國慶節(jié)的晚上教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的國慶節(jié)的晚上教案，希望對大家有所幫助。

國慶節(jié)的晚上教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識與技能

　　- 學(xué)生能夠熟練拼讀“國、慶、美、安、門、廣、場、如”等8個(gè)生字，并在不同語境中認(rèn)讀。

　　- 能夠流利朗讀課文，確保不偏字、不漏字。

　　- 與生活聯(lián)系，描述節(jié)日夜晚的焰火場景。

　　- 理解國慶節(jié)的重要性，感受節(jié)日焰火的美麗。

　　- 學(xué)習(xí)部首“廣字頭”，在指導(dǎo)下描摹相關(guān)生字。

　　2. 過程與方法

　　- 通過多媒體展示，創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知。

　　- 采用配樂朗誦，提升課堂互動性。

　　- 結(jié)合課文內(nèi)容，觀察焰火圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想、形容焰火的形態(tài)。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　- 培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛，理解國慶節(jié)的歷史意義，以及焰火代表的美好祝愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　- 準(zhǔn)確拼讀關(guān)鍵生字，并流利朗讀課文。

　　- 理解部首的應(yīng)用，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行字形的描寫與認(rèn)讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　- 正確朗讀課文，達(dá)到不偏漏字的標(biāo)準(zhǔn)。

　　- 通過生活經(jīng)歷描述焰火的美麗，增強(qiáng)表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　1. 導(dǎo)入新課

　　- 教師提問：你們哪個(gè)生日特別有意義？（激發(fā)思考）

　　- 學(xué)生回答后引入：十月一日是祖國的生日，中華人民共和國成立的日子。

　　- 引導(dǎo)學(xué)生齊讀“國慶節(jié)”，然后討論如何記住這兩個(gè)字的寫法。

　　2. 感知課文

　　- 播放國慶節(jié)焰火的音視頻，讓學(xué)生身臨其境，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　- 自由朗讀句子，并齊讀。學(xué)習(xí)生字“安、廣、門、場”，通過組詞活動加深記憶。

　　3. 深入研讀

　　- 鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文，圈出生字，借助拼音了解字形。

　　- 小組合作探討生字“如、美”的發(fā)音及書寫。

　　- 引導(dǎo)學(xué)生分享心目中的天安門廣場，通過詩意的語言形容焰火。

　　4. 情感共鳴

　　- 通過分組合作朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的句子分享給大家，增強(qiáng)對課文的理解與認(rèn)同。

　　- 教師總結(jié)：國慶節(jié)的夜空被焰火映照得如夢如幻，給人帶來無限的.遐想與感動。

　　5. 鞏固與書寫

　　- 重復(fù)生字和詞語的讀音訓(xùn)練。

　　- 指導(dǎo)寫字，注意字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)范，特別是部首學(xué)習(xí)。

　　6. 拓展與作業(yè)

　　- 自由選擇寫作，鼓勵(lì)學(xué)生描述自己看到的焰火美景或說說各類節(jié)日慶祝的方式。

　　- 布置家庭作業(yè)：鞏固生字詞的讀寫，朗讀課文并背誦自己喜歡的句子。

　　通過這樣的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅學(xué)會了語言知識，更在情感上感受到祖國的美好與節(jié)日的歡樂。

國慶節(jié)的晚上教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 識記課文中的生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)8個(gè)新字，并能在不同情境中正確讀出。

　　2. 能夠流暢朗讀課文并嘗試背誦。

　　3. 引導(dǎo)通過生活經(jīng)驗(yàn)，分享“節(jié)日的夜晚，你如何感受到焰火的美麗與歡快�！�

　　4. 認(rèn)識10月1日作為國慶節(jié)，感受節(jié)日氛圍與祖國情懷。

　　5. 學(xué)習(xí)基本筆畫，在指導(dǎo)下，獨(dú)立書寫4個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握生字及其讀音，流利背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，描述“節(jié)日的夜晚焰火的絢麗”。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、字卡、錄音機(jī)等。

　　教學(xué)時(shí)長：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入話題，揭示主題

　　1. 教師提問：同學(xué)們，國慶節(jié)的時(shí)候，你們有沒有看過焰火？能描述一下你看到的焰火嗎？（學(xué)生交流）

　　2. 投影展示課題：讓學(xué)生指名朗讀課題，增強(qiáng)他們的`參與感。

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1. 聽課文錄音，識別生字的正確音節(jié)。

　　2. 自讀課文，注意字音及句子的連貫性。

　　3. 顯示生字卡片：

　　- 小組活動：四人一組，互相識別生字，確保準(zhǔn)確發(fā)音與記憶字形。

　　- “小老師”的角色，讓學(xué)生分享他們的記憶技巧。

　　4. 組織游戲：運(yùn)用小火車的方式，互相抽讀生字卡，提升興趣。

　　三、熟讀課文，指導(dǎo)背誦

　　1. 在熟悉生字的基礎(chǔ)上，逐段朗讀課文，進(jìn)行交流。

　　2. 組內(nèi)比拼朗讀，看誰讀得快且準(zhǔn)。

　　3. 背誦訓(xùn)練：

　　- 教師引導(dǎo)背誦，提供輔助提示。

　　- 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成小組，相互練習(xí)與幫助。

　　- 引導(dǎo)在全班范圍內(nèi)背誦，營造積極學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、拓展練習(xí)，培養(yǎng)想象力

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生分享自己對夜空焰火的想象，鼓勵(lì)他們描述目所能及的美麗場景。

　　2. 語言表達(dá)訓(xùn)練：

　　- 讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察填寫句子：“天上的煙花像__________，又像__________，仿佛__________�！�

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1. 講解基本筆畫及書寫方法。

　　2. 在教師示范后，督促學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正書寫錯(cuò)誤。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握生字，理解國慶節(jié)的意義，還能在互動中提升表達(dá)能力與創(chuàng)造力，使他們對節(jié)日產(chǎn)生更深的情感。

國慶節(jié)的晚上教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)本課的10個(gè)新生字，通過拼音掌握“慶、節(jié)、歡”的發(fā)音，并了解筆畫“撇、捺”的寫法，在的指導(dǎo)下描摹“國、家”兩個(gè)字。

　　2. 通過朗讀練習(xí)，培養(yǎng)準(zhǔn)確閱讀的習(xí)慣，重點(diǎn)實(shí)踐朗讀課文的第三段，借助不同形式的朗讀，感受國慶夜晚熱鬧氛圍的描繪。

　　3. 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)模仿課文中的表述，進(jìn)行想象與表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　- 認(rèn)識新學(xué)的10個(gè)生字，掌握拼音以及字的結(jié)構(gòu)，并在教師的引導(dǎo)下正確描摹“國、家”兩個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　- 在朗讀過程中做到不加字，不漏字，尤其著重輔導(dǎo)課文的第三段的朗讀，通過多種方法演繹焰火的'美麗場景。

　　- 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象性的交流，模仿文中的句式進(jìn)行口頭表達(dá)。

　　一、學(xué)習(xí)生字，揭示課題。

　　1. 引導(dǎo)討論，學(xué)習(xí)生字。

　　- 師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們了解了等傳統(tǒng)節(jié)日。今天我們將一起學(xué)習(xí)一個(gè)盛大的節(jié)日——國慶節(jié)。

　　- （1）拼讀音節(jié)：guó qìng jié

　　- 師：這三個(gè)字代表什么節(jié)日？請大家小聲拼讀，找同學(xué)一起分享。

　　- （2）教師示范寫“國慶節(jié)”，解析字形結(jié)構(gòu)。

　　- 師：注意看老師怎樣寫這三個(gè)字（板書：國慶節(jié)），請大家跟著一起寫。

　　2. 借助圖片，認(rèn)識天安門。

　　- 師：十月一日是我們偉大祖國的生日，天安門廣場在這一天充滿了歡樂與色彩。

　　- （1）展示圖片（天安門），并附上詞卡。

　　- （2）強(qiáng)調(diào)“安”的發(fā)音，練習(xí)拼讀。

　　3. 揭示課題，激發(fā)興趣。

　　- （1）總結(jié)并揭示課題。

　　- （2）通過視頻展示國慶晚會的美麗景象，與同學(xué)們分享感受，引導(dǎo)他們對課文的期待。

　　二、借助拼音流利閱讀課文，識字。

　　1. 自讀課文，掌握字音。

　　- 師：請大家先獨(dú)立閱讀課文，確認(rèn)字音的準(zhǔn)確性，再在小組中分享第二段的朗讀，每人讀一句。

　　2. 反饋?zhàn)x文，整體感知。

　　- （1）通過小組合作的方式進(jìn)行讀音反饋，檢查各自的發(fā)音。

　　- （2）請同學(xué)們分享從課文中了解到的內(nèi)容，特別是描述焰火的精彩句子。

　　3. 學(xué)習(xí)課文的詳細(xì)部分。

　　- （1）讓學(xué)生在小組內(nèi)讀出描繪焰火的句子，感受其美麗。

　　- （2）逐句指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)重要詞匯，如“絢麗多彩、閃爍如星”。

　　4. 欣賞課文中的詩意。

　　- 師：國慶的夜晚，天安門的焰火如詩如畫，大家跟著一起感受這份美麗。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)書寫。

　　1. 書寫練習(xí)。

　　- 出示“家”字，回顧筆順，并強(qiáng)調(diào)生字書寫的注意事項(xiàng)。

　　2. 趣味活動：模擬焰火表演。

　　- 師：在國慶的歡慶夜晚，大家一起模擬焰火的綻放，請大聲讀出你心中的焰火名稱，形象地表達(dá)出來。

　　3. 展望未來：親身體驗(yàn)國慶的美。

　　- 在明年的國慶節(jié)，鼓勵(lì)孩子們積極參加活動，親身感受焰火盛會的精彩，增強(qiáng)對祖國的熱愛與自豪。

　　通過這樣一節(jié)生動的課堂，學(xué)生能夠更好地理解國慶節(jié)的意義，培養(yǎng)對祖國的熱愛和對美好生活的向往。

國慶節(jié)的晚上教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課生字8個(gè)，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、能正確朗讀課文。能背誦課文。

　　3、能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活說說“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的�！�

　　4、了解十月一日是國慶節(jié)，體會國慶節(jié)的焰火真美。激發(fā)熱愛祖國的感情。

　　5、認(rèn)識筆畫，在老師指導(dǎo)下書寫4個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會生字詞語，能背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能聯(lián)系生活說說“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。”

　　教具準(zhǔn)備：投影、卡片、錄音等

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、師：同學(xué)們，你們一定都看過焰火吧，你能給大家說說你看到的煙火是怎樣的'�。浚ń涣鳎�

　　2、出示投影：板書課題：（指名讀――齊讀）

　　學(xué)習(xí)生字：慶（你怎樣記住他？）

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：

　　1、聽課文錄音，聽清生字的音

　　2、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文

　　3、出示生字：

　　四人小組自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，牢記字形，找準(zhǔn)朋友。

　　小老師領(lǐng)讀，說說你用什么好方法記住這個(gè)字。

　　4、比較字形，讀音：慶――廣

　　如――場

　　5、給生字找朋友

　　6、游戲：開小火車讀（去拼音抽讀生字）

　　聽音舉卡片

　　7、復(fù)習(xí)詞語：

　　做“采蘑菇”游戲（齊讀）

　　8、練習(xí)：連詞成句

　　廣場晚上真熱鬧

　　人山人海節(jié)日的人民廣場熱鬧極了

　　三、熟讀課文，指導(dǎo)背誦

　　1、師：認(rèn)識了生字詞語，我們把它們放到課文中讀一讀。

　　2、指名讀課文（比一比誰朗讀得最準(zhǔn)確最流利）

　　3、指導(dǎo)背誦

　�。�1）師引讀

　　（2）自己準(zhǔn)備

　�。�3）找好朋友背誦

　�。�4）指名背誦

　　（5）齊背

　　4、完成課后練習(xí)。

　　四、拓展練習(xí)，發(fā)展想象：

　　師：老師知道小朋友們都看過煙火對嗎？你能說說你看到的煙火是怎樣的��？（四人小組交流――指名說）

　　說話訓(xùn)練：

　　天空中的焰火像______________，像____________，

　　又像______________。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)識筆畫

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　3、生書寫師巡視

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