七年級(jí)心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的七年級(jí)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)心得體會(huì)1
清晨，我睜開(kāi)了睡眼，拿著洗漱用品走出了宿舍。天空，那東方的一抹魚肚白顯得分外刺眼。
上午，我們照例在操場(chǎng)集合，進(jìn)行了早上的訓(xùn)練，今天早上我們主要是復(fù)習(xí)了近幾天學(xué)習(xí)的隊(duì)列隊(duì)形，并且組織進(jìn)行了一次會(huì)操。天氣有點(diǎn)熱但我卻覺(jué)得不是很累。
隨后，連長(zhǎng)組織我們四個(gè)連隊(duì)訓(xùn)練一個(gè)大項(xiàng)目“匕首操”。首先，學(xué)習(xí)的是格斗準(zhǔn)備時(shí)的`三個(gè)動(dòng)作，邊做邊喊：“殺！”緊接著，連長(zhǎng)讓我們練習(xí)扎馬步，左、右弓步。扎馬步特別累，尤其是在這汗如雨下的天氣，同學(xué)們憑著一股永不放棄的精神與信念堅(jiān)持了下來(lái)。
下午，十二連連長(zhǎng)又教了我們兩首歌，分別是《夜鶯之歌》與《紀(jì)律嚴(yán)明》這些歌的歌聲或氣勢(shì)磅礴或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，能夠很好地帶動(dòng)大家的積極性。呵！原本以為我們的教官很幽默，可是今天我才知道他不但幽默還有一些害羞。比如：今天早上教官說(shuō)給我們唱歌，可硬是拖到收隊(duì)都沒(méi)唱。過(guò)了一會(huì)，教官又帶著我們進(jìn)行了訓(xùn)練。
快結(jié)束的時(shí)候，我們又訓(xùn)練了“弓步直刺”和“馬步橫刺”。教官夸我們很聰明，學(xué)得很快，我的心里美美的。
今天過(guò)的非常充實(shí)，今天的訓(xùn)練讓我更期待明天的軍訓(xùn)了。
七年級(jí)心得體會(huì)2
一節(jié)課是否有效，老師這一頭是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的'發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展
教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就
不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。
第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。教七年級(jí)數(shù)學(xué)，深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而在七年級(jí)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以，我覺(jué)得在七年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要 。
七年級(jí)心得體會(huì)3
今天，終于迎來(lái)了期待已久的軍訓(xùn)，我很緊張、害怕，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)軍訓(xùn)很苦，很累。
我們的教官姓李，不是太嚴(yán)格。他說(shuō)：“要成為一名軍人的第一步就是站好軍姿。于是他開(kāi)始教我們站軍姿。先把腳分開(kāi)成約60度的樣子，然后腰板挺直，頭抬起，眼睛目視前方，大拇指貼在食指的第二節(jié)上，中指緊貼褲縫。今天因?yàn)槭堑谝淮握拒娮�，所以只�?分鐘�？墒蔷退闶嵌潭痰娜昼姡覀円矝](méi)忍住，一會(huì)摸這兒一會(huì)摸那兒。李教官嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。說(shuō)我們連短短的三分鐘都站不好，堅(jiān)持一下不行嗎？從那一天開(kāi)始，我漸漸明白了，雖然我們很多人都知道堅(jiān)持就是勝利，可是有多少人做到了呢？我一定要遵守，一定要堅(jiān)持。
軍訓(xùn)真累啊，同學(xué)們都哭爹喊娘，抱怨不己。好想快點(diǎn)回家��！可是訓(xùn)練還得繼續(xù)。
就這樣，軍訓(xùn)一天接一天，我們也一天接一天的變得堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)壯，磨練自己。大家都非常的努力，希望軍訓(xùn)的第一名是我們班的！
就這樣，軍訓(xùn)結(jié)束了，它讓我明白了許多。它讓我們哭過(guò)，暈過(guò)，笑過(guò)，累過(guò)，餓過(guò)，快樂(lè)過(guò)，害怕過(guò)，興奮過(guò)……它帶給我們太多情感，摻雜著各種淚水。才使我們從一個(gè)小男孩子變成一個(gè)威猛的男子漢。它也讓我明白了，只要有一個(gè)軍人的外表是不行的，必須還要有一顆軍人頑強(qiáng)的心。而這顆心不是想來(lái)就來(lái)的.，而是要經(jīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)的磨練鑄造的！軍訓(xùn)，我害怕你但也喜歡你，最重要的是我要謝謝你，謝謝你給了我一顆頑強(qiáng)的心，一個(gè)堅(jiān)持的信念。謝謝你，軍訓(xùn)！
七年級(jí)心得體會(huì)4
僅有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能有征服天堂的力量;僅有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。——題記
我羨慕軍人的英姿颯爽，羨慕軍人的英勇頑強(qiáng)，羨慕軍人的勇往直前。當(dāng)一名軍人，是我從小就有的'夢(mèng)想。
來(lái)到了初中，我們開(kāi)始了5天的軍訓(xùn)。夢(mèng)寐以求的一天最之后了。
軍訓(xùn)生活的艱苦是我所未曾料到的。一天中大部分時(shí)間都在訓(xùn)練。操場(chǎng)上似乎也永遠(yuǎn)僅有嘹亮的口號(hào)，整齊的步伐和揮灑的汗水。一次又一次的重復(fù)演練，一次又一次的跌倒與爬起，讓我們充分地感受到了“十年磨一劍”的辛酸。然而，我們不會(huì)抱怨，更不會(huì)放棄。在鍛煉中我們認(rèn)識(shí)了很多，從而走向了堅(jiān)強(qiáng)。
軍訓(xùn)第一天，教官首先叫我們站軍姿十分鐘。十分鐘，在平常是一個(gè)很短的時(shí)間，可此刻，烈日當(dāng)頭，十分鐘在我們眼里簡(jiǎn)直是漫長(zhǎng)的冬季。炎熱的太陽(yáng)火辣辣的炙烤著大地，腳后跟并攏，雙腳成60度，挺胸收腹，雙眼平視前方，大家都像電線桿似的直挺挺地聳在地上。汗水像一瀉千里的洪水，從每一個(gè)毛孔中爭(zhēng)先恐后地噴涌出來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我真期望時(shí)間走得快一點(diǎn)，或者下一點(diǎn)雨刮些涼風(fēng)。但這些都是幻想，有時(shí)我實(shí)在忍不住想動(dòng)了，就會(huì)在心里默默地念：“堅(jiān)持就是勝利……”咸咸的汗水流進(jìn)嘴里，下意識(shí)地舔舔，竟分不清是苦還是咸時(shí)間一長(zhǎng)，腳底發(fā)麻，腿抽筋，腰板痛，頭冒汗。教官一聲“解散”，大家頓時(shí)興高采烈，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)世界上最美麗的語(yǔ)句是“解散”。經(jīng)過(guò)一天的訓(xùn)練，累得坐下來(lái)就不想站起來(lái)。盡管如此，我們?nèi)愿械郊?dòng)萬(wàn)分，因?yàn)槲覀円詧?jiān)強(qiáng)的意志堅(jiān)持了下去，我們有信心，我們能以頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持到最終。
5天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。我早已疲憊不堪。剛學(xué)立正是，我就疑惑了：為什么體育課中經(jīng)常做的動(dòng)作，早已會(huì)的動(dòng)作，教官為什么要如此仔細(xì)地講解，為什么一個(gè)左轉(zhuǎn)，一個(gè)右轉(zhuǎn)要我們?nèi)绱松焚M(fèi)苦心地練習(xí)。5天的軍訓(xùn)讓我明白了：站軍姿，是為了體現(xiàn)炎黃子孫不屈不饒的精神，體現(xiàn)了龍的傳人的毅力;練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類敏捷的思維。我相信，軍訓(xùn)生活將使我終身受益。
軍訓(xùn)結(jié)束了，我明白那不是解脫，而是不舍……軍訓(xùn)結(jié)束了，而過(guò)程的點(diǎn)滴卻成為永恒的記憶。我會(huì)將這些珍藏，因?yàn)樗鼈兪俏胰松械呢?cái)富!
七年級(jí)心得體會(huì)5
從小我就是一個(gè)不愛(ài)吃苦的孩子，在生活中，我慢慢的學(xué)會(huì)了吃苦。記得初中那年的軍訓(xùn)里，短短的一個(gè)星期，我從我的教官身上學(xué)到了許多。從他身上我看到了曾經(jīng)沒(méi)有看到過(guò)的嚴(yán)厲，曾經(jīng)沒(méi)有吃過(guò)的苦，在和他相處的這一個(gè)星期里，我曾跟他發(fā)生了矛盾，因?yàn)樵谲娙说难劾�，命令是最大的服從，但是，�?duì)于我來(lái)說(shuō)，命令是一種屈服，我是一個(gè)向往自由的人，不喜歡聽(tīng)從別人的命令，所以我和教官發(fā)生了沖突。
在和教官發(fā)生沖突的期間，我一直沒(méi)有軍訓(xùn)，而是看這我的伙伴門軍訓(xùn)，教官叫我自己反醒，想好了在回答他要不要服從。在反醒的幾天里我感受到了軍人的艱苦，我想同了，人總是要經(jīng)歷一些事情才會(huì)從中學(xué)到自己所需要的，我去和教官交談了一下，教官，看到我想明白了就叫我歸隊(duì)。在接下來(lái)的幾天里，我和教官還有伙伴們相處的很好，在訓(xùn)練的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)也都非常的刻苦，在休息的'時(shí)候，我們和教官相處的很融洽！
往往軍訓(xùn)在一起開(kāi)心的日子，過(guò)的是非常短暫的，一個(gè)星期就這樣過(guò)去了，20xx年8月30日是我們軍訓(xùn)結(jié)束的日子，今天，我的心情非常的難受，因?yàn)楦覀兿嗵幜艘粋�(gè)星期的教官，將要離開(kāi)我們回到部隊(duì)了，當(dāng)時(shí)我的腦里回想起了和教官一起說(shuō)說(shuō)笑笑的影子，想起了教官叫我和幾個(gè)伙伴為“春、夏、秋、冬”的事情，頓時(shí)我的眼淚就流了出來(lái)。
下午，教官們要回部隊(duì)了，我門所有的伙伴們，心情是交錯(cuò)的，也不知道要說(shuō)寫什么，但我們知道，天下沒(méi)有不散的筵席，我們都祝愿，我們的教官——王�。≡谝院蟮纳钪�，能夠開(kāi)開(kāi)心心！心想事成！
軍訓(xùn)的日子會(huì)永遠(yuǎn)記在我們的腦海里！
七年級(jí)心得體會(huì)6
軍訓(xùn)總是短暫而美好，也給清絕的月光吸引著我，于是披衣出門，踏著如水的月色，緩步走入花園。梔子花沐浴在月光下，寒凝帶露，如一簾清遠(yuǎn)的幽夢(mèng)。竹影隨韻輕舞，萬(wàn)物都在月色中豐盈靈動(dòng)起來(lái)，俗世的喧囂與浮躁、猶豫與彷徨都消融在這如水月色中。在這樣的夜晚，軍訓(xùn)的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴也一幕幕浮上心頭……
軍訓(xùn)教給我們?cè)S多事情，自己也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己是不是的“公主病”也在這時(shí)顯現(xiàn)。難忘與煩惱互相交織，成為了我初中三年第一件刻骨銘心的事。
陽(yáng)光從層層樹葉之間，竄出來(lái)，照在大地上，“一，二，一，二”整齊劃一的口號(hào)在山谷之間回蕩連綿起伏。整整齊齊的步子、堅(jiān)定的眼神無(wú)不透露出我們對(duì)軍訓(xùn)認(rèn)真的態(tài)度，“學(xué)報(bào)社稷，府納百家，中庸之道，學(xué)以成材”，這句口號(hào)從我們的嘴里大聲喊出，無(wú)不充滿著自信。
陽(yáng)光照在臉上，汗水從發(fā)梢流下，自己的小臉被曬的紅通通的，總是想去撓撓這抓抓那，動(dòng)動(dòng)帽子，但一聽(tīng)到教官喊一聲“軍姿端正”立刻又打消了歪念頭，乖乖站好，一大滴一大滴的汗水打濕衣物，那種感覺(jué)就像是糊了什么，但一回憶起爸爸軍訓(xùn)前對(duì)我說(shuō)的話：鋼鐵是怎樣煉成的，是依靠不停的努力與堅(jiān)持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持堅(jiān)持，你需要去磨練自己，但愿軍訓(xùn)歸來(lái)的你，可以收獲滿滿！自己帶著爸爸的期望走過(guò)荊棘，收獲滿滿。
七年級(jí)心得體會(huì)7
剛放暑假，我們進(jìn)行了為期七天的軍訓(xùn)，對(duì)于我們這些嬌生慣養(yǎng)的孩子，早已養(yǎng)成了“在家靠父母，在外靠朋友”的習(xí)慣。這次軍訓(xùn)，對(duì)我們而言，太辛苦了，但也學(xué)會(huì)了很多。
團(tuán)結(jié)最主要。軍訓(xùn)中，許多要求都是要“齊”：正步要齊，口號(hào)要喊齊等。我們就要注意團(tuán)結(jié)，不能再像以前一樣，想怎樣樣就怎樣樣，想干什么就干什么，任何一個(gè)隨便的動(dòng)作都會(huì)影響整體訓(xùn)練的'效果。
友誼很珍貴。炎炎烈日下，有的同學(xué)受不了過(guò)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)量而生病，這時(shí)，大家就幫她倒水，噓寒問(wèn)暖的，十分溫馨。晚上，大家都拿出自我的零食，與同伴分著吃，沒(méi)有人計(jì)較什么的。有許多知心朋友，真的很好，讓我一點(diǎn)也不孤獨(dú)，即使是在陌生的地方，在陌生的環(huán)境中，也絲毫不能影響真正真摯的友情。
親情舍不了。那一天，團(tuán)長(zhǎng)為大家播放了鄒越教師的演講，演講涉及了教師情、父母情。我們當(dāng)時(shí)很久都沒(méi)有看到父母了，本來(lái)就壓抑著的思念一下子噴涌而出。是呀，以前在家的時(shí)候，父母就在身邊，還不好好對(duì)他們，老是因?yàn)樾╇u毛蒜皮的小事與他們生氣，覺(jué)得他們太不可理喻了，仿佛有代溝，巴不得早點(diǎn)離開(kāi)他們。此刻，好不容易盼到離開(kāi)父母了，才幾天而已，又是一心的不舍，盼望著回家。
這次軍訓(xùn)的確很辛苦。但十分值得，我此刻變得比以前更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢了。這就驗(yàn)證了一句話“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”！
七年級(jí)心得體會(huì)8
我所教的班總體情況不太好，學(xué)生不重視該科，上課的時(shí)候不認(rèn)真，大部分學(xué)生不能專心聽(tīng)講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣�？墒遣钌嫣罅�，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，只有小部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),倒至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
每一個(gè)孩子就像一朵花,他們都有屬于自己的花期,不知道是誰(shuí)的話,也許這真的不那么重要,天下沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的老師,雖然我也不太能接受這句話,但是,我想我明白,每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),只是等待老師的發(fā)現(xiàn).
七年級(jí)心得體會(huì)9
一直擔(dān)任畢業(yè)班的我今年有幸擔(dān)任七年級(jí)的班主任工作，讓我有了不一樣的心得體會(huì)。九年級(jí)的孩子們面臨畢業(yè)，他們懂得去奮斗拼搏，懂得感恩，懂得......七年級(jí)的孩子很天真，他們的人生就像一張白紙，他們的所有習(xí)慣都需要一一去引導(dǎo)培養(yǎng)！在管理中，我們必須得細(xì)心，最重要的要有耐心，寬容心，用愛(ài)用付出，用責(zé)任去看待，必須要做到嚴(yán)管深愛(ài)，為他們樹立好榜樣。必須要用心去對(duì)待他們每一個(gè)人。剛接觸七年級(jí)的孩子們有點(diǎn)不習(xí)慣，他們很吵，不懂得規(guī)矩，突然多了幾門科目，他們有點(diǎn)茫然，有點(diǎn)不知所措，總之，一切都不順......后來(lái)靜下心來(lái)，制定好計(jì)劃一一實(shí)施。
第一：培養(yǎng)好習(xí)慣先從懂規(guī)矩做起，我們采取了集中訓(xùn)練坐姿站姿以及學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范等等在此期間，選取好的學(xué)生做好榜樣引領(lǐng)，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)！孩子們很快就變了樣！
第二：培養(yǎng)好習(xí)慣從方法指導(dǎo)，讓孩子們制定計(jì)劃入手，孩子們不再茫然，開(kāi)始按計(jì)劃進(jìn)行！
第三：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及晨讀習(xí)慣，由強(qiáng)制執(zhí)行，家長(zhǎng)監(jiān)督完成到自覺(jué)進(jìn)行，孩子們體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，漸漸地愛(ài)上了閱讀！
第四：對(duì)孩子們嚴(yán)格要求，每發(fā)現(xiàn)不足之處就及時(shí)指出并解釋到位，讓孩子們錯(cuò)也知道錯(cuò)在哪里。
第五：在生活上對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)有加，把孩子們當(dāng)成自己的孩子一樣看待！
第六：在教學(xué)中，放手讓他們進(jìn)行自主管理，自主學(xué)習(xí)等并設(shè)立了互幫互助小組！第七：要時(shí)刻進(jìn)行賞識(shí)教育，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)�？傊谶@一年中，我始終堅(jiān)信一句話：心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的`習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；你的性格改變，你的人生跟著改變。在教學(xué)中，只要用心教學(xué)，用心去對(duì)待每一位學(xué)生，他們最終一定會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生，一定為成為我們共同的驕傲！
七年級(jí)心得體會(huì)10
這些年來(lái)，每天在課堂上給孩子們授業(yè)、傳道、解惑，每天都為他們的學(xué)習(xí)和生活而煩心，每天的日子似乎都按部就班、平淡無(wú)奇。老實(shí)說(shuō)，周而復(fù)始、勞碌平凡的工作讓我感到心力交瘁，對(duì)于學(xué)生們的事情，我早已沒(méi)有年輕時(shí)的激情了，坦白地說(shuō)，心如止水抑或麻木不仁。
然而，就在今晚，我的心再一次掀起了波瀾，久久難以平靜下來(lái)。這一切源于一個(gè)女生的小紙條和她的傷心哭訴。
今晚自習(xí)，我照計(jì)劃安排學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)。試卷發(fā)下去，教室靜得只能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們奮筆疾書的“唰唰”聲和他們翻動(dòng)試卷的“刺啦”聲。我攤開(kāi)講桌上厚厚的作業(yè)本，開(kāi)始批改。改著改著，一本作業(yè)本中的一張精致的`“隨心貼”映入眼簾。它上面印著冰雪兒童溜冰的身影，仿佛躍動(dòng)著快樂(lè)的音符。只見(jiàn)上面寫著：“郭老師，您好！我最近很煩惱，想和您談?wù)�，好嗎？”我知道，這是班上最文靜、最勤奮的山區(qū)女孩+++給我留下的小紙條。我暗自懊惱不已，這次作業(yè)是昨天交上來(lái)的，原本昨天就應(yīng)該批改的，但因?yàn)檎n太多而耽誤了。這時(shí)候我想到，要是昨天就改作業(yè)，昨天就發(fā)現(xiàn)這小紙條，那該多好啊。我分明感覺(jué)到，她昨天是怎樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢留下這個(gè)小紙條的，又是怎樣忐忑不安地忍受著、期待著老師召喚的煎熬的！
下自習(xí)的鈴聲響起來(lái)，我收好卷子，叫上她到年級(jí)辦公室。我給她倒了杯熱水，讓她坐下，準(zhǔn)備傾聽(tīng)她的“煩惱”。她說(shuō)：“全班女同學(xué)沒(méi)有一個(gè)理我，沒(méi)有一個(gè)看得起我，下課了，看見(jiàn)別的同學(xué)嘻嘻哈哈，我心像刀絞一樣，我想好好靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，可是孤獨(dú)、痛苦時(shí)常從心底涌上來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)……”說(shuō)著說(shuō)著，她就傷心地哭了起來(lái)。她哽咽著說(shuō)：“在學(xué)校里，我很孤獨(dú)，沒(méi)有一絲一毫的快樂(lè)。暑假里，我跟我媽說(shuō)了，說(shuō)班上的女生老是欺負(fù)我，她們拉幫結(jié)伙，不理我，辱罵我。有時(shí)候，我會(huì)莫名其妙地在我的書桌里發(fā)現(xiàn)別人的文具，像鋼筆、擦頭、作業(yè)本之類的東西，我不敢和老師講，就放到講桌上或者交給班長(zhǎng)去找東西的主人，我明知到是有人陷害我，還不敢聲張，因?yàn)闆](méi)人會(huì)相信我。我媽也勸我跟老師說(shuō)，但我擔(dān)心說(shuō)了這些人會(huì)變本加厲地收拾我。臨近開(kāi)學(xué)時(shí)，我決定放棄學(xué)業(yè)，幫爸爸媽媽在家干農(nóng)活，他們很苦，每天起早貪黑的，不知道要苦到什么時(shí)候。聽(tīng)說(shuō)我不讀書了，爸爸急病了，還上了醫(yī)院，媽媽哭著給我跪下。我的心軟了，又回到了學(xué)校。但是，在教室里，我仍然沒(méi)有朋友，我主動(dòng)與人搭訕，也沒(méi)人理我。老師，我真的很痛苦，覺(jué)得活著沒(méi)什么意思，請(qǐng)您幫幫我�。 �
聽(tīng)著她的哭訴，我的眼里也濕濕的，心里翻江倒海，五味雜陳。我一時(shí)不知道怎么勸她。事實(shí)上，我不是她的班主任，僅僅是她的語(yǔ)文老師。但是，面對(duì)著這張無(wú)助、愁苦、稚嫩的臉龐，我無(wú)論如何不能無(wú)動(dòng)于衷。我知道，她的處境十分危急，她的心隨時(shí)都有崩潰的危險(xiǎn)。沉默了好大一會(huì)兒，我激動(dòng)地說(shuō)：“讓你這么長(zhǎng)時(shí)間生活在沒(méi)有快樂(lè)、沒(méi)有朋友的環(huán)境中，這是老師的過(guò)錯(cuò)，老師對(duì)不起你！不過(guò)，請(qǐng)你放心，老師會(huì)很快改變這種狀況！從明天起，老師要把屬于你的快樂(lè)還給你，要把你的苦惱從你身邊趕走，請(qǐng)相信老師，好嗎？……”
將近一個(gè)小時(shí)的交談就這樣過(guò)去了�？墒牵魈�，還有許多事情等著我去做。今夜，注定又是一個(gè)不眠之夜……
七年級(jí)心得體會(huì)11
時(shí)光荏苒，三個(gè)月的假期很快過(guò)去了，我終于踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園。
四天前，當(dāng)我來(lái)到這個(gè)仰望已久的新家庭，滿眼是美麗的校園與可愛(ài)的笑臉。這里綠樹成蔭，空氣清新，令人心曠神怡。
新入學(xué)，面對(duì)完全不同的生活方式，面對(duì)各種各樣的活動(dòng)，面對(duì)全新的陌生環(huán)境，我們也曾迷惘，也曾恐慌，但看到親切的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，看到關(guān)懷備至的輔導(dǎo)員，我們的擔(dān)心就被這溫馨的氣氛沖散了。
在這新的環(huán)境里，在這新的起點(diǎn)上，我們的心中總有許多的夢(mèng)想要放飛，許多的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)在的我們意氣風(fēng)發(fā)，現(xiàn)在的我們豪情萬(wàn)丈。我們會(huì)盡快適應(yīng)新生活，通過(guò)軍訓(xùn)鍛煉我們的身體，磨練我們的意志，增強(qiáng)我們的紀(jì)律性，做一個(gè)合格的'東大學(xué)子。
經(jīng)過(guò)三天的軍訓(xùn)，我們最多的感覺(jué)就是“累”。但在休息時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)賦予我們很多，在累的背后我們學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)汗水從我們的臉頰輕輕滑過(guò)，我們能感到一種發(fā)自內(nèi)心深處的自豪，使我們有一種戰(zhàn)勝一切困難的自信。軍訓(xùn)正是我們釋放心中激情與青春活力的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們誰(shuí)都不會(huì)服輸，都會(huì)秀出最好的自己。以后我們會(huì)努力訓(xùn)練，完成對(duì)自己的一次洗禮。
我們會(huì)手牽手，一同走過(guò)充滿希望的四年大學(xué)生活。曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們互不相識(shí)，現(xiàn)在的現(xiàn)在。我們一同成長(zhǎng)，以后的以后，我們不再孤單，在青春的路上，我們一路同行，加油，奮斗！
七年級(jí)心得體會(huì)12
我做班主任已經(jīng)有一個(gè)多月了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（3）班的班主任工作。對(duì)這個(gè)班級(jí)，我由不熟悉，到熟悉，再到喜歡，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入�，F(xiàn)將我擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討，不對(duì)之處，敬請(qǐng)同行指正。
一、做好班主任要有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)
我們班主任時(shí)常教育學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài)，在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺(jué)得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說(shuō)做好班主任工作要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心等等，我覺(jué)的如果老師沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)，這些很難長(zhǎng)期保持下去，開(kāi)始階段還算不錯(cuò)，時(shí)間一長(zhǎng)，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺(jué)負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級(jí)是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)呢？
1、既然我們擔(dān)任了班主任工作，處理班級(jí)存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級(jí)，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級(jí)，想辦法處理班級(jí)存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想辦法去解決，對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自己管理班級(jí)能力的機(jī)會(huì)。
3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)無(wú)止境，用心感悟，汲取營(yíng)養(yǎng)。 現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調(diào)整情緒，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì)縱向比較。 “海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學(xué)會(huì)寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過(guò)得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的，有精神才會(huì)有情趣，才會(huì)熱愛(ài)生活。情緒低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì)萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì)永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì)衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。
“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì)面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。
二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。” 好的習(xí)慣是個(gè)人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來(lái)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。
1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)
我們常說(shuō)“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開(kāi)朗，倔強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題不懂時(shí)，也不怕別人笑話，能直率地提出來(lái)，及時(shí)求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解，鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考，對(duì)不懂的問(wèn)題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強(qiáng)，不大愿意暴露自己的缺點(diǎn)，不太容易接受別人的意見(jiàn)。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，主動(dòng)克服自己的短處。
2、我覺(jué)得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平時(shí)的細(xì)節(jié)，我相信“親其師、信其道”，我堅(jiān)持做到“學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來(lái)都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時(shí)，非常注意自己衣著的.端莊，處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我還認(rèn)識(shí)到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時(shí)、適度。
3、愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鼓勵(lì)，愛(ài)更是一種觸及靈魂的教育過(guò)程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒(méi)有愛(ài)心是做不到的。實(shí)踐證明：過(guò)分的表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對(duì)學(xué)生過(guò)分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛(ài)”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真正關(guān)愛(ài)。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，平等對(duì)待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問(wèn)題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評(píng)他，也讓他感覺(jué)到這是班主任對(duì)他的關(guān)心。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
七年級(jí)心得體會(huì)13
那么，面對(duì)新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過(guò)我的不斷探索和實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學(xué)。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。
如在教學(xué)第一章時(shí)，可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn)。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論，在討論的過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣？對(duì)基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對(duì)各種問(wèn)題展開(kāi)討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第一章中“展開(kāi)與折疊”時(shí)，讓學(xué)生倆倆一組互相制作，同學(xué)們積極的認(rèn)真畫、剪、疊，又互相驗(yàn)證：畫的時(shí)候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教學(xué)截一個(gè)幾何體時(shí)，可利用切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。
七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的酵母。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”（陶行知先生語(yǔ)），來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。
對(duì)此，我的具體做法是：
1．注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí)。如教學(xué)“七巧板”時(shí)，一開(kāi)始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚�，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
2．充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組（自由組合），請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學(xué)中教師的語(yǔ)言的精練、語(yǔ)調(diào)的.變化得當(dāng)，板書設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美雅觀，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。
三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：
1．培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“角的度量與表示”時(shí)，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)短，那我們用什么來(lái)度量角的大小呢？角的表示方法有幾種？表示的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？閱讀完畢，或通過(guò)提問(wèn)、或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
2．培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“絕對(duì)值”、“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。
3．培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀察�？刹扇∵呌^察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)于平行的實(shí)物，上新課時(shí)著重提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會(huì)觀察所帶來(lái)的收獲與興奮，自覺(jué)養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
4．培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確
的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
另外，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡(jiǎn)單明了、深入淺出、氣氛暢然的開(kāi)課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣。
四、開(kāi)辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲。
七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P(yáng)，使其心理在表?yè)P(yáng)中受到振動(dòng)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、行為要規(guī)范，做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。
以上只是我個(gè)人在新教材教學(xué)過(guò)程中一點(diǎn)粗淺的看法，還望各位同仁給予指教。如何用好新教材，教師在實(shí)際教學(xué)中，其方法、措施是多種多樣的，體會(huì)也各不相同，還有待于我們共同的研究和探討，真正能勝任新教材的教學(xué)改革。
1、給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)性也明顯增強(qiáng)。課改前，課堂上我們以講為主，使勁向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生卻不一定領(lǐng)情，老師也累得要命，費(fèi)力不討好。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境。新課改的試驗(yàn)和嘗試，給了我極大的震動(dòng)，賦予我比較全新的教學(xué)理念。只要把課設(shè)計(jì)好，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ヌ接�，效率�?huì)明顯提高。當(dāng)然，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學(xué)生放任自流。實(shí)踐證明，學(xué)生是愿意表現(xiàn)自己的，他們需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
2、融洽、和諧的課堂氛圍初步形成課改前，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性很強(qiáng)。課改后，發(fā)生了很大的變化。在新課程下，學(xué)生也掌握了一定的教學(xué)資源。從第一節(jié)課開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)品德課上積極參與的態(tài)度最重要。在上課交流的過(guò)程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學(xué)生講得精彩的地方，我給予及時(shí)稱贊。對(duì)于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵(lì)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免地要犯錯(cuò)誤，也會(huì)受社會(huì)上不良影響，反映在課堂上，想法有錯(cuò)誤有偏激，這就需要教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生，對(duì)他們的缺乏和錯(cuò)誤要理解、寬容，很難想象一群互不尊重對(duì)方的人能將很好地互相合作的。同時(shí)需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外），不要居高臨下。作為教師，對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo)。久而久之，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無(wú)保留地和教師同學(xué)交流。和學(xué)生的交流，我有時(shí)有和朋友聊天的感覺(jué)。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，要把自己作為平等活動(dòng)的主體，學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所，這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入，有話說(shuō)、想說(shuō)話；真情流露，說(shuō)真話，說(shuō)心里話。教師要無(wú)偏頗、無(wú)成見(jiàn)、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在我的思品課上，不管是什么層次的學(xué)生，都愿意起來(lái)交流自己的看法，課堂氣氛也是輕松和諧的，我想這就是課改帶來(lái)的新變化。
七年級(jí)心得體會(huì)14
早晨，溫暖的陽(yáng)光照射在綠色的草坪上。今天，是軍訓(xùn)的第三天，也是最有趣的一天。
上午，教官讓我們四個(gè)連在一起比賽，既充實(shí)又刺激。我們四個(gè)連集合在大操場(chǎng)上，開(kāi)始了比賽。先是九連整齊的步伐出現(xiàn)在我的面前，響亮的聲音環(huán)繞在我的耳畔。唉！不虧是九連，動(dòng)作不但很到位，步伐也很整齊，接下來(lái)是十連和十一連，他們的.步伐稍顯凌亂，但是聲音很宏亮。最后就剩一個(gè)連了，這正是我們的連隊(duì)，十二連。剛剛開(kāi)始齊步走的時(shí)候，我都能聽(tīng)見(jiàn)自己急促的步伐聲和心跳聲。在行進(jìn)過(guò)程中，我們連每個(gè)人都配合的十分默契，步伐整齊，聲音響亮。當(dāng)我們返回到自己連隊(duì)所在的位置時(shí)，操場(chǎng)中心傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲“啪啪啪”，原來(lái)是其它三個(gè)方隊(duì)在為我們鼓掌呀！當(dāng)時(shí)自己心中真的感到非常的開(kāi)心！
雖然這次連隊(duì)比賽中，我們連隊(duì)沒(méi)有九連的步伐整齊，沒(méi)有他們的聲音響亮，但我來(lái)說(shuō)，這次我們連隊(duì)已經(jīng)做得非常好了。因?yàn)檫@是大家這幾天用汗水換來(lái)的成果。
雖然只剩下幾天時(shí)間，軍訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我不會(huì)放棄，我要堅(jiān)持，不會(huì)讓前幾天的汗水白流。加油！加油！再加油！
七年級(jí)心得體會(huì)15
本學(xué)期七年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，通過(guò)上學(xué)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和一個(gè)學(xué)期班規(guī)班法的實(shí)施，大部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級(jí)中哪些事情是倡導(dǎo)的，是得到老師和同學(xué)們肯定和表?yè)P(yáng)的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會(huì)同學(xué)的帶領(lǐng)下，大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己的職責(zé)。所以，本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自律能力，很多學(xué)生雖然知道，但不能完全做到，對(duì)自己的管理松懈、不到位，從而引起了認(rèn)知水平的差距。通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)班規(guī)班法考核、班委自主組織各項(xiàng)活動(dòng)和加強(qiáng)家校聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自律能力的培養(yǎng)。
一、 嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核，督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會(huì)同學(xué)一起制定的，也是全班同學(xué)必須遵守的，還是由學(xué)生自己掌握?qǐng)?zhí)行的有班級(jí)特色的規(guī)章制度。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，班規(guī)班法起到了它對(duì)班級(jí)同學(xué)行為的規(guī)范作用，通過(guò)班規(guī)班法的實(shí)施，鍛煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的能力，鍛煉了每個(gè)條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法、秉公辦事的能力，為班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)班級(jí)“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果。本學(xué)期，在班委會(huì)同學(xué)的建議下，在全體班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可下，我們對(duì)上學(xué)期的'班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善：一是對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)，采取了功過(guò)可以相抵的辦法，體現(xiàn)了允許學(xué)生犯錯(cuò)的思想，也體現(xiàn)了班級(jí)中以學(xué)生為本的管理思想。二是每天放學(xué)前要求值日班長(zhǎng)宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況，對(duì)于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑，也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正�？傊瑢W(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法，本學(xué)期通過(guò)不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開(kāi)，也不斷提醒著全體同學(xué)，每個(gè)人都是規(guī)章制度的維護(hù)者，是規(guī)章制度的被管理者，更是規(guī)章制度的受益者，相信這樣的堅(jiān)持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生的自律、自制起到重要的作用。
二、帶領(lǐng)同學(xué)們積極組織并參加各種有益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的工作計(jì)劃，將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì)成員，有：黑板報(bào)，布置給宣傳委員；教室外展板的更換，布置給文藝委員；新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立，布置給團(tuán)小組長(zhǎng)；學(xué)生每周評(píng)比分?jǐn)?shù)的匯總，布置給副班長(zhǎng)；每天的衛(wèi)生打掃，布置給衛(wèi)生委員；班級(jí)的紀(jì)律和眼保健操，布置給紀(jì)律委員；每周的學(xué)習(xí)評(píng)比，布置給學(xué)習(xí)委員等等，學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評(píng)議。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)這樣的布置，每個(gè)班委會(huì)同學(xué)對(duì)自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù)，就這樣，學(xué)生自主組織了很多活動(dòng)，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這是班委會(huì)同學(xué)的功勞，也是每個(gè)同學(xué)努力的結(jié)果，我想，通過(guò)這些活動(dòng)的組織，和這些活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果，同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，反思得失，產(chǎn)生凝聚力，這些是書本上無(wú)法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也將是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的開(kāi)始。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng)，即使是活動(dòng)結(jié)果不是總盡如人意，也要堅(jiān)持這種做法，班主任盡量做一個(gè)出主意，想辦法，幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成合力，提升教育效果。
家長(zhǎng)會(huì)中，我告訴家長(zhǎng)：“您對(duì)我教育的態(tài)度，直接決定了我的教育效果�！毕Ｍㄟ^(guò)這些話引起家長(zhǎng)的注意，其實(shí)，對(duì)學(xué)生的教育家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的，如果各說(shuō)各話，將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽(tīng)誰(shuí)的話，該如何去做，最后導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做，那時(shí)的教育和引導(dǎo)也就沒(méi)有了任何效果，所以，本學(xué)期我仍然不斷通過(guò)飛信平臺(tái)、通過(guò)電話聯(lián)系，通過(guò)部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)個(gè)別家長(zhǎng)的談話交流，通過(guò)家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長(zhǎng)，期望得到家長(zhǎng)的理解和支持，將孩子在學(xué)校的表演通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。尤其是學(xué)校的開(kāi)放日期間，我通過(guò)飛信通知家長(zhǎng)，希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)能夠到學(xué)校聽(tīng)課，了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作，完成學(xué)生不斷的完善和提高。
四、把競(jìng)爭(zhēng)引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面。
每周的學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的評(píng)比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)生中來(lái)，希望他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學(xué)的變化，希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用良性的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)的課堂是高效的課堂；競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生；競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生會(huì)想盡千方百計(jì)完成教師的任務(wù)；
敢于與人競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生也是自信的學(xué)生；良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但恰恰是這些問(wèn)題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生，也讓學(xué)生體驗(yàn)了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級(jí)共同的責(zé)任和義務(wù)，和教學(xué)工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長(zhǎng)大的學(xué)生在幫助我管理班級(jí)呢！
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