精選大班教案模板集合九篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、學(xué)習(xí)理解動詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。

　　3、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護(hù)的重要性。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　教材重點、難點

　　根據(jù)活動目標(biāo)的制定，結(jié)合學(xué)前班幼兒的實際情況，我又把本次活動的重點制定為：要讓幼兒根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展。而讓幼兒理解文中動詞使用與角色特征的關(guān)系則是本次活動的難點。

　　活動準(zhǔn)備

　　為了更好的完成本次活動目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下材料：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、積累幼兒對動物的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、幼兒事先對沙灘的接觸。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、為了引出課題，我為幼兒準(zhǔn)備了鱷魚玩具，來激發(fā)幼兒閱讀讀本的興趣。

　　2、我為小朋友們準(zhǔn)備了大書《沙灘上的鱷魚》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的`情節(jié)和內(nèi)容。

　　3、我為幼兒準(zhǔn)備一些動詞字卡，是幫助幼兒在觀察圖畫中豐富詞匯，進(jìn)行語素的學(xué)習(xí)。

　　說教法與學(xué)法：

　　(一)說教法：

　　現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地理解，掌握故事，同時獲得故事以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了以下幾種方法。

　　1、提問法：

　　這是分享閱讀中最常用的方法。在教學(xué)中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問方法改成啟發(fā)性、開放式的提問。如：我在活動開始就問："你覺得它是一只什么樣的鱷魚?鱷魚在這片沙灘會遇到誰?"等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能根據(jù)畫面內(nèi)容表達(dá)自己的想法，為突破重難點服務(wù)的。

　　2、直觀法：

　　分享閱讀是以形象、生動的畫面為主，直觀的畫面能引導(dǎo)幼兒的興趣和注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點服務(wù)。

　　3、示范法：

　　幼兒的思維是直觀形象為主的，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動中，針對個別詞匯的理解，教師作語言示范講述，為突破難點服務(wù)。

　　(二)說學(xué)法：

　　學(xué)法運用得當(dāng)幼兒將會更感興趣更主動參與學(xué)習(xí)，本次活動預(yù)計采用自主學(xué)習(xí)法和體驗法來達(dá)到目的。

　　1、自主學(xué)習(xí)法：在活動中求取形成合作探究式的師幼互動，有效的教學(xué)方法為激發(fā)幼兒興趣，使其更為主動的學(xué)習(xí)提供了可能，活動中的第二環(huán)節(jié)中，老師拋出問題，讓幼兒自由想象，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

　　2、體驗法：在活動中，我讓幼兒通過動作理解文中系列動詞的使用，加強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望和自信心。

　　說活動程序

　　根據(jù)分享閱讀的教學(xué)形式特點和《綱要》提出語言教育指導(dǎo)要點及本班幼兒年齡特點，本次活動設(shè)五個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵�；顒右婚_始，我就出示鱷魚玩具，通過視覺效應(yīng)，再加上適當(dāng)?shù)奶釂�，如�?小朋友，你們認(rèn)識它嗎?它有些什么特征呢?"來喚起幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為閱讀大書作準(zhǔn)備。

　　第二環(huán)節(jié)：大書閱讀，建構(gòu)故事情節(jié)這個環(huán)節(jié)是為解決重難點設(shè)計的。我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則，分三個步驟進(jìn)行。

　　第一步驟是讓幼兒兩頁的進(jìn)行閱讀的方法，主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫面的要素在什么地方?誰?在做什么?根據(jù)畫面豐富詞匯，是這難點的突破。

　　第二步驟：運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒結(jié)合關(guān)于動物的知識，發(fā)散思維，給幼兒充分想象空間，大膽預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，有效地幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)的重點。

大班教案 篇2

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的'是；春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

　　2、通過觀察活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

　　3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

　　4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。

　　活動附錄（一）：尋找春天

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過分組活動，仔細(xì)觀察，找出春天的特征，體會到春天是美好的。

　　2、運用春天的知識和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。

　　活動表現(xiàn)：

　　設(shè)計意圖

　　幼兒活動表現(xiàn)教師指導(dǎo)與策略幼兒已有的經(jīng)驗春天來了。認(rèn)識春天，對于大班幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中。生動直觀的事物容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知。本設(shè)計，通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動，使幼兒進(jìn)一步了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。

大班教案 篇3

　　本周我進(jìn)行了一節(jié)公開課的展示活動——《曬襪子》，此活動其實是一節(jié)托班下學(xué)期的生活活動，主要的知識目標(biāo)是讓幼兒在游戲化的情境中知道一雙襪子有兩只、并且是一模一樣的。在正式開展之前，我對其做了三次調(diào)整。

　　一、我的第一次嘗試

　　1、第一次活動我把它定在托班，活動的目標(biāo)為：（1）幼兒通過觀察了解兩只襪子是一樣的（2）幼兒能大膽主動地進(jìn)行找襪子游戲，并體驗到集體游戲的快樂。

　　2、活動中幼兒的表現(xiàn)：整個活動比較亂，幼兒的注意力也比較分散。在他們剛剛坐在地墊上，就有一個小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，這時有兩個小朋友也陸續(xù)跑了過去；不過，當(dāng)我念兒歌的時候，大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過來了，也跟著一起邊念邊做動作；在活動的第二個環(huán)節(jié)，他們觀察并說出自己襪子的一些特征時，基本上只有一兩個在回應(yīng)我，其他的小朋友有的在玩地墊，有的在地墊上面爬，有的則偷偷地跑到后面的大玻璃旁，還有的眼睛就盯著我看，不說話，場面有些混亂；到活動的第三個環(huán)節(jié)——幫襪子找朋友，大多數(shù)小朋友都在拿著襪子“找”，不過，只有二三個稍微大一點的孩子真正在找跟其相同的襪子，其他的都以拿到襪子給老師晾起來為樂趣，結(jié)果沒幾對襪子真正找到朋友。

　　3、我的思考：

　�。�1）由于孩子們是第一次到音樂教室，也是第一次在整塊的地墊上活動，所以，他們非常地興奮，對教室內(nèi)的一切都很感興趣，想去玩一玩，試一試，看一看。因此，在他們剛坐在地墊上的時候，會有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景，在地墊上爬來爬去。

　　（2）托班孩子的語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，有的年齡較小的孩子還不太能主動說出自己的所見所聞和所感。所以，在讓他們說出自己襪子的顏色時有一部分孩子只是看著我而不說話

　�。�3）托班主要依托有趣生動地情境來開展游戲。而我在活動的第二個環(huán)節(jié)，基本上就沒有創(chuàng)設(shè)什么有趣的情境來吸引他們，而直接讓他們觀察自己的襪子。這也是他們注意力分散的一個原因

　　二、我的第二次嘗試

　　1、針對第一次活動時孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場的情況，我決定做如下調(diào)整：

　�。�1）由于剛上托班的幼兒年齡還比較小，語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，在活動中往往還不能夠清楚地表達(dá)自己的看法，所以在第二次活動時，我選擇了小班的孩子。

　�。�2）由于第一次活動時的情境性還不是很強(qiáng)，所以在本次活動中我也增加了一些情境

　　性和情感性的目標(biāo)：A、在幫媽媽洗襪子的'情境中聯(lián)系搓、夾、卷的精細(xì)動作 B、知道一雙襪子有兩只、并且一模一樣C、在活動中情緒愉快，喜歡幫媽媽做事

　　2、活動中幼兒的表現(xiàn)

　　在活動的第二環(huán)節(jié)——幼兒探索并嘗試如何洗襪子，并能把洗好的襪子夾起來，當(dāng)我問到，“我們洗襪子的時候首先要干什么” 時，只有一兩個孩子回應(yīng)我，其中有一個說：“放在洗衣機(jī)里”，我便用“洗衣機(jī)壞了”引導(dǎo)他們想起用手洗，接下來我再問：“我們把襪子弄濕，然后要放什么？”大多數(shù)的孩子都一臉茫然，只有一個回答出“用洗衣粉”，我便順著往下引導(dǎo)，“用洗衣粉洗好了，有許多的泡泡，我們應(yīng)該怎么辦呢”，沒有一個孩子知道，我只好把答案告訴他們：“在水里漂一漂”。在整個幼兒探索如何洗襪子的過程中，多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做，基本上都是以我為主導(dǎo)，而沒有體現(xiàn)他們的主體地位，也沒有起到拓展他們思維的目的；在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時候，都一起跑到我的跟前來搶我手里的一盆襪子；在活動的第五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒卷襪子時，有的把襪子包起來，有的就一只一只地卷，有的沒有對齊

　　就開始卷起來了，什么卷法都有，有點亂。

　　3、專家領(lǐng)導(dǎo)的點評+我的思考（1）整個活動我的情緒不是很高漲，比較低沉，沒有把氣氛調(diào)動起來

　�。�2）孩子們沒有洗衣服或襪子的經(jīng)驗準(zhǔn)備，所以在活動的第一環(huán)節(jié)探索如何洗襪子的過程中，才會出現(xiàn)教師一言堂的情況（3）教師在分發(fā)教具材料時的考慮不是很周到，如：讓孩子們拿襪子去洗或晾的時候教師應(yīng)該一個一個地拿給孩子，而不是讓所有的孩子來拿一個盆里裝的襪子，這必然會出現(xiàn)擁擠，搶奪的現(xiàn)象。

　�。�4）教師的教具材料擺放的不是很科學(xué)，衛(wèi)生。如：直接把放襪子的收納盒放在地上。

　　（5）在情境的設(shè)置上還不是很連貫。

　　三、我的第三次嘗試

　　1、我的調(diào)整：

　�。�1）由于第一個環(huán)節(jié)孩子們沒有洗襪子的知識經(jīng)驗，所以直接改為以一首兒歌來調(diào)動他們的興趣，幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中

　�。�2）在材料的分發(fā)上，主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主

　　（3）為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個目標(biāo)時，我在他們觀察我的襪子這個環(huán)節(jié)，設(shè)置為只把一只鞋脫了，讓幼兒先觀察說出其顏色，圖案等特征，然后再讓他們猜測另一只襪子的顏色，及圖案。

　�。�4）在活動的最后一個環(huán)節(jié)，我以兒歌的方式先示范，引導(dǎo)其學(xué)會如何卷襪子。

　　2、活動中幼兒的表現(xiàn)在整個活動中，孩子們的興趣非常濃，都在積極地洗襪子、晾襪子、并且在觀察襪子的時候，有的孩子還不自覺地一遍遍的說著兩只一模一樣的襪子就是一雙襪子，可見，第二個目標(biāo)完成的很好，孩子們真正理解了一雙襪子的含義，在活動的最后，當(dāng)孩子們看到收納盒里整齊地放著他們卷好的襪子時，都興奮地叫了起來，臉上充滿了自豪和成就感。

　　總結(jié)：可見要真正上好一節(jié)孩子們喜歡，同時也讓他們能從中獲得很多，有價值的活動，這需要我們老師通過不斷探索、思考與推敲的過程，才可能達(dá)到。

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)對繪本故事的學(xué)習(xí)興趣?，感受故事的幽默。

　　2、了解故事中蔬菜的基本特征，能大膽做出對蔬菜的聯(lián)想。

　　3.知道每種蔬菜都有營養(yǎng)，不挑食。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　故事ppt蔬菜圖片土豆泥人手一份

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、出示PPT

　　1.孩子們，瞧這里有很多好吃的東西？看看都有什么？這些東西既美味又很營養(yǎng)。

　　2.師：蘿拉說她不喜歡吃哪些食物？她最不喜歡吃的食物是什么？她是怎么說的？你們有沒有絕對絕對不吃的食物？

　　3.這些食物蘿拉通通不要吃，你們覺得她是一樣怎么樣的小朋友？挑食好嗎？都知道不好？為什么不好？（沒有營養(yǎng)、長不高、生病）你們說的很有道理，挑食真的是一個讓人很頭疼的事。

　　二、學(xué)說魔法語言

　　1.蘿拉這樣一個愛挑食的妹妹，查理哥哥也真是傷透了腦筋。我們能不能來幫他一起來想象辦法？勸勸蘿拉。誰來說說你們有什么好辦法？

　　2.你們都很愛動腦筋想出去這么多好辦法，那查理哥哥有沒有想出辦法呢，我們一起去看一看吧。

　　3.哥哥對羅拉說：“今天你的運氣很好哦，你說的這些東西都沒有。咱們今天只吃三樣?xùn)|西，聽錄音（木星上的橘色蔬菜）（綠色王國的綠色雨滴）（富士山上的云朵）聽起來好神秘的哦。哥哥說的這三樣?xùn)|西都好特別，那他么到底是什么呢？

　　4.第一樣，木星上的橘色蔬菜會是什么？誰來猜猜看？你們見過哪些橘色的蔬菜。（出示PPT）為什么木星上的橘色蔬菜會是胡蘿卜呢？聽了哥哥的話，蘿拉會吃嗎？（播放錄音）哥哥這個辦法怎么樣？

　　5.那綠色王國的綠色雨滴又會是什么呢？為什么會是豌豆，說說理由？（顏色、形狀）哥哥是怎么形容這個豌豆的，我們一起來學(xué)哥哥說說看。那蘿拉會吃嗎？（播放錄音）這次哥哥又成功了，我們來給他鼓鼓掌。

　　6.誰還記得哥哥說的第三樣?xùn)|西是什么？云朵吃起來會是什么味道的呢？既然是來自遙遠(yuǎn)神秘的地方的云朵，那我們也用一種神秘的方式來品嘗它好不好？品嘗之前，請閉上你們的小眼睛。閉好了我就把云朵送到你們的手里。嘗嘗云朵吃起來是什么感覺？吃完的小朋友把碗放在托盤里。

　　7.誰來說說看富士山的云朵吃起來是什么感覺的？你已經(jīng)吃出來是土豆了，那是什么感覺呢？原來富士山的云朵其實是土豆做的土豆泥。那為什么哥哥要說它是富士山上的云朵呢？云朵和土豆泥有什么一樣的地方？（軟軟的，形狀）那我們也學(xué)哥哥來和蘿拉說：”蘿拉，這不是土豆泥，而是來自富士山上的'云朵。（播放錄音）蘿拉是怎么說，那我們也和蘿拉一樣把這一盤土豆泥也嗷嗷全部吃完。

　　8.哇，你們覺得哥哥是不是很厲害啊，聽了哥哥的話，蘿拉一下子就喜歡上了之前不要吃的東西。

　　9.那剛才哥哥是怎么介紹這三樣食物的，你們還記得嗎？我們連起來把這么特別的話來說一說。

　　三、幼兒創(chuàng)編魔法語言

　　1.原來啊，哥哥就是根據(jù)這么東西，很相似的顏色、形狀、吃起來的口感啊，把這些很普通的食物通過想象的辦法，說成了很神秘、很奇特，蘿拉從來沒有見過的東西。所以這讓蘿拉，一下子有了興趣，開始吃了。這樣就像是有了魔法一樣的魔法語言，是不是很神奇。

　　2.那剛才你們也和哥哥學(xué)說了這些魔法語言，你們想不想來挑戰(zhàn)一下，這是蘿拉不喜歡吃的什么？（蘑菇）有沒有誰很快的用一句魔法語言，讓蘿拉很快就喜歡上呢？

　　3.出示板書（橘子、葡萄、西藍(lán)花、梨子），這次不一樣了，不是你一個人編，四個好朋友一起想辦法，派代表來選一樣?xùn)|西。給你們一首音樂的時候，想想看他們像什么？可能來自哪里？變成更多神秘的東西串成一句魔法語言。你們的魔法語言比查理哥哥的還要神奇。

　　5.瞧，蘿拉現(xiàn)在吃完這些但是她還坐在桌子前不肯走呢？她說哥哥哥哥我還要吃一樣?xùn)|西。.你猜她是吃什么？為什么是番茄，她明明說過什么？

　　6.播放錄音，你們不會以為我真的在吃番茄吧，其實我吃的是噴水月光。她為什么把番茄說成噴水月光呢？你們發(fā)現(xiàn)了在這個舞臺上不僅我們學(xué)會了魔法語言，還有誰也學(xué)會了？

　　7.蘿拉也學(xué)會了魔法語言讓自己愛上了自己不愿吃的東西。還記得你們剛才說過自己絕對絕對不吃的食物嗎？能不能把它編成一句魔法語言來幫助你自己呢？哇！你們覺得這魔法語言神奇嗎？不僅讓蘿拉改掉了挑食了習(xí)慣，也讓你們愛上了你們本來不要吃的食物。

　　8.你知道這魔法語言來自哪里嗎？，它就來自這本很神奇的繪本，題目就叫我絕對絕對不會吃番茄。這可不是一般的繪本哦，這可是在英國獲過大獎的哦。里面還有很多的魔法語言，我們回去接著看看好不好？今天我們學(xué)了魔法語言，你們可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)來幫助班級其他小朋友，你們有信心嗎？

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解桔子的基本特征，知道桔子由蒂、臍、皮、汁芒等組成。

　　2、大膽創(chuàng)造表現(xiàn)不同造型的桔子，并用語言表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗無拘無束夠花不同造型桔子的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　切開的桔子撥開的桔子完整的桔子

　　勾線筆紙音樂PPT課件

　　活動過程：

　　一、引題

　　教師：你們都發(fā)現(xiàn)了桌子上有很多什么？你們都吃過桔子吧！

　　二、觀察了解桔子的外形特征

　　教師：今天，我們就來看一看桔子，小朋友們都很想拿了是嗎？好的，每人拿一個吧！

　　1、整體觀察，建立初步的整體印象

　　教師：那現(xiàn)在就來看看我們手上的桔子。

　　（1）（指著桔子的蒂）教師：這是什么呀？——蒂。我們摸摸看感覺怎么樣？桔子的蒂是什么樣子的？像什么？

　�。�2）（指著桔子皮）教師：那我們現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，桔子表皮藏著什么？哦，我知道了，桔子皮上的黑點點是一個個的小疙瘩，看到了沒有，摸摸看。

　　（3）（指著桔子臍）教師：那現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)過來看看，你看到了什么？

　　中間有個小點點是嗎？這個點點是凹進(jìn)去還是凸出來的呢。這是桔子的臍。

　　教師小結(jié)：來，我們看看，桔子上面有蒂，表皮有一個個小疙瘩，還有黑色的小點點，在轉(zhuǎn)過來看看桔子的底部有凹進(jìn)去的臍。

　　三、細(xì)節(jié)觀察，了解切開的桔子和剝開的桔子的細(xì)節(jié)特征。

　　1、教師：好，現(xiàn)在請小朋友把桔子放回盤子里，轉(zhuǎn)過來看看，我想和你們一起看看切開來的桔子。

　　2、（1）（出示切開桔子的圖片）教師：切開來的桔子，誰來說說你看到了什么？像什么？桔子肉沒有連到的地方就成了一個星星。

　�。�2）教師：一塊一塊的桔肉是什么形狀的？——三角形

　　（3）（出示三角形圖片）教師：看看，像不像你們說的三角形。

　　（4）教師：現(xiàn)在我有個問題，切開來的桔肉是三角形，那切開來的桔子皮呢？是什么形狀的？

　�。�5）教師：現(xiàn)在請你們用小眼睛看看，能發(fā)現(xiàn)什么別人沒發(fā)現(xiàn)的嗎？看看桔肉里面有什么？這個形狀像什么？

　　教師小結(jié)：我們來看看，桔子有外面的，有一瓣一瓣的果肉，果肉里面有一滴一滴雨滴狀的叫汁芒。

　　3、（出示剝開的桔子）教師：接下來我們看看剝開來的桔子，剝開來的桔子像什么？

　�。�1）像小花，教師：你覺得像小花，那么花心在哪里？

　�。�2）（出示撥開桔子的.形狀圖）教師：桔子中間是花心，旁邊就圍成了花瓣。

　�。�3）教師：那我們來看看，這花瓣有什么特別的？

　�。�4）（出示桔落）教師：這是什么呢？這是桔子上面的桔落。

　　教師小結(jié)：這么小小的桔子里面竟然藏著這么多秘密。

　　四、點撥示范

　　1、教師：這么多桔子，我想想我要畫哪個？還是畫剛才你們說的小花吧。

　　2、果肉是一瓣一瓣的，再把桔肉里面的桔落畫出來。再畫桔子皮。

　　3、我畫一個比較特別的，再用細(xì)細(xì)的筆把果肉畫出來，桔落實一條條交錯在一起的。

　　五、自主作畫

　　教師：你們想不想也來畫一畫？可以畫畫切開來的桔子，也可以畫畫剝開來的桔子。

　　六、互動評價

　　教師：

　　1、我想請個小朋友來說說看，介紹一下你自己的桔子。你覺得你哪里畫的最漂亮。

　　除了你自己的畫你還喜歡誰的畫？你覺得哪里畫得好。

　　2、今天我們畫了很多桔子，老師覺得很棒，桔肉一個個那么飽滿。

大班教案 篇6

　　【設(shè)計意圖】

　　在“好吃的菜湯”活動中，由于一滴油滴在水中形成的美麗圖畫，引起了我班幼兒極大的興趣，孩子們觀察后七嘴八舌說個不停，有的說像大馬，有的說像白云……通過這樣一個小細(xì)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的審美、想象、語言表達(dá)都得到了鍛煉。而幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點。當(dāng)一滴墨滴入水中，其形成的墨跡畫畫面豐富，變化萬千。因此，我依據(jù)幼兒的審美特點與年齡特點設(shè)計了“水中的墨汁”的教學(xué)活動。它貼近幼兒生活，活動形式新穎、教學(xué)材料易于準(zhǔn)備，非常適合大班幼兒的認(rèn)知水平。希望幼兒在感受墨跡畫的變化，發(fā)現(xiàn)墨跡畫美的過程中，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力，提高幼兒的審美能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)墨跡畫的技巧，初步掌握墨跡畫的方法，有良好的操作習(xí)慣。

　　2、感知墨跡畫的美，發(fā)展想象能力。

　　3、大膽講述自己的作品，感受成功的快樂。

　　滲透領(lǐng)域：語言、科學(xué)

　　【物質(zhì)準(zhǔn)備】

　　墨汁、宣紙、吸管、盤子、和幼兒數(shù)量相等的小盆、國畫、水墨畫等作品和相應(yīng)的動物圖片

　　【活動過程】

　　一、通過請幼兒欣賞齊白石的山水畫，激發(fā)幼兒回答問題。

　　提問：

　　1、畫中有什么?

　　2、是什么顏色？

　　3、用什么畫的？

　　二、通過觀察，大膽想象墨在水面的美麗圖案。

　　1、教師把沾有墨汁的吸管點在水面上，請幼兒觀察會發(fā)生什么有趣的事情。（幼兒觀察后，充分發(fā)揮想象力，自由回答）

　　2、請幼兒自己嘗試。（提醒幼兒不能讓水動）

　　3、激發(fā)幼兒思維的靈活性，并獲得對美的感受。

　　提問：你覺得現(xiàn)在水盆里的墨像什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察由于蘸墨的多少，組合的不同，因而引起畫面造型豐富，千變?nèi)f化，充分發(fā)揮想象力。）

　　二、了解墨跡畫的基本方法，制作墨跡畫。

　　師：老師想到了一個好辦法，能把這美麗的圖案留下來（出示事先做好的`墨跡畫），把它印在了宣紙上。

　　1、教師介紹墨跡畫的制作方法并示范：在水面上點一滴墨汁，當(dāng)墨汁在水中剛一散開，出現(xiàn)一定形狀時，將宣紙迅速地輕輕覆蓋在水面上，再輕輕地快速取出，然后將印好的宣紙放在吸水的報紙上，等待晾干。

　　2、請幼兒嘗試制作。

　　3、教師隨機(jī)指導(dǎo)，及時給予幼兒引導(dǎo)和幫助。

　　四、展覽幼兒作品

　　1、帶領(lǐng)幼兒自由參觀對方的作品，并鼓勵幼兒大膽交流制作過程及結(jié)果。

　　2、教師隨機(jī)和幼兒進(jìn)行交流制作過程。

　　提問：

　　A.你的畫像什么？

　　B.你是怎樣制作的？

　　C.你認(rèn)為成功嗎？為什么？

　　3、對于不成功的幼兒教師幫助分析其原因。

　　五、請幼兒繼續(xù)欣賞并互相交流。

　　【活動反思】

　　在活動中能為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的環(huán)境，這個教學(xué)活動選題很新穎，大膽嘗試新事物，教學(xué)活動層次清晰、交代清楚，使幼兒的活動進(jìn)行的有目的，提問明確、清晰，我在組織活動時能用到自己的語言，語言親切，積極啟發(fā)感染幼兒，同時激發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力，從而樂于表達(dá)�；顒又心艹浞值囊龑�(dǎo)幼兒講述，并能融入活動之中。在面對突發(fā)狀況時，能合理解決，具有隨機(jī)應(yīng)變的能力，對幼兒關(guān)注到位。在活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，利用了國畫、水墨畫等作品和相應(yīng)的動物圖片進(jìn)行布置，使幼兒在活動中產(chǎn)生更多的聯(lián)想。在請幼兒講述時，可以少用指定性的語言來幫助幼兒培養(yǎng)常規(guī)，比如：看看誰坐的好，我請誰來說一說。這樣的語言，建立良好常規(guī)。對于能力弱的幼兒多關(guān)注，具體指導(dǎo)，幫助幼兒梳理制作方法。對于個人衛(wèi)生習(xí)慣問題，能為幼兒提供毛巾、垃圾桶，培養(yǎng)幼兒個人衛(wèi)生習(xí)慣。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

　　活動過程

　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

　　二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出話題

　　師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

　　出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

　　幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

　　幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。

　　3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

　　4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

　　(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

　　師：小熊鼓勵我們再唱的`好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

　　四、想象創(chuàng)編

　　1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

　　2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

　　3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

　　4.請全體幼兒來表演。

　　五、跳圓圈舞

　　1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

　　2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

　　3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　六、聽音樂跳出活動室

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧�，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。

　　2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標(biāo)志ppt。

　　3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。

　　4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標(biāo)志。

　　重點：

　　認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志

　　難點：

　　初步學(xué)會垃圾分類

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ�家參觀，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。

　　2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領(lǐng)幼兒來到胖胖熊家）胖胖熊家看起來怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會怎么樣？幼兒：生病。

　　老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。

　　老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上。

　　二、播放視頻、引出垃圾分類

　　老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說出）

　　老師：每種垃圾分類都有不同的標(biāo)志，這是可回收垃圾標(biāo)志（出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志）上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。

　　老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？

　　教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識剩下的3個垃圾分類標(biāo)志，并提出相應(yīng)問題。每說一種就放一張幻燈片。

　　三、實際操作垃圾分類、檢查

　　老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要認(rèn)真仔細(xì)完成。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。（教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前）要仔細(xì)看好你的標(biāo)志顏色。

　　老師：請到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。

　　幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　四、小結(jié)：垃圾分類的意義

　　老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆�進(jìn)行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的'生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會污染環(huán)境，要進(jìn)行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。）小朋友在今后的生活中要保護(hù)環(huán)境，和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　五、結(jié)束活動

　　播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽說你們的工作很出色，想請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)�幫助山羊公公吧�?/p>

大班教案 篇9

　　活動由來：

　　在我們開展的《認(rèn)識解放軍》的活動中，幼兒對解放軍的不同顏色的衣服感興趣，從而了解三軍衣服的特點同時也了解到衣服具有保護(hù)的作用。幼兒對動物怎樣保護(hù)自己很感興趣，動物在大自然中只靠一身皮毛，它們靠什么來保護(hù)自己的生命？于是我和孩子們一起開展了有關(guān)《動物怎樣保護(hù)自己》的主題活動。

　　活動目標(biāo):

　　問題板塊

　　主題墻飾

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、 知道動物為了生存，保護(hù)自己，有各種不同的辦法。

　　2、 萌發(fā)幼兒喜歡動物，保護(hù)動物的意識。

　　3、 鼓勵幼兒用不同的方法進(jìn)行交流自己。

　　1、 動物怎樣保護(hù)自己?

　　2、 它們用什么方法保護(hù)自己?

　　3、 它們沒有多余的皮毛，怎樣換?

　　4、 它們是不是碰見兇猛的動物就逃跑呢?

　　墻飾：動物怎樣保護(hù)自己。

　　家長欄：家長提供的有關(guān)動物保護(hù)自己的知識。

　　新聞關(guān)注：有關(guān)動物知識的介紹。

　　圖書區(qū)：有關(guān)動物保護(hù)自己的書，有關(guān)動物方面的`書。

　　美術(shù)區(qū)：報紙，吸管，大塊電光紙，膠條，剪刀，皺紋紙。

　　表演區(qū)：孩子做好的道具，斑馬的紙服裝，小花，樹枝。

　　1、 向家長介紹活動的目的及家長需要配合的方面。

　　2、 請家長將自己有的資料或知識講給孩子們聽。

　　請家長帶孩子上動物園，了解動物知識。

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