【精品】中班教案匯編五篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教材分析:
故事《醒來了》是一篇具有兒童情趣，把故事中的小動物擬人化了的童話故事，故事重點通過小動物之間親切的問候、對話，互相傳遞春天到來的信息，讓幼兒了解春天來了大自然里小動物和季節(jié)變化的關(guān)系，幼兒通過學(xué)說故事中的角色對話，激發(fā)了他們了解大自然、親近大自然、感受大自然的積極情感。
活動目標(biāo)：
1、能記住故事的'主要角色與主要情節(jié)。
2、通過學(xué)說小動物之間的重點對話，培養(yǎng)幼兒連貫表達(dá)的能力。
3、激發(fā)幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇，萌發(fā)幼兒親近大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、豐富有關(guān)動物冬眠的常識.
2、多媒體課件、錄音機(jī).
活動過程：
1、 以課件中 “春姑娘”請幼兒猜謎語的方式，引出活動主題：
導(dǎo)入語：小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生了那些變化？今天我們請來了春姑娘，她給小朋友帶來了幾個小謎語，請你們猜一猜：
謎語：一把刀，水中漂，只有眼睛沒有毛。 是什么？（魚）
小時穿黑衣，長大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。是什么？（青蛙）
日日夜夜忙不休，飛來飛去花叢中，采下糧食好過冬。是什么？（蜜蜂）
�。c評：結(jié)合多媒體課件通過猜謎語的形式引出活動主題，這種新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，讓小朋友來猜謎語，目的是調(diào)動幼兒思維的專注性，這種專注，能吸引幼兒饒有興趣的參與到活動的下一個環(huán)節(jié)當(dāng)中，為理解故事情節(jié)做了一個很好的鋪墊。）
�。病⑿蕾p故事，記住故事主要情節(jié)；
提問：
（１）故事里的小動物在什么季節(jié)醒來了？
�。ǎ玻┒焖鼈兊侥睦锶チ�.
（點評：此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，教師設(shè)計了兩個具有開放性的提問，幼兒可以根據(jù)所聽故事的內(nèi)容進(jìn)行回答，也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答，為幼兒提供了一個想說、敢說的語言環(huán)境，記住了故事中的重點角色，為后面學(xué)說對話做了準(zhǔn)備。）
�。�、結(jié)合課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.
�。ǎ保┬蕾p課件第一段后，提問：小魚和小青蛙互相見面后的心情是怎樣的？它們都說了些什么?
（２）欣賞課件第二段后，提問：小青蛙和小魚冬天都發(fā)生了什么。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試編謎語，并努力做到較完整地講述自己編的謎面。
2.能積極參與，大膽想象，體驗編謎和猜謎的樂趣。
重點難點：根據(jù)農(nóng)作物的'特征嘗試編謎語，并努力做到較完整地講述自己編的謎面。
活動準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備各類農(nóng)作物，如棉花、玉米、稻子、花生等。
2.師幼收集各種各樣有關(guān)秋天的謎語，布置成一個"歡樂秋天猜謎會"活動區(qū)。
3.《幼兒畫冊》（第2冊第11頁）。
活動過程：
一、設(shè)立情境，引起幼兒活動的興趣。
師：老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來看看吧
1.進(jìn)入已布置好的"歡樂秋天猜謎會"活動區(qū)，師幼共同參與猜謎會，體驗猜謎的樂趣。
2.幼兒自由的參與，師幼間.同伴間相互猜謎，鼓勵幼兒開動腦筋，根據(jù)謎面猜謎語。
二、幼兒學(xué)習(xí)編謎語。
1.教師念花生的謎語，讓幼兒猜，如：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。出示花生，分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面，什么叫謎底。
2.出示一種農(nóng)作物，如：玉米。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征（顏色.形狀.味道用途等），學(xué)習(xí)編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其他農(nóng)作物編謎。
談?wù)効催^.吃過的各種農(nóng)作物的特征，進(jìn)行想象，鼓勵幼兒將其編完整.形象的謎語。
師：想想你給我們猜的農(nóng)作物它是什么顏色的？形狀又是什么？味道又是什么？
三、謎語畫。
鼓勵幼兒將自編謎語的謎底畫出來，布置到活動區(qū)中。
中班教案 篇3
【設(shè)計意圖】
大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，體驗數(shù)學(xué)的真正意義。
【活動目標(biāo)】
1．幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學(xué)會認(rèn)讀價格。
2．幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。
3．幼兒嘗試制作價格表，進(jìn)一步認(rèn)識價格的結(jié)構(gòu)。．
【活動準(zhǔn)備】
1．幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認(rèn)識；能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。
2．聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3．已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4．發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購物。
活動一：超市里的購物體驗
【活動過程】
一、尋找、認(rèn)識價格
1．幼兒在超市里尋找價格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認(rèn)識價格中認(rèn)識小數(shù)點。
2．教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。
3．幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價格。
二、體驗買賣過程
1．幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。
2．由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。
3．幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二制作價格卡。
【活動過程】
一、總結(jié)購物情況
交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的`認(rèn)識。
二、分組制作價格卡
1．幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價格。
2．幼兒給班級物品制作價格卡。
3．將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣游戲。
【活動延伸】
1．交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。
2．將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認(rèn)識。
3．教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。
【設(shè)計評析】
現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。
中班教案 篇4
一、活動名稱：
小鳥，你好
二、活動目標(biāo)：
1.知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2.了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
1.課件，小鳥頭飾，
2.教具：五彩樹，貓頭鷹，孔雀，燕子，企鵝，母雞，老鷹，鴕鳥，蛋寶寶
三、活動過程：
1.老師帶小鳥頭飾變成小鳥阿布，引導(dǎo)進(jìn)入課程。
師：小朋友，今天老師我要變成一只可愛的小鳥和你們一起來上課，你們準(zhǔn)備好了嗎？要開始嘍！
師：小朋友們好，我是聰明可愛的小鳥阿布，我的朋友們都喜歡我，你們喜歡我嗎？你們誰知道我來自哪里？
師：對，我來自美麗的大森林，聽說我們中一班的小朋友特別聰明，特別可愛，所以今天我來邀請你們?nèi)ズ臀业呐笥褌円黄鹱鲇螒颉?/p>
師：看這就是我的家，美麗的大森林。咦？什么聲音？
師：是我們森林的小鳥們在歡迎你們。
師：嗯？它們都是誰呢？
2.出示課件圖片引導(dǎo)幼兒了解幾種鳥兒的外貌特點和生活習(xí)慣或本領(lǐng)，總結(jié)鳥兒的異同點，知道鳥兒對人類生活有很重要的意義。
師：你們知道的鳥兒好多啊，嗯，我們鳥兒有很多的種類，而且我們都有自己的本領(lǐng)呢，
你們看，
啄木鳥：它有尖尖的硬硬的嘴巴，用來捉蟲子，被稱為森林醫(yī)生，一天能吃1000多條蟲子呢！厲害吧？
燕子：捉蟲子很厲害的還有它，燕子，它除了捉蟲子很厲害，還可以給你們?nèi)祟愵A(yù)報天氣，每當(dāng)它總是低飛的時候，就說明天馬上要下雨了。它還有一個特別的習(xí)慣，每年秋天要飛往南方去過冬，到了春天在飛回我們北方。除了小燕子，大雁也有這個習(xí)慣哦
大雁：飛的很高，而且它喜歡和它的和伙伴在天空中排成一字或人字形飛翔。 麻雀：它們身體比較小，而且它們數(shù)量比較多，它喜歡吃害蟲，也喜歡偷吃農(nóng)民伯伯的糧食，這一點很不好。
鴿子：喜歡咕咕叫，也喜歡捉蟲子，它有一項很特別的本領(lǐng)，幫人類送信， 鸚鵡：有一身漂亮的羽毛，它有一項特別厲害的本領(lǐng)，就是學(xué)人類說話，所以很多人都很喜歡它，把它當(dāng)成寵物養(yǎng)在身邊陪伴自己。
孔雀：有一身漂亮的羽毛，特別是尾巴，它開屏讓人們欣賞。
貓頭鷹：腦袋像花貓所以被稱為貓頭鷹，而且它像花貓一樣是白天睡覺，夜里出來活動，眼睛在夜也能看清楚東西，是捕鼠能手，保護(hù)森林。
老鷹：很強(qiáng)壯，能飛越高山，草原，有一對鋒利的爪子，是捕鼠能手，幫助其他動物和人們守護(hù)草原。
天鵝：有一身潔白的羽毛，可以飛的很高，而且飛翔的動作非常優(yōu)美，人們根據(jù)它們的動作，創(chuàng)編了非常好看的舞蹈《天鵝舞》，而且它們還會游泳呢
蜂鳥：是世界上最小的鳥，飛翔的速度很快，可以采集花粉，幫助植物傳播花粉和種子。它被稱為鳥中的“直升機(jī)”，它既可以垂直起落，又可以退著飛。在吮吸花蜜時，它不像蜜蜂那樣停落在花上，而是懸停于空中。人們根據(jù)它制造了直升飛機(jī)。除了直升飛機(jī)，飛機(jī)外形也是根據(jù)鳥兒的外形知道的哦。
師：除了美麗的大森林，我們還有一些鳥兒還生活在其它地方。
比如:：海鷗，它們生活在海邊，能在大海上飛翔，同燕子、大雁一樣也是候鳥。
鴕鳥：生活沙漠荒原中，是世界上體型最大的鳥，奔跑速度最快的鳥，非常強(qiáng)壯有力，可以拖著人或者貨物奔跑。不會飛。
企鵝：生活在寒冷的南極。是世界上游泳速度最快的鳥，不會飛
師：你們看我們鳥兒的種類很多，都有自己的`本領(lǐng)，而且我們鳥兒可以為人們提供很多的幫助，保護(hù)森林、草原，保護(hù)自然環(huán)境，是人類的好朋友。
師：雖然我們各種鳥兒的外貌和本領(lǐng)有些地方不同，但是我們也有一樣的地方你發(fā)現(xiàn)了嗎？如果你們能夠發(fā)現(xiàn)的話，我會獎勵你們哦。要好好觀察，開動腦筋想哦。
師：鳥兒都有羽毛和翅膀，以及堅硬的喙，都是油蛋孵化出的。你們太棒了，我的獎勵是告訴你們一個秘密：農(nóng)民伯伯養(yǎng)的雞鴨鵝也同我一樣是鳥噢。
3.游戲：鳥兒藏貓貓，送蛋寶寶回家
師：我的好朋友在哪呢？它們在等我們做游戲呢？哦，我看到他們了，在五彩樹那里呢。你們發(fā)現(xiàn)它們是誰了嗎？
師：啊，企鵝從南極來我們森林做客了，還有鴕鳥也來了。咦？是誰在哭�。� 師：原來是我們的蛋寶寶，它們小心從巢里掉了下來回不了家了，請可愛的小朋友們把它們送回家好不好？
師：蛋寶寶們都被安全送到媽媽身邊了。它們這樣調(diào)出來太危險了，你們回家和爸爸媽媽幫它們設(shè)計一個不會掉出來的安全鳥巢，來保護(hù)蛋寶寶們好不好，謝謝你們！
我們和我的朋友們一起去做游戲吧。
中班教案 篇5
主題的產(chǎn)生：
一天戶外活動，小朋友們在興高采烈的玩著沙包，時而向上拋，時而向下拋，時而向前拋，時而向后拋，每個幼兒都玩的樂不思蜀，這時只聽見幾個小朋友在議論紛紛：
劉鑫說：我的沙包這樣落下來，他一邊說一邊做了一個開汽車的動作；
李金生說：我的沙包跟他落下來的不一樣！
劉雨霏說：我的沙包也是這樣落下來的！
由于結(jié)果不一樣，孩子們都好奇的再次向上拋起了沙包，有說有笑的議論著沙包落下來得樣子……
看到孩子們對物體落下的現(xiàn)象那么感興趣，我們便決定以“掉落的物體”為主題進(jìn)行研究。
主題的價值：
1、興趣來源于幼兒的生活，在生活中有無數(shù)種物體可供幼兒進(jìn)行研究，研究資源相當(dāng)豐富。
2、通過對“掉落的物體”的研究，試圖讓幼兒通過不斷的嘗試操作、探索感知、形象表征、體驗分享來發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)的興趣。
主題總目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動
中，發(fā)現(xiàn)物體下落得不同現(xiàn)象及落在地上的不同現(xiàn)象，并知道物體下落時的速度與物體本身的重量有關(guān)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，肢體語言的表現(xiàn)力和初步形象表征的合作能力。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：（見附頁）
活動過程與實錄：
活動一：物體掉落時的現(xiàn)象
活動目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試探索活動中發(fā)現(xiàn)物體下落時的不同現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及肢體語言的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：毽子、海洋球、手工制作“降落傘”、羽毛、樹葉、手絹、皮球、棉球、氣球、手工制作“迷迷轉(zhuǎn)”、沙包、紙片、網(wǎng)球、手工制作“小花盤”、皺紋紙等等。
活動過程：
�。�、自由探索、大膽嘗試。
當(dāng)孩子們見到老師為他們帶來的各種各樣的玩具后都興奮極了，每個人都表現(xiàn)出越越欲試的樣子，于是我便將玩具一一展示給幼兒看，這更增加了幼兒參與活動的興趣。這是我們與幼兒一起進(jìn)行了三次不同的嘗試：
第一次嘗試：請幼兒自由選擇一種玩具，并將其拋向空中，觀察其落下來的現(xiàn)象。有的孩子說：老師，他掉下來了！有的孩子說：老師，他落下來了。還有的孩子說：老師他飄下來了……孩子門都發(fā)現(xiàn)了原來拋上去的物體都會掉下來的。
第二次嘗試：請幼兒換一種玩具-，再次向空中拋去，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。這是幼兒發(fā)現(xiàn)了，玩具還會落下來，但落下來的樣子不一樣了。
第三次嘗試：鼓勵幼兒那兩種玩具比較，發(fā)現(xiàn)物體落下來的現(xiàn)象是不一樣的。
�。病L試講述、發(fā)現(xiàn)秘密
請小朋友說說剛才玩
的是什么？他是怎樣落下來的？鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并給大家演示一遍。
王一扭著身體說：我玩的是氣球，他是飄下來的。
張兆凱作了一個跳起來蹲下的動作說：沙包是直著落下來的。
李金生一邊轉(zhuǎn)一邊說：迷迷轉(zhuǎn)是轉(zhuǎn)著落下來的。
杜新容說的更詳細(xì)：雞毛先飄了幾下，又轉(zhuǎn)著落下來。
孩子門都爭先恐后的說著物體下落的不同現(xiàn)象：有直直的落下來的，有慢慢的飄下來的，有轉(zhuǎn)著落下來的……
活動二：物體掉落時的速度
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動探索嘗試的興趣。
2、在嘗試探索活動中發(fā)現(xiàn)物體下落時的速度與物體的重量、拋起的高度等有關(guān)。
活動過程：
1、小朋友，當(dāng)我們同時將兩種玩具拋起來時，發(fā)現(xiàn)他們落下來的樣子不一樣，你再試一試，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？在教師的啟發(fā)下幼兒紛紛再次進(jìn)行了實驗，這是他們發(fā)現(xiàn)物體落下來的速度是不同的。
2、為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)物體的輕重、形狀、大小都是不一樣的！引導(dǎo)幼兒尋找一種可以記錄物體落下的速度的方法。
3、怎樣讓落得慢的物體落得快？讓落得快的物體落得慢呢？幼兒自由探索，分小組討論。最終他們都想出了不同的辦法！有的組說：先把落得慢的物體仍下去，這樣就會比落得快的物體先落地。有的說：把落得快的物體仍的高一點，落得慢的物體扔的矮一點就行了。還有的說：把原來輕的物體綁上重的東西，讓他比原來重的`物體還重就可以了……后來我們根究孩子們的提議一一進(jìn)行了實驗，看到自己的
想法得到了大家的認(rèn)可，孩子們別提有多高興了！
活動三：物體落在地上的變化
活動目標(biāo)：
�。�、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動探索嘗試的興趣。
�。病⒂變涸谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)物體落在地上的
不同變化，并用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。
３、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽想象，敢于嘗試，想出可以改變物體落在地上的辦法。
活動過程：
1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象。鼓勵幼兒運用不同的物體進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象也是不同的。通過實驗幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體落在地上會滾動，有的物體落在地上會彈起來跳幾下，還有的物體落在地上是不動的。
形象講述，發(fā)現(xiàn)秘密。
鼓勵幼兒用一種動作來表示物體落在地上的樣子。并用語言進(jìn)行描述。
改變物體落在地上的現(xiàn)象
師與幼兒一同進(jìn)行實驗，并將找到的物體根據(jù)物體落在地上的不同現(xiàn)象進(jìn)行分類。為讓幼兒想出改變物體落在地上現(xiàn)象的辦法，我門先與幼兒進(jìn)行了這樣的嘗試：每人向上跳一下，發(fā)現(xiàn)落在地上是不動的，然后帶幼兒到蹦蹦床上跳，發(fā)現(xiàn)落下之后還會被彈起來的，這是有一名小朋友說：老師我們讓物體都落到蹦蹦床上，他是不是也會跳起來？帶著這樣的疑問幼兒紛紛進(jìn)行了實驗，最后他們發(fā)現(xiàn)了：玩具落在滑梯上會滾下去，球落在沙地里、落在水里就不會滾也不會跳、沙包落在被子上就不會響……
活動四：表征掉落的物體
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒初步的形象表征的能力和小組合作能力。
2、鼓勵幼兒用合適的符號進(jìn)行形象表征，并與幼兒共同探討表征的不同形式。
活動過程：
1、談話：掉落的物體
鼓勵幼兒說出物體是怎樣，落下來的，并用一種符號進(jìn)行表示。
2、小組表征：掉落的物體
每組幼兒推選一名
幼兒進(jìn)行記錄，其他幼兒進(jìn)行討論用什么樣的符號進(jìn)行記錄。經(jīng)過一段時間后，我們又將幼兒的表征記錄展現(xiàn)給大家看。有的用直線表示物體直直的落下，有的用波浪線表示物體在滾動，有的用鋸齒紋表示物體在跳動，有的用蝸形、用一連串的圓圈表示物體在轉(zhuǎn)動，有的用斷斷續(xù)續(xù)的波浪線表示物體在飄動……幼兒的表征作品出現(xiàn)了百花齊放的局面。在幼兒進(jìn)行講述時，每位幼兒都爭著將自己的同伴講述的不完整的地方進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒的興趣十分高漲。
延伸活動：尋找生活中的其他物體，觀察物體掉落的現(xiàn)象并進(jìn)行表征。隨后我們又鼓勵幼兒在家長的陪同下到生活中去尋找其他的物體并進(jìn)行表征。
活動反思：
“掉落的物體”主題活動在幼兒的表征活動后圓滿的畫上了一個句號，再整個活動中，我們深深的被幼兒的主動探索精神和大膽嘗試精神所感動，也領(lǐng)悟到了孩子們都有無限的發(fā)揮潛能，同時我們對在生成活動中，如何把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識，它是實現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。
作為教師在活動中應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，引發(fā)幼兒觀察、思考與探索，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并及時增加、擴(kuò)展實驗操作的內(nèi)容，在幼
兒主動探索中，給予適宜的幫助與指導(dǎo)。在這次活動中，我們從簡單的落物現(xiàn)象中，引發(fā)了主題活動。讓幼兒在這次活動中不僅研究了物體落下的不同現(xiàn)象，還隨時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，通過這次活動，幼兒能在玩玩、試試、想想、說說、畫畫中對物體下落的現(xiàn)象，物體下落的速度和物體落在地上的不同變化幼兒有了不同的認(rèn)識。整個活動在幼兒探索中結(jié)束了，這次活動帶給了幼兒無限的空間讓他們?nèi)ミM(jìn)行探索，更多的是讓幼兒體會到了在探索中獲得經(jīng)驗的樂趣。
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