、欣賞兒歌

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

　　3、 邊做動作邊念兒歌

　　4、 在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼

　　[附] 兒歌：大家來運動

　　手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

　　肩膀聳一聳，手臂來伸展;

　　手肘抬一抬，臀部撅一撅;

　　小腿踢一踢，腰部扭一扭;

　　膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

　　腳趾動一動，再來個大跳躍。

　　大家來運動，寶寶更健康!

　　大家來運動反思：

　　“寓教于樂，寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教育的'基本特點。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)教育教學(xué)實踐，覺得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博，課程具有綜合性、多樣性的特點，美術(shù)教育教學(xué)注重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。特別是低年級強調(diào)游戲性、體驗性的活動。

　　在本課的教學(xué)中我嘗試著“游戲性”的方式開展美術(shù)活動，給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在游戲活動中自己去發(fā)現(xiàn)美、體驗美、評價美。

　　如何讓學(xué)生在“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂”呢?興趣是每個人學(xué)習(xí)最好的源動力，濃厚的興趣必然會與快樂的體驗相連。所以，在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，針對低年級小朋友好動的天性，如何讓學(xué)生活動的有張有弛，是我在設(shè)計教學(xué)時思考的重點。

　　因此，在本課的教學(xué)中我首先讓學(xué)生隨著《大家來做廣播操》MTV盡情舞動，感受運動，激發(fā)興趣。讓學(xué)生做一做運動的動作，欣賞運動員精彩的運動姿態(tài)圖片，讓學(xué)生感受運動中的美。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，增強創(chuàng)新意識和能力。

　　小百科：運動，一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。

　　3、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：理解散文優(yōu)美的意境。

　　活動難點：鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體；背景音樂。

　　活動過程

　　一、欣賞散文，引發(fā)興趣。

　　1、教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

　　2、你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。

　　3、教師小結(jié)，同時請小朋友再次欣賞散文。

　　二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

　　1、教師配樂朗誦散文《落葉》。

　　2、請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

　　3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。

　　4、秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

　　5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子？

　　6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？

　　7、水面上飄著許多小船，說的是什么。

　　8、地毯又指的是什么。

　　三、認(rèn)識散文中優(yōu)美的詞語。

　　請小朋友說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。

　　四、游戲：樹葉。

　　1、老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

　　2、秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？

　　3、誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的'怎么樣？

　　活動反思：

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

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