學(xué)前教育教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的學(xué)前教育教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育教案1
活動目標(biāo)
1.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。
2.認(rèn)識一些常見的醫(yī)療工具。
活動準(zhǔn)備
1．醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。
2.音樂《健康歌》。
活動過程
一.娃娃生病了：
(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？
——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”
(2).幼兒說說平時各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。
二.給娃娃看�。�
(1)出示圖片：醫(yī)生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計）。
——“娃娃來到醫(yī)院找誰看��？”
(2).從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。
(3).從各種物品中，尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。
總結(jié)：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。
(4).出示圖片：打針、吊鹽水。
——“醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）。”
觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應(yīng)的`玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。
模擬給娃娃治療。
（5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。
觀察圖片。
——“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”
模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。
——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了�！钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！
三．播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。
學(xué)前教育教案2
活動分析：學(xué)前班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的'來臨時，知道自己應(yīng)該怎樣做，怎樣學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會自救。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
活動準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
學(xué)前教育教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣和熱愛，提高孩子的音樂和舞蹈素養(yǎng)。
2. 培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3. 培養(yǎng)孩子的審美意識和創(chuàng)新意識，提升孩子的審美水平。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 舞蹈基本功訓(xùn)練：包括扭腰、翻滾、跳躍、旋轉(zhuǎn)、分腿等動作，通過基本功訓(xùn)練，提高孩子的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)。
2. 舞蹈技巧訓(xùn)練：包括手法、腳步、轉(zhuǎn)身、跳躍等技巧的訓(xùn)練，通過技巧訓(xùn)練，提高孩子的舞蹈水平，增加孩子的`表演技巧。
3. 舞蹈表演：組織孩子進(jìn)行舞蹈表演，通過表演提高孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力，增加孩子的自信心，讓孩子從小鍛煉表演能力。
三、教學(xué)方法
1. 循序漸進(jìn)法：按照孩子的身體素質(zhì)和舞蹈基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練和舞蹈技巧訓(xùn)練。
2. 游戲教學(xué)法：通過游戲方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈，并鍛煉孩子的協(xié)作能力。
3. 示范教學(xué)法：老師通過示范動作，讓孩子更加清晰地了解動作要領(lǐng)和技巧，提高孩子的模仿能力。
四、教學(xué)步驟
1. 基本功訓(xùn)練
① 扭腰練習(xí)：雙手在腰間交叉，單腳邁出第一步，向左轉(zhuǎn)身，再向右轉(zhuǎn)身，重復(fù)多次。
�、� 翻滾練習(xí)：跪在地上，用手支撐身體，向前翻滾，重復(fù)多次。
�、� 跳躍練習(xí)：雙手放在腰間，頂起腳跟向上跳，重復(fù)多次。
�、� 旋轉(zhuǎn)練習(xí)：雙手舉過頭頂，頂起腳跟向左旋轉(zhuǎn)，再向右旋轉(zhuǎn)，重復(fù)多次。
⑤ 分腿練習(xí)：站立，雙腳向兩側(cè)分開，盡量拉伸身體，保持幾秒鐘，重復(fù)多次。
2. 技巧訓(xùn)練
① 手法訓(xùn)練：雙手在腰間，左手向前伸展，右手向后伸展，交替多次。
② 腳步訓(xùn)練：左腳向前一步，右腳跟隨向前一步，再向后一步，交替多次。
�、� 轉(zhuǎn)身訓(xùn)練：單腳向前一步，另一只腳同時向后踩地，然后進(jìn)行180度的轉(zhuǎn)身。
④ 跳躍訓(xùn)練：雙手向上伸展，腿向上跳躍，再向下蹲，重復(fù)多次。
3. 舞蹈表演
根據(jù)孩子的身體素質(zhì)、舞蹈基礎(chǔ)和音樂曲目，選定適合孩子的舞蹈進(jìn)行表演練習(xí)，準(zhǔn)備好道具、服裝等，最終進(jìn)行舞蹈表演。
五、教學(xué)評估
通過觀察孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和舞蹈水平，發(fā)現(xiàn)并糾正孩子在學(xué)習(xí)中的錯誤動作，及時進(jìn)行指導(dǎo)，提高孩子的學(xué)習(xí)效果。同時在表演中進(jìn)行評估，為孩子提供進(jìn)一步的改進(jìn)方向和優(yōu)化建議。
學(xué)前教育教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒簡單認(rèn)識數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的數(shù)字意識；
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力；
3. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
數(shù)字0~9的認(rèn)知。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖、繪本等。
四、教學(xué)過程
1.引入
教師拿出數(shù)字卡片，向幼兒展示數(shù)字，讓幼兒大聲告訴老師這是幾。
2.主體活動
（1）數(shù)字認(rèn)知游戲——數(shù)字找朋友
老師將數(shù)字卡片分為兩組，讓幼兒找到相同數(shù)字的朋友，最后把數(shù)字拼成完整的數(shù)字牌。
（2）數(shù)字認(rèn)知游戲——抽數(shù)字
老師將數(shù)字卡片分為兩組，一組放入一個盒子，另一組在幼兒面前鋪開。幼兒輪流抽取一個數(shù)字牌，告訴其他幼兒抽到的數(shù)字，然后在鋪開的數(shù)字卡片中找到相同數(shù)字的卡片。
�。�3）繪本閱讀——兒童數(shù)學(xué)書
老師為幼兒講解數(shù)字卡片和數(shù)字拼圖的使用方法，然后將兒童數(shù)學(xué)書分享給幼兒，讓幼兒通過繪本認(rèn)識不同的數(shù)字以及數(shù)字的組合。
3.總結(jié)
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)了數(shù)字認(rèn)知，老師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒更好地理解數(shù)字的含義，鞏固數(shù)字認(rèn)知。同時，給幼兒表揚和鼓勵，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
五、拓展活動
1.拼寫數(shù)字——教師帶領(lǐng)幼兒用數(shù)字卡片拼寫0~9的`數(shù)字。
2.玩數(shù)字拼圖——教師帶領(lǐng)幼兒拼裝數(shù)字拼圖。
3.數(shù)字拼圖比賽——將幼兒分成兩組，比賽誰最先完成數(shù)字拼圖。
六、教學(xué)心得
數(shù)字認(rèn)知是學(xué)前教育的一項基礎(chǔ)工作，幼兒的數(shù)字認(rèn)知程度不同，需要用多種方式進(jìn)行訓(xùn)練，才能提高幼兒的數(shù)字認(rèn)知能力。數(shù)字認(rèn)知游戲是一種生動有趣的教學(xué)方式，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)字意識和邏輯思維能力。同時，教師在活動中通過觀察幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)數(shù)字認(rèn)知。
學(xué)前教育教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本次教育教案的設(shè)計，旨在促進(jìn)幼兒園大班學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感、語言、運動和社交等方面的能力，同時幫助他們逐步適應(yīng)學(xué)校教育環(huán)境，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生正確、準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的思想和感受，并鼓勵他們積極參與語言交流活動。
2. 數(shù)學(xué)邏輯的培養(yǎng)：通過實際操作、游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，掌握簡單的數(shù)學(xué)概念和基本計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和動手能力。
3. 美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過繪畫、手工制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)造力，提升他們的觀察力、想象力和動手能力，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。
4. 科學(xué)與探索能力的培養(yǎng)：通過實際觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，引導(dǎo)他們主動思考、探索世界，了解生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。
5. 社交能力的培養(yǎng)：通過集體活動和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，幫助他們學(xué)會與他人進(jìn)行交流和合作。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情景，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2. 游戲教學(xué)法：通過游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生對知識的吸收和理解。
3. 合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在與他人合作的過程中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高他們的社交能力和團(tuán)隊合作精神。
4. 實踐探究法：通過實際操作、實驗觀察等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和解決問題的`能力。
四、教學(xué)過程
第一節(jié)：語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
活動1：聽說訓(xùn)練
1. 創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生們一起玩“我說你畫”游戲，在教師的指導(dǎo)下，一個學(xué)生描述一個物體的特征，其他學(xué)生根據(jù)描述將其畫出來。
2. 操作步驟：
– 教師先給學(xué)生展示一個物體，并描述它的特征，如顏色、形狀、大小等。
– 學(xué)生們根據(jù)教師的描述將物體畫出來，并展示給其他同學(xué)。
– 其他同學(xué)通過觀察畫出的結(jié)果，猜測教師描述的物體是什么，并用語言表達(dá)出自己的猜測。
–教師給予學(xué)生們正確的反饋，鼓勵他們積極參與討論和表達(dá)。
活動2：情感表達(dá)訓(xùn)練
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師準(zhǔn)備一些圖片或物體，讓學(xué)生根據(jù)圖片或物體表達(dá)自己的感受和情感。
2. 操作步驟：
– 教師給每個學(xué)生分發(fā)一張圖片或一個物體。
– 學(xué)生們觀察圖片或物體，表達(dá)自己的感受和情感，如喜歡、害怕、開心等。
–學(xué)生們將自己的表達(dá)寫在紙上，并與同學(xué)們分享自己的感受和情感。
第二節(jié)：數(shù)學(xué)邏輯的培養(yǎng)
活動1：數(shù)數(shù)游戲
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師準(zhǔn)備一些物品，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)來記憶和分類。
2. 操作步驟：
– 教師將一些物品擺放在桌子上，讓學(xué)生觀察一段時間。
– 教師將物品移動、隱藏或添加新的物品，要求學(xué)生計數(shù)并說出變化的部分。
–學(xué)生們按照教師的指示將物品分成幾類，并用語言表達(dá)出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動2：數(shù)學(xué)運算游戲
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師利用游戲幫助學(xué)生鞏固加減法的運算能力。
2. 操作步驟：
– 教師設(shè)計一些簡單的加減法計算題，并將計算題印刷在卡片上。
– 學(xué)生們分成小組，每個小組選擇一張卡片，通過計算得出答案，并用語言表達(dá)出計算過程和結(jié)果。
–每個小組輪流展示自己的計算題和答案，其他小組根據(jù)答案的正確性給予評價和反饋。
第三節(jié)：美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
活動1：繪畫創(chuàng)作
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師給學(xué)生提供一幅美麗的圖片，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2. 操作步驟：
– 教師展示一幅美麗的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。
– 學(xué)生們觀察圖片中的元素，并根據(jù)自己的理解和想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
–學(xué)生們將自己的作品展示給同學(xué)們，并用語言描述自己作品的想法和創(chuàng)作過程。
活動2：手工制作
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師組織學(xué)生進(jìn)行手工制作活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
2. 操作步驟：
– 教師提供一些簡單的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水等。
– 學(xué)生們按照教師的指導(dǎo)，利用提供的材料和工具進(jìn)行手工制作，如折紙、剪紙等。
–學(xué)生們將自己制作的作品展示給同學(xué)們，并用語言描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程。
第四節(jié)：科學(xué)與探索能力的培養(yǎng)
活動1：觀察實驗
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師給學(xué)生展示一些日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實驗。
2. 操作步驟：
– 教師展示一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象，如水的熱脹冷縮、氣體的膨脹等。
–學(xué)生們觀察并記錄這些科學(xué)現(xiàn)象，思考其原因和規(guī)律。
活動2：探索實驗
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師給學(xué)生提供一些實驗材料和設(shè)備，讓學(xué)生自主進(jìn)行科學(xué)實驗。
2. 操作步驟：
– 教師給學(xué)生提供一些實驗材料和設(shè)備，并說明實驗?zāi)康暮筒僮鞣椒ā?/p>
– 學(xué)生們根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果。
– 學(xué)生們用語言表達(dá)自己對實驗結(jié)果的理解和結(jié)論。
第五節(jié)：社交能力的培養(yǎng)
活動1：集體活動
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師組織學(xué)生進(jìn)行集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。
2. 操作步驟：
– 教師組織一些集體活動，如集體游戲、集體運動等。
– 學(xué)生們分成小組參與活動，在活動中相互合作、互相幫助，共同完成任務(wù)。
–每個小組輪流表演他們的活動成果，并用語言描述自己團(tuán)隊的合作經(jīng)驗和感受。
活動2：合作學(xué)習(xí)
1. 創(chuàng)設(shè)情景：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們與他人進(jìn)行交流和合
作的能力。
2. 操作步驟：
– 教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。
– 學(xué)生們在小組內(nèi)分享自己的觀點和想法，并互相討論和交流。
–每個小組向其他小組展示他們的學(xué)習(xí)成果，并用語言表達(dá)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲。
五、教學(xué)評價
本次教育教案的評價主要通過以下方式進(jìn)行：
1. 觀察評價：教師觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和參與情況，評價他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
2. 作品評價：教師評價學(xué)生的作品，包括繪畫作品、手工制作作品等，評價學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)能力和動手能力。
3. 同伴評價：學(xué)生們對其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價和反饋，評價他們的創(chuàng)意、技巧和表達(dá)能力。
4. 教師評價：教師根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)、作品和同伴評價給予評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力和進(jìn)步。
六、教學(xué)資源
1. 圖片和物品：用于語言表達(dá)、繪畫創(chuàng)作、觀察實驗等活動的圖片和物品。
2. 數(shù)學(xué)計算卡片：用于數(shù)數(shù)游戲和數(shù)學(xué)運算游戲，包括加減法計算題。
3. 手工制作材料：包括紙張、剪刀、膠水等，用于手工制作活動。
4. 實驗材料和設(shè)備：用于觀察實驗和探索實驗，包括容器、水、氣球等。
5. 集體活動道具：用于集體活動，如球、繩子等。
以上是本幼兒園大班學(xué)前教育教案的詳細(xì)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計，通過本教案的實施，希望能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感、語言、運動和社交等多方面的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)前教育教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。
3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
三、教學(xué)要點
重點：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
難點：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
四、教學(xué)過程
1.觀察討論，理解詩句。
提問：你看見風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）
2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）
�。�1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
（2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
�。�1）教師有感情地朗讀一遍。
�。�2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
�。�3）聽錄音輕聲跟讀。
�。�4）幼兒自主朗讀。
五、教學(xué)反思
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的.情感。在進(jìn)行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動做了個鋪墊�；顒又�，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
學(xué)前教育教案7
【活動目標(biāo)】
1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個人都有多種情緒。
2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗。
【活動準(zhǔn)備】
各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動過程：
一、觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會不同的表情
1、高興的時候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導(dǎo)入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情��？
關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手
小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。
2、生氣的時候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因?qū)胝Z：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？
關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結(jié)：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的`菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）
小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當(dāng)你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結(jié)：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。
學(xué)前教育教案8
幼兒園教師實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解和熱愛。根據(jù)我校教學(xué)計劃，20xx級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將于近期參加教育實踐學(xué)習(xí)。為了切實做好本屆實踐學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)將實踐學(xué)習(xí)的有關(guān)事宜通知如下。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)工作組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
具體實踐實習(xí)管理工作由教務(wù)處，指導(dǎo)教師分別帶領(lǐng)一個班學(xué)生參加實踐學(xué)習(xí)，具體學(xué)生分組名單由各班自行安排。
二、時間安排
本屆實習(xí)工作從20xx年10月開始，20xx年12月結(jié)束，總時間為三月。
三、教育實習(xí)的內(nèi)容與要求
實習(xí)中需完成的工作有以下任務(wù)
�。ㄒ唬┝私庥變簣@教師的全面工作
1、聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求
2、聽取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況
3、見習(xí)所在實習(xí)班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動
4、參與幼兒園和在實習(xí)班的備課、討論等教研活動
（二）學(xué)習(xí)全面獨立帶班
1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育
2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項教育活動
3、對幼兒進(jìn)行有針對性的個別教育
4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境
5、與家長進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通
�。ㄈ┚帉憥О嘟逃ぷ饔媱�、教案、教育記錄
1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求
2、 教案為事先制訂的教育活動方案
3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動實錄，即教育活動案例；對個別兒童的觀察記錄，即個案考察記錄。
�。ㄋ模⿲W(xué)生實習(xí)要求
1、實習(xí)生應(yīng)遵守幼兒園各項制度和紀(jì)律。實習(xí)期間要按時上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時，應(yīng)持證明經(jīng)指導(dǎo)教師商得實習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)同意。請假所缺實習(xí)工作另補(bǔ)
2、實習(xí)生應(yīng)認(rèn)真按時完成規(guī)定的各項實習(xí)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出教育工作計劃及教案，并于實習(xí)前將計劃、教案交本班教師審閱，批準(zhǔn)后方可執(zhí)行；教育筆記要及時完成
3、實習(xí)生應(yīng)從正確的教育觀念出發(fā)，組織幼兒的一日生活和各項教育活動，為幼兒提供適宜的成長和發(fā)展環(huán)境
4、熱愛幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴(yán)格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動和言辭
5、實習(xí)生應(yīng)虛心接受指導(dǎo)教師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，防止獨斷專行和依賴他人。實習(xí)生應(yīng)與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作
6、實習(xí)生在實習(xí)期間應(yīng)以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實習(xí)生應(yīng)按照幼兒園的要求著裝，注意衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，上班時不穿高跟鞋，注意個人衛(wèi)生7實習(xí)生要遵守財務(wù)制度，愛護(hù)公共財物，愛惜幼兒園的設(shè)備；注意節(jié)約；借用物品要及時歸還，如有損壞照價賠償。
四、實習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)
1、促進(jìn)落實教務(wù)處實踐教學(xué)計劃，負(fù)責(zé)與實踐學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系。認(rèn)真負(fù)責(zé)完成帶隊工作，收集有關(guān)實習(xí)資料。實踐期間堅持在實踐學(xué)校履行帶指導(dǎo)教師職責(zé)。
2、做好實踐前的準(zhǔn)備工作，了解所指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)及業(yè)務(wù)情況。檢查實習(xí)學(xué)生是否遵守紀(jì)律，是否按計劃認(rèn)真、全面完成實習(xí)任務(wù)。
3、指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)學(xué)習(xí)，分配教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)實習(xí)生鉆研教材、編寫教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)實習(xí)中的問題，指導(dǎo)班主任工作檢查實習(xí)生制訂工作計劃，并予以指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)教育調(diào)查組織實習(xí)生制定計劃，編制調(diào)查提綱，有重點地開展調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。
5、全面關(guān)心實習(xí)生的`思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。向教育實習(xí)工作組反映實習(xí)工作情況，收集有關(guān)實習(xí)資料。實習(xí)結(jié)束后，及時寫出實習(xí)工作書面總結(jié)。
五、實習(xí)成績的考核和評定
1、實習(xí)工作照片（4張）
實習(xí)生需上交4張反映本人實習(xí)工作的照片，包括照料幼兒生活的照片、組織幼兒教育活動的照片、帶領(lǐng)幼兒做戶外活動或游戲的照片、與實習(xí)班教師一起備課和教研的照片各1張
2、教育實習(xí)總結(jié)（1份）
實習(xí)生在實習(xí)工作結(jié)束后應(yīng)寫出實習(xí)總結(jié)，對自己在實習(xí)中取得的經(jīng)驗、教訓(xùn)和體會作分析評價和全面總結(jié)
3、案例
實習(xí)生需將自己在實習(xí)期間進(jìn)行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。案例應(yīng)包括活動的由來、活動的目的、活動的經(jīng)驗與材料準(zhǔn)備、活動的過程（幼兒的動作、表情、言語，師生的互動、對話，教師的行動、思考等），對活動過程和效果的分析評價和感情。如果是系列網(wǎng)絡(luò)活動，應(yīng)在案例的前面附有能說明活動的照片或圖片（選擇音樂或美術(shù)教育課程實習(xí)者，需要再交一份音樂或美術(shù)教育活動案例，內(nèi)容如上）。
4、個案觀察記錄（1份）
實習(xí)生應(yīng)選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細(xì)致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應(yīng)抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細(xì)地描述和深入地分析。案例應(yīng)附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。
5、教育筆記（1篇）
實習(xí)生應(yīng)選擇一篇記錄實習(xí)中的典型事例及經(jīng)驗教訓(xùn)的教育筆記上交。教育筆記的內(nèi)容不限，形式是日記式的，要求真實、有個性。
6、實習(xí)幼兒園對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)成績評定和評語
幼兒園教育實習(xí)成績，是對實習(xí)生在實習(xí)期間全部工作表現(xiàn)的評價，根據(jù)每個實習(xí)生帶班工作態(tài)度及個人表現(xiàn)等全面衡量作出評定。
學(xué)前教育教案9
1．初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2．嘗試自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。
3. 主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設(shè)計進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。
活動準(zhǔn)備：
各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。
活動過程：
一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結(jié)）
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6. 營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）
A.介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。
幼兒園大班健康活動設(shè)計：不隨地吐痰 動目標(biāo)：
1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2．結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。
3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．了解隨地吐痰不僅會污染生活環(huán)境，而且還會危害身體健康。
圖片（小朋友隨地吐痰）
2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。
活動過程：
1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？
使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。
2．教師引導(dǎo)幼兒參與討論：
在我們的痰里面，有什么？
你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？
鼓勵幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>
3．教師小結(jié)：生病的'病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。
4．組織幼兒討論：
自己在生病痰多的時候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？
使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀，怎么辦呢？
幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：
①吐在垃圾箱中。
②如果附近沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。
�、劭梢园淹略趲�，用水沖掉。
2．了解病菌傳播的多種途徑。
你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結(jié)核等）
你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？
�。ń處熍e例，如：紅眼病——接觸傳染）
學(xué)前教育教案10
認(rèn)識圣誕節(jié)
1活動目標(biāo)：
1、 了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹的由來.
2、 初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。
2活動過程 ：
一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。
請幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認(rèn)識。
請幼兒說一說 ：1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……) 2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)
三、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。
小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的`春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
裝飾圣誕樹
1活動目標(biāo)：
1、 通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動手操作能力。 2、 進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備：1、 各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。2、 音樂磁帶 ，圣誕樹
2活動過程：
導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。
一、 請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?
二、 幼兒自由選擇材料制作。
引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。
三、 大家一起裝飾圣誕樹。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。
四、 跳舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。
隨音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。
香噴噴的漢堡
1活動目標(biāo)：
1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。
2、體驗動手操作的樂趣。
2活動準(zhǔn)備：
制作漢堡的材料
7活動過程 ：
一、 出示漢堡，引出主題。
1、 小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?
2、 漢堡里都有什么?小結(jié)： 漢堡是西方人吃的食品，現(xiàn)在在肯德基，麥當(dāng)勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的食物，
二、 幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。
1、 老師示范漢堡的做法。
2、 幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、 自己品嘗制作的漢堡。
四、 說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動。
學(xué)前教育教案11
教學(xué)目標(biāo)：
�。ǚ终莆�、熟悉、了解三個層次）
1、了解賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想。
2、歸納總結(jié)古代學(xué)前教育思想中有積極意義的主張。
教學(xué)重點：
顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)評價古代學(xué)前教育思想。
教學(xué)課型：
理論課
教學(xué)課時：
2
教材處理：
通過講解、歸納、對比、例舉，使學(xué)生明確古代教育家的思想觀點，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材抓住脈絡(luò)，歸納總結(jié)賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的學(xué)前教育思想。
教學(xué)方式：
講解、討論
教學(xué)過程：
在我國古代學(xué)前教育的發(fā)展過程中，賈誼、顏之推、朱熹等許多教育家和思想家從不同的角度論述了學(xué)前教育的目的、意義、內(nèi)容和方法，提出了許多具有積極意義的學(xué)前教育思想和主張，對我們今天的學(xué)前教育研究仍具有積極的參考價值。
一、強(qiáng)調(diào)人的早期教育
“早諭教”是古代學(xué)前教育思想中一項非常引人注目的內(nèi)容。賈誼從加強(qiáng)中央集權(quán)的政治觀點出發(fā)，認(rèn)為對太子的教育應(yīng)盡早實施，“太子之善，在于早諭教與選左右”。提倡及早施教也是顏之推家庭教育思想中最為重要的思想。他認(rèn)為，家庭教育應(yīng)當(dāng)及早進(jìn)行，越早越好。有條件的家庭，可以實行胎教。他認(rèn)為： “人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也�！蹦纤螘r期著名的哲學(xué)家、教育家朱熹（ 1130—1200），專門從事教育活動四十年之久，也特別重視蒙養(yǎng)階段的基礎(chǔ)教育作用。他認(rèn)為如果兒童在幼時“不習(xí)之于小學(xué)，則無以收其放心，養(yǎng)其德性，而為大學(xué)之基本”。同時他從兒童的心理特點和教學(xué)的要求出發(fā)，指出只有使兒童“講而習(xí)之于幼稚之時”，才能使其“習(xí)與智長，化與心成，而無捍格不勝之患也”，才能收到理想的教學(xué)效果。
二、注重環(huán)境熏陶
賈誼認(rèn)為，慎選左右是對太子進(jìn)行早期教育成功的保證。為加強(qiáng)太子的早期教育，應(yīng)建立保傅教育制度，設(shè)置“三公”、“三少”。他說： “習(xí)與不正之人居之，不能無正也，猶生長于齊之不能不齊言也；習(xí)與不正之人居之，不能無不正也，猶生長于楚之不能不楚言也�！鳖佒评^承與發(fā)展了古代注重環(huán)境教育的思想，強(qiáng)調(diào)兒童的品性形成于風(fēng)化熏染的過程中�！叭嗽谏倌辏袂槲炊�，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之�！币虼�，長輩應(yīng)為幼童營造一個良好的成長氛圍，為其樹立良好德行的榜樣，他說： “是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨顏之推認(rèn)為，父母對子女應(yīng)“威嚴(yán)而有慈”，將慈愛與嚴(yán)教有機(jī)地結(jié)合起來。他非常反對溺愛孩子，他說： “吾見世間，無教而有愛，每不能然；飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應(yīng)訶反笑，至有識別，謂法當(dāng)爾。驕慢已習(xí)，方復(fù)制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德�！彼�，“父子之嚴(yán)，不可以狎”，“狎則怠慢生焉”。在家庭教育中，為父母的“嚴(yán)君之職，不可一日虛矣”自從我國實行改革開放以來，人民生活水平日益提高，獨生子女的數(shù)量也日益增多，很多家長對于這棵“獨苗”往往施以過多的愛，在這些被稱為“中國的小皇帝”、“小太陽”的獨生子女身上出現(xiàn)了缺乏獨立性、一切以自我為中心、抗挫能力差、任性、專橫、嬌氣、怕吃苦等令人擔(dān)憂的不良心理品質(zhì)和社會性行為。因此，古代學(xué)前教育家慈嚴(yán)結(jié)合的教育思想，對我們當(dāng)代家庭教育有著極其重要的借鑒意義。
三、以德育為主，堅持正面教育
朱熹說： “自小便教之以德，教之以尚德不尚力之事�！痹谶M(jìn)行思想品德教育時，古代的教育家們一貫重視和提倡以正面教育為主，賈誼和顏之推都非常重視保傅、父母以及其他成年人的榜樣作用，朱熹也曾說：“嘗謂學(xué)校之政，不患法制之不立，而患理義之不足以悅其心，夫理義之不足以悅其心，而區(qū)區(qū)于法制之未以防之……亦必不勝矣。”尤其是對兒童教育他更為強(qiáng)調(diào)多積極誘導(dǎo)，少消極限制，因此在他編寫的《小學(xué)》一書中，他非常重視榜樣的作用，收錄了大量古今圣賢的“嘉言懿行”，供兒童模仿學(xué)習(xí)，力求使兒童能從中“學(xué)到做人的樣子”。根據(jù)正面教育為主的'原則，朱熹還對教師提出指導(dǎo)、示范和適時啟發(fā)的要求，他說： “指引者，師之功也�！庇终f： “師友之功，但能示之于始，而正之于終爾�！�
四、順導(dǎo)性情，因材施教
王守仁等古代教育家主張根據(jù)兒童生理、心理特點，從積極方面入手，順導(dǎo)兒童性情，促其自然發(fā)展。他說： “大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之
始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則衰痿�！敝v解孔子因材施教教育學(xué)生的例子。
子路問孔子： “聽到什么就行動起來嗎？”
孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”
冉有也來問：“聽到什么就行動起來嗎？”
孔子說：“應(yīng)該聽到后就去實行�！�
公西華問道： “子路問是否聞而后行，先生說有父兄在。冉有問是否聞而后行，先生說應(yīng)該聞而即行。我弄不明白，想請教先生一下�！�
孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過人，所以我讓他謙退。”
學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對鞏固義務(wù)教育的成果，提高義務(wù)教育的質(zhì)量和提高國民素質(zhì)具有重要意義。在“十二五”期間，我國教育將重點發(fā)展學(xué)前教育，實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，全面提升師資隊伍綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，大膽創(chuàng)新和變革教育發(fā)展模式。在此形勢下重新審視我國古代教育家對于兒童教育問題的種種見解，對今天的兒童教育改革與發(fā)展仍具有重要的現(xiàn)實意義。
作業(yè)：
一、單選題：
1、賈誼認(rèn)為，（ ）是對太子進(jìn)行早期教育成功的保證。
A、早喻教B、選左右C、重儒術(shù)D、行胎教
2、南宋理學(xué)家（ ）重視《須知》、《學(xué)則》等教育形式的作用，認(rèn)為這種方法有利于兒童道德行為習(xí)慣的形成。
A、顏之推B、王守仁C、朱熹D、賈誼
3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學(xué)》和（ ）中。
A、顏氏家訓(xùn)B、童蒙須知C、三字經(jīng)D、急就篇
4、提出“自然教育論”的中國古代思想家和教育家是（ ）。
A、王守仁B、顏之推C、顧炎武D、朱熹
5、（ ）是中國封建社會最早完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教育教科書。它流傳廣泛，影響深遠(yuǎn)。
A、三字經(jīng)B、顏氏家訓(xùn)C、童盟須知D、學(xué)則
二、填空題：
1、西漢政論家、文學(xué)家_______斷言“太子之善，在于早喻教與選左右”，強(qiáng)調(diào)行胎教，要施學(xué)前教育。
2、《顏氏家訓(xùn)》的作者是__________。
3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學(xué)》和《_______》中。
4、陸振孫《書錄解題》上稱_________為“古今家訓(xùn)，以此為祖”。
5、中國封建社會最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科書是《_____》。
學(xué)前教育教案12
活動目標(biāo)
1、了解買食品時應(yīng)該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動過程
1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。
2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的'觀點。
3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了�！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”
4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會有這些標(biāo)記?
——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。通過對比相同包裝的食品，認(rèn)識防偽標(biāo)記，來確定食品的可靠性。
學(xué)前教育教案13
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按斜坡狀排列的方法。
材料預(yù)設(shè)；中型木質(zhì)積木。
操作方法：用拱型積木和三角形積木組合組合成小木橋�；蛴瞄L方形枷木：板條狀積木
基本層次：
1．觀察老師，同伴構(gòu)造的橋。
2．嘗試用拱型積木做橋墩、橋面、三角形積木的`長邊做橋的上下坡道。
3．嘗試用長方體做橋墩，板條狀積木做橋的上下坡道，初始評價：
1．能選擇拱型積木和三角形積木擺放成橋的形狀。
2．能用板條狀積木和長方形積木，拼搭成橋的形狀
3．能選擇其他形狀的積木搭橋。
拓展建議：
1．搭建前引導(dǎo)幼兒觀察“橋”，了解橋墩、橋面、斜坡等。
2．小橋可引發(fā)幼兒許多游戲活動，“狼和小羊”、“小熊過橋”等等故事的情節(jié)都發(fā)生在小橋上，有了小橋孩子們可以玩桌面故事表演游戲。
學(xué)前教育教案14
主題：五彩探秘
活動目的：通過五彩探秘的活動，幫助幼兒了解和認(rèn)識不同顏色的含義和應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。
活動對象：3—4歲的幼兒。
活動時間：50分鐘。
活動準(zhǔn)備：
材料：五顏六色的彩紙、彩筆、顏料、幼兒畫筆、幼兒剪刀、膠水、畫板、貼紙。
場地：教室內(nèi)或戶外。
活動流程：
一、活動引入（10分鐘）
1、老師向幼兒介紹今天的活動主題：五彩探秘。
2、老師出示不同顏色的卡片，讓幼兒說出自己最喜歡的顏色，并介紹這種顏色的含義。
3、老師出示五顏六色的彩紙，并告訴幼兒們可以用這些彩紙來做出自己喜歡的東西。
二、活動實施（30分鐘）
1、自由發(fā)揮
老師提供彩紙、顏料、幼兒畫筆、幼兒剪刀、膠水等工具給幼兒，然后讓幼兒自由發(fā)揮，使用這些工具創(chuàng)造出自己喜歡的東西。
2、小組合作
老師將幼兒分成若干小組，每個小組選一種顏色，然后在規(guī)定時間內(nèi)使用這種顏色的彩紙和工具合作制作一件作品。
三、活動總結(jié)（10分鐘）
1、幼兒們展示自己的作品，并介紹自己的作品是用什么顏色制作的。
2、老師對幼兒的作品進(jìn)行評價，夸獎幼兒們的創(chuàng)意和努力。
拓展活動：
1、探索顏色混合的奧秘，幼兒可以在一張紙上混合兩種顏色，然后觀察并描述混合后的'新顏色。
2、利用貼紙進(jìn)行顏色分類，讓幼兒將貼紙按顏色分類。
3、進(jìn)行與顏色相關(guān)的游戲，如找相同顏色的物品、顏色接力等等。
活動反思：
1、活動設(shè)計要與幼兒的年齡和興趣相適應(yīng)，引導(dǎo)幼兒自主探索創(chuàng)造。
2、要關(guān)注幼兒的情感體驗，鼓勵他們表達(dá)自己的感受和想法。
3、與顏色相關(guān)的活動可以幫助幼兒了解世界，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)前教育教案15
教學(xué)目標(biāo)
1．知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
3．學(xué)會正確的坐姿。
重點、難點
1．教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。
2．教學(xué)難點：學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
教學(xué)過程
一、回憶參觀，榜樣教育
1．回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？
2．小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話
1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。
2．看圖：（1）圖上的小朋友們在干什么？（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？（3）冬冬正在對丁丁說什么？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？
3．說話訓(xùn)練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。
三、小結(jié)評比，樹立榜樣
1．表揚本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。
2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。
四、學(xué)習(xí)正確的坐姿
1．回憶引入：
�。�1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的`？
�。�2）現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？
2．學(xué)習(xí)坐姿：
�。�1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
�。�2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�。�3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。
3．比賽練習(xí)：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。
（2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
�。�4）與老師比一比。
4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。
�。�1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。
�。�2）學(xué)兒歌：
鈴聲響，進(jìn)課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來上課，
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
（3）念完兒歌練一練。
五、小結(jié)，學(xué)兒歌。
這節(jié)課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學(xué)會了正確的坐姿，希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。
學(xué)兒歌：
我是小學(xué)生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細(xì)看，
小耳朵專心聽，
說話先舉手，
才是好學(xué)生。
邊念邊做動作。
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