小學(xué)美術(shù)教案合集[15篇]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)三年級(jí)第6冊(cè)第10課《中國龍》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫、創(chuàng)作
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
一 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、 知識(shí)與技能：
a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。
2、 過程與方法
a、 在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用。
b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。
3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
a、 樂意與同學(xué)合作完成。
b、 對(duì)中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。
二 教學(xué)重點(diǎn)
1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。
1、 能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。
三 教學(xué)難點(diǎn)
能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。
四 作業(yè)要求
1、 基本要求：
小組合作繪畫圖案
2、 較高要求：
小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案
3、 個(gè)性探索：
小組合作繪畫有整體美的龍圖案
五 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”
欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。
2、揭示課題----中國龍
* “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”
* 學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞——chinese dragon
二、新授
1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩�？�?/p>
�。埵俏覀冎袊糯鷦趧�(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）
2、想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？
（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的'嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？
5、龍文化的廣泛運(yùn)用。
欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；
b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）
四、學(xué)生作業(yè)
1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像��！”
2、 聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。
3、 “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪
2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)
小結(jié)
學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）
1、 我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；
2、 我認(rèn)為哪一組畫得最棒。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的.基本方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。
三、學(xué)習(xí)材料
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。
四、組織教學(xué)
1、引入新課：
�。↖）展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
2、提出問題：
這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的？
3、出示課題：畫水果。
五、新授課
�。�1）學(xué)生分組欣賞。
�、儆脟嫷姆椒ū憩F(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
�、趪L試著用紙筆畫一畫。提出問題：
A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。
B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
�、沤處熆稍趯W(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
�、普�(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。
�、谴蜷_書，欣賞。
①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。（學(xué)生臨摹畫法。）
�、谛蕾p學(xué)生作業(yè)。
�。ń鉀Q畫面的構(gòu)圖問題。）
六、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
作業(yè)要求：
�。�1）先臨��；
�。�2）創(chuàng)作完成一組水果靜物。
七、小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。
2.學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。
3.是學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以及喚起學(xué)生對(duì)祖國珍貴文物的愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解兵馬俑的發(fā)掘過程，認(rèn)識(shí)兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。
難點(diǎn)：畫一幅兵馬俑的線描圖。
三、教具、學(xué)具
教具：PPT,范畫
學(xué)具：素描紙，記號(hào)筆
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他是誰嗎？
生：秦始皇。
以秦始皇圖片引入課題，《秦陵兵馬俑》。
師：提問什么是“俑”？兵馬俑是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？
出示圖片，就是1974年春，西安臨潼縣西楊村村民打井的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)破碎的.用泥土燒制的與真人一樣大小的陶俑，經(jīng)陜西省考古隊(duì)勘探和試掘，震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)【出示陶俑圖片1.2】
2.觀察分析
這是當(dāng)時(shí)兵馬俑發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)的照片，考古人員正在清理套陶俑身上的泥土，這是已經(jīng)發(fā)掘出來的一號(hào)坑的局部照片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師在看了剛剛的照片后，請(qǐng)你來找找有沒有哪個(gè)兵馬俑是一摸一樣的？
生：沒有
師：沒錯(cuò)，每一個(gè)陶俑都是不一樣的，無論是五官還是身高又或者是服飾都找不到一個(gè)完全一樣的，這就需要制作的工匠花費(fèi)很多時(shí)間和心血來雕刻、描繪、制作。
那么秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)刻？先完整兵馬俑圖片展示再出示局部展示，請(qǐng)同學(xué)們回答。
今天兵馬俑的考古人員發(fā)來一封郵件，希望咋們班的同學(xué)能夠幫會(huì)組考古人員繪制幾張兵馬俑的線描圖。
五、學(xué)生作品創(chuàng)作
1.教師展示范畫。
2.學(xué)生利用所準(zhǔn)備的工具進(jìn)行繪畫。
3.教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示
1.鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己的作品，同時(shí)說一說自己繪制的兵馬俑有哪些細(xì)節(jié)是在畫之前沒發(fā)現(xiàn)的。
2.同時(shí)說一說你認(rèn)為兵馬俑有什么價(jià)值？
3.教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)三原色。
2.觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）
3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)實(shí)施：
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對(duì)水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。（可以做一些筆記）。然后交流。
2．發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡色相一定會(huì)有差異，讓學(xué)生比一比。說說原因。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的'空白處。
3.收拾與
可以留出十分鐘左右的時(shí)間，主學(xué)生將水彩畫工具清洗好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
三、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……
小學(xué)美術(shù)教案5
教材：
二年級(jí)人民教育出版社二年級(jí)上冊(cè)第十九課
課題：
指偶劇場(chǎng)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
綜合.探索
年級(jí)：
二年級(jí)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會(huì)編劇本、制作指偶。通過小組討論交流學(xué)會(huì)合理分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能合理地設(shè)計(jì)劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教學(xué)切入點(diǎn)：
以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解 “指偶”與 “劇本”。
教學(xué)創(chuàng)新和特色：
本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中采用教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)，自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠
學(xué)具準(zhǔn)備：
紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠
教學(xué)過程：
一、檢查工具，組織教學(xué)。
二、視頻導(dǎo)入。
1、播放視頻——《從現(xiàn)在開始》指偶表演。
(以學(xué)生都很熟悉的二年級(jí)語文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰呢?
獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)
3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請(qǐng)來了。你們仔細(xì)觀察下，它們都有什么特點(diǎn)?
套在手指上的。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點(diǎn)，導(dǎo)出課題。)
三、發(fā)展階段。
1、師播放指偶圖片，學(xué)生欣賞。
提問：你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶?
叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……
(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)
師小結(jié)：指偶真是各式各樣，有動(dòng)物、植物、人物、見過的，聽過的或想象中的.都可以做成指偶。
2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢?
首先我們要做好如下準(zhǔn)備：
A、編劇本
(1)、什么是劇本?
小故事
(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)劇本的理解)
(2)、你們知道哪些故事?
(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的故事。)
《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》......
小結(jié)：故事可以是課本上學(xué)過的，課外書上看到的，自己編的……
(3)小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。
(4)小組匯報(bào)協(xié)商內(nèi)容。
B、做指偶。
1、探究：師將準(zhǔn)備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進(jìn)行討論，探究其制作方法。
(通過觀察自主探究制作方法)
2、動(dòng)一動(dòng)：
師提供一張長方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法一。
總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、卷、貼
提示：畫的角色要比手指大。
要根據(jù)手指的粗細(xì)做指環(huán)。
安全使用剪刀。
3、說一說：
提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說師示范方法二
總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、剪、貼
提示：畫的角色要比手指大。
剪的洞要符合手指大小。
安全使用剪刀。
4、其他做法(出示圖片)：
方法三：橡皮泥(課本37頁)
C、畫背景。
D、表演
四、學(xué)生制作指偶，教師輔導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)。
評(píng)一評(píng)，自己指偶的優(yōu)點(diǎn)，你最喜歡哪個(gè)指偶?為什么?
(自評(píng)、他評(píng)。鼓勵(lì)自信。)
六、課后拓展
課后可嘗試用其他方法制作指偶。
七、收拾整理。
八、板書設(shè)計(jì)。
指偶劇場(chǎng)
編劇本：
做指偶：畫、涂、剪、卷、貼
畫、涂、剪、剪、貼
畫背景：
表演：
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解點(diǎn)、線、面在美術(shù)中的作用和特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。
3、讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。
教學(xué)內(nèi)容：
1、點(diǎn)、線、面的概念和作用。
2、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成原理。
3、點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)方法。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
通過圖片或視頻展示點(diǎn)、線、面的概念和作用，讓學(xué)生了解它們的定義和作用。
2、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的概念和作用：
a、描述點(diǎn)、線、面的定義和作用；
b、讓學(xué)生思考點(diǎn)、線、面在美術(shù)中的作用；
c、讓學(xué)生感受點(diǎn)、線、面在美術(shù)中的重要性。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的構(gòu)成原理：
a、描述點(diǎn)、線、面在構(gòu)成中的作用；
b、讓學(xué)生思考點(diǎn)、線、面在構(gòu)成中的表現(xiàn)方法；
c、讓學(xué)生感受點(diǎn)、線、面在構(gòu)成中的作用。
4、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)方法：
a、描述點(diǎn)、線、面在繪畫中的作用；
b、讓學(xué)生思考點(diǎn)、線、面在繪畫中的應(yīng)用；
c、讓學(xué)生感受點(diǎn)、線、面在繪畫中的作用。
5、練習(xí)：
a、讓學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面的概念和原理進(jìn)行繪畫；
b、讓學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫；
c、讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面的'構(gòu)成練習(xí)。
6、 總結(jié)：
a、 總結(jié)點(diǎn)、線、面的概念和作用；
b、 總結(jié)點(diǎn)、線、面在美術(shù)中的作用；
c、 總結(jié)點(diǎn)、線、面在繪畫中的應(yīng)用。
7、拓展：
a、讓學(xué)生了解點(diǎn)、線、面在音樂、戲劇、建筑等領(lǐng)域中的應(yīng)用；
b、讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面的創(chuàng)作練習(xí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
a、檢查學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面的概念和作用；
b、檢查學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面在構(gòu)成中的應(yīng)用；
c、檢查學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面在繪畫中的應(yīng)用。
小學(xué)美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。
【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)實(shí)錄
1、談話導(dǎo)入
通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。
�。ǔ鍪菊n題：會(huì)飛的玩具）
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗(yàn)：
師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的�。棵先ナ裁锤杏X?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）
師:你們覺得它們“妙”在哪兒啊？
生：…
師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕�。�
B、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：
1、欣賞
師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機(jī)。
（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來說是很希奇的，對(duì)于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）
師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學(xué)生的視野)
2、制作步驟
師：如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?
C、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）
師：接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。
三、評(píng)價(jià)作品
1、自我評(píng)價(jià)
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評(píng)
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評(píng)價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見評(píng)選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過程。
面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的'一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過程中，看似學(xué)生把自己的作品介
紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。
因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來的創(chuàng)作家。
�。ㄍㄟ^學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）
小學(xué)美術(shù)教案8
設(shè)計(jì)理念：
在生活中彩旗很常見，用途不同，其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí)，廣嘗商嘗樓道、房頂?shù)教幙梢姴势祜h飄的場(chǎng)面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里，這些迎風(fēng)飄舞的彩旗，更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化，同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。
本課編排的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，通過小彩旗的制作了解彩旗的'作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。從教材介紹的彩旗來看，作業(yè)為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)），重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化，根據(jù)彩旗的不同用途，盡可能創(chuàng)造出更多形態(tài)的彩旗，并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境，美化生活。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn)：各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。
課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)形的變化。
2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、舊畫報(bào)紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、常規(guī)畫具
�。ń處煟┎势斓姆蹲�、剪刀、膠水、彩紙等
教學(xué)流程
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
�。�1）教師談話：每天早晨，我們都要舉行升旗儀式，誰能到黑板上畫一畫我們的國旗？
�。�2）學(xué)生演示，師生一起修改。
�。�3）說說升旗時(shí)候的心情、感受。
�。�4）說說在生活中、電視電影里、畫報(bào)圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。
2.觀察比較，欣賞評(píng)述。
�。�1）結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，欣賞這些彩旗，并說說這些彩旗的類別及用途。
�。�2）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)彩旗的特點(diǎn)（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成）。
3.學(xué)習(xí)方法，思考用途。
�。�1）提問：你想做一面怎樣的彩旗？為什么？
�。�2）思考：怎樣表現(xiàn)？還有其他的方法嗎？（可以分組討論制作方法、使用的材料。）
�。�3）師生共同討論后小結(jié)：關(guān)鍵是旗面形狀的變化和圖案的設(shè)計(jì)。
4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）選擇材料和表現(xiàn)形式（注意圖案的設(shè)計(jì)要聯(lián)系用途）。
�。�2）小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容，如2008北京奧運(yùn)會(huì)、國際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊(duì)旗、小組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。
5.作品展示，師生互評(píng)。
�。�1）把旗子懸掛起來，自己介紹。
�。�2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。
6. 保存作品，整理清掃。
（1）保存好學(xué)生的作品。
�。�2）整理剪下的小紙片和自己的學(xué)習(xí)用品。
7.提供主題，拓展思路。
用其他材料做小彩旗，用做好的彩旗美化環(huán)境。
小學(xué)美術(shù)教案9
1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。
2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、導(dǎo)入階段。
課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、發(fā)展階段。
1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。（紅與綠，黃與紫，橙與藍(lán)）。
2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。
4、了解對(duì)比色在生活中的應(yīng)用（衣服，工藝品，日用品等）。
5、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用。
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色，做工精美。
四、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖
1、初步運(yùn)用各種線條的.不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂。
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版美術(shù)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五課《三個(gè)好伙伴》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解三原色的特征和作用，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認(rèn)知。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
總結(jié)三原色中簡(jiǎn)單的`色彩變化規(guī)律，掌握吹畫的基本方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
六、教學(xué)過程：
(一）欣賞導(dǎo)入（用時(shí)：3分鐘）
1、自我介紹，消除隔閡。
師：今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？
分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。
師：它們哪一幅更漂亮？為什么？
師：這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認(rèn)識(shí)大家。你們想嗎？
2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..
3、板書課題——三個(gè)好伙伴
�。ǘ└惺芙涣�、嘗試體會(huì)（用時(shí)：17分鐘）
1、童話引導(dǎo)色彩感受（6分鐘）
師：我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險(xiǎn)……。
師總結(jié)：他們都利用自己的特點(diǎn)（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍(lán)藍(lán)：涼爽）給伙伴們及時(shí)的幫助，他們很團(tuán)結(jié)。
2、嘗試體驗(yàn)、觀察獲得（9分鐘）
師：三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險(xiǎn)都很累了，我們來幫他們洗洗吧。 示范：在兩個(gè)杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。
師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯）
引導(dǎo)觀察、總結(jié)。
師：下面我們來分組給他們洗一洗。（生分組實(shí)驗(yàn)）
3、引領(lǐng)小結(jié)（2分鐘）
三原色任意兩種相互融合后都會(huì)產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個(gè)很好聽的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。
板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫
師：那我們還應(yīng)該是三個(gè)好伙伴嗎？
更改板書：六個(gè)好伙伴
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng)作（用時(shí)：14分鐘）
師：三個(gè)好伙伴約我們來玩一個(gè)很有趣的游戲。說明游戲方法。 生進(jìn)行實(shí)際吹畫操作，師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺(tái)展示。以示鼓勵(lì)，也給其他孩子以參考。達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。
�。ㄋ模┱故驹u(píng)析（用時(shí)：4分鐘）
1、自評(píng)：你的作品是怎樣吹出來的？你認(rèn)為她怎么樣？
2、互評(píng)：你們最喜歡誰的作品？為什么？
3、師：根據(jù)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià)，他的作品好在哪里？對(duì)好作品進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。
�。ㄎ澹┱n后延伸（用時(shí)：2分鐘）
1、師：小朋友們還會(huì)用哪些方法來表現(xiàn)這六個(gè)好伙伴？出示作品，拓展思路。
2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎？
3、三個(gè)好伙伴請(qǐng)大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說再見！謝謝！
小學(xué)美術(shù)教案11
一：教學(xué)目標(biāo)
1：學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法。
2：提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
二：重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解朱文和白文印章的特征，學(xué)習(xí)肖形印章刻印的方法和步驟。
難點(diǎn)：陰刻和陽刻兩種方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。
三：教學(xué)準(zhǔn)備
課件、刻刀、橡皮、印泥等。
四：教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入新課
1：課件欣賞印章，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)印章。
印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是祖國文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。
以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。
�。ǘ┬率�
1：學(xué)生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。
2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同？
�。河〖y為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文
3：繼續(xù)提問：想一想，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的.刻制方法才能表現(xiàn)出來？
4：講授刻印方法和步驟
（1）材料準(zhǔn)備
要求：刻印的一面要進(jìn)行加工平整
�。�2）描繪印紋
注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。
�。�3）執(zhí)刀刻劃
教師演示，同時(shí)課件演示，強(qiáng)調(diào)正確的握刀與運(yùn)刀和合理把握力度的方法及安全操作知識(shí)。
�。�4）授色蓋印
授色飽滿，蓋印時(shí)用力要均勻，不能移動(dòng)印章。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
教師隨堂指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加以提示，以點(diǎn)帶面。
�。ㄋ模┱n堂
1：講評(píng)作業(yè)，肯定成績(jī)，指出不足。
2：鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國的治印藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案12
課題：得獎(jiǎng)了
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
�。�2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的。
教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
�。úシ乓欢武浵瘢⿰W運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻
�。ǘ┨岢鰡栴}
（1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？
�。�2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）
�。ㄈ┮稣n題
除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書）
（四）開拓思維
俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的`狀元呢？請(qǐng)舉手說――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛炒菜，就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛畫畫的來個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是愛，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
現(xiàn)在請(qǐng)大家來想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？
分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的�，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？
�。┦痉蹲詈�(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯
（七）啟發(fā)階段：
其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
�。ò耍﹦�(dòng)手作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
�。ň牛┙o做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
�。ㄊ┱n后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。
小學(xué)美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解汽車的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。
2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師：美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)
四、教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、組織教學(xué)，明確要求。
教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車。
2、提出問題，引入新課。
教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？
�。ㄎ淖职鍟┢嚢雌涔δ芸煞譃榭蛙�、貨車和特種車三大類。
教師提問：這些車的主體形象有什么特點(diǎn)？
�。ê�(jiǎn)筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲：組裝汽車。
教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的.種類最多。
小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車？
（二）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、教師：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學(xué)生：不）該怎么辦？
2、繪畫活動(dòng)：汽車設(shè)計(jì)師
教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
2、可以用你喜愛的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
（三）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。（課件配樂）
學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學(xué)生的想法，提出建議；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。
2、欣賞講評(píng)作品“汽車展覽會(huì)”。
（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。
請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。
“多功能車”：要求多功能，用途廣。
“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。
�。�2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。
（四）、課堂
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動(dòng)物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”
3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛，順勢(shì)引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的`？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）
6、教師：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹耍獛托▲B找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中�！辈⒆骱�(jiǎn)單的示范。
8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。
9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。
11、：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)美術(shù)教案15
教師：劉麗君
第1課 色彩的對(duì)比
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。
過程與方法：進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的辨別以及對(duì)色彩對(duì)比的初步認(rèn)識(shí)，以及對(duì)美的感知。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用對(duì)比色。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：你認(rèn)為什么是對(duì)比色，在生活中哪里能見到對(duì)比色？ 教學(xué)用具：
教師：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過程：
1、欣賞：
�。�1）出示色環(huán)圖片，讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色。
�。�2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
�。�2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
�。�3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、實(shí)踐：
（1）用對(duì)比色組織一幅畫面。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思：
學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。
第2課 色彩的和諧
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
過程與方法： 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的.學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
�。�3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍(lán)紫
黃橙——橙——紅橙
�。�2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
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