- 相關(guān)推薦
語文小學(xué)二年級上冊全冊教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的語文小學(xué)二年級上冊全冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文小學(xué)二年級上冊全冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)8個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)重難點
重點：美讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
難點：抓住重點詞句體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
一、揭題、讀題
1、看老師寫“泉”，怎么記住它?(或說字形或擴(kuò)詞)讀題：泉水
2、填一填：()的泉水請把課題讀好
過渡：想去看看泉水嗎?一個要求：請帶上你們的眼睛和耳朵。(課件播放山澗泉水)
3.今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇聽聽讀讀《泉水》，板書課題：聽聽讀讀《泉水》。(齊讀課題。)在上個學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了兩篇聽聽讀讀課文，誰來說說聽聽讀讀這一類型的課文有什么要求?
(聽：仔細(xì)聽，聽清讀音，聽懂內(nèi)容，邊聽邊思考。)
(讀：讀正確，讀流利，讀出感情。)
先個別說，然后請一個同學(xué)概括說。
二、聽全文，感知課文內(nèi)容。
1.同學(xué)們剛才都說得很好，接下來就請同學(xué)們帶著問題，閉上眼睛，我們來靜靜地聽老師把全文朗讀一遍。仔細(xì)聽，泉水是從哪里來的?最后要流到哪里去?(師配樂范讀。)
2.交流問題，板書：石縫大海
三、分節(jié)聽錄音，理解朗讀。
(一)1——2小節(jié)。
1.泉水是怎樣從石縫里出來的?他出來時心情是怎樣的?打開書，聽第一、二節(jié)錄音，劃出有關(guān)語句。
2.交流(沖，表現(xiàn)了泉水快樂、激動的心情。)
3.指導(dǎo)朗讀，個別讀個別句子，分組讀，齊讀。
(二)第3——7小節(jié)。
1.帶著問題聽課文錄音：泉水流過哪些地方?一路上遇到了誰?
2.邊交流邊板書：
水池山里的姐姐
平地杜鵑花
山坡果樹
山谷百靈鳥
3.泉水和這些朋友分別說了什么呢?再聽3——7小節(jié)，自己可以跟著輕聲地讀一讀。
4.自由讀泉水的話，然后交流。
5.你最喜歡那句泉水說的話?為什么?
6.從這些句子中可以看出泉水是一種怎樣的水?(板書：多、清、甜、美。)
7.以各種形式朗讀泉水所說的話。
8.想一想：泉水為什么要說這些話?(把自己無私地奉獻(xiàn)給別人。)
(三)第8——10小節(jié)。
1.聽教師范讀，思考：泉水最后流到了哪里，遇到了誰?
2.交流，板書：好多飛流的泉水。
3.自由讀，集體讀。
4.聽錄音想象：泉水流到大海以后會遇到些誰?會說些什么?
5.個別上臺交流表演。
6.齊讀后思考：泉水到大海以后，又把自己獻(xiàn)給了誰呢?(板書：獻(xiàn)給美好的生活。)
四、反復(fù)朗讀，加深理解。
1.本文的'語句優(yōu)美，小朋友一定很喜歡其中的一些句子，喜歡嗎?下面就請你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說說為什么喜歡好嗎?
2.準(zhǔn)備、交流。
3.有感情地配樂朗讀全文。(喜歡那一小節(jié)就站起來讀。)
五、總結(jié)。
1.泉水有著無私奉獻(xiàn)的精神，它的味道特別甘甜，你們想不想品嘗一下?(想。)
2.品嘗后簡單交流一下感受。
3.泉水把自己無私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神特別令老師感動，因此老師為泉水寫了一首歌，想聽老師唱嗎?
4.歌曲：師唱完第一段后，學(xué)生齊唱。
5.我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無私奉獻(xiàn)的精神?
課后小結(jié)
1讀完了課文，你喜歡泉水嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么。
2朗讀你最喜歡的段落，試著背下來
3把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。
語文小學(xué)二年級上冊全冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會“趣、教、室、領(lǐng)”等12個生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。
2、 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 說句訓(xùn)練：能仿說“ 是多有趣的 “等。
4、 通過體會生物角的有趣之處，初步培養(yǎng)對小生物的喜愛之情，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。
第一課時
課時目標(biāo)：
1、 學(xué)會“趣、物、教、領(lǐng)、活、潑、教、室、愉、游、搖、泡”等生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。
2、 能用“愉快”說一句話。
3、 初讀全文，能正確、流利的朗讀課文的第二自然段。
4、 體會生物角的有趣指出，激發(fā)對小生物的喜愛之情。
教學(xué)過程：
（一）釋題引入，激發(fā)興趣。
1、 板書：多有趣的`地方
讀題，理解“有趣”，學(xué)“趣”字，數(shù)寫“趣”字。
2、 讀了課題，你想知道些什么？
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、 自學(xué)課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。�2）想想新詞在文中的意思，不懂得標(biāo)上
2、 檢查自學(xué)情況。
�。�1）認(rèn)讀生字新詞，正音：游you 搖yao
�。�2）同桌互查，讀通課文，引導(dǎo)糾錯。
�。�3）質(zhì)疑問難，梳理問題。
問題：什么是紅領(lǐng)巾生物角？
理解：“生物”——“生物角”（這里的角指地方）——“紅領(lǐng)巾生物角”。
�。ㄈ╅喿x課文第2自然段，評品詞句。
1、 四人小組合作。
讀課文第二自然段，看圖結(jié)合文中詞句，說說生物角的有趣之處。（讀讀議議，劃出有關(guān)詞句）
2、 引導(dǎo)點撥（視學(xué)生交流而定）。
�。�1）理解“活潑可愛”可結(jié)合文中的句子，朗讀“它們在水里愉快地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡�！�
�。�2）句子比較：A 它們在水里游。
B它們在水里愉快地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡。
理解“愉快”。
用動作表演及充分來體會動態(tài)的趣味性。
�。�3）“瞧”，找近義詞理解，與“看”比較，朗讀表達(dá)自豪感。
（4）“不是 ┉卻┉”通過朗讀體會意思幾作用。
�。ㄋ模├首x指導(dǎo)，引導(dǎo)積累。
1、 朗讀第二自然段，突出生物角的有趣。
2、 小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了第二自然段，通過讀義有關(guān)詞句來體會生物角的有趣指出，下節(jié)課我們還要用同樣的方法來學(xué)習(xí)第三段，去看看生物角里還有什么地方讓我們感到有趣的。
�。ㄎ澹╈柟套衷~，指導(dǎo)書寫。
1、 認(rèn)讀生字新詞。
2、 分類指導(dǎo)書寫
（1）“領(lǐng)”：認(rèn)識頁字旁，注意“令”的變化。
“物”認(rèn)識牛字旁，注意筆順。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、 鞏固生字字形，理解“搖、迎、多么”等詞義。
2、 訪說“ 是多有趣的 ”
3、 能正確、流利的朗讀、背誦課文。
4、 通過深入體會生物角的”趣”，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦積累
1、認(rèn)讀課文第二自然段的新詞，聽寫12個生字。]
2、朗讀第二自然段，直到檢查背誦。（抓動態(tài)詞）
3、課文通過“游、搖、吹”等表示動作的詞把小魚寫得非常可愛、有趣，讓我們也來試著寫一寫；“小雞在 愉快地 ，拍著翅膀，啄著 ”。（說一說）
�。ǘ╅喿x課文第三自然段。
1、 回憶：我們是怎么來體會第二自然段中寫生物角的有趣的？
2、用同樣方法合作學(xué)習(xí)第三自然段。（找出有關(guān)詞句），獨獨議議。）
3、交流、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）花兒朵朵開放�！岸涠溟_放”寫出了花兒開得很多很美。
�。�2）小樹在搖
小樹迎著風(fēng)兒輕輕地?fù)u。
A 比較“搖”的意思 小魚搖著尾巴。
小樹輕輕地?fù)u。
B.帶地詞寫出了小樹姿態(tài)的可愛。（表演讀）
�。�3）朗讀體會“瞧、” “不是 ┉卻有┉還有┉”的意思。
5、 表演讀，試背誦第三自然段。
�。ㄈ┬〗Y(jié)全文，再次品趣。
1、 朗讀全文。
2、 扣題回文理解：為什么課題取“多有趣的地方”而不是“有趣的地方”？
比較：多有趣
有趣
小結(jié)：通過比較可以幫助我們更好地讀懂詞句。（齊讀課文第四自然段）
3、仿寫：小花狗是多么有趣的 。
丟手帕 。
是多么有趣的 。
�。ㄋ模╈柟套衷~，指導(dǎo)書寫。
1、 比一比，在組詞。
2、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀新詞。
3、 課堂作業(yè)：抄寫新詞。
板書設(shè)計：
活潑可愛的小魚
瞧！多有趣的地方 多多開放的小花
迎風(fēng)搖曳的小樹
2、你今天怎么遲到了
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到的，因此老師表揚(yáng)了他，初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、 學(xué)會本課的生字，認(rèn)識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚(yáng)等詞語的意思。
3、 學(xué)會看圖運(yùn)用“趕緊”說一句完整的話。
語文小學(xué)二年級上冊全冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞，積累詞語，恰當(dāng)運(yùn)用詞語。
2、讀通、讀懂簡短的課外文章，愿意把自己想說的話寫出來。
3、學(xué)習(xí)搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
4、能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。
重點難點：
自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞，積累詞語，恰當(dāng)運(yùn)用詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)動物植物的知識。
教學(xué)過程：
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、發(fā)現(xiàn)許多漢字具有相同的部件。
A、出示基本字：牙令皮隹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
B、引導(dǎo)學(xué)生給這些基本字加上偏旁組成新字。學(xué)生自己上臺板書。
C、出示書上內(nèi)容，讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、看圖說反義詞。
A、出示書上插圖，讀學(xué)習(xí)伙伴的'話。
B、各組說反義詞，看哪組說得多。
二、日積月累
1、讀記四字詞語。
2、選詞填空。
A、讀讀詞語“漂浮、飄揚(yáng)”
B、引導(dǎo)口述：什么東西會“漂浮”?什么東西會“飄揚(yáng)”?修改意見
C、默讀思考，填寫詞語
D、朗讀填好詞語以后的句子。
3、寫話
a、讓學(xué)生自由說說自己的心里話。
b、展示例話，師生共同朗讀。
c、學(xué)生分組模仿老師范文，寫幾句自己的心里話。
d、評議部分學(xué)生寫的話。
4、讀短文
a、自由練讀，掃除生字障礙。
b、教師范讀，斷句正音。
c、模仿朗讀，讀通讀順。
d、讀懂短文，思考討論：先生為什么夸獎韓愈真聰明?
三、口語交際
1、創(chuàng)設(shè)情境。
A、課件出示：“動物、植物擂臺賽”。宣布“打擂”規(guī)則。
B、學(xué)生按動物組、植物組分列就座。
C、言語激趣。
2、推舉“打擂”人員。
A、各組學(xué)生展示自己的資料，互相交流。
B、各組評選最佳資料。
C、引導(dǎo)學(xué)生將相同的動物、植物資料合并、整理。
D、組內(nèi)演講，推選“武功”高手。
3、“擂臺比武”
a、第一場比武：種類多。
b、第二場比武：生長特點。
c、第三場比武：對人類的貢獻(xiàn)。
D、第四場比武：比一比誰講的動物、植物有趣。
四、總結(jié)、頒獎
五、布置作業(yè)
講所搜集的資料制作成手抄報。分組合作制作，也可以單獨制作。圖文兼?zhèn)�，可以剪貼。
語文小學(xué)二年級上冊全冊教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“刺、猬、板、凳”等10個生字，學(xué)會寫“板、椅”等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)把對話讀好。
3、在閱讀過程中體會“稱贊”可以給人以信心和快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生的準(zhǔn)備：
學(xué)生需要做預(yù)習(xí)：讀熟課文，標(biāo)出自然段的序號;課后的生字借助拼音讀一讀;在文中劃出不理解的詞語和句子。上課時需帶好課本和文具盒。
教師準(zhǔn)備：課件、詞卡、小印章
環(huán)境設(shè)計：學(xué)生的座位縱向為偶數(shù)排，如左邊四豎排，右邊四豎排，讓每個孩子都有一個學(xué)習(xí)伙伴。除常規(guī)電教設(shè)備外，還需要實物投影展臺。
三、教學(xué)過程
第一課時
(一)初讀質(zhì)疑
1、老師講(《稱贊》)故事引出課題，并請學(xué)生跟老師一起板書。
2、聽讀感受：故事里誰稱贊了誰?相機(jī)認(rèn)識“刺、猬”兩個字。
3、請學(xué)生試讀生字，分開哪些是學(xué)生已經(jīng)會的，哪些是還不會的。
4、自由讀課文，質(zhì)疑。
(二)學(xué)習(xí)“清晨”部分
1、自由讀1——4自然段。
2、相機(jī)解決學(xué)生提出的關(guān)于1——4自然段的疑問。
3、圖文結(jié)合，多種方式指導(dǎo)朗讀小獾和小刺猬的對話。
4、仿說“一個比一個好”。
(三)學(xué)習(xí)“傍晚”部分
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“傍晚”和“椅子”兩個詞語。
2、抓住“不好意思”，引導(dǎo)學(xué)生體會小刺猬的心情和語氣，指導(dǎo)朗讀小刺猬的話。
3、對話朗讀方法遷移：引導(dǎo)學(xué)生體會小獾拉著小刺猬的手說話時的心情和語氣，并引導(dǎo)學(xué)生帶著相應(yīng)的心情和語氣讀一讀。
4、分角色朗讀5—7自然段。
5、引導(dǎo)學(xué)生用“體會人物心情和語氣”的方法，采用多種方式把8、9、10自然段讀出趣味。
6、師生合作，表演讀“傍晚”部分。
(四)學(xué)習(xí)生字
1、生字認(rèn)讀反饋。(同桌練讀，點讀，指名讀。)
2、學(xué)寫4個生字——板、椅、但、傍(鞏固把左窄右寬合體字寫規(guī)范、寫美觀的`方法)。
3、學(xué)生練寫。
4、書寫展示、評價指導(dǎo)。
(五)小結(jié)、下課
第二課時
(一)復(fù)習(xí)生字
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫生字，對改糾錯：木板、椅子、但是、傍晚
(二)朗讀表演
1、朗讀課文，在上節(jié)課讀好對話的基礎(chǔ)上，重點體會描述小刺猬和小獾動作的句子，帶著動作讀。
2、相機(jī)仿說：聞一聞。
3、分小組演一演這個故事。
(三)學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)寫4個生字——采、背、清、消。發(fā)現(xiàn)“背、清、消”的共同部分“月字底”，因為上面都背著一些筆畫，所以，月的一撇要站直，變成豎。
2、引導(dǎo)學(xué)生把“采、背、清、消”四個字描一遍寫兩遍。
3、書寫展示、評價指導(dǎo)。
語文小學(xué)二年級上冊全冊教案5
教學(xué)目標(biāo)
★用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
★正確認(rèn)讀本課十六個生字，會寫田字格里的十個生字。
★了解數(shù)學(xué)家華羅庚，知道他因為從小就善于思考、敢于求真、勤學(xué)好問，長大后才成為一名的數(shù)學(xué)家。
教學(xué)重難點
通過學(xué)習(xí)課文，了解數(shù)學(xué)家華羅庚，知道他因為從小就善于思考、敢于求真、勤學(xué)好問，長大后才成為一名的數(shù)學(xué)家。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程設(shè)計說明
第一課時
(一)圖片導(dǎo)入
1.出示華羅庚的照片，請同學(xué)們根據(jù)查閱的資料介紹一下華羅庚是什么人?
2.師：華羅庚在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的成就，下面就讓我們了解一下他的童年。
(出示課題)前安排學(xué)生查閱資料，課上給學(xué)生一個展示交流的平臺，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣，同時對本文的背景有所了解，以利于更好的理解課文。
(二)初讀課文，自學(xué)生字
1.師：請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以請教同學(xué)，老師，或者是字典。
2.小組間檢查識字情況，把課文讀通順。
3.教師出示要求認(rèn)的字詞，誰有勇氣給大家讀一讀?
4.我們來做識字游戲，誰來試試?
5.師：你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友?和同學(xué)們交流一下吧!對于一個班級來說，老師不可能對每個同學(xué)的每個字都能做到面面俱到的.檢查，這時候就要充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，互相幫助，通力合作。
給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，體驗成功的機(jī)會。
第二課時
(三)細(xì)讀課文，朗讀感悟。
中心問題：華羅庚是一個怎樣的人，闡述觀點，并在書中找到理由。
(1)自由讀書準(zhǔn)備
(2)小組交流
(3)全班交流
說出自己的觀點并說明理由
其他學(xué)生可以對他的觀點補(bǔ)充或反駁，教師加以指點，如：華羅庚愛學(xué)數(shù)學(xué)，從課文中那里看出來的?……
(3)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文。對人物性格的剖析，也是學(xué)生回到課文中，深入理解課文，歸納總結(jié)的過程。交流的過程中教師注意對中的的詞語或句子的理解，如：、看了又看，算了又算……
注意有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。
(四)總結(jié)拓展，升華情感
1.請學(xué)生講一講華羅庚爺爺?shù)墓适隆?/p>
2.全班交流聽完故事后的感受。開闊學(xué)生的視野，實現(xiàn)資源共享。為學(xué)生提供一個展示自我的平臺。
(五)小組合作，識記生字
1.圈劃出本課要求會寫的生字。
2.自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子
3.說說怎樣把字寫好看。
4.重點輔導(dǎo)“喜”“雜”“社”。
學(xué)生通過自主的分析字，能夠使學(xué)生對生字的掌握更牢固，在漢字的比較過程中體會傳統(tǒng)的漢字形體美。
(六)課外閱讀
《華羅庚的故事》通過課外閱讀，進(jìn)一步了解華羅庚，學(xué)習(xí)他善于思考、敢于求真、勤學(xué)好問。
語文小學(xué)二年級上冊全冊教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識"刺、猬"等10個生字，會寫"采、背"等8個字。
2、分角色朗讀課文。
3、讓學(xué)生明白"稱贊"別人是一種美德。
【教學(xué)重點】識字寫字，分角色朗讀課文。體會"一個比一個好"
【教學(xué)難點】分角色朗讀。體會稱贊帶來的快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
【教學(xué)用具】多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、課前談話，表揚(yáng)坐姿端正、準(zhǔn)備工作充分的學(xué)生
+老師稱贊了你們，你們心里怎么想的?聽了老師的稱贊，你打算怎么做?今天，我們要學(xué)的課文，題目就叫做《稱贊》(板書，齊讀)
看到這個題目，你有什么問題想問嗎?
�、僬l稱贊誰?
�、谑窃鯓臃Q贊的?
�、鄯Q贊能起到怎樣的效果?
師：小朋友問的問題真好，課文會告訴大家答案的�，F(xiàn)在，請小朋友們打開書本，在讀課文之前，聽老師提2個要求：如果遇到不認(rèn)識的字，請書下面樹葉上的拼音來幫忙;如果遇到難讀的句子就多讀幾遍。聽明白了嗎?那好，自己讀自己的吧!
二、初讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字詞
師：誰來說說這個故事發(fā)生在哪?
生：大森林。
師：故事中都有哪些小動物?
生：小刺猬和小獾。
師：才讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起!
師：如果同學(xué)們能和生字娃娃成為好朋友，再讀故事就會有更大的收獲，試試吧。
1、出示帶拼音的詞語。(課件)
2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字
3、小組反饋
三、朗讀感悟
小朋友們真厲害，讀了一遍課文就和課文中的生字寶寶交上了朋友，而且還把他們寫得非常漂亮。老師忍不住要稱贊你們：你們真能干!我們課文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的稱贊。
看誰最能干，快從書中找出小刺猬稱贊小獾的話。
反饋：A"你真能干，小板凳做得一個比一個好!"
1、 看看，這就是小獾做的三個小板凳。板凳做得怎么樣?(出示"粗糙")讀一讀。你從哪里看出小板凳很粗糙?
2、看到這么粗糙的三個小板凳，小刺猬卻稱贊小獾說(生讀A)。
小獾的板凳做得那么粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他?(因為他很認(rèn)真)
你從課文哪個地方知道的?(板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。)讀一讀。
3、看到這么粗糙的三個小板凳，小刺猬卻稱贊小獾說……(齊讀)(指名讀)
4、換句話，這樣稱贊好不好?出示(你做的小板凳真好!)說一說這種說法怎么不好。
5、所以，出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)的看了看。他對小獾說："你真能干，小板凳做的一個比一個好!"
A仔細(xì)看了看，他看到了什么?B、你肯定也對這只大清早學(xué)木工的小獾很感動，來，以其發(fā)自內(nèi)心地稱贊他(齊讀)
6、小刺猬的一句稱贊給小獾帶來了什么?出示(小獾拉著小刺猬的手，說："在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。")
理解"泄氣",你泄氣的時候是什么樣子的?做一做。
當(dāng)時泄氣的小獾就是這樣的。
這時候的`小獾多么需要別人的鼓勵和稱贊啊!
小刺猬的一句稱贊，讓小獾燃起了信心，最后連難度很高的小椅子都會做了，力量真是神奇呀!那么小獾對小刺猬的稱贊又有怎樣神奇的效果呢!
出示："謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!"
7、分角色朗讀小刺猬和小獾的對話，互相稱贊。
四、學(xué)一學(xué)，夸一夸
讀了小刺猬和小獾的故事，你知道了什么?(稱贊可以給人信心，會給別人帶來快樂，消除疲勞。)
總結(jié)：
師：是啊，同學(xué)們，稱贊能帶給我們勇氣和自信，能帶給我們成功和喜悅，能帶給我們那么多的歡樂，我們身邊也有很多同學(xué)值得稱贊，你想來稱贊誰呢?
五、送稱贊卡片
同學(xué)們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會了稱贊別人，現(xiàn)在將你稱贊的話語寫在你的卡片上送給你要稱贊的人。
六、布置作業(yè)
課后找一找同學(xué)的優(yōu)點，寫一篇《我的好朋友》為題的日記
板書：
18 稱贊
小刺猬 小獾
(消除疲勞) (帶來自信)
【語文小學(xué)二年級上冊全冊教案】相關(guān)文章：
四年級上冊語文全冊教案11-11
蘇教版一年級語文上冊全冊教案10-09
蘇教版二年級上冊《道德與法治》全冊教案01-17
六年級語文全冊教案06-24
二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)反思07-18
二年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)反思05-14
七年級上冊思想品德全冊教案06-25
二年級數(shù)學(xué)上冊全冊的教學(xué)反思07-15
小學(xué)二年級語文上冊教案11-14