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口語交際教案

時間：2025-06-22 08:52:34 教案我要投稿

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口語交際教案6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的口語交際教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

口語交際教案6篇

口語交際教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確書寫聲母的大寫字母。

　　2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。

　　3.理解并熟背日積月累的詞語。

　　4.了解足球的起源。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.正確書寫聲母的大寫字母。

　　2.總結(jié)歸類帶有提手旁和單立人旁的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.理解并熟背日積月累的詞語。

　　2.了解足球的起源。

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)知識

　　1.復(fù)習(xí)大寫字母

　　2.師指導(dǎo)。

　　先自由地讀書中“練”1的漢字，不認(rèn)識的字查查字典。然后在練習(xí)本上為這些漢字注音，最后把聲母改寫成大寫字母，寫在括號里。

　　3.鞏固練習(xí)

　　4.寫出帶有提手旁和單人旁的字

　　師：想一想這這些字都和什么有關(guān)?

　　提手旁的字多與手的動作有關(guān)，單立人的字與人有關(guān)，回想一下學(xué)過的`生字，并聯(lián)系生活實(shí)際，試著寫一寫帶有這兩個偏旁的字。

　　二、日積月累

　　圖上的小朋友在做什么？讀下面的詞語，不認(rèn)識的字可以請教‘不說話的老師’——字典。

　　1.借助字典讀熟

　　2.說一說意思。

　　三、知識窗

　　1.師：這篇短文主要講了足球的起源，足球起源于中國的“蹴鞠”，它有著兩前三百多年的歷史。

　　2：學(xué)生談收獲

　　四、想

　　短文中雖然出現(xiàn)了四個謎語，卻只有兩個謎底，前兩個謎語說的是一個字，后兩個謎語說的是一個字。請你們仔細(xì)閱讀謎面，抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)來猜。

　　五、總結(jié)，說收獲。

口語交際教案篇2

　　一、備課背景

　　新春佳節(jié)，我市的蘭江大橋和丹溪大道的廣告牌上掛滿了紅燈籠和中國結(jié)，這無疑成了蘭城一道亮麗的風(fēng)景線，可是沒過兩天，這些紅燈籠、中國結(jié)卻被人順手牽羊摘走了許多，只剩下一兩串在寒風(fēng)中飄揚(yáng)，紅燈籠，看文明。在我市的《蘭溪新聞》也報道了這一事件。作為一名教育者，看到這情景，心中是說不出的酸。

　　我想，我為什么不以這件事為話題上一堂口語交際課呢！課前我組織學(xué)生以小組為單位，走進(jìn)社會，聽聽人們對這件事的看法，感想，然后在課堂上交流。于是就有了這么一堂口語交際。

　　二、設(shè)計理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。

　　口語交際是一個聽說整合的過程，在活動中，學(xué)生既要敢于表達(dá)、學(xué)會表達(dá)，還要學(xué)會尊重他人，傾聽不同的聲音。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能積極參與社會調(diào)查的實(shí)踐活動中，能大膽的與社會交流，小學(xué)四年級語文教案《紅燈籠，看文明》。

　　2、主動與同學(xué)交流調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)口語交際能力，并初步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生以小組為單位組成小記者采訪團(tuán)，走近社會，聽取來自社會對此事的看法。

　　五、教學(xué)流程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景

　　A導(dǎo)語：我們的家鄉(xiāng)蘭溪是一座美麗的.旅游城市，我們愛用“蘭溪的山美，水美，人更美”來自豪的形容蘭溪，形容蘭溪人。可是，在春節(jié)期間我卻發(fā)現(xiàn)了這樣不和諧的一幕。

　　B播放蘭溪新聞中報道這一事件的錄象。

　　2、小組反饋社會調(diào)查

　　導(dǎo)語：這件事在不同人的眼里有著不同的感受，課前我們小記者采訪團(tuán)收集了許多許多不同人的意見和看法，現(xiàn)在就讓我們來聽聽這些聲音。（小組派代表交流社會調(diào)查）

　　3、小組內(nèi)交流自己的看法、感受。

　　導(dǎo)語：剛才我們聽了許多來自社會對這件事不同的看法，老師相信小朋友們對此事也是議論紛紛，有很多不同的想法要表達(dá)。

　　鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。

　　4、自由交談，為蘭溪文明獻(xiàn)策。

　　和同學(xué)互相說說，怎樣使這樣的事不再發(fā)生，是蘭溪人更文明。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。

　　5、分組策劃

　　導(dǎo)語：小朋友們剛剛獻(xiàn)了許多計策，我們紙上談兵可不行，把它附注行動吧！

　　喜歡寫作的小朋友在一起寫一段倡導(dǎo)人們講文明的話。

　　喜歡畫畫的小朋友，畫一幅畫。

　　喜歡唱歌的小朋友，唱唱文明歌，課后教給更多的人們。

　　喜歡編兒歌的小朋友，編編文明歌。

　　6、小組展示策劃成果

　　7、課外延伸

　　將策劃成果展示到課外，讓更多的人知道文明的重要性，讓更多的人多一份社會責(zé)任感。

口語交際教案篇3

　　第一課時

　　口語交際

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過交流，增強(qiáng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備:

　　收集有關(guān)讀書名人名言。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約2分鐘)1

　　1、導(dǎo)入

　　在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1)可以談你和書的故事呢？也可以談你讀書的體會。

　　(2)談?wù)勀悴稍L了誰，和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。

　　(3)人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓︖@個問題怎么看？

　　二、展示學(xué)習(xí)成果（小組討論）(約8分鐘)

　　1、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢?請大家在組內(nèi)交流。

　　2、推薦小組代表參加全班交流：先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)

　　生交流別人的讀書經(jīng)歷。你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

　　三、辯論實(shí)踐活動（分小組）(約20分鐘)

　　1、人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓︖@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際展開一次辯論。

　　2、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)。

　　四、知識拓展延伸 (約10分鐘)

　　1、展示自主收集的讀書名言

　　2、師總結(jié)：是呀，好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!

　　第二課時習(xí)作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料

　　2、練習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　作文指導(dǎo)，評議。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、導(dǎo)入2分鐘

　　在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心

　　得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。如果把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)5分鐘（板書）

　　（1）把你和書的故事或你讀書的`體會寫下來。

　　（2）分句采訪時做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。

　　（3）以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。

　　二、習(xí)作實(shí)踐活動23分鐘

　　1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

　　3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　4、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

　　三、創(chuàng)作性展示活動5分鐘

　　每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，師引導(dǎo)評議

　　四、評議修改習(xí)作。5分鐘

　　五、作業(yè)

　　千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學(xué)們回去后仔細(xì)修改自己的文章，

　　然后謄寫在作文本上。

口語交際教案篇4

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則．

　　2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力．

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第三題

　　1、審題．

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．

　　說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。

　�。�2）出示：日

　　問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

　　（3）師范寫“月”。

　　3、練習(xí)。

　�。�1）生練習(xí)書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。

　　（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學(xué)生板書這兩個字的筆順。

　　（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。

　�。�4）師巡視指導(dǎo)。

　　4、反饋。

　　（1）展示寫得好的`學(xué)生作業(yè)，提出表揚(yáng)。

　�。�2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

　　二、教學(xué)第四題

　　1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？

　　2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？

　　受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？

　　4、你能連起來說說嗎？

　　自由說、同座位互說、指名說。

　　5、自由組合來表演“做客”。

　　6、評選取最好的組合。

　　教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。

口語交際教案篇5

　　一、由圖入手，喚起生活的回憶

　　（1）看圖引導(dǎo)學(xué)生回憶生活重自己親身體驗(yàn)過的.一次成功。

　�。�2）自由說激發(fā)學(xué)生主動參與交流的愿望。

　　二、自讀對話，明確要點(diǎn)

　　1．自由說對話，然后展開討論。

　　2．買書的過程中，在與人交流時要注意什么？

　　3．討論歸納：說話時態(tài)度要溫和；由禮貌，可用上禮貌用語；根據(jù)對方的年齡、性別來考慮怎樣恰當(dāng)?shù)胤Q呼對方；想好了再說，語言不羅嗦。

　　三、根據(jù)對話演一演

　　1．同坐分角色演一演買書的過程，這一環(huán)節(jié)人人參與。

　　2．推薦上臺表演。

　　3．生生互評。

　　四、針對實(shí)際問題演一演

　　1．引導(dǎo)討論：在實(shí)際購買商品的過程中，遇到過哪些問題？

　　2．建議學(xué)生選擇一個感興趣的問題，在小組合作中演一演。師巡視指導(dǎo)。

　　3．請一、二、三組上臺演。

　　五、課外拓展：

　　開展“小賣部”活動。

口語交際教案篇6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排。

　　２、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。

　�。场⑼ㄟ^這個活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　�。础⒃诳谡Z交際過程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過活動進(jìn)一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　根據(jù)主題策劃活動，列出節(jié)目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力，表演能力和豐富的想象力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個主題的內(nèi)容：

　�。ㄔ娫~、歌曲、故事等等。）

　�。�、了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動。

　�。�、通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)，令人魂?duì)繅衾@的地方，葉落歸根告老還鄉(xiāng)是游子歸鄉(xiāng)情之切，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰是游子歸鄉(xiāng)后的無限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱�，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來，人們用各種形式和行動表達(dá)著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛，今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　二、暢所欲言，抒發(fā)情感

　�。�、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　�。�、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三、小組交流討論

　�。�、小組推選代表，首選組長，因?yàn)榻M長是小組策劃的.組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。

　�。�、明確小組討論的內(nèi)容（出示）：

　　（節(jié)目形式，節(jié)目內(nèi)容，節(jié)目演員，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。）

　�。场⒅攸c(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

　　４、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)：

　　注意：活動課題、形式可以由教師提出，更多應(yīng)該讓學(xué)生提出。

　　可以參考以下課題開展活動：

　�、� 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國之最等）

　　⑵ 欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光：

　�。ㄉ�、水、名勝等。）

　　⑶ 認(rèn)識家鄉(xiāng)名人：

　�。ㄎ幕�、藝術(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。）

　�、� 調(diào)查家鄉(xiāng)變化：

　　（家庭、街道、環(huán)境、學(xué)校等。）

　　⑸ 熟知家鄉(xiāng)文化：

　�。ń逃厣蚯�、方言娌語。）

　�。怠⑿〗Y(jié)過渡：

　　剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

　　四、展示活動方案

　�。�、以組為單位，展示活動方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　�。�、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

　�。�、師生共同評議：

　　綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功。

　　〖活動方案設(shè)計

　�。薄⒒顒幽康模�

　　用各種形式和行動表達(dá)著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。

　�。�、活動對象：

　　全體學(xué)生。

　�。场⒒顒訒r間：

　　第四周班會活動時間。

　�。�、活動流程：

　�、� 聽：

　　聽家鄉(xiāng)新聞（聽廣播、看電視）；聽教師、同學(xué)講故事（家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、名人、歷史故事、英語故事）

　�、� 說：

　　學(xué)做導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)（如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣）

　�、� 讀：

　　瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩詞、對聯(lián)、傳說、故事、無家鄉(xiāng)名人的著作，有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。

　　⑷ 演：

　　朗誦詩詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫展，課本劇。

　　第二、三課時

　　習(xí)作《二十年后回故鄉(xiāng)》

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　�。�、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。當(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩句的時候，你能體會到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？

　�。�、提出習(xí)作要求以以二十年后回故鄉(xiāng)寫題目，展開想象，來完成一篇作文。

　　二、大膽想象，暢所欲言

　�。薄⒁�?yàn)槎暌院蟮氖率俏粗�，寫這一類的作文，最重要的就是要展開想象的翅膀。

　�。�、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀

　�。ǹ赡軙幸蛔邩谴髲B拔地而起�？赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍(lán)天。那時候可能會有時光穿梭機(jī)，能夠往返于古今之間。）

　�。�、師引想象要大膽，我們提倡異想天開，然而，想象是不能脫離實(shí)際的。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測合情合理，生動具體，真實(shí)可信。真實(shí)、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無根據(jù)的胡思亂想。

　�。础熞齽偛磐瑢W(xué)們都在描述場景的變化，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情，還需要描寫哪些方面？

　　（想象兒時的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。）

　�。�、親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實(shí)，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩句，發(fā)自己之幽情。

　　三、試寫初稿，自行修改

　　１、要求書寫工整，語句通順。

　�。病⒒貞涍@組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　四、小組評議，互改

　�。�、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：

　�、� 原則：

　　抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評價。

　　抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價。

　　抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評價。

　　抓住學(xué)生的個體進(jìn)步進(jìn)行評價。

　�、� 形式：

　　同桌交流。