《風(fēng)箏史話》說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《風(fēng)箏史話》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位老師：

　　大家好！我說課的題目是《風(fēng)箏史話》，我說課的內(nèi)容為六個部分：

　　一、教材分析

　　二、學(xué)情分析

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　四、教法及學(xué)法

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　六、教學(xué)過程

　　接下來，我將對這六個內(nèi)容進行闡述。

　　一、教材分析

　　《風(fēng)箏史話》是華中師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)第四冊第7課的內(nèi)容。本教材原試用本由華中師范大學(xué)傅德榮教授主持大綱編寫，由武漢市教育科學(xué)研究院負(fù)責(zé)組織和編寫，通過對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識圖文并茂的描述，激發(fā)學(xué)生參與信息社會的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生初步處理信息的能力。本課是本教材關(guān)于Word軟件的第一課，其主要包括設(shè)置字體、字號和格式；改變文字顏色；對文字添加特殊效果；調(diào)整段落的對齊方式四個內(nèi)容。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生對文字不再陌生，像以前學(xué)過的記事本，許多同學(xué)都可以很靈活的運用。現(xiàn)在，對Word軟件也有了初步了解，不僅能在Word軟件中輸入文字，還能在此基礎(chǔ)上整合語文相關(guān)知識來繼續(xù)學(xué)習(xí)Word軟件的其他功能。不但為他們以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，而且能讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更連貫、更系統(tǒng)。當(dāng)然，通過實際動手操作和與其他學(xué)生之間的相互合作交流更能提高學(xué)生的動手能力、自我認(rèn)識能力和合作能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本課內(nèi)容和對學(xué)生的學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo) 要求學(xué)生知道幾種常用字體，知道字號，知道幾種對齊方式按鈕

　　能力目標(biāo) 會設(shè)置字體、字號和格式，會改變文字的顏色，會對文字添加特殊效果，能調(diào)整文章段落的對齊方式

　　情感目標(biāo) 通過具體實例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團隊協(xié)作的能力；培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

　　重點：字體、字號和格式的設(shè)置，段落的對齊方式

　　難點：字體、字號和格式的設(shè)置，段落的對齊方式

　　四、教法及學(xué)法

　　根據(jù)本課的內(nèi)容、學(xué)生的具體情況，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了“任務(wù)驅(qū)動法”、“比較法”、“討論法”、“演示法”等不同教學(xué)方法來激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　首先，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)置兩個小任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識結(jié)合課本，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于難點的問題先通過同桌和小組的討論，或者結(jié)合課本嘗試自己解決問題，從而在探究中找到樂趣。通過學(xué)生的討論、實際操作和我的演示，再請同學(xué)上控制臺演示自己的步驟。

　　本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)----探索思考----討論嘗試----合作完成任務(wù)”。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課程理念，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過獨立思考、自主學(xué)習(xí)、課堂討論實際操作等方式，使學(xué)生不知不覺的實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　設(shè)置兩個任務(wù)

　　任務(wù)一 給《風(fēng)箏的故事》設(shè)置字體為“楷體—GB2312”，字號為“32”，格式為“正文”

　　任務(wù)二 給《風(fēng)箏的故事》的標(biāo)題設(shè)置文字效果為“禮花綻放”，并將標(biāo)題居中，段落文字顏色設(shè)置為“藍色”，對齊方式為“左對齊”

　　六、教學(xué)過程

　�、逵蓡栴}導(dǎo)出課題（2分鐘）

　　同學(xué)們見過飛機嗎？

　　你們知道飛機是怎么來得嗎？

　　帶著這些問題我們一起進入今天的學(xué)習(xí)

　　㈡具體細(xì)節(jié)（31分鐘）

　　1、將《風(fēng)箏的故事》呈現(xiàn)到大屏幕上，請同學(xué)們齊聲朗讀

　　2、將沒有加任何效果的和設(shè)置過字體等的《風(fēng)箏的故事》展示給學(xué)生，比較一下兩者之間的差異

　　3、請同學(xué)回答兩篇文章的差異

　　4、通過同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的差異，再進一步學(xué)習(xí)了解字體、字號、格式、字體顏色、文字效果、對齊方式

　　5、根據(jù)講解及書上的提示，布置兩個任務(wù)，先討論

　　6、請同學(xué)到臺上演示他所理解，完成任務(wù)；遇到困難可向同學(xué)征求意見

　　7、根據(jù)學(xué)生的完成效果，點評

　　㈢歸納總結(jié)本課內(nèi)容，結(jié)束課程（7分鐘）

　　字體

　　字號

　　格式

　　字體顏色

　　文字特殊效果

　　段落對齊方式

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