信息技術(shù)教案[常用15篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![信息技術(shù)教案[常用15篇]](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b85_5efbf68a234aa.jpg)
信息技術(shù)教案1
一、教學內(nèi)容分析：
1、教學內(nèi)容：大連市教育局基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心編寫的《初中信息技術(shù)》第一冊第三單元《第九課建立演示文稿》。
2、地位和作用：本課的內(nèi)容是建立演示文稿，為電子報刊添加內(nèi)容，復制幻燈片，為幻燈片設(shè)置背景，添加幻燈片、插入文本框完成電子報刊的框架，這節(jié)課是學生學習建立演示文稿的基礎(chǔ)，掌握電子報刊制般作的一般方法及步驟，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為下節(jié)課對電子報刊進行深加工做好準備。
3、教學目標：
�、胖R目標：了解電子版報設(shè)計的基本思想和組成內(nèi)容 ⑵技能目標：
1、幻燈片的基本操作（添加文字、增加、移動、復制、刪除、放映）；
2、插入文本框、圖片；
3、設(shè)置背景
�、乔楦心繕耍和ㄟ^利用Powerpoint軟件制作自己的電子報刊這一活動，激發(fā)不生的學習興趣、創(chuàng)作欲和創(chuàng)新意念。
4、教學重點
�、盼谋究虻牟迦�、設(shè)置 ⑵插入圖片和藝術(shù)字 ⑶背景的設(shè)置
5、教學難點
�、呕脽羝膹椭�、粘帖 ⑵背景的設(shè)置
二、教學對象分析
教學對象為初中一年級學生。在此之前他們已經(jīng)學習了word的一些基本操作，而powerpoint中的大部分中操作與word相同，因此大部分知識的傳授通過老師設(shè)置任務(wù)，學生看書操作，教師巡視點撥及找小先生到教師機示范就可完成。主要是需要學生綜合運用前面所學知識，對學生提出較高的要求，有些同學對部分知識掌握不熟練，可通過小組合作學習達到掌握知識的目的。
三、課時安排及教學法
課時：1課時。
教法：為了使學生能夠制作出一個內(nèi)容豐富的電子報刊，以學生為主體，教師為主導，“任務(wù)驅(qū)動”為主線的教學模式，以小組合作為契機，通過分組法、自主控究法來充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生在資料的收集、作品的創(chuàng)作中，主動對知識進行探索、學習和構(gòu)建。提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力，當學生探究學習遇到疑難、產(chǎn)生困惑時，通過演示、指導、點拔相宜地給以提示、點化。
學法：以學生小組合作、探究、自主學習等多種方法結(jié)合，使學生逐漸掌握本課知識點，增強學生對設(shè)計電子報刊的靈感。
四、教學過程設(shè)計
�、逭n前準備：分小組，《愛我家園》任務(wù)計劃表、相關(guān)的網(wǎng)站及參考內(nèi)容。
�、娼滩奶幚砗蛶熒�
采用“任務(wù)驅(qū)動”法，先讓學生欣賞一個關(guān)于《愛護地球，探索綠色》的電子報刊，在欣賞過程中感受幻燈片的巨大魅力，然后讓學生建立演示文稿，小組分配任務(wù)，通過自主學習和小先生的幫助，最后通過網(wǎng)上鄰居把本組同學作品組合，再插入新幻燈片制作封面和目錄，在制作的過程中，根據(jù)需要，學習新知，下課前各小組長匯報本組成員任務(wù)完成情況。
在整個教學過程中，學生是學習的主體，通過自主學習、小先生等方法，達到學習的目的，教師是導體，要講的少、講的精、講的透！
㈢、教學過程
1、激發(fā)情趣，導入新課（3分鐘）
師：人類生存在地球上，地球是人類共有的家園，我們都是地球的孩子，我們都有責任愛護地球，保護地球資源。下面請同學們欣賞一個關(guān)于“愛護地球，探索綠色”的電子報刊。（屏幕廣播“探索綠色”電子報刊）
師：看了這個電子報刊，對你有什么啟發(fā)，請同學們說一說你們能為愛護地球做些什么？
生：學生欣賞老師提供的電子版報。并且讓學生從視覺效果上認識和感覺電子報刊的神奇。
生：學生回答。
設(shè)計意圖：通過欣賞老師制作的電子報刊，讓學生真切地感受到Powerpoint帶來的神奇效果，讓學生樹立愛護地球，保護地球資源，關(guān)心我們的生存環(huán)境的意識。培養(yǎng)其社會責任心和使命感。
2、利用舊知親自動手
師：同學們有這么多想法，想不想把這些愿望展現(xiàn)出來？
生：想
師：今天我們就利用Powerpoint制作一個以《愛我家園》為主題的電子報刊，表達我們愛護地球的愿望。首先請同學們參照書P65打開Powerpoint，為了使大家在制作過程中更加得心應(yīng)手，在步驟3中選擇第三行第四列的“空白”版式。
生：學生打開Powerpoint選擇“空白”版式
設(shè)計意圖：學生對于打開一個軟件已經(jīng)是非常的熟悉了，所以這部分 由學生獨自看書完成。
3、協(xié)作學習，自主探究
師：老師看到同學們已經(jīng)躍躍欲試了，可大家也知道，電子報刊的內(nèi)容非常豐富，單憑個人在短時間內(nèi)完成是不現(xiàn)實的，這就需要同學們合作完成，也就是說每個同學只要完成一張幻燈片，再通過組內(nèi)資源共享，就可以完成一個內(nèi)容比較豐富的電子報刊了。下面以小組為單位，參考老師提供的關(guān)鍵字,討論確定本組主題及成員分工，填寫《愛我家園》電子版報任務(wù)計劃表。
生：學生以小組為單位討論，進行分工，填寫《愛我家園》電子版報任務(wù)計劃表。
設(shè)計意圖：先讓學生在制作幻燈片之前了解本課的學習任務(wù)，帶著任務(wù)學，使每個學生都參與到教學活動中來。
師：同學們已經(jīng)明確了自己的任務(wù),接下來我們就要動手制作電子報刊了,請大家參考老師提供的網(wǎng)址，查找文字和圖片資料�？墒俏覀冊鯓硬拍馨颜业降奈淖趾蛨D片放到Powerpoint中? 在word中你們又是怎樣做的呢? 生：學生思考回答:用復制、粘貼
師：在word中我們是這樣做的，那么在Powerpoint中可不可以用這種方法呢？哪位同學愿意到前面來試一試。（教師已經(jīng)打開一個網(wǎng)頁）
生：找學生到教師機演示
師：復制的文字太小或超出幻燈片，哪位同學能解決這個問題。
生：找學生到教師機演示
師：下面就開始我們的創(chuàng)作吧。
師：記住你只有8分鐘的時間。注意隨時保存文件到自己的文件夾下
生：查找資料，制作幻燈片。
設(shè)計意圖：學生積極參與，以舊知引新知，而不是被動接受。學生通過網(wǎng)絡(luò)自主學習，讓不同類型的.學生都能得到發(fā)展
師：同學們已經(jīng)完成了自己的任務(wù)，怎樣才能把本組同學的作品組合到一起，以達到電子報刊內(nèi)容豐富的目的呢？請同學們先把自己的文件夾共享。
生：學生設(shè)置文件夾共享
師：接下來就是進行作品的組合，老師是這樣做的：利用網(wǎng)上鄰居進行幻燈片的復制、粘帖。（邊講邊演示）請同學們也來試一試吧。
生：學生進行作品組合設(shè)計意圖：通過組合作品，學生學會幻燈片的復制、粘帖，同時使本組內(nèi)每個學生的作品內(nèi)容相同，為插入新幻燈片的學習埋下伏筆。同時增加學生的合作意識。
師：同學們想不想看看自己的作品呢？請同學們參照書P67
三、5進行幻燈片的放映。
生：學生回答，看書操作。
師：請同學們說說看，你們的作品和老師開始放映的哪個更好？當然是我放映的那個。有什么差別呢？
生：學生回答
設(shè)計意圖：幻燈片的放映比較的簡單，教師布置任務(wù)，學生看書可以完成，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣。
師：下面老師再為大家播放一遍，請大家仔細看，與它相比我們的作品還少些什么？(教師再播放一遍電子報刊)生：學生回答：封面、目錄、背景
設(shè)計意圖：進一步認識電子報刊，從而發(fā)現(xiàn)自己的作品缺少的內(nèi)容。
師：同學們回答的非常好，我們先來解決背景問題。請同學們看書P73進行操作。（教師巡視點撥）
生：學生看書操作
師：有的同學把圖片作為背景非常的漂亮，老師請他來為我們演示。
生：學生到教師機演示
師：在教師機上有許多漂亮的圖片，同學們可以參考使用。
生：學生操作
設(shè)計意圖：教師布置任務(wù)，從學生看書操作—找小先生演示——學生再操作，完成任務(wù)，達到掌握知識和目的。
師：一個完整的電子報刊，不但要有豐富的內(nèi)容，還要有獨立的封面和目錄，這就需要在幻燈片的最前面插入新幻燈片。請同學們參照書P67
三、1完成。
生：學生看書操作，教師巡視點撥。
師：下面請同學們在新幻燈片上進行封面和目錄內(nèi)容的添加。封面的內(nèi)容由主題、刊號、日期等內(nèi)容組成，可以通過插入文本框完成。
生：學生看書操作，教師巡視點撥。
學生操作師：目錄上的內(nèi)容就是每張幻燈片中內(nèi)容的題目，大家可以用復制、粘貼的方法完成。生：學生看書操作，教師巡視點撥。
設(shè)計意圖：這樣設(shè)計每個學生需要插入一張新幻燈片，即完善了電子報刊，也學會了新幻燈片的插入。
師：現(xiàn)在我們的電子報刊已經(jīng)初具規(guī)模，下面我們請每組推選一名同學介紹本組電子報刊的名稱及完成情況。
每小組推選一名同學進行作品匯報.設(shè)計意圖：通過組間交流，讓學生取長補短，同時，讓做得好的組體驗成功的喜悅，激勵其他組同學在下次的活動中再接再勵
師：同學們你們設(shè)計的電子報刊都很有創(chuàng)意,但如果要想做出一個好的電子報刊,還要對作品進行深加工,下節(jié)課我們將繼續(xù)對電子報刊進行加工.這節(jié)課就到這里,下課.設(shè)計意圖：教師及時總結(jié)，充分肯定學生的作品，同時指出想做出一個好的電子報刊,還要對作品進行深加工，為學生對下節(jié)課的學習明確任務(wù)。
信息技術(shù)教案2
教學目標
1.熟練應(yīng)用“圖章”指令。
2.應(yīng)用“制作新的積木”指令進行編程。
3.體驗遞歸程序。
教學重點和難點
應(yīng)用“制作新的積木”指令進行編程
教學方法
1.觀察法:引導學生觀察教材第73頁中圖9-1與圖92,讓學生將繪制的圖形與自然界中的圖形進行對比,激發(fā)學習興趣,滲透建模思想。
2.講授法:講解 Scratch畫筆模塊中的“圖章”指令,回顧角色造型的創(chuàng)建與設(shè)置。
3.任務(wù)驅(qū)動法:以教材內(nèi)容為主線,學生根據(jù)任務(wù)的具體要求,自主探究學習,應(yīng)用“制作新的積木”指令進行編程繪制圖案
4.交流、評價法:展示學生的活動成果,鼓勵學生參與評價。
教學準備
1.教學環(huán)境
計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學軟件、 Scratch2.0軟件。
2.資源準備。
提供一些有代表性的印章圖片以及用 Scratch“圖章”指令繪制的.圖案, Scratch中運用遞歸創(chuàng)作的圖案作品、課件等本課教學資源包。
教學過程
一、導課（3分鐘）
1.展示:部分有代表性的印章圖片
展示教材中第73頁圖9-1與圖9-2(還可增加部分圖片),引導學生對比繪制
現(xiàn)知識遷移、激發(fā)學生學習興趣
2.講解: Scratch中也有“圖章”指令,也能實現(xiàn)蓋章的效果
提問:想一想,怎樣才能畫出這些圖
3.出示課題:繪制有趣味的圖形。
二、玩轉(zhuǎn)圖章（15分鐘）
1.布置任務(wù);參照教材第74圖9-3,編寫程序把角色的圖像復制到幾個位置。
巡視指導
提問:“圖章”指令,使用起來跟印章差不多。
XX同學,請你告訴大家,圖章印在哪里?印的是什么?
總結(jié):把角色的當前造型印在角色的當前位置
2.布置任務(wù):在一個角色里繪制多個造型,建立自己的“圖章庫”。
3.演示講解:用鼠標控制圖章的移動,創(chuàng)作圖案。
按鍵切換造型、改變角色大小、旋轉(zhuǎn)角色等,作為課后拓展,不在課上操作。
4.布置任務(wù):同學們也試著操作一下。
巡視指導。
三、用新積木代替圖章（20分鐘）
1.提問:請同學們看教材第75頁圖9-8,找出在 Scratch中畫這架風車的兩種方法。
總結(jié):使用“圖章”指令印出圖案，應(yīng)用“制作新的積木”指令進行編程繪圖。
2.演示:應(yīng)用“制作新的積木”指令。
(1)單擊“更多積木”模塊中的“制作新積木”,把新積木命名為“畫正三角形”。
請同學們注意:在“更多積木”模塊的指令區(qū)和腳本區(qū)都出現(xiàn)了新積木“畫正三角形”。
點擊“定義‘畫正三角形”,舞臺上沒有任何反應(yīng)。這說明“定義‘畫正三角
形”指令現(xiàn)在還是空殼,沒有內(nèi)容。
(2)在腳本區(qū)將“定義‘畫正三角形”的腳本補充完整。再點擊該“定義‘畫正三角形’”指令,舞臺上出現(xiàn)一個正三角形。
(3)編寫畫四個正三角形的程序,并在程序中插入“畫正三角形”積木。
提問:腳本區(qū)中有兩個程序,為便于表達,打算幫它們起名字,有“主程序和“子程序”兩個名字,同學們認為哪個是“主”?哪個是“子”?
提問:如果只用一個程序行不行?
總結(jié):如果只用一個程序會很復雜，不易理解。另外,我們把編寫好的子程序保存下來,以后編寫其他程序需要這個內(nèi)容,就可以直接調(diào)用它。這就是模塊化編程的突出優(yōu)點。
3.布置任務(wù):參照教材第76頁圖9-13,結(jié)合教師的演示,編寫完整的“畫風車”程序。
巡視指導
4.布置任務(wù):參照教材第76頁圖913,在“畫風車”程序的基礎(chǔ)上,引人兩個變量“旋轉(zhuǎn)次數(shù)”和“邊數(shù)”,實現(xiàn)任意多邊形的任意旋轉(zhuǎn)。
巡視指導。
提問:畫出了自己滿意的圖案,怎樣保存下來?
回答:將鼠標移到舞臺上,右擊,選擇 save picture of stage。
5.演示:用遞歸程序畫正方形的嵌套。
說明:遞歸就是程序在運行過程中自己調(diào)用自己。
演示:增加顏色變化、角度變化,生成更具藝術(shù)感的圖形。
四、創(chuàng)新活動（5分鐘）
1.提示。
(1)回憶一下,上一節(jié)課我們是怎樣讓正多邊形近似為圓的。
(2)注意觀察線段長度、角度的變化,用好“重復執(zhí)行”指令。
2.巡視指導。
五、活動評價（2分鐘）
引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧,并對自己的表現(xiàn)進行評價。
以上就是根據(jù)福建招考要求為大家分享信息技術(shù)教案，閩試祝大家心想事成，取得一個好成績。
信息技術(shù)教案3
教學目的：
1.學習鼠標雙擊的方法
2.了解鼠標的`屬性
第一課時
教學重點：把握鼠標雙擊
教學難點：敏捷應(yīng)用鼠標
教學預備：計算機、網(wǎng)絡(luò)、課件
教學過程：
一、談話導入
想知道小飛鼠這節(jié)要教我們什么嗎!(探寶)出示課題——翻開神奇的小寶匣。
二、教學新課
出示課件：
顯示小寶匣(鼠標屬性測試區(qū))
1.看一看，小寶匣藏在那里呢?
雙擊：桌面上-我的電腦-掌握面板-鼠標
一點通：食指在鼠標左鍵上快速、連續(xù)地按兩下，就叫“雙擊”。
學生們看到小寶匣了嗎?
2.試一試，雙擊小寶匣，寶貝就會出來了!
三、想一想：小朋友，你能把寶貝再藏起來嗎?
四、練一練：雙擊鼠標小嬉戲。
全課總結(jié)：我們今日學在電腦里找寶貝都是用雙擊的方法找到的，雙擊就是食指在鼠標左鍵上快速、連續(xù)地按兩下。小朋友們學會了嗎!
雙擊的作用可大呢!還可以找到更多的寶貝。
其次課時
教學重點：復習把握鼠標雙擊
教學難點：嫻熟把握鼠標雙擊
教學預備：計算機、網(wǎng)絡(luò)、課件
教學過程：
一、比一比，看看誰是打地鼠小能手!(鼠標雙擊練習競賽)
二、說一說，評出小能手，介紹自己的打地鼠方法。
小結(jié)：要想成為打地鼠小能手，必需練習好鼠標雙擊。
教后感：通過查找“小寶匣”來練習學生的雙擊操作，效果很好。不但能很快提起學生的興趣，而且學生能很快把握雙擊的操作。在查找“小寶匣”的過成中學生能自己先探究雙擊操作。
信息技術(shù)教案4
教學目標
知識目標
初步了解網(wǎng)頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的精神。
教學重點
教學難點
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
網(wǎng)頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的網(wǎng)頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁“chan.html”，網(wǎng)頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設(shè)置圖片的`大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設(shè)置網(wǎng)頁的頁面背景
1、任務(wù)：設(shè)置網(wǎng)頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的？
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？
（3）、設(shè)置網(wǎng)頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、評價作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、學生說本節(jié)課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網(wǎng)頁變得更漂亮。
信息技術(shù)教案5
教學目標
1．讓學生在游戲中進行打字練習，培養(yǎng)學習的興趣，幫助學生克服指法訓練的困難，提高打字速度。
2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。
重點：通過邊游戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。
難點：學生在利用游戲進行指法練習時，容易忽略標準指法和指法分區(qū)，教師要加以控制、引導。
教學過程：
一、導入
1．同學們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習，還可以幫助你我進行比較系統(tǒng)的指法訓練，當做完某個練習后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！
二、新授
1．打開“金山打字”
示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面；
2．選擇打字游戲（介紹游戲規(guī)則）
3．學生玩打字游戲。（教師下堂指導）
4．在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學可以進入到更高級的打字游戲！
5．（大部分學生打完第一次而且時間和正確率都能達到要求的時候控制學生機）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！
1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。
2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回基本鍵。
3、每個手指應(yīng)負責好自己的'“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。
三、小結(jié)
今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！
教后錄：通過前段時間的課堂練習，學生對于指法已經(jīng)有了一個基本的了解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學生指法不對發(fā)生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在游戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。
信息技術(shù)教案6
一、教學目標
1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲，體會信息表現(xiàn)形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。
二、教學重難點
【重點】信息的不同表現(xiàn)形式。
【難點】辨別生活中蘊含的信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?【門前大橋下】
(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點?【趕鴨老爺爺，有花白的'胡子】
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只，數(shù)不清】
教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發(fā)生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?【推車的小男孩，車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】
(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容，說明什么?【禁止游泳的標識，說明標識所在水域不能游泳】
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?【交通紅綠燈，指示能否通行的交通信息】
教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。
開展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?【觀看題卡】
(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?【動作比劃、語言描述、唱歌】
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?【通過動作、聲音、文字形式呈現(xiàn)】
教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。
3.應(yīng)用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農(nóng)夫種豆】
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開戰(zhàn)當天會刮偏東風的信息】
(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?【通過地質(zhì)勘探】
(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?【清明前后，種瓜點豆】
教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值，利用信息解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假信息”活動，活動規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問信息的表現(xiàn)形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。
作業(yè)：查閱資料，了解信息可以分為哪些類型。
四、板書設(shè)計
信息技術(shù)教案7
教學目標：
1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣
教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護
課時安排：1課時
教學安排：
一、激趣引入：
1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）
啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西�。空l能告訴我，這是什么東西？
我們的電腦里為什么要有屏保？
哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！
2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)
3、知道是誰做的嗎？
4、知道用什么軟件做的.嗎？（屏保專家。）
二、認識屏保專家：
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……
那我們來認識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)�，動手研究研究，看看我們的向�(qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>
（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）
3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）
�、攀紫仁且粋�基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。
⑵點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？
�、屈c擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？
一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時間。
特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，
位置和次序：
⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧
�、砂鏅�(quán)與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。
�、式K于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。
還有什么不懂的嗎？……
那我們就開始做吧！
三、學生嘗試制作屏幕保護
教師巡回指導。
做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保，
我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？
哪個按鈕能安裝呢？試一試
那把它安裝起來��！
五、制作、修改屏保：
1、大家對自己的作品滿意嗎？
我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。
2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價
信息技術(shù)教案8
一、教學目標：
知識與技能：
1、了解信息集成的一般過程
2、理解信息集成的含義
3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學習、生活和工作中不可缺少的重要活動。
4、選擇適當?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護好個人隱私
過程與方法：
通過老師的講述與演示，讓學生認識信息集成的一般過程和有效地利用網(wǎng)絡(luò)進行信息交流。
情感與態(tài)度：
培養(yǎng)學生的全局觀，培養(yǎng)學生做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民。
二、教學重點難點：
素材的選擇
三、課時安排
1課時
四、教學方法：
講授法，演示法，實踐法
教學過程
一、導入新課
通過前面的學習，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達方式都比較簡單，本章的學習就是對加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個網(wǎng)頁。
二、新課講述
1、信息集成
概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務(wù)。
信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：
①選題立意價段
這一階段的中心任務(wù)是確定要表達的主題和設(shè)計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表達。
歸納主題:
提問：平時上網(wǎng)瀏覽哪些網(wǎng)站？
教師帶領(lǐng)學生瀏覽網(wǎng)站
②設(shè)計規(guī)劃階段
這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。
1、設(shè)計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
總體設(shè)計
從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設(shè)計出作品的`總體框架，把握所要表達的主體內(nèi)容。
教師演示：打開“心系奧運”網(wǎng)站，展示五個模塊
主頁，我和奧運，奧運動態(tài)，主題班會，奧運金牌
詳細設(shè)計
從微觀上勾畫出每個頁面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級鏈接方式。
超級鏈接：實現(xiàn)從一個網(wǎng)頁到另一個目標的連接，另一個目標可以是一個網(wǎng)頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個程序。
2、素材的選擇
文字、圖象、動畫、視頻和音頻信息都是素材。
/index.asp
�、坶_發(fā)制作階段
常見的信息集成工具
1基于頁面的工具
Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver
2、基于圖標的工具
Authorware,方正奧思
3、基于時間的工具
Flash,Director
網(wǎng)頁三劍客
Dreamweaver
Firework
Flash
④評估測試價段
看網(wǎng)站是否達到你預計的效果；
檢查內(nèi)容是否有錯誤；
檢查各處鏈接是否正確等。
小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。
實踐：
請同學們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關(guān)資料，對所收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。
教學反思：
在本節(jié)課開頭，我就明確提出了接下去幾節(jié)課的目標要求，就是要讓學生完成一個網(wǎng)站，學生的注意力一下子就被吸引住了，學生在平時上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機會自己嘗試，還是很感興趣的，我還沒說完，有學生就迫不及待動手要做，在接下來的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對比較枯燥，學生的反映開始有點冷淡，我就在講解概念時在中間給大家展示幾個范例網(wǎng)站，讓學生在欣賞的同時了解制作網(wǎng)站的一些基本知識。最后我讓學生填寫了一張小組分工表（包括各組組長，成員的確立，網(wǎng)站主題，各模塊內(nèi)容的確立）希望在未來的幾節(jié)課中，各小組能在組長的帶領(lǐng)下，分工合作，互相幫助，順利完成預期的網(wǎng)站。
信息技術(shù)教案9
學習目標：
1、學生了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念、特點及應(yīng)用。
2、通過網(wǎng)絡(luò)資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
3、讓學生初步了解及體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。
學習重點：
虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點。
學習難點：
1、學生體會虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢
2、培養(yǎng)學生對新興技術(shù)的創(chuàng)新意識
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以完全還原購物現(xiàn)場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購物的？
二、教師提示學生打開教學資源網(wǎng)站進行下面的體驗探究：
體驗一：利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子
體驗二：虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應(yīng)用
體驗三：全景環(huán)視技術(shù)
體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言
教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總
�。▽W生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）
各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當?shù)墓ぞ哕浖鏦ord、PowerPoint、記事本等）。
1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育帶來什么好處？
提示：彌補遠程教學條件的不足。
避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。
�。�3）徹底打破空間、時間的限制。
2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？
讓學生針對教育方面再體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。
通過比較、分析，區(qū)分
虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維動畫技術(shù)。
教師：虛擬現(xiàn)實技術(shù)其實已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域，通過本課程的學習，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術(shù)的'特點，在今后更多地關(guān)注這些熱點技術(shù)。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在手機中的應(yīng)用前景
2、Network
VR&Web3D新技術(shù)
3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展中存在的問題
板書設(shè)計
31
走進虛擬現(xiàn)實
——生活中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)
虛擬現(xiàn)實的概念及組成
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應(yīng)用
信息技術(shù)教案10
[課時]:1節(jié)課
[教學內(nèi)容]:電腦的各種功能
[教學目標]: 1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用
2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣
3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
[教學重、難點]：電腦的各種功能
[教學準備]：普通教室
[教學過程]：
一、 導入
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了�，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的`圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等
現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，同學通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
三、練習
完成課本第15頁的“說一說”
信息技術(shù)教案11
教學目標：
1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標：讓學生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。
教學重點：
設(shè)計房間。
教學難點：
選用適當?shù)谋壤�，將家具的平面圖繪制出來。
課時安排：
1課時。
課前準備：
幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。
教材分析：
房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數(shù)學、科學等。由于平時學生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。
比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的'知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。
制作完成后，要讓學生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。
教學建議：
1.激趣引入。
由情境引出，讓學生來做一回小設(shè)計師。
2.準備工作。
教師提問：設(shè)計之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學生說說包括房間、家具尺寸等的大小。
介紹比例尺，并計算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風格的設(shè)計。
3.設(shè)計。
根據(jù)比例尺，學生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置，可讓學生自學書本的相關(guān)介紹。
教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，并幫助學生及時解決問題。
4.展示評價。
教師選取有特點的作品，進行展示，并讓學生討論其優(yōu)點，也提出需要改進的地方。
信息技術(shù)教案12
[課時]：1節(jié)課
[教學內(nèi)容]：電腦各部件的維護要領(lǐng)
[教學目標]：
1、通過學習，讓學了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用，維護要領(lǐng)
2、通過學生的自學和教師的講解，培養(yǎng)學生正確使用和愛護電腦的習慣
3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦成為“好朋友”
[教學重、難點]：主機、顯示器的維護要領(lǐng)
[教學準備]：普通教室、U盤、光盤等設(shè)備
[教學內(nèi)容]：
一、導入
師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務(wù)，就必須先學會好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設(shè)備。
二、愛護電腦主機
師：通過上節(jié)課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？
活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯(lián)線題：
強行關(guān)機容易發(fā)生危險
隨意搬動電腦導致數(shù)據(jù)丟失
擅自拆機損壞硬盤
頻繁啟動、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)
在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。
三、愛護顯示器
師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。
活動二：學生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：
判斷題：
1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”
2、媽媽做衛(wèi)生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔
3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來
問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？
在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。
四、鍵盤的維護
師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。
活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？學生思考，互相討論，回答問題。
五、鼠標的維護
師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。
活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：
1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？
2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的`電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？
3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發(fā)現(xiàn)，椅子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？
學生回答完，老師給予適當?shù)难a充和說明。
六、光盤、U盤的維護
師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設(shè)備的維護和使用要點。
學生閱讀課本，自學這部分內(nèi)容。
1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要求這位學生用正確的方法演示一次。
2、老師演示正確使用U盤的方法。
[板書設(shè)計]：
一、愛護電腦主機
強行關(guān)機容易發(fā)生危險
隨意搬動電腦導致數(shù)據(jù)丟失
擅自拆機損壞硬盤
頻繁啟動、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)
二、愛護顯示器
三、鍵盤的維護
四、鼠標的維護
五、光盤、U盤的維護
教學反思：
信息技術(shù)教案13
一、教學目標：
知識目標：能插入和編輯藝術(shù)字；
技能目標：會插入和編輯圖片：
情感目標：提高學生的環(huán)保意識；
二、教學重難點：
教學重點：會對自己的作品進行編輯；
教學難點：培養(yǎng)學生對電腦的興趣：
三、教學準備：
教師準備：多媒體課件；
四、教學過程：
1、激趣導入：
師：同學們，你們會對插入和編輯藝術(shù)字嗎
師：下面就讓我們一起學習今天的內(nèi)容（板書）《宣傳海報我設(shè)計》。
2、說說自己的感想：
師：課件出示幾幅環(huán)保宣傳海報的`圖片，請同學們認真觀看后，說一說這些海報是怎么制作的，它們的制作步驟是什么；
生：認真觀看后，積極舉手發(fā)言：；
師：及時總結(jié)；
3、實踐操作：
師：進行海報設(shè)計的操作；
師：請同學們結(jié)合課文內(nèi)容認真觀看，并積極進行實踐：
生：認真觀看后，積極進行實踐；
師：巡視指導；
師：大家實踐的很好，說明你們對今天的內(nèi)容都已經(jīng)掌握了；
師：下課，同學們再見！
信息技術(shù)教案14
教學目標
知道“畫圖”程序的位置。
了解“畫圖”程序的界面，簡單的認識工具欄里的工具。
學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。
課前準備
電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設(shè)備。
老師的范畫。
課題
畫一組大山
教學重點
不同的工具在使用時不同的形狀
顏色的選取
清除圖象的幾種方法
教學難點
鉛筆和刷子的相同點及區(qū)別
教學過程
導入
欣賞書本上的兩幅作品。
你們知道嗎？計算機畫畫的.本領(lǐng)可不小，我們今天就來學習用計算機畫畫。
展開
一、打開“畫圖”程序
1、單擊“開始”按鈕，把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。
2、單擊“畫圖”程序以后，就可以把“畫圖”程序打開了。
二、認識“畫圖”程序。認識界面，簡單講解功能。
你有辦法認識工具欄里的工具嗎？
三、鉛筆。
1、點擊“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。
2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。
3、自己畫一些線條看。
四、清除圖象。
1、如果你對你自己畫的線條不滿意，那只好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動手試試看！
2、根據(jù)實際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。
五、刷子的使用。
1、如果你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。
2、以小組為單位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特點，它能畫出哪些與眾不同的線條呢？
六、運用不同的線條來畫一組山。
今天我們學會了哪些工具，他們都是怎么使用的？
信息技術(shù)教案15
一、教學目標
1、知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。
2、能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標：感受多媒體的樂趣。
二、教學重點
用“屏保專家”定制屏保。
三、課時安排
1課時
四、教學過程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
一、欣賞激趣
播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？二、學習探索。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘�，還可以進一步進行修改�！苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo程序，圖片的`動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標簽”按鈕，就可以在撕開的“標簽”窗口中輸入要介紹的文字了。
二、作品欣賞
利用網(wǎng)絡(luò)學習平臺上傳各自作品。
三、學習小結(jié)
通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？欣賞、比較，說說自己的看法。學生嘗試。讓學生嘗試圖片特效的設(shè)置。學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。通過比較，激發(fā)學生的學習興趣。
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