[合集]信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)1

　　通過幾個月的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓提升學習，我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了更進一步的理解和提升。聽了專家的講座和網(wǎng)絡(luò)研修學習后，我感觸最深的是對微課的認識與制作方法。培訓中，我一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求自己自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習的一些體會。

　　一、進一步加深了對新的課程的——微課認識

　　在培訓教授的精心講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程�！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將更新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

　　二、結(jié)合自己所教數(shù)學課程的特點設(shè)計微課

　　通過這一階段的學習，我從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的`知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

　　1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

　　2、知識點的選擇要細，五至十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

　　3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

　　4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

　　例如：在這次培訓中，我根據(jù)本學科小學六年級數(shù)學的教學，我選擇了“圓柱的體積”作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學生在短暫的8分鐘內(nèi)對圓柱的體積認識、計算方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“圓柱的認識”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)課中幫助學生理解圓柱的體積和計算方法教學的兩個重難點。

　　三、此次培訓模式改變——微課化

　　這次培訓中，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。同時，學員可以通過討論平臺等方式與其他學員和主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

　　培訓時間雖然不是很長，但使我們受益終身，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)2

　　通過遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，

　　在學習之余和同事交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快�，F(xiàn)將這次培訓心得體會總結(jié)如下：

　　1、轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教育信息技術(shù)水平。

　　隨著教育技術(shù)信息化的發(fā)展，我感覺作為一名教師，要做的還有很多。教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與專業(yè)相結(jié)合。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，要向?qū)嶋H學習，向社會學習，向同行學習，向?qū)W生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果。

　　2、愛崗敬業(yè)，完善自我，提高專業(yè)水平。

　　通過觀看視頻，聽取這些專家的講座，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都讓我驚嘆。讓我認識到自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。尤其是對每一課的設(shè)計，重難點的把握，多媒體的有效運用，都有了新的認識。所以，我要在今后的教學中不斷地復(fù)習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合， 由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，進一步調(diào)

　　動學生的學習積極性，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、探究學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學手段單調(diào)乏味，加之有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味， 從而直接影響學生學習積極性。 隨著計算機輔助教學進入課堂， 確實給教學帶來了生機和活力。

　　3、不斷學習，終身學習。

　　教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用。作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。 教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，多媒體在教學中的'使用， 改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。 它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者， 教師和多媒體、 教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習得到極大的幫助。我深深體會到，教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高。所以，不斷學習、終身學習是一名教師的終生事業(yè)。總之，在本次國培中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后如何充分應(yīng)用信息技術(shù)熟練掌握教學內(nèi)容，選擇適應(yīng)課程標準理念的教學方式，營造有利于學生主動創(chuàng)新的學習氛圍，關(guān)注基礎(chǔ)差異、促進共同發(fā)展，教會學生學習的方向。通過學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后，我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)3

　　通過集中的理論學習，更新了教育教學觀念，了解了先進的教育理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學方式，把素質(zhì)教育貫徹到學科教學過程中。主要有以下收獲：

　　1、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。

　　2、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。

　　3、學會了運用技術(shù)進行教學形成性評價、總結(jié)性評價。

　　4、編寫了學習筆記，準備上傳到網(wǎng)校與學友和同事們共享學習成果。

　　5、掌握了分析演示型教學媒體特點的`方法，提高了在實際教學中的應(yīng)用能力。

　　6、我學會了運用文字編輯軟件編寫教學文檔，使用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學資源，并利用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠等對文本、圖片、聲音和動畫等資源進行簡單的處理。此外，還能運用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學資源。

　　7、學會了使用常用的形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學評價活動。

　　8、消除了教學中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進教學的認同。

　　9、形成了將教學技術(shù)與教學實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。

　　10、我認識到了技術(shù)對社會和學生發(fā)展的重要影響，并且深刻體會到了在教學中運用技術(shù)的緊迫性和使命感。

　　今后，我將積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教

　　不斷學習，努力形成獨特的教學風格和特色，以適應(yīng)當今的教育形勢。我們要牢記：“勤能補拙，學習無止境！”同時也要明白：“不學習就會落后，不進取就會失去競爭力！”。通過不斷學習，為今后更好地提供優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。此外，我也期待未來參與更多類似培訓的機會。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)4

　　回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓安排，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名采的實踐鍛煉。一段的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，以下是體會。

　　首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對教師成作用，自己在教學中多了些反思，用新的理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的`驚喜和力量。

　　其次，專家們的講座，內(nèi)容信息技術(shù)運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣、既發(fā)人深省又生動有趣。課堂教學技能，評課，教師的專業(yè)，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有價值。

　　第三，我非常認真的在線收聽專家老師的，認真做，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于信息技術(shù)運用的講座，通過學習，我更加認識到新時期應(yīng)該做才能成為一個真正的好老師。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

　　最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。

　　1、將這段學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

　　2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

　　3、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

　　總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運用信息技術(shù)，爭做一名合格的思品教師。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)5

　　去年，我有幸參加了“國培計劃20xx”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓學習。這次培訓采用電腦和網(wǎng)上課堂自學的形式，盡管如此，我仍然認真聆聽了專家們的講座，并與同行在互動平臺上進行了熱情洋溢的交流。我及時寫下了研修日志，總結(jié)了所學內(nèi)容，并積極地在論壇上發(fā)帖、回帖，并認真撰寫并及時上交了作業(yè)。通過這次培訓，我掌握了很多以前不了解的知識，深深感受到學無止境的道理，也對現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學學科整合的理念有了更深刻的認識和理解。這次培訓促使我在今后的數(shù)學教學過程中積極運用所學知識。現(xiàn)在，我將詳細總結(jié)一下我的培訓學習體會：

　　這次培訓非常全面和細致，涵蓋了各種軟件培訓實踐。作為在職一線教師，我很感激“國培”給予我們學習信息技術(shù)應(yīng)用于教學的良好機會，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。在學習期間，專家們精彩的講座不斷激發(fā)了我的思考和共鳴。在理論和實踐的對話中，我深刻領(lǐng)悟到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學的重要性。我明白了提升信息技術(shù)應(yīng)用能力對于課堂教學的意義，在教學中，我們可以利用電子白板創(chuàng)造更多的互動機會，為學生提供豐富的學習資源，以促進他們利用資源進行學習；我們還應(yīng)為學生積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們通過主動參與、學會學習、得到發(fā)展。

　　在培訓學習中，特別是各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨到見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì) 教育 的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些，為學生的終身發(fā)展服務(wù)。

　　通過這次培訓學習，我深刻意識到了自己以前的想法是多么幼稚。針對我們學校的實際情況來看，在農(nóng)村中小學中，要上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，并且很少有機會接觸電腦。學校的計算機數(shù)量有限且配置低，很難保證學生正常進行上機實踐，這給正常的`信息技術(shù)教學帶來了很多不便。在這次培訓中，我改變了自己的學習觀念，堅持每天上網(wǎng)學習，并積極參與在線交流，高質(zhì)量地完成作業(yè)。同時，我也注重將所學知識與教學實踐相結(jié)合，在不斷反思中提高自身素質(zhì)。對于存在的問題，我會積極尋求解決辦法，為了能夠更好地上好信息技術(shù)課，我會盡力去解決學生家庭沒有電腦的問題，爭取為他們提供更多接觸電腦的機會。另外，我也會與學校溝通，爭取增加計算機數(shù)量和提升配置，以確保學生能夠正常進行上機實踐。只有這樣，才能夠更好地開展信息技術(shù)教學工作，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　此次培訓，我了解到信息技術(shù)基本工具在教學中的重要作用，也認識到多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及計算機在其他學科中的作用。我還掌握了將學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，并能夠有效地利用信息技術(shù)來設(shè)計學科教學方案。此外，我也掌握了有效的課堂教學方式和方法，能夠準確地診斷和解決學科教學中的問題，提高課堂教學的實施和評價能力。我還熟悉多媒體技術(shù)，并且掌握了多媒體軟件的使用。我了解制作多媒體課件的流程，并且知道制作優(yōu)秀的課件既要注重精美，也要注重實用。制作課件是一個需要付出辛勤努力的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)該融合教育性、科學性、藝術(shù)性和技術(shù)性，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛力，加強教學效果，提高教學質(zhì)量。因此，在這次培訓中，我學會了從網(wǎng)上等多種渠道下載視頻、圖片等資源，并將它們整合到課件中，以制作更加豐富多樣的多媒體課件。這些課件不僅能夠豐富學生的學習內(nèi)容，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。

　　這次培訓使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應(yīng)用于日常 教學工作 中，推進學校信息化建設(shè)。

　　學以致用，本次研修培訓，再次給我充電，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并明確了今后努力的方向。我將以這次培訓為起點，終身學習，不斷進取，持續(xù)創(chuàng)新，積極探索，并提升自己的素養(yǎng)。我希望養(yǎng)成終身學習的習慣，與學生一同成長，與時俱進。

　　今后，我將堅持不懈地學習，全心投入到提升個人信息素養(yǎng)的道路上。我會積極更新教育理念，拓寬知識廣度，深入研究相關(guān)領(lǐng)域的知識。同時，我會認真學習業(yè)務(wù)知識，提高自己的專業(yè)水平。為了推動教育信息化建設(shè)，我將付出自己的努力！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)6

　　20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學習平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。

　　一、眼界視野更高闊

　　課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊�，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。

　　隨著xx年高考的到來，高考志愿填報也將提上日程，在此為各位考生提前收集整理了大量實用的高考志愿填報信息，希望對大家有所幫助。 教育部學位中心授權(quán)發(fā)布xx年學科評估結(jié)果，其中電氣工程，本一級學科中，全國具有“博士一級”授權(quán)的高校共30所，本次有26所參評;還有部分具有“博士二級”授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評估;參評高校共計41所。以下是在電氣工程排名前10名的高校。

　　二、參與互動更積極

　　在網(wǎng)絡(luò)學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考;提出的問題，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

　　面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的`學習能力。學校領(lǐng)導要認識到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。

　　三、手段手法更熟練

　　多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務(wù)難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時教學任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當肯定。

　　專家建議：優(yōu)秀的銷售人員需要的素質(zhì)包括：積極的進取心、堅持不懈的態(tài)度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營造舒適氛圍的能力。沒有什么銷售經(jīng)驗的大學畢業(yè)生，如果看好一個公司的銷售職位，就要盡可能多地去了解這個公司的情況，這樣可以增加應(yīng)聘成功的機會。不論所受教育水平如何，銷售人員對他們銷售產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)該有綜合的掌握。更重要的是，銷售人員應(yīng)該能夠有效地把產(chǎn)品和服務(wù)信息與客戶進行溝通。建議同學們多看介紹銷售技巧的書籍，參加一些公司組織的促銷活動(在學校招聘兼職業(yè)務(wù)員或促銷員)，去一些專業(yè)網(wǎng)站、論壇和那些高手交流。

　　經(jīng)過培訓，不僅對具體的通用信息技術(shù)， WORD、PPT、PLASH等掌握加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。

　　四、研修課題更具體

　　作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質(zhì)期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，經(jīng)驗是原有的，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識，用全新的科學的，與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

　　學習讓我認識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

　　矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

　　本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”， 研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學設(shè)計、教學課件及相關(guān)資源、教學反思等)，都是立足學校、課程、學生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。

　　通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

　　五、實踐運用更自覺

　　在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對提高學生學習興趣，突破教學難點，優(yōu)化數(shù)學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用。

　　按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)7

　　7月6日，我們在成都師范學校舉辦了一期信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓活動。我們積極參與其中，不斷更新自己的觀念，拓展知識面，提高自己的水平，并轉(zhuǎn)變自己的角色。我們致力于讓信息技術(shù)應(yīng)用能力在思想理念和技術(shù)應(yīng)用方面真正得到提升。

　　在這里，我們了解了信息時代的挑戰(zhàn)與變革、中國的教育頂層化設(shè)計、教師信息技術(shù)應(yīng)力標準解讀�，F(xiàn)代信息技術(shù)深刻的改變著時代，是誰也無法抗拒的。要轉(zhuǎn)變觀念，現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術(shù)與學科深度融合中去創(chuàng)新。那種認為“狼來了”的思想必須得以摒棄，我們要用教育信息化推動教育的現(xiàn)代化，用教育信息化破解中國教育難題，促進教育均衡發(fā)展和教育公平。

　　我們要認真研讀《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》及《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》，明白它的核心理念是深度融合與革命性影響，以前我們使用信息技術(shù)只是效率的影響，現(xiàn)在我們使用信息技術(shù)要使教學發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化，改變教與學的地位。對信息技術(shù)的應(yīng)用要做到經(jīng)常用、普遍用、教學用。對于偏遠農(nóng)村地區(qū)的學校、學生來說。

　　作為地方骨干教師的我，不僅承擔教學工作，還有可能充當培訓者的角色。在經(jīng)過培訓后，我意識到作為一個優(yōu)秀的培訓者，需要具備精彩的開場技巧（龍頭），流暢的內(nèi)容傳遞能力（金身），以及完美的結(jié)束語（鳳尾）。只有這樣，我們才能呈現(xiàn)給聽眾一場實用而又具有實際價值的講座。讓我懂得了培訓者的一些基本技能和方法，希望對以后的培訓有很大的幫助。

　　我們最重要的還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。我們學習了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。

　　翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學生自己掌控學習，“翻轉(zhuǎn)”增加了學習中的互動，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學生、家長的'交流更深入。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化。

　　在這里，我們通過學習，學過小組合作，我們懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作，我們學會了制作微課。對于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學科知識。雖然我們是農(nóng)村學校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。

　　我們將結(jié)合本次的培訓，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟悉各種新技術(shù)、新觀念，投身新技術(shù)在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)8

　　我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學會并運用新理念、新技術(shù)。

　　1、通過參加鮑賢清教授和楊宏軒老師的講座，我深刻認識到教育信息技術(shù)對教學的重要性。教育信息技術(shù)的發(fā)展不僅需要教師不斷地研究和創(chuàng)新，同時也促進了教師個人的成長。在教學中合理運用教育信息技術(shù)能夠使教學過程更加清晰、易懂，并且給教學增添光彩和活力。這次培訓讓我意識到學習并應(yīng)用教育信息技術(shù)對于提高教育水平至關(guān)重要。我將努力學習如何有效地利用教育信息技術(shù)，以達到最佳教學效果。

　　2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。

　　3、教育理念不斷得到更新。使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的'教育信息技術(shù)理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。

　　總之，通過本次培訓，我對教育信息技術(shù)的理論與方法有了更深入的了解，感覺自己站得更高了，看得更遠了，仿佛一片蔚藍的天空、翠綠的大地和清澈的水。我決心將這些收獲應(yīng)用到以后的教育教學中，并不斷完善它們。合理地將教育信息技術(shù)融入課堂教學，可以提升學生的學習能力，增強教學效果。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)9

　　從20xx年11月開始，我開始參加一項信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的遠程培訓課程。這個冬天格外忙碌，每天上完課后，我就會沉浸在網(wǎng)絡(luò)學習平臺中。雖然外面寒意襲人，但我卻毫無察覺。

　　一、眼界視野更高闊

　　課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中。

　　二、參與互動更積極

　　在網(wǎng)絡(luò)學習的過程中，我深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)平臺的強大功能和豐富教育資源。通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報以及學習同伴們的`優(yōu)秀作品，我不僅能夠體驗到專家名師們高水平的教學，也能夠看到其他同行們的優(yōu)秀觀點和獨特方法的有效實踐。在這里，好的講座可以反復(fù)觀看，并且配備了豐富的資源供我們參考和下載。當我們提出問題時，總能得到他人的幫助和解答。同時，同行們對我們的發(fā)言都持關(guān)注并給予評論，使我們不自覺地參與到互動中來。即使在深夜的靜謐時刻，我們也絕不會感到孤單，因為網(wǎng)絡(luò)使得我們在線上相聚，就像已經(jīng)相識多年一樣。

　　三、手段手法更熟練

　　經(jīng)過培訓，不僅對具體的通用信息技術(shù)，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，微課程”電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合。

　　四、研修課題更具體

　　本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學設(shè)計、教學課件及相關(guān)資源、教學反思等），都是立足學校、課程、學生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。

　　五、實踐運用更自覺

　　在教學中，運用多媒體將語言、聲音、圖像、文字、動畫和音樂處理后，創(chuàng)造出全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式，有效彌補了過去課堂教學的不足之處。這種方法在提高學生學習興趣、突破教學難點、優(yōu)化數(shù)學教學方面起到了重要的輔助作用。過去，我們可能只在公開課上才全力運用多媒體，而現(xiàn)在我們已經(jīng)意識到并常態(tài)化地運用多媒體教學。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)10

　　20xx年x月至x月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術(shù)能力國家級培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

　　本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結(jié)過程。在學習中，讓我感受到：

　　1、壓力大，高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。

　　2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人。

　　3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　4、本次學習讓我有了深刻的感受，我認為最重要的不是學習技能和模式，而是學習一種思想，一種強調(diào)學生主動探究學習的'思想，也是教師必備的先進教育技術(shù)能力。培訓注重將未來教育的先進思想灌輸給每個學員，旨在使他們的思維與技術(shù)相融合，實現(xiàn)信息技術(shù)與其他課程的有機整合，進而培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造能力。

　　5、在培訓過程中，我們遇到了許多引人入勝且發(fā)人深省的教學案例。我們與小組老師們一起進行頭腦風暴式的討論和分析，進一步加深了對這些案例中滲透的教育思想與理念的理解。

　　6、通過本次培訓使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解。安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設(shè)計”一節(jié)課的教學設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學習內(nèi)容進行教學設(shè)計，而。單元教學設(shè)計，是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學習內(nèi)容進行設(shè)計“綜合利用各種教學形式和教學策略”通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習，主題式教學設(shè)計，是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標。拓展增加與主題相關(guān)的課外教學內(nèi)容“經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學習內(nèi)容”

　　經(jīng)過學習、探討和交流，我收獲頗大。作為一個平時喜歡上網(wǎng)的人，我對計算機的應(yīng)用也有了很多積累，但實踐才是最關(guān)鍵的。然而，到目前為止，我對教學技術(shù)方面的知識了解仍然很有限。因此，我希望在接下來的實踐中能夠牢牢掌握所學的知識，并將其應(yīng)用到教學和生活中，以啟發(fā)未來的教學工作。我希望能夠給學生傳授有用的知識，拓寬他們的視野，同時也充實自己的教學經(jīng)驗。

　　最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)11

　　一、做為一線教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次研修讓我們有幸與專家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但信息技術(shù)研修拉近了我們的距離。

　　二、認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會在心里，落實在教學實踐中，通過學習，解決了我們在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動有趣，他們對數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我們經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前數(shù)學教學的方向，課堂教學，專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的.學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。

　　四、更新教育教學觀念：信息技術(shù)與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修，在我們的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

　　五、在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動，線下聯(lián)系崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力完善自己，勇于探索，，不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

　　總之，回顧這次培訓學習，可謂收獲頗豐，收獲的是專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)12

　　通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習。

　　一、認識了新的課程——微課

　　在4月24日，我參加了余德興老師和25日的陳展虹教授的講解，這使我初步認識了一門新的課程——“微課”。他們指出，“微課”是指通過視頻記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。相比傳統(tǒng)課程，微課具有教學時間短、內(nèi)容少、資源容量小、使用方便等特點。對于教師來說，微課將改變傳統(tǒng)的教學和教研方式，突破教師通常的聽評課模式，成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。而對于學生來說，微課能夠更好地滿足他們個性化學習和按需選擇學習的需求，既可以填補知識漏洞，又能夠鞏固知識。因此，微課成為傳統(tǒng)課堂學習的重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息技術(shù)和通訊技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習和在線學習將會越來越普及。微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

　　二、如何根據(jù)本學科的特點設(shè)計微課

　　通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的.知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

　　1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

　　2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

　　3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

　　4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

　　在這次培訓中，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計。

　　三、培訓模式微課化

　　在這次培訓中，除了集中培訓的三天外，我們主要通過培訓老師提供的微課來學習知識。這些微課非常清晰和易懂，只要我們花時間觀看，就能掌握其中的知識點。即使有時候一下子沒看明白，我們也可以反復(fù)觀看直到自己學會為止。這種培訓方式符合微課的設(shè)計理念。同時，我們可以通過QQ群平臺和微信等方式與主講教師進行互動。主講老師總是耐心地回答我們的問題，這樣就形成了學員與老師、學員與學員之間的互動。這種培訓模式既讓我們學到了技術(shù)，又能在教學中不斷實踐。這樣一來，我們既不耽誤工作，又能夠?qū)W習，真是一舉兩得。

　　盡管培訓時間有限，但我深感受益匪淺。這次培訓讓我對教育技術(shù)知識有了更深入的了解，并且激發(fā)了我在以后工作崗位上不斷努力學習的決心。我將用所學到的知識和技能，更好地運用于學校的信息技術(shù)教學中，成為一名負責任的優(yōu)秀教師，對學生、學校和社會都負責任。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)13

　　從20xx年xx月xx日起，我參加了合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我更進一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對我今后的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，深知自己在教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能更進一步。 下面是我通過培訓獲得的體會：

　　1。課程學習與研討交流收獲；

　　在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術(shù)與學科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位教師的研討中，提出了如何運用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內(nèi)容。

　　2。通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學業(yè)務(wù)水平。

　　這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

　　3。參與研修活動的收獲；

　　在研修活動中，我收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗，積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。

　　4。信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高；

　　通過培訓為我打開了一扇窗，對信息技術(shù)有了全新的認識，教師應(yīng)注意有機組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學習資源，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應(yīng)用到教學中；利用網(wǎng)絡(luò)的.交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中，應(yīng)用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設(shè)計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學生的素養(yǎng)和應(yīng)用能力，進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。今天的教師應(yīng)當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發(fā)展的場所；只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。

　　5。教學行為的改進等

　　在學習中使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。通過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)14

　　根據(jù)甘肅省教育廳的要求，我校在20xx年對“教育部——中國移動中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程培訓項目”進行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過研修學習，我校139名在編在崗教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務(wù)。取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)對我校的培訓工作總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導重視，周密部署

　　1、成立領(lǐng)導小組，有組織、有計劃地抓好培訓工作。 學校成立了由校長任組長的領(lǐng)導小組，由教導主任任副組長的管理和考核小組，指導學校信息技術(shù)培訓工作，教導處全面負責培訓工作，各年級組負責對教師研修的督促。因此從方案的制定到實施，領(lǐng)導小組提出了嚴格的要求：認真宣傳、全員參與、高效落實、定期通報。

　　2、結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓實施方案。學校根據(jù)實際情況和特點，發(fā)揮年輕教師在對新技術(shù)的快速適應(yīng)和接受能力上的優(yōu)勢，發(fā)動年輕教師先對“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程培訓”的學習流程進行摸索進而推廣經(jīng)驗，鼓勵中青年教師積極學習和研修，讓年輕教師幫助、輔導老教師進行學習和研修。經(jīng)過我校老師的共同努力，我校的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓工作得以順利開展并取得了良好的效果。

　　二、精心準備，方案明確

　　從接到通知，學校就著手準備培訓工作，對培訓的每一個細節(jié)都做了詳細的安排，并且將填報說明、注意事項、平臺注冊流程等內(nèi)容上傳到QQ群，供老師了解和學習。

　　按照信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓工程項目組和縣電教中心的安排，我校把培訓工作分為三個階段：

　�。ㄒ唬┲贫ǚ桨�、宣傳發(fā)動階段（1月份），制定方案，啟動培訓工程。學校通過召開全體教師會，把學習的內(nèi)容和要求上傳到學校QQ群、各年級辦公室電腦桌面，傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么做。明確自己的責任，應(yīng)該完成的任務(wù)。做到明明確確學習，認認真真對待，切切實實提高。

　　（二）注冊選課、培訓研修階段（2-7月份）。

　　1.注冊選課，主要任務(wù)是教師完成注冊，登錄研修網(wǎng)選課，進入平臺操作，形成第一階段學情通報。

　　2.學習研修，主要任務(wù)是及時學習，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各階段的課程學習，完成研修作業(yè)，提升技術(shù)素養(yǎng)。

　　(三)研修測評、全面總結(jié)階段（8月份），學校對教師學習情況和能力提升情況進行總結(jié)。

　　三、積極參與，高效落實

　　通過宣傳發(fā)動，老師們學習的積極性很高，每位老師都能在規(guī)定的時期內(nèi)完成注冊和進行學習研修，并積極參加話題研討、專家答疑等活動，提交研修作業(yè)，上傳教學資源。在研修期間，我們及時做了學情通報，對學習進度快、成績突出的'教師進行表揚，對學習進度慢、成績較低的教師進行了督促。學校在開教師會時，將學習情況進行現(xiàn)場通報，讓老師們明白自己和別人的差距，有針對性進行學習。這就使我校教師研修學習的積極性大幅度提升，學習進度加快，學習效率提高，學習成績上升明顯。

　　我校現(xiàn)有139人，所有的老師都按時參加了學習研修，參訓率達到100%，研修率達到100%，合格率達到100%。圓滿地完成了研修學習任務(wù)。所有人員都積極參加線下研修活動，書寫研修日志、學習心得。同時，教師們在對信息技術(shù)的理論和實踐上都有明顯的提高，研修學習的效果已經(jīng)初露端倪。

　　四、轉(zhuǎn)變觀念，勇于實踐

　　作為教師，我們最重要的還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作。同時我們學習了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育，我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。

　　我們將結(jié)合本次的培訓，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟悉各種新技術(shù)、新觀念，投身新技術(shù)在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)15

　　參加“國培計劃20xx”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓學習，覺得受益匪淺，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與物理學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的物理教育教學過程中積極運用。

　　培訓不但全面，而且細致，有溫館長對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析；有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄，更有各種軟件培訓實踐�！皣�培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術(shù)應(yīng)用于教學的機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。

　　聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學的重要性。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對于課堂教學的意義，在教學中，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發(fā)展。培訓期間，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義。

　　總之，在“國培”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓學習，使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對課堂教學的意義；充分提高了信息技術(shù)知識水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。

　　信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)5

　　時代呼喚高質(zhì)量的教育，在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。唯有不斷的學習，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功硬，能力較強的骨干教師，才是當代教師對自身素質(zhì)提高的基本要求。去年，報名參加了市小學信息技術(shù)骨干教師培訓班。半年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在過去的半年里，我有幸與各位教師一起參加了這次市級小學信息技術(shù)骨干教師培訓。盡管培訓使過去半年的工作更緊張忙碌，但也更加充實有意義。還記得當初開學典禮上各位領(lǐng)導慷慨陳詞，句句鏗鏘有力，催人奮進；參加培訓的每一位教師斗志昂揚，豪情滿懷。我仿佛回到了純真率直的學生時代，一腔熱情，追求進步，充滿活力。

　　培訓伊始，參加培訓的領(lǐng)導先就紀律做出了要求：每天按時上下課，不準早退、遲到！每天要點名，如果真的有事情，也一定要履行請假手續(xù)。培訓中，班長果然每天都點名記錄。紀律嚴謹，這是今年培訓給我的第一個感覺。

　　這次培訓暑期集中學習階段內(nèi)容主要是小學信息技術(shù)教學、學校軟硬件建設(shè)和ASP動態(tài)網(wǎng)頁等。

　　對于小學信息技術(shù)老師來說，掌握熟練的計算機操作知識固然是重要的，但我們的角色始終是一個教師，所以，我們除了要有熟練的計算機操作知識以外，還必須掌握好的教學方法。這次培訓中杭巧老師的《教育科學研究的一般方法》、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術(shù)與課程整合中的若干思考》、陳平老師的《熟悉綱要了解教材加強研究提升質(zhì)量》、韓孟江老師的《小學信息技術(shù)教學設(shè)計》、丁玉祥老師的《教研論文教學案例撰寫的方法與技巧》、潘艷老師的《小學信息技術(shù)課堂教學導入的方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術(shù)課堂教學評價》、虞繼文老師的《說課的藝術(shù)》等講座，系統(tǒng)地闡述了小學信息技術(shù)課教學的方方面面，讓我們這些擔任小學信息技術(shù)課程教學的老師對小學信息技術(shù)課程有了一個清晰的認識，對我們今后從事這門學科的教學有很大的幫助。

　　作為小學信息技術(shù)老師來講，往往還擔任著學校機房的管理和網(wǎng)絡(luò)管理員的職責。而我在這方面的知識比較欠缺，這次培訓當中張元寧老師的《軟硬件規(guī)劃建設(shè)與使用》講座和蔣立春老師的ASP動態(tài)網(wǎng)頁的教學使我對這些方面有了一定的了解，并在工作實踐中有所運用。

　　可以說，這次培訓的老師授課非常系統(tǒng)，解說概念很清晰，非常專業(yè)。培訓專業(yè)，這是今年培訓給我的第二個感覺。

　　這次培訓也給了與其他各位同行交流的機會，在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學習情況。研討氛圍濃厚，這是今年培訓給我的第三個感覺。

　　在這次培訓的'分散研修階段，培訓學校在市內(nèi)的力學小學、瑞金路小學、五老村小學等知名學校給我們安排了多次的教學實踐活動，使我們在培訓中獲得的理論知識有了實際操作。在這個過程中，我認真地做好聽課筆記，認真地聽優(yōu)質(zhì)課，有許多收獲和感觸。

　　總的來說，這為期半年的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學員進行的各種實踐課，也有學員的互動討論。回首半年來的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的半年，也是促進我教學上不斷成長的半年。

　　學以致用，才是根本。這次培訓結(jié)束后，我一定要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學生全面素質(zhì)的提高，同時多向同行們學習。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，做一名名副其實的骨干教師。

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