小學教育科研課題管理制度

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，需要使用制度的場合越來越多，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的小學教育科研課題管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教育科研課題管理制度1

　　一、課題的內(nèi)容與申報人

　　1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素質(zhì)教育體系進行選題，著重研究教育指導思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實際應用問題。

　　2、課題申請人或負責人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承擔實質(zhì)性工作。

　　3、未完成已承擔的校級以上課題者，不得申請承擔新的校級以上課題。

　　二、校級以上課題確立的原則

　　1、實用性：課題研究應針對教育改革的實際需要，對提高教育質(zhì)量有實踐價值，對素質(zhì)教育改革有一定的促進作用。

　　2、科學性：課題應以教育理論為依據(jù)，研究的'指導思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測及評價力求科學、規(guī)范。

　　3、創(chuàng)造性：課題應在同類研究中居領(lǐng)先地位，或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所前進。

　　4、可行性：課題研究的目標明確具體，研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素質(zhì)條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。

　　三、校級以上課題的申報和審批

　　1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責人自愿，按規(guī)定詳細填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。

　　2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據(jù)其研究價值、周期、規(guī)模和設(shè)計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。

　　3、批準確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責人，將審定的議定書，一份課題負責人保存。

　　4、校級課題每兩年申報一次，在學校教育科研成果評比后，根據(jù)學校教育科研規(guī)劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。

小學教育科研課題管理制度2

　　為了提高教育課題研究水平和研究效益促進學校的教育改革，加強科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當之外在實踐中作相應調(diào)整。

　　一、選題

　　1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當前教改動態(tài)，本�；虮镜貙嶋H，作出選題。

　　2、研究目標應明確，內(nèi)容應具體，過程應明了，方法應可行，論證應有據(jù)。

　　3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。

　　二、課題組人員

　　1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。

　　2、課題主研員具體負責設(shè)計、總結(jié)、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實踐。

　　3、課題成員

　　根據(jù)課題要設(shè)立相應的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合教師個人專長，確立研究人員。

　　4、根據(jù)課題的實際情況需設(shè)領(lǐng)導小組和指導小組（或顧問組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質(zhì)性的指導。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參加。

　　三、課題的申請

　　1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教科室初審。

　　2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據(jù)教科室的意見，對方案進行認真重新修改。

　　3、經(jīng)學校領(lǐng)導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。

　　四、課題的實施

　　一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。

　　1、計劃的具體落實

　　將研究項目的目標和任務具體，分階段分步驟，針對所有應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)容。

　　2、收集資料，做好檔案工作管理

　�、傺芯咳藛T要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。

　�、谑占�、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文或著作等。

　�、凼占�好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。

　�、苁占�好研究成果的推廣運用及效果反饋意見。

　　3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。

　　4、課題組按要求的`時間向科研管理部門上報研究小結(jié)、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。

　　5、課題組所有成員應自覺學習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

　　五、課題的評審

　　課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報告，由學校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定意見，應準備好以下材料：

　　1、結(jié)題申請報告

　　2、立項申請報告

　　3、立項批復通知

　　4、階段性總結(jié)

　　5、終結(jié)性結(jié)題報告

　　6、課題成果、資料等

　　六、課題獎勵

　　學校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。

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