（熱）班主任培訓心得4篇

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的班主任培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任培訓心得1

　　今年的全縣中小學班主任暑期培訓于今天在縣實驗中學舉行，參加的人數(shù)之多，是大家都沒有預料到的。原先偌大的一個會議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負責的教育局領導顯然也沒有考慮到會出現(xiàn)這種情況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個人都坐下了。

　　在有關領導的一段還算簡短的開場白以后，培訓工作切入正題，上午由實驗中學的xx老師進行知識講座——《班主任工作研修》。首先xx老師提了一個問題：在座的各位，從內心來講，您愿意做班主任工作嗎？要求實事求是的回答。愿意的'舉手，只有xx人舉手；做不做都無所謂的舉手，有xx人；不愿意的舉手，xx老師數(shù)了數(shù)，大概有近xxxx人，其他人都沒有表態(tài)。

　　然后邢老師又問為什么？先請了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這么幾點：現(xiàn)在的學生太難管理，有時不知道怎么去管；學校班主任會開得太頻繁，班主任的事太多；教學任務太繁重，感覺沒時間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到體現(xiàn)；學校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時會遭到學生的暴力侵襲，到時沒處說理去，班主任是一項危險的工作......

　　再請愿意做班主任的發(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說道：做班主任是對自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡單地說：當班主任其實挺好！

班主任培訓心得2

　　兩天的學習，受益匪淺自不必說，刁主任和徐校長的一席話解開了我被動學習的心結。聽了、看了、學了、想了，我不得不告訴自己稍后更加精彩。

　　萬昌中心校的張宏老師的語文課《天鵝》，站在課堂上，一切從學生出發(fā)，一切問題都以學生為中心，把科學家眼中的天鵝活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)、剖析給學生，遠離了分析，講解、問答式的老課講讀、

　　在學生的匯報中總結出語文讀書的學習方法，摘要——中心句——關鍵詞等。雖然以往的語文二課時教學也在做，但方法總不得當，事倍功半的時候更多。

　　在張老師的語文課上讓我們感受到的都是潛移默化，潤物無聲。再如腦圖策略，一個新鮮詞映入腦海。培養(yǎng)學生的這種意識是一個長期的過程，教會學生邊讀書邊思考。在以后的課堂上自己要努力實踐，一點一點地走近成功。

　　姜老師用案例來透視數(shù)學課堂，用全新的理念來指導實踐，小組評價做得恰到好處，給學生指引了學習的方向，使枯燥的數(shù)學課堂熠熠生輝。

　　最后杜鵑老師的'關于語文課堂的細致剖析，讓我對語文課堂有了一個全新的認識，語文課上的讀讀寫寫不只是走形式，特殊強調寫字的重要性……

　　本次骨干班主任的培訓著實讓自己的思想得到了轉變，給自己的教育思想一次洗禮，為以后的教學工作指明了方向。

班主任培訓心得3

　　作為一個上崗一年的班主任，我在班級建設和管理方面還處于初步探索和學習階段，因而此次的班主任培訓給我提供了一個良好的學習契機，幾位教育專家提出的觀點及例舉的實例給了我很大的指引和啟發(fā)，尤其加深了我對“師愛”的理解�，F(xiàn)在簡要談談我的幾點心得體會。

　　第一，“師愛”是一種人文關懷。凡教育工作者都知道，師愛是師德的靈魂，教師應該關愛每一個學生。但是正如徐潔老師說的，“師愛”不應該只是掛在嘴上，而要落實到具體行動中去。不僅如此，徐潔老師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例，讓我們認識到“師愛”也不是機械地告訴你什么該做，什么不該做，而是一種人文關懷，關懷學生的身心健康、個性愛好，乃至關懷學生的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們在教育工作中，在完成教育任務的同時，一定要有人文關懷，把學生放在平等的地位，充分地尊重和信任學生。

　　第二，“師愛”能給學生提供安全感，并促進其發(fā)展。張翔老師用哈洛的恒河猴實驗說明：鐵絲網(wǎng)母親雖然給小猴子提供奶水，但是當危險產(chǎn)生時，小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了安全感，并且，也只有當絨布媽媽在身邊時，小猴子才能自如地開展探索活動。我們的學生不正像實驗中的小猴子嗎？而我們就要做那個能給小猴子愛撫的絨布媽媽，在學生的學習生活中多傾聽、多關懷，當學生遇到困境的`時候給予他們力量、信心和依靠，而不是那個只會傳遞知識的鐵絲網(wǎng)工具。

　　第三，“師愛”需要寬容和激勵。我們經(jīng)常聽到學生不喜歡某某老師，抱怨其太兇，而作為老師又會感到很無奈和痛心，自己對學生的良苦用心不被理解，也就是說，教師的愛是傳達出去了，卻沒有被學生接收到。究其根本，其實是我們的教育方式出現(xiàn)了偏差。我們老師有時候對學生是過于苛刻了，揪住學生的小錯誤不放，甚至無限放大。比如，學生偶爾忘帶了作業(yè)本，我們就大發(fā)雷霆，甚至歸因于學生偷懶、不誠信諸如此類的。其實仔細想想，我們的目的不就是想讓學生按時上交作業(yè)嗎？那我們?yōu)槭裁床唤o學生一次彌補錯誤的機會，讓他在規(guī)定時間內將作業(yè)補好呢？正如徐潔老是說的，有時候其實小錯誤和缺點是可以被忽略的，比放大缺點更有意義的是選擇寬容。當然，寬容不是對學生的過錯視而不見、置若罔聞，而是以一種平和的心態(tài)原諒學生目前的落后，并用發(fā)展的眼光相信學生日后的優(yōu)秀。李偉勝老師以開展學雷鋒活動為例，揭示了我們眾多班主任在舉辦班級活動時犯下的一個錯誤。比如，學雷鋒活動的初衷是希望學生們能后通過了解雷鋒事跡，學習做一個樂于助人的好少年，但是我們往往卻不經(jīng)意將學生事先假設成了“壞人”,讓孩子覺得平時生活中的自己原來有那么多做得不好的地方，樣樣不如雷鋒，感到慚愧和內疚。因而，活動最直接的效果不是增強了學生的自信，而是讓學生感到更加自卑，這顯然是教育方式的失當。那我們?yōu)楹尾贿x擇從正面的角度來表達呢？我們應該先肯定學生目前的表現(xiàn)，再提出進一步的希望，這種激勵的方式明顯更容易被學生接受，產(chǎn)生的效果自然會更好。

　　感謝這次班主任培訓，讓我對班主任的定位及其工作藝術有了更深的理解，在今后的教育工作中我會努力向那些優(yōu)秀的教育工作者學習，更好的愛學生，更好的當好班主任。

班主任培訓心得4

　　根據(jù)《教育部進一步加強中小學班主任工作意見》和班主任工作基本規(guī)程。為了進一步提高我校班級管理的水平，努力達到班主任工作的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進班主任爭做一個思想素質好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題，利用班主任例會時間開展了為期一年的班主任培訓。

　　本年度培訓，重視班主任的教育理論學習，以“送給班主任的智慧故事”為主題，并結合學習《合格老師的18個細節(jié)》以及閱讀《第56號教室的秘密》等，力爭做到內容貼近班主任工作實際，幫助班主任老師學會如何做一個優(yōu)秀的班主任，使班主任從理論上得到了提升，從實際操作中學會工作方法！

　　培訓中，首先進行理論學習，要建立良好的.班集體，班主任必須具備較高的管理能力。提高班級管理的水平和質量，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障。然后請經(jīng)驗豐富的老班主任結合自己多年來的班級管理的經(jīng)驗，交流心得體會，這樣有利于理論和實踐的有效結合。通過培訓，班主任的工作實效性更強。

　　雨果先生曾經(jīng)說過這樣的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑嘀魅喂ぷ骶褪歉蕿榫G葉的工作。

　　本學期的班主任培訓工作還存在以下問題，形式稍顯單一，應力爭采取多種讓班主任喜聞樂見的方式使班主任真正從工作實績上提高實效；班主任參與的積極性不夠，很多班主任不重視學習的機會，以后還要經(jīng)常創(chuàng)造班主任外出學習的機會，讓班主任更多接觸新信息，使班主任能夠意識到提高自身的重要性。

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