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二年級心理與健康教案

時(shí)間：2025-08-29 09:52:23 教案我要投稿

二年級心理與健康教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的二年級心理與健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級心理與健康教案

二年級心理與健康教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：知道人長大了，要學(xué)會獨(dú)立自主。

　　2．情感目標(biāo)：感受依賴帶來的不快，感受獨(dú)立生活的快樂。

　　3．行為目標(biāo)：通過活動(dòng)學(xué)會在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立做事。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　小學(xué)低年級學(xué)生獨(dú)立自主意識的培養(yǎng)

　　三、活動(dòng)形式：

　　故事明理、師生互動(dòng)、情境體驗(yàn)、小組討論、談話交流

　　四、活動(dòng)對象：

　　小學(xué)二年級學(xué)生

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本故事《我要靠自己走》、課件、圖片、視頻、情景劇等。

　　六、活動(dòng)時(shí)間：

　　40分鐘

　　七、活動(dòng)過程：

　　（一）、律動(dòng)暖身，談話導(dǎo)入。

　　1．課件播放律動(dòng)音樂《幸福拍手歌》，學(xué)生跟著做律動(dòng)。

　　2．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家來到健康之家，讓我們一起快樂地度過這美好的健康時(shí)間。

　　（二）、聽故事，談感受。

　　1．聽故事：

　　老師聲情并茂地講述一個(gè)繪本故事《我要靠自己走》。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽，不肯自己走，即使媽媽肚子里又有了小考拉，它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災(zāi)，小動(dòng)物們都逃生了，考拉媽媽顧不上，鴯鹋幫不上，刺猬刺得考拉滿身傷痛，最終考拉自己走，逃離了火災(zāi)，與大伙相聚在一起。

　　2．學(xué)生自由談?wù)劯惺�。你們覺得這是一只怎樣的小考拉？

　　3．小結(jié)：小考拉太依賴他的媽媽了，所以一直不敢自己走，覺得自己不會走。而事實(shí)上，小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為，我們稱它是“依賴”。其實(shí)，在我們身邊也有很多依賴的同學(xué)，也許你就是其中一個(gè)。（引出下面的教學(xué)）

　�。ㄈ�、觀看圖片、視頻，討論“依賴”給我們帶來的后果。

　　1．課件播放發(fā)生在學(xué)生身上的依賴行為的圖片、視頻。

　　圖一：上學(xué)路上，家長背著書包，孩子跟在身旁。

　　圖二：孩子昂著頭，奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。

　　視頻一：早晨起床，孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。

　　視頻二：飯桌上，爸爸幫忙剝蝦，媽媽幫忙挑魚刺，孩子邊看電視邊吃飯

　　2．分小組討論。

　�。�1）分成四個(gè)小組，每小組選擇一個(gè)場景，自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來的后果。

　�。�2）每一組派一個(gè)代表發(fā)言，說說依賴所帶來的后果。

　�。�3）繼續(xù)討論，你能給圖中或視頻中的孩子和家長提提建議嗎？

　�。�4）各組代表發(fā)言。

　　3．聯(lián)系自我，說說怎樣克服依賴的思想。

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得：我們都已經(jīng)慢慢長大，自己能做的事一定要自己做，不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己，從小事做起，會做的能做的事都要自己做，不會的事也可以學(xué)著做，不能害怕困難。同時(shí)，還要說服自己的'家人，給自己獨(dú)立做事的機(jī)會，不要一味包辦。

　　4．情境體驗(yàn)：如果星期天，爸爸媽媽要出去辦事，給你10元錢，讓你自己一個(gè)人生活一天，你打算怎樣安排你這一天的生活。

　�。�1）學(xué)生自由表達(dá)。

　�。�2）評選出最合理的生活安排，表揚(yáng)這些能夠獨(dú)立自主的同學(xué)。

　　5．小結(jié)：對，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們在學(xué)習(xí)上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？你們想一想。

　�。ㄋ模�、找找學(xué)習(xí)上依賴現(xiàn)象，思考如何克服。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象

　　如：在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)。

　　看到難題不想動(dòng)腦筋，只想著偷看抄答案。

　　課堂作業(yè)時(shí)，總等著老師公布正確答案后，再落筆寫。

　　2．自由說說這樣的學(xué)習(xí)行為會帶來怎樣的后果。

　　3．小結(jié)：手越動(dòng)越巧，腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學(xué)習(xí)和生活一樣，我們只有自己動(dòng)手、動(dòng)腦，才會越來越聰明，什么都會，什么都難不倒我們！

　　（五）、總結(jié)表決心。

　　同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的？

　　1．想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請舉手。

　　2．在以后的學(xué)習(xí)中，困難面前不低頭，學(xué)會獨(dú)立思考，勇敢克服困難的請起立。

　　3．通過這次活動(dòng)，如果你已經(jīng)知道了“依賴”的害處，知道生活、學(xué)習(xí)都要獨(dú)立自主的，請為自己喝彩！

二年級心理與健康教案2

　　一、活動(dòng)分析：

　　現(xiàn)在學(xué)生不快樂的人多，追究其原因是自我中心，不會處理人際關(guān)系，不會正確表達(dá)自己的想法。容易出現(xiàn)自殺、沖動(dòng)、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)情緒指導(dǎo)課，使學(xué)生知道笑著面對生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

　　2、學(xué)會如何控制自己的情緒。

　　輔導(dǎo)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、了解學(xué)生的心理情緒。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

　�。ǘ⿲W(xué)生：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。

　　2、學(xué)會如何控制自己的情緒。

　　3、通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

　　三、輔導(dǎo)方式：

　　1、心理游戲。

　　2、觀察圖。

　　3、討論：怎么才能做快樂的人呢？

　　4、測測你。

　　四、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：

　　多媒體、白紙、水彩筆等。

　　五、輔導(dǎo)時(shí)間與場地：

　　1、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　2、電教室。（輔導(dǎo)教師與學(xué)生圍成半弧形而坐）

　　六、輔導(dǎo)步驟：

　　（一）導(dǎo)入：心理體驗(yàn)游戲

　　1、教師開門見山，問學(xué)生：你快樂嗎？你今天快樂嗎？你現(xiàn)在快樂嗎？如果你快樂，請?jiān)诎准埳袭媯€(gè)笑臉；如果不快樂請?jiān)诎准埳袭媯€(gè)氣臉。

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作，讓十幾個(gè)學(xué)生說說自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　板書：快樂

　　煩惱的`心情快樂的心情

　　3、引出并說明主題。

　　愉快的心情讓人精神振奮，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高；那么不愉快的心情會給我們帶來什么影響呢？

　�。ǘ⑿抡n

　　1、觀察圖。

　�。�1）、出示投影圖片。

　　看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個(gè)人都有自己的煩惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔(dān)心得不了第一，小軍擔(dān)心能不能及格，小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩�，而小寧傷心父母吵架沒人管她……

　　教師帶學(xué)生看圖，體驗(yàn)書中人物的苦惱。

　　（2）、生活中你遇到過類似的情況嗎？請?jiān)谛〗M中說一說你有什么煩惱？（可說可不說）

　�。�3）、學(xué)生說完煩惱之后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

　�。�4）、教師小結(jié)：生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵看你如何去面對。

　　2、討論：怎么才能做快樂的人呢？

　�。�1）、打投影，出示名人名言。

　　“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭�！�

　　這是英國著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說：“微笑”。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時(shí)，他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。

　　(2)、教師：人人都有心情不好的時(shí)候，不快樂的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差，生活不愉快。當(dāng)你不快樂時(shí)，你用什么方法改善，請選擇：

　　A 聽音樂 B 吃東西 C 睡一覺

　　D 踢足球 E 收拾屋子 F 看課外書

　　G 找同學(xué)玩 H 對著鏡子笑 I 回憶過去快樂的事情

　　J 做深呼吸 K 看電視 L 其它

　　（3）、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。

　�。�4）你認(rèn)為下面的做法有什么不對？

　　A、發(fā)脾氣，找茬撒氣

　　B、生悶氣，問什么也不說

　　C、摔東西（撕、剪東西）

　　D、打人

　　E、離家出走

　　讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過激行為，認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果，予以警示。

　　3、測測你

　　※ 媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī)，你怎么辦？

　　※ 老師選班干，你很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)，你怎么辦？ ※ 在過道上走著，一不小心被一名同學(xué)碰到，很痛，怎么辦？

　　※ 上課時(shí)你沒說話，而是前面同學(xué)問你，老師批評你，你很委屈，怎么辦？

　　4、以小組為單位，根據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。請表演好的組上臺給大家表演。

　　5．問：參加今天的活動(dòng)，你有什么收獲？

　　（三）教師總結(jié)

　　今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂人的方法，希望你們在平常生活中經(jīng)常運(yùn)用這些方法，真正做個(gè)快樂的人。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽在照耀�！保ㄍ队俺鍪荆┳岅柟庥肋h(yuǎn)照耀著我們的心靈，讓快樂永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。

　　板書：讓快樂伴著你

　　改善方法

　　聽吃睡踢收看找對回做看其

　　音東一足拾課同著憶深電它

　　樂西覺球屋外學(xué) 鏡快呼視

　　子書玩子樂吸

二年級心理與健康教案3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)�？謶种型鶐в袇拹骸⒔箲]等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會是學(xué)生個(gè)性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。

　　教育目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景

　　1 教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。

　　（故事大意：小輝很害怕一個(gè)人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺�！毙≥x同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了�！保�

　　2 請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？

　　3 教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。

　　（二）咨詢明理

　　1 全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？

　　2 教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟�？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。

　　3 小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請別的'同學(xué)為自己出謀劃策。

　　（三）體驗(yàn)理解

　　1 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？

　　2 分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。

　　3 分組表演小品《上學(xué)的故事》。

　　4 教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

　　（四）實(shí)踐活動(dòng)

　　以填色游戲?yàn)橹�，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！

二年級心理與健康教案4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：
我喜歡的課程

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而造成對某一學(xué)科偏愛，如果不及時(shí)給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。

三、教學(xué)過程

　　（一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流

　　先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ�、對比思考，尋根問源對學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過對比，說出不喜歡的.學(xué)科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個(gè)人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時(shí)欣賞能實(shí)話實(shí)說的孩子，消息他們的顧慮。

　　（三）、體驗(yàn)總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整

　　作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導(dǎo)孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境，請全班同學(xué)一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　（四）、作畫寫話，表達(dá)心聲

　　在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個(gè)方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與心世界通過圖文方式表達(dá)出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的�！缎睦斫】到逃樊吘共煌c品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達(dá)到了本課的目的了。

二年級心理與健康教案5

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、經(jīng)過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對生活中的不如意，做一個(gè)歡樂的人。

　　2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自我，使自我擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，讓自我在歡樂中成長。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《歡樂拍手歌》等等。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　x月x日

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　本班教室

　　五、活動(dòng)人員：

　　班主任及全體學(xué)生

　　六、活動(dòng)過程：

　　(一)體驗(yàn)歡樂：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎

　　2、今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟著音樂一起唱起來吧!

　　3、同學(xué)們，伴著你們喜歡的動(dòng)畫片主題曲一起唱跳，歡樂嗎

　　就像歌詞唱的那樣：“在什么時(shí)間都愛開心，笑容都會飛翔”，歡樂是一種完美的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康。我們今日班會課的主題就是——我歡樂，我成長。

　　(二)分享歡樂

　　1、生活中有許多完美的事情令我們無法忘記，相信每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。你們愿意和大家分享自我的歡樂，讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎

　　2、分享歡樂的事。

　　3、小結(jié)：歡樂無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。

　　(三)創(chuàng)造歡樂

　　1、情境游戲：《猜一猜》

　　情節(jié)設(shè)計(jì)：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認(rèn)真地寫，教師才給我90分，而同桌那么難看的字，教師卻給了他100分。

　　教師引導(dǎo)①：你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎

　　情節(jié)設(shè)計(jì)：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。

　　教師引導(dǎo)②：猜一猜教師剛才對貝貝說了什么貝貝為什么這么高興她是怎樣想的

　　2、你有過不開心的時(shí)候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的煩惱呢能不能和大家說說(評選出“歡樂寶貝”)

　　3、是啊!煩惱、不開心的事，你有，他有，教師也有。此刻教師請你們這些歡樂寶貝們行動(dòng)起來，幫忙六個(gè)遇到煩惱的同學(xué)，有信心嗎(出示案例)

　　小組討論：怎樣幫忙這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒把堅(jiān)持歡樂的“妙方”告訴大家。

　　要求：每組討論一個(gè)情境，看哪一組供給的方法又多又好。

　　4、小組匯報(bào)。

　　(四)傳遞歡樂

　　1、覃教師那里還有一個(gè)使別人歡樂的小秘方，想不想明白趕快走到你的好朋友面前，夸一夸他最讓你佩服的地方。

　　2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。

　　3、小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人，也會給別人帶來歡樂。

　　(五)歌唱?dú)g樂

　　1、歌唱?dú)g樂。全班同學(xué)齊唱《歡樂拍手歌》。

　　2、師：同學(xué)們，開學(xué)初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的歡樂，留下完美的瞬間，修改歡樂的.人生，那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂，好不好!(回答-好)好，那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進(jìn)去，請看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡樂在哪里呀，歡樂在哪里，歡樂就在成長的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長的記憶里；還有童年完美的回憶�！�

　　3、師：同學(xué)們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?shí)，告訴大家一個(gè)消息，每學(xué)期末我們將展示自我的成長記錄袋，并參加學(xué)校評選。

　　(六)畫歡樂

　　1、師：經(jīng)過展示，教師看到了同學(xué)們有那么多的歡樂，你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎

　　2、生：用筆畫出自我心中的歡樂，比一比誰畫得最漂亮。

　　3、生：交流展示。

　　(七)總結(jié)歡樂

　　1、生：說說這節(jié)課有什么收獲

　　2、師：同學(xué)們今日的主題班會“我成長，我歡樂”到此結(jié)束，愿它給我們留下永恒的回憶，永遠(yuǎn)成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁。

二年級心理與健康教案6

　　課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、自卑心理現(xiàn)象的普遍存在

　　著名的奧地利心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為，自卑是人類普遍存在的現(xiàn)象。自卑對于一個(gè)人的發(fā)展也有著積極的作用，而這種積極作用的發(fā)揮要靠在心理上用另一種優(yōu)勢來平衡這種不足。對這種優(yōu)勢的追求或保持恰恰在某種程度上是建立自信的前提。因此使學(xué)生學(xué)會欣賞自己，就是讓學(xué)生建立起一種積極的自我概念，以自信的姿態(tài)來面對學(xué)習(xí)生活，面對人生。

　　2、學(xué)生的`心理年齡特點(diǎn)。

　　到了高中，學(xué)生的自我意識逐步增強(qiáng)，對自己的關(guān)注程度也有所加深，他們更注重自己在他人心目中的地位和印象，也就決定了一旦發(fā)現(xiàn)自己某些地方不如人時(shí)，就會出現(xiàn)類似于“是不是我不行”“看來我的能力比不上別人”的想法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力

　　1、通過學(xué)生表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，明確自卑的危害及原因。

　　2、通過欣賞自己的活動(dòng)，掌握培養(yǎng)自信心的方法。

　　過程與方法

　　通過故事引導(dǎo)及參與活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會利用積極自我暗示增強(qiáng)自信心。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過拍手活動(dòng)，使學(xué)生建立積極樂觀的人生態(tài)度。

　　2、使學(xué)生學(xué)會客觀全面認(rèn)識自我

　　3、增強(qiáng)自信心

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會自我欣賞，消除自卑心理，建立自信心

　　難點(diǎn)：學(xué)生在對別人進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)，能夠?qū)ζ浯_實(shí)存在的某些具體特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。

　　教學(xué)方法

　　多媒體心理行為訓(xùn)練小組活動(dòng) 討論及故事引導(dǎo)

　　輔助教學(xué)

　　多媒體課件，歌曲、圖片

　　教學(xué)過程

　　1組織教學(xué)

　　2導(dǎo)入新課：

　　小游戲：你認(rèn)為自己一分鐘最多能拍多少次手?

　　拍手(半分鐘提醒)

　　總結(jié)并導(dǎo)入：沒有努力之前不要低估自己的能力。

　　相信自己。

　　3正文講解：

　　為什么要自信?

　　需要層次理論

　　自信帶來成功的例子：貝聿銘(盧浮宮前的金字塔) 辛普森夫人

　　如何自信?

　　調(diào)整自己的期望值(皮革瑪麗翁效應(yīng)，羅森塔爾效應(yīng))

　　積極自我暗示(找本上賣拐)

　　抬頭走路(像個(gè)大人物)

　　保持微笑(辛迪.克勞馥：女人啊，如果你出門的時(shí)候來不及化妝，那就帶上微笑吧。)

　　加快步伐(有明確目標(biāo))

　　建構(gòu)社會支持系統(tǒng)

　　4 鞏固練習(xí) (到講臺上先鞠躬，大聲說出下面的話，給一分鐘考慮)

　　大家好，我叫***!我是一個(gè)——、——、——的人。我的目標(biāo)是——。

　　5課堂小結(jié)

　　自信可以塑造

　　6布置作業(yè)：

　　從自卑走出來的經(jīng)歷。

　　7板書設(shè)計(jì)

　　自信人生

　　什么是自信?

　　為什么要自信?

　　如何自信?

二年級心理與健康教案7

　　小學(xué)心理健康教案,

　　用眼衛(wèi)生之我有一雙明亮的眼睛

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

　　2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識,了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

　　1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

　　2、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

　　德育目標(biāo):教育學(xué)生愛護(hù)眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

　　課前預(yù)備:

　　請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì):

　　一、引入:

　　1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報(bào),有它可以看世界。

　　師念生猜。謎底(眼睛)

　　2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng):每個(gè)學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何?找10位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

　　4、教師小結(jié):眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

　　二、新授:

　　1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)

　　2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)

　　3、出示課件動(dòng)畫:“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛?

　　4、出示課件:“這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng),請學(xué)生判定)

　　5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,說明看書的正確方法。

　　教兒歌:一尺一寸一拳遠(yuǎn),不得駝背近視眼。

　　6、出示課件:“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。

　　7、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

　　8、請學(xué)生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應(yīng)該怎樣做?

　　三、拓展活動(dòng):

　　1、出示課件:“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景,也可以看到危險(xiǎn)而躲開,從而保護(hù)自己。

　　2、屏幕出示護(hù)眼歌:

　　人體眼睛是件寶,

　　生活學(xué)習(xí)離不了,

　　保護(hù)視力我牢記,

　　眼鏡不會把我找,

　　手不揉眼講衛(wèi)生,

　　紅眼沙眼得不了。

　　3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

　　四、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

　　小學(xué)心理健康教育之—挫折教育教案

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　挫折是人們在從事有目的的活動(dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活。

　　目標(biāo)要求：

　　1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

　　2. 知識與能力：

　　學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

　　通過活動(dòng)，了解挫折對個(gè)人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

　　3.過程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《兩只小兔》等

　　2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)耄惺艽煺?/p>

　　1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

　　2、請勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情

　　3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題。（課件出示"挫折"）

　　二、認(rèn)識挫折

　　1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到。請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。

　　2、傾心交流：（小組討論）

　　你遭受過哪個(gè)方面的挫折？

　　遭遇挫折以后有什么樣的感受？

　　3、學(xué)生代表發(fā)言

　　過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）

　　三、戰(zhàn)勝挫折

　　1、故事天地

　　故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。

　　提問：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會怎么想？怎么做？請學(xué)生發(fā)言

　　故事第二部分：一只小兔想："完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己："上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。

　　故事第三部分：不知過了多久，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那只悲觀失望的小兔，卻沒有機(jī)會逃離險(xiǎn)境，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。

　　提問：聽了這個(gè)故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢？請學(xué)生發(fā)言

　　小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。

　　2、心靈撞擊

　　同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？

　　師舉例：

　　1、張海迪 2、洪戰(zhàn)輝例子

　　過渡：向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，你們呢？

　　3、同組交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？

　　4、學(xué)生代表發(fā)言

　　5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言

　　四、總結(jié)

　　在一個(gè)人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

　　請同學(xué)們體會歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)。

　　四勤四不教案

　　活動(dòng)籌備

　　1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。

　　2、請大個(gè)子小朋友扮演“白鴿姐姐”。

　　3、事先排練舞蹈。

　　4、 “四勤”“四不”等要求。

　　“四勤”

　　1、勤洗手剪指甲；2、勤洗頭理發(fā)；3、勤洗澡換衣；4、勤刷牙漱口。

　　“四不”

　　1、不喝生水；2、不吃不潔食物；3、不隨地吐痰；4、不亂扔果皮紙屑。

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、出示放大的《小白鴿》章。

　　師：今天，我們來上一堂爭章啟動(dòng)課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？

　　生：小白鴿。

　　師：對！是一只展翅飛翔的小白鴿。

　　小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？

　　（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。

　　那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢？我們請白鴿姐姐來講講。

　　二、啟發(fā)達(dá)標(biāo)，揭示達(dá)標(biāo)要求。

　　三位扮演白鴿的.大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。

　　音樂停。

　　白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。

　�。ò坐澾呎f邊演示動(dòng)作，教師出示板書條幅）

　　白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥�，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。

　　（白鴿邊說邊演示動(dòng)作，教師出示板書條幅）

　　白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥�，要做到：讀寫姿勢要正確，

　　用眼衛(wèi)生要注意，認(rèn)真做好眼保健操。

　　（白鴿邊說邊演示動(dòng)作，教師出示板書條幅）

　　三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？

　　生：愿意。

　　白鴿：請你們快快行動(dòng)。從今天起，只要認(rèn)真學(xué)，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。

　�。ò坐澫拢�

　　三、激勵(lì)爭章。

　　師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認(rèn)真做，讀寫姿勢要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。（生齊讀）

　　師：接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。

　　好孩子，講衛(wèi)生，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕，讀寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛清潔，身體健康樂哈哈，樂哈哈！

　　小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好，其實(shí)，有些本領(lǐng)我們早在《小蜜蜂》自理章中就學(xué)會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

　　四、活動(dòng)效果

　　通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí)，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭《小白鴿》章的興趣。

　　心理健康教育之復(fù)習(xí)迎考教案

　　活動(dòng)目的：

　　1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。保持良好的心理素質(zhì)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，沉著應(yīng)對。

　　2. 知識與能力：

　　學(xué)會如何復(fù)習(xí)的方法，能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案，邁向成功。

　　通過活動(dòng)，了解考試對個(gè)人成長的重要性,體會感受考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。

　　3.過程與方法：

　　運(yùn)用故事法、經(jīng)驗(yàn)介紹法、通過小組成員的獨(dú)立思考、討論交流等，使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高。對自己的復(fù)習(xí)有一個(gè)總體規(guī)劃。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過情感的交流，讓學(xué)生輕松應(yīng)對考試，并對考試有一個(gè)正確的認(rèn)識。

　　活動(dòng)過程：

　　快樂的生活和學(xué)習(xí)是分不開的，當(dāng)我們靜下心來，聆聽時(shí)間，猛然發(fā)現(xiàn)，期末考試已經(jīng)悄然而至，學(xué)習(xí)生活也似乎變得緊張和忙碌起來。對于考試，樂觀的同學(xué)把它看成一次又一次的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中肯定自己，超越自己；而悲觀的同學(xué)則把它視為苦役，在苦役中消沉自己，丟失自我。在這里，我來講一個(gè)“帝王蛾”的故事。

　　在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過的，當(dāng)它的生命要發(fā)生飛躍時(shí)，它必須在這個(gè)及其狹小的洞口用力擠壓，如若不然，它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開，幼蟲雖然能毫無困難爬出，卻會永遠(yuǎn)丟失飛翔的能力。那是為什么呢？那是因?yàn)橹挥型ㄟ^用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飛翔。

　　在生活中，我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自己的帝王!面臨考試時(shí)，別讓煩燥、不安侵蝕自己的內(nèi)心，既然我們已經(jīng)來到了這個(gè)洞口，既然現(xiàn)實(shí)告訴我們，也許你現(xiàn)在只有通過洞口才能飛翔，那么，我們就安然地勇敢地穿越這洞口，帶著呼嘯的風(fēng)聲，攜著永不墜落的夢想，走出這一段也許有那么一些艱苦，有那么一些枯燥、乏味的歲月，從而擁有飛翔的快樂時(shí)刻。

　　同學(xué)們，面對日益臨近的考試，難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質(zhì)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，沉著應(yīng)對，你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入到期末復(fù)習(xí)迎考中。“暴風(fēng)雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”。

　　1、四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　1）、有效復(fù)習(xí)知識，查漏洞補(bǔ)不足：

　　2）、養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　3）、沉著應(yīng)試，正常發(fā)揮考試時(shí)，首先是要合理地分配時(shí)間，先易后難，不要因?yàn)槟骋粋€(gè)題目浪費(fèi)太多的時(shí)間；其次是要認(rèn)真地讀題，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題；第三是認(rèn)真地檢查，不提前交卷。

　　勞逸結(jié)合，有善用腦

　　4）、保證睡眠事半功倍

　　5）、增加營養(yǎng)和鍛煉

　　2、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　3、請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ�，同學(xué)一起來幫助他們。

　　4、制定期末目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

　　5、班主任小結(jié)。

　　考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。我們只有做好充分的準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的自信心，打一個(gè)有備之戰(zhàn)，我相信，在你的努力下，一定會取得成功。那怎樣才能發(fā)揮出最佳水平，考出優(yōu)異的成績呢？

二年級心理與健康教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：懂得欣賞在人際交往中的積極作用培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力。

　　過程與方法：通過比一比等活動(dòng)使學(xué)生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，通過真誠的欣賞主動(dòng)去營造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，通過真誠的欣賞主動(dòng)去營造個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片，課件

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)提綱

　　1.同學(xué)們你自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些長處？

　　2.爸爸媽媽是怎么樣評價(jià)你的?老師是怎么樣看待你的優(yōu)點(diǎn)的？

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，看看我們班級的光榮榜，——大拇哥伴我行

　　二、展示交流

　　1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想擁有哪些大拇哥？

　　2.圖中的小朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)，說一說你是怎么樣做的？（同學(xué)互相討論）

　　1）我聽課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥

　　2）滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學(xué)會了，我應(yīng)該得到一個(gè)大拇哥

　　3）你能得到大拇哥嗎？

　　4）比一比，誰得到在大拇哥多？

　　3、小組討論，你能得到大拇哥嗎？把得到的大拇哥貼在光榮榜上。

　　三、教學(xué)反饋

　　1.每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就踏上了成功的一步，發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠(yuǎn)了2.小博士的高招：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點(diǎn)

　　3、同學(xué)們，你們還想得到哪些大拇哥呢？你應(yīng)該怎么做呢？

　　四、總結(jié)

　　情感激勵(lì)：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠(yuǎn)伴我行！

　　板書設(shè)計(jì)：我行你行大家行，大拇哥永遠(yuǎn)伴我行

　　教學(xué)反思：

　　現(xiàn)在的'學(xué)生因是家中的獨(dú)子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學(xué)孩子們了解到了發(fā)現(xiàn)別人的長處是一種能力，擁有這種能力對自己的發(fā)展和成長都有極大的好處，同時(shí)也認(rèn)識到，夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)也是一種美德。

二年級心理與健康教案9

　　第一課我也愿當(dāng)班干部

　　（一）[檔案館]（2—4分鐘）

　　第十三課說說煩心事兒

　�。ㄒ唬檔案館]（4—6分鐘）

　　第十五課班里的開心事

　�。ㄒ唬檔案館]（2—4分鐘）

　　心理健康課教案：做個(gè)受歡迎的人

　　心理健康教育課教案：快樂的集體

　　一、設(shè)計(jì)說明

　　心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。

　　學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進(jìn)行交往，那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動(dòng)中滲透”對學(xué)生來說特別有效。為此，我設(shè)計(jì)了以《擁有一個(gè)快樂的集體》為主題的心理健康教育活動(dòng)課。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　名稱：擁有一個(gè)快樂的集體；形式：游戲；適用年級：二、三年級；目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對。②以游戲的形式對學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

　　三、活動(dòng)過程

　�、艅�(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對詩。

　　樹林是（）的集體；繁星是（）的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（）的集體；二（３）班是（）的集體。

　�、平處熜〗Y(jié)：對呀，二（３）班就是我們的集體，在這個(gè)大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？

　�、沁M(jìn)行心理測試。（用手勢表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）

　�、偻瑢W(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。

　�、谛〖t的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。

　�、墼诨顒�(dòng)課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

　　⑷主持人小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？

　�、尚∑繁硌荨稉屒蜃馈贰�

　�、省督鹑A晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情。

　�、酥鞒秩酥v話：是啊，每個(gè)人都會碰到令人傷心的事，如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！

　　⑻介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

　　⑼再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會怎么做？

　　⑽主持人講話：在自己心情不好的時(shí)候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給周圍的`人帶來快樂。

　�、习嘀魅沃v話：在生活中，遇到困難應(yīng)該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動(dòng)腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿快樂。

　�、谢顒�(dòng)結(jié)束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在班級中設(shè)置“悄悄話信箱”，并定期舉行“我來幫你”活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　�、北净顒�(dòng)設(shè)計(jì)以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn)。

　　孩子有與人交往的需要，當(dāng)孩子與人交往時(shí)往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時(shí)，孩子又會產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應(yīng)勇敢面對，開動(dòng)腦子想出良好的處理方法。

　�、脖净顒�(dòng)設(shè)計(jì)以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。

　　怎樣了解學(xué)生的潛意識呢？弗洛伊德認(rèn)為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設(shè)計(jì)時(shí)無論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是師生關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

　�、潮净顒�(dòng)設(shè)計(jì)遵循了“發(fā)展性的原則”。

　　具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，一堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo)，而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實(shí)踐方可形成，為此，在活動(dòng)結(jié)束后設(shè)計(jì)了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動(dòng)，以此作為本次活動(dòng)的延伸，讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實(shí)踐中形成良好的人際交往能力。

二年級心理與健康教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：知道每個(gè)人在生活中都會遇到各種各樣的困難，學(xué)會正確面對挫折、

　　過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難，能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對事物的看法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對挫折的能力，保持良好心態(tài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對事物的看法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、預(yù)習(xí)提綱

　　1、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難

　　2、同學(xué)們，你有過摔倒的經(jīng)歷嗎？你是怎么樣想辦法爬起來的

　　3、導(dǎo)入：摔倒了，爬起來

　　二、展示交流

　　1、一起來看情境故事《摔倒了，爬起來》

　　1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）

　　2）后來怎么了？（李彬摔倒了）

　　3）他放棄了嗎？（沒有）在同學(xué)們的鼓勵(lì)下李彬堅(jiān)持跑完了全程

　　4）李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？

　　5）對這件事你是怎么樣想的？（同學(xué)互相討論）

　　師小結(jié)：因?yàn)槔畋虻挠赂摇?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不放棄。

　　6）如果你是李彬，聽到了大家的掌聲和心聲，你會有什么感受？你會怎么做呢？與同學(xué)合作表演一下吧。

　　三、教學(xué)反饋

　　1、現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號，大家想一想加上引號的`摔倒指的是什么？指名學(xué)生發(fā)言

　　2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎？生自由發(fā)言

　　3、在你“摔倒”的時(shí)候，你是怎么讓自己“爬起來”的？

　　生自由發(fā)言：面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它

　　四、總結(jié)

　　《命運(yùn)交響曲》，邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事

　　板書設(shè)計(jì)

　　面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在學(xué)生因?yàn)榧议L和老師們的過分保護(hù)而變得抗挫能力下降，甚至幾句批評教育就會引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到，人生道路上困難重重，挫折不可避免，只有學(xué)會克服困難的方法，樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。

二年級心理與健康教案11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　面對21世紀(jì)的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　小學(xué)二年級心理健康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。

　　四、教學(xué)措施：

　　1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

　　希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　教學(xué) 進(jìn) 度表

　　周節(jié)

　　1 2 3 4 5 6 7 8

　　課題

　　說說我自己

　　健康的'生活習(xí)慣

　　我們的喜怒哀樂

　　彬彬有禮的好孩子

　　如果我是他（她）

　　看誰記得快

　　學(xué)會觀察

　　學(xué)會整理

　　授課時(shí)間

　　第一周

　　第三周

　　第五周

　　第七周

　　第九周

　　第十一周

　　第十三周

　　第十五周

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　說說我自己

　　教材版本

　　南京大學(xué)版

　　新授課

　　教案屬性

　　共1 課時(shí)

　　第 1 課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住特點(diǎn)來寫人。

　　3、樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　課件

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、猜猜我是誰？

　　師：今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰？（放錄音）

　　錄音內(nèi)容：大家好！我這個(gè)人有點(diǎn)懶，有點(diǎn)笨拙，最不愛運(yùn)動(dòng)。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時(shí)間來睡覺，我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最愛，只要一聽到有蛋糕，我立馬能從睡夢中驚醒。我的發(fā)型很特別，有人說像堆糞，可我不覺得難看。同學(xué)們，你們知道我是誰了嗎？

　　師：大家都猜到了是動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來了呢？

　　師小結(jié)：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來。

　　二、露一手。

　　師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準(zhǔn)能認(rèn)識他，他是——（出示圖片灰太狼）將會怎么介紹自己呢？你能幫她說一說嗎？（指名說）修注欄

　　介紹要點(diǎn)：

　　灰太狼

　　愛好：

　　抓羊，搞發(fā)明，�？�。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　聰明（有數(shù)理化榮譽(yù)證書）、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸、、一心一意、做事有計(jì)劃、會做菜、反對迷信。

　　缺點(diǎn)：

　　錯(cuò)失良機(jī)、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。 (教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學(xué)生有話可說。)

　　三、總結(jié)寫作技巧。

　　師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點(diǎn)來介紹，真棒！在介紹自己時(shí)就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，抓住自己最大的特點(diǎn)來說。

　�。ㄍㄟ^有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到寫作的要點(diǎn)。）

　　四、發(fā)現(xiàn)自己。

　　1、師：接下來的第三位客人可是很特別的一個(gè)。（出示圖片）咦？這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰呀？原來老師請的第三位客人就是你們每一個(gè)人，因?yàn)榇蠹叶奸L得不一樣，老師畫誰也不是，所以我只好畫了個(gè)臉蛋。請大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補(bǔ)上，并在下面用三四句話介紹自己外貌。（學(xué)生交流）

　　2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢？比如：你的性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等，好好想想，把它簡要地寫下來。

　　A、你覺得自己最大的特點(diǎn)是什么？

　　B、哪件事情能說明？

　　3、師：通過同學(xué)們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習(xí)作就要來寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個(gè)與眾不同的題目，誰想好了？（學(xué)生交流）

　　4、師：題目沒想好也沒關(guān)系，可以等文章寫好了再擬定題目，先來看看這次習(xí)作的要求吧！（出示習(xí)作要求）

　　老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛好，優(yōu)缺點(diǎn)等，要抓住自己的特點(diǎn)來寫，向大家展示一個(gè)真實(shí)的你。（學(xué)生習(xí)作）

　　六、展示。

　　1、師：把你寫好的讀給了解你的人，聽聽他們的意見，再認(rèn)真改一改。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)反思

二年級心理與健康教案12

　　一、班會背景

　　在開學(xué)的幾個(gè)月中，同學(xué)們漸漸習(xí)慣了小學(xué)生活，但上課發(fā)言不進(jìn)取，聲音比較小，這是缺乏自信的表現(xiàn)，所以本次班會以自信為主題。

　　二、班會目的

　　1、經(jīng)過大家一起討論自信，并針對班級的實(shí)際情景，使學(xué)生正確認(rèn)識自信的重要性，增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要經(jīng)過自我的努力，就必須能成功。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自信的情感，強(qiáng)化自信意識，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

　　班會重點(diǎn)：使學(xué)生正確認(rèn)識自信的重要性，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。

　　三、班會準(zhǔn)備

　　1、相關(guān)人員收集資料準(zhǔn)備節(jié)目。

　　2、編排節(jié)目。

　　3、相關(guān)道具的準(zhǔn)備。

　　4、制作多媒體課件。

　　四、班會構(gòu)思：

　　小品表演、比賽、小測試、看課件、討論與交流相結(jié)合。

　　五、板面設(shè)計(jì)：

　　揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

　　六、活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入班會。

　　師：同學(xué)們，每個(gè)人的一生都是曲折坎坷的，異常是在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上，更不會是事事如意，一帆風(fēng)順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)你和別人鬧矛盾時(shí)，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動(dòng)與對方言和，當(dāng)你受挫折時(shí)，自信會使你奮勇前進(jìn)。所以，今日這節(jié)班會的主題是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。

　　(二)播放實(shí)驗(yàn)課件。

　　師：同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一個(gè)心理學(xué)家所做的實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家曾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次

　　蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

　　1、學(xué)生討論：跳蚤還能跳出杯子嗎為什么

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　學(xué)生A：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樗靼咨项^有一個(gè)蓋子。

　　學(xué)生B：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘榱?xí)慣了。

　　學(xué)生C：跳蚤跳不出杯子，因?yàn)樘槭チ俗孕帕恕?/p>

　　3、小結(jié)：生活中，許多人也是如此。失敗一次后，便懷疑自我的本事，一再降低成功的標(biāo)準(zhǔn)，成功便漸漸離你遠(yuǎn)去，甚至構(gòu)成思維定式。其實(shí)，想使跳騷恢復(fù)跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

　　(三)名人事例。

　　張海迪：活著就要做個(gè)對社會有益的人

　　張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。之后，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

　　在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。在《生命的追問》之前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長達(dá)30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

　　為了對社會作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

　　張海迪懷著“活著就要做個(gè)對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自我的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自我的言行，回答了億萬青年十分關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題。親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

　　隨后，使張海迪成為道德力量。

　　張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。

　　1、組織討論：說說張海迪能夠成功的原因。

　　2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

　　3、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟發(fā)，他們之所以取得成功正是因?yàn)橛幸活w自信心。自信是我們成功的必經(jīng)之路，自信使我們不斷成長。一位科學(xué)家這樣說過：“自信是成功第一秘訣�！比巳硕寄軌虺刹年P(guān)鍵在于你有沒有信心，在我們的生活中，不論你干什么，首先必須對自我充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的期望。

　　(四)榜樣示范。

　　1、師：其實(shí)在我們班也有些自信的同學(xué)，下頭就讓他們講講自我的自信故事。

　　2、談?wù)勛晕遥捍鷷�、范卓燃�?/p>

　　3、師：其實(shí)，我認(rèn)為在座的每一位同學(xué)都有很大的潛力，只是因?yàn)槿狈ψ孕判�。在聽了這些名人和我們身邊的同學(xué)的事例之后，我相信同學(xué)們上課必須會積極舉起你們的.手，洪亮的回答教師的問題。下頭請同學(xué)們起立，跟我一起喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色�！�

　　(五)小品表演。

　　1、談話：生活中有些人因?yàn)樽晕也慌�，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請看表演。大概資料如下：

　　考場中，大家都都在聚精會神地考試，僅有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨著：“這太難了，怎樣做啊”“教師也專和我過不去，就出一些確定、選擇的，讓我一個(gè)字也寫不出，這可怎樣辦呢”

　　“有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣，“我會做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不會錯(cuò)的上天必須會幫忙我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道確定題做完了。

　　開始做選擇題了，小路又傻了，“每道題有四個(gè)答案，這可怎樣辦呢”小路痛苦地抓著腦袋�！坝辛耍媸翘熘乙�!”小路跳起來，他又從褲兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，現(xiàn)什么號碼我就填什么!”他一邊擲，一邊寫：“2”“1”“4”“6”……

　　“哈，最終做完了!”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺，把試卷交給了教師。

　　午時(shí)放學(xué)，小路帶著試卷回家。他推開門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他：“小路，考得怎樣”小路正想給爸爸說話，順口說著：“爸”，“12”“82，不錯(cuò)，不錯(cuò)，你真是個(gè)好孩子�！薄翱欤瑢氊�，把試卷給爸爸看看!”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸�！笆裁床�12分這是怎樣回事，不是82分嗎”“我剛才是說：‘爸，12分”小路慢慢地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去，“你看這道選擇明明僅有四個(gè)答案，你為什么選6呢”“骰子出現(xiàn)的是6嗎!”“什么，你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……

　　2、組織討論：從這個(gè)小品中你懂得了什么

　　(六)參加比賽。

　　1、談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就必須能成功，下頭我們進(jìn)行一個(gè)“記電話號碼”比賽。

　　比賽規(guī)則：教師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號碼(10個(gè))，1分鐘之后，看哪一小組能準(zhǔn)確地把電話號碼背出來，逐組進(jìn)行，哪一組背得最多，哪一組勝利。

　　比賽可進(jìn)行兩次，第一次不給任何提示，讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生能夠先分好任務(wù)，想出好主意(如諧音記憶)再進(jìn)行比賽。

　　2、自由討論：經(jīng)過比賽懂得了什么

　　(只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好安排，想出辦法，無論什么事情都能成功。)

　　(七)自信小測試

　　師：僅有相信自我，才能激起積極的勇氣，才能感受生活的歡樂，才能限度的挖掘自身的潛力。下頭，請同學(xué)們參加一個(gè)小測驗(yàn)，每位同學(xué)在發(fā)給你的自信心理測試表上進(jìn)行選擇，在每個(gè)問題后面答“是”或“否”即可。時(shí)間一分鐘。開始。

　　1、學(xué)生進(jìn)行自我測試。(測試完畢)

　　2、學(xué)生進(jìn)行交流。

　　(學(xué)生回答完畢后，做出解釋：“是”在13—20之間的，自信十足；“是”在6—12之間的，頗自信；“是”在5以下的，說明你不太自信。)

　　(八)制訂計(jì)劃表。

　　1、項(xiàng)目欄能夠根據(jù)自我的計(jì)劃添加不一樣項(xiàng)目。

　　2、表格發(fā)下去后，要求學(xué)生當(dāng)堂填寫好，當(dāng)堂上交。教師審核后進(jìn)入學(xué)生的成長袋。

　　(九)宣誓儀式。全體學(xué)生起立，舉起左手，在班長的帶領(lǐng)下宣誓：

　　學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。我必須要取得好的成績!我自信，我能行!

　　(十)總結(jié)：同學(xué)們，今日的班會開得很成功。同學(xué)們積極參與，從班會前搜集資料，到今日的積極發(fā)言。

　　經(jīng)過這次班會，我們要相信自我，鼓起勇氣，超越自我。同學(xué)們，自信，是一顆弱小的小樹苗，需要我們精心的照顧，才能茁壯成長。讓我們用心靈呼喚自信，擁抱自信，讓我們青春的生命，讓我們青春的世界，因?yàn)閾碛辛俗孕哦哟阂獍蝗�、五彩繽紛吧!多謝!

二年級心理與健康教案13

　　一、教材分析：

　　小學(xué)二年級心理健康教育課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過講故事和做游戲讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并通過教育過程全面滲透心理健康教育：

　　1、《好習(xí)慣伴我成長》選自二年級心理健康教育，通過本堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分意識到好的行為習(xí)慣對生活、學(xué)習(xí)的重要作用,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣,提提高自覺性。教會孩們在學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：學(xué)習(xí)中的注意力傾向，愛干凈、愛整潔，見人問聲好等行為習(xí)慣。

　　2、教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識、意識上循序漸進(jìn)地教育、幫助學(xué)生，不斷提高其心理素質(zhì)。

　　3、我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的.環(huán)境。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)知習(xí)慣對生活的不同影響，并對自己的行為習(xí)慣進(jìn)行自我分析。

　　2、行為目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)交流中能夠認(rèn)知到好習(xí)慣對心情具有良好的影響。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：評估自己的行為習(xí)慣，認(rèn)知好的行為習(xí)慣與對自我具有積極的影響。

　　難點(diǎn)：讓孩子們懂得學(xué)會傾聽。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　新媒體課件、卡片、星星粘貼。

　　五、教學(xué)過程：

　　學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

　　預(yù)設(shè)：生1：我反應(yīng)比較快。生2：我有經(jīng)過認(rèn)真思考再做出相應(yīng)的動(dòng)作。生3：我在游戲的過程中注意力高度集中，認(rèn)真聽老師的口令。生4：我對游戲很熟悉，經(jīng)常同學(xué)一起玩。根據(jù)四幅圖片學(xué)生出示手勢評判自己的行為習(xí)慣。

　　1、以小組為單位交流自己的看法和意見：畫面中的好習(xí)慣是否有做到；好習(xí)慣對我的幫助。

　　2、補(bǔ)充小組成員的好習(xí)慣（可以是平時(shí)觀察到的）

　　3、認(rèn)知自我壞習(xí)慣。進(jìn)而思考自己每天的生活、學(xué)習(xí)是否高效，好習(xí)慣與壞習(xí)慣帶給你的影響。（填寫在卡片上）學(xué)生在音樂中“扔掉”壞習(xí)慣。

二年級心理與健康教案14

　　一、教學(xué)內(nèi)容：
微笑是最美的語言

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

　　2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

　　3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⒖次⑿�

　　播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：

　�。�1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

　�。�2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的'圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

　�。�3）依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

　　小結(jié)：

　　當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過時(shí)就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

　�。ǘ⒙犖⑿�

　　師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?

　　師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：

　�。�1）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

　�。�2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

　　（三）．談微笑，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

　　（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

　�。�2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?

　�。�3）怎樣把微笑留住?

　　（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：

　　和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住……

二年級心理與健康教案15

　　一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

　　三、教學(xué)過程

　　1．導(dǎo)入

　　今天我們先來聽個(gè)故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？

　　2．學(xué)文明理

　�。�1）聽了剛才的.故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。

　�。�2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

　　3．活動(dòng)明理

　�。�1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。

　�。�2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽又有趣。

　　同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

　�。�3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。