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校本培訓制度

時間：2024-11-25 13:04:06 制度我要投稿

校本培訓制度實用(15篇)

　　在學習、工作、生活中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編整理的校本培訓制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

校本培訓制度實用(15篇)

校本培訓制度1

　　校本培訓管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1. 提升教師能力：系統(tǒng)化的培訓能幫助教師提升專業(yè)技能，增強教育教學能力。

　　2. 促進教育創(chuàng)新：更新教師的.教育觀念，推動教育方法和手段的創(chuàng)新。

　　3. 提高教學質(zhì)量：通過提升教師素質(zhì)，間接提升學校整體教學質(zhì)量。

　　4. 激發(fā)教師積極性：合理的激勵機制可以激發(fā)教師參與培訓的積極性。

　　5. 優(yōu)化資源配置：科學的管理制度能使有限的資源得到最大化利用。

校本培訓制度2

　　一、教研及培訓目標

　　1、不斷更新教育觀念，改變教學方法，能設計符合學生能力及特點的有層次的導學案，能夠勝任年級組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

　　2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。

　　3、進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

　　二、成立校本培訓工作領導小組目的是加強對校本培訓工作的組織和領導，做好培訓相關的組織、考勤、考核工作。

　　三、校本教研及培訓的主要內(nèi)容

　　1、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。結合開學初的課改實際，較系統(tǒng)地進行“導學案寫法”和“教師在導學案課堂模式下的角色及其職責”的培訓。

　　2、年級組內(nèi)集體備課培訓（各備課組長）

　　3、教研組內(nèi)學科教研：《新課標的學習》、《考試大綱》

　　4、建立教師成長檔案相關事宜的培訓

　　5、學校微機教師繼續(xù)對教師進行信息技術教育培訓，繼續(xù)對教師進行簡單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁的制作及有效課堂模式教學等培訓，創(chuàng)新教師的.教學手段，提高課堂教學效果。

　　6、利用政治學習時間進行師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

　　四、培訓方式

　　1、單人講授學校領導或?qū)W科骨干對某項內(nèi)容的細致解析。

　　2、以學代培大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質(zhì)的不斷提高。

　　3、以結對代培充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。

　　4、以研代培組織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。

　　5、以會代培要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學術研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學習。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

　　五、校本培訓管理辦法

　　1、加強校本培訓的過程管理，專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。（由年級主任專門負責）

　　2、建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。

　　3、校本培訓的情況與年終的考核評優(yōu)掛鉤。

校本培訓制度3

　　一、永嘉縣羅東小學校本培訓考勤制度

　　為了嚴肅校本培訓的學習紀律，確保校本培訓的學習成效，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓考勤制度》。

　　1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

　　2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓領導組組長同意后，記事假一次。

　　3、病假：凡因病不能參加培訓學習，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。

　　4、遲到：培訓學習兩次點名后未到者，記遲到一次。

　　5、早退：學習中提前退場者，記早退一次。

　　6、缺席：無故缺席不參加培訓學習者，缺席一次按曠課論處。

　　7、簽到：培訓不簽到者按曠課論處。

　　以上請假獎懲按羅東小學績效考核方案中考勤相關條例進行處理，每學期期末匯總一次，納入績效考核。

　　二、永嘉縣羅東小學校本培訓學習制度

　　為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務能力，特制訂教師校本培訓學習制度。

　　1、根據(jù)上級要求和學校實際情況，統(tǒng)一安排學習內(nèi)容。

　　2、采用集中學習、分組學習和自學相結合的形式，由校長室、教導處組織帶領教師學習教育教學理論或以教研組為單位進行分組學習。

　　3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡學習優(yōu)勢，以教研組集中學習為主，采用自主與統(tǒng)一安排學習內(nèi)容。

　　4、參加學習時不得遲到早退，學習中不做與學習無關的事情，要認真做好學習筆記，學校不定期進行檢查。

　　5、學用結合，積極將所學內(nèi)容與自己的教學實踐結合起來，提倡把經(jīng)驗總結寫出論文。

　　6、每學期看一本教育教學著作，撰寫一篇不少于1000字的讀后感。

　　三、永嘉縣羅東小學教師校本培訓考核制度

　　為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。

　　1、嚴格教師校本培訓的`各種培訓的考勤。教師按時參加上級及學校組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日�？记谵k法規(guī)定進行處理。

　　2、嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本培訓情況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結等，每缺一項酌情扣除教師的績效考核量化分。

　　3、嚴格教師的上崗培訓。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經(jīng)實習過或培訓過，都必須由學校派遣再次參加教師上崗前的培訓，并獲得崗前培訓證，否則不予崗。

　　4、教師必須修滿最低教育學分。達不到學分者，年終績效量化考核要酌情扣分。

　　5、嚴格教師的校本培訓完成情況。教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務。

　　四、永嘉縣羅東小學教師校本培訓獎懲制度

　　為了激勵教師更好地參加校本培訓活動，促進自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。

　　獎：

　　1、積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，期末績效考核加分。

　　2、能夠主動參加除上級及學校組織的培訓之外的各種教育培訓，并取得相關證書，學校根據(jù)證書級別加期末績效考核量化分。

　　3、取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽證書，如各級教學新秀、骨干、教學能手等等，學校根據(jù)證書級別給予加期末績效考核量化分。

　　4、在學期末教研組評比中，優(yōu)秀教研組組長在教育教學績效中加5分，組員加3分，良好教研組加3分，組員加1分。

　　懲：

　　1、在校本培訓工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。

　　2、在學校校本培訓工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。

　　3、對于不能按時參加校本培訓的教師，學校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰。

　　4、沒有做好校本培訓工作的，如缺少計劃、總結、心得、反思、筆記等，學校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分。

　　5、對于不能按要求完成校本培訓任務的教師，學校根據(jù)情況給予相應的處罰。

校本培訓制度4

　　校本培訓檔案建設包括兩個部類：

　　應包括下列內(nèi)容：

　　（一）校本培訓綜合檔案：

　　1、國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育文件；

　　2、學校校本培訓的中長期規(guī)劃、年度計劃；

　　3、學校校本培訓的文件、師資庫、外聘專家等相關資料；

　　4、校本培訓各項管理制度；

　　5、校本培訓實施情況記載（包括集中培訓、專題培訓、學術交流、教師論壇、課題研究、聽課評課、教師問卷、外出培訓、考核考試成績）；

　　6、校本培訓資源（文本、音像、網(wǎng)絡）；

　　7、校本培訓的科研成果（承擔國家、省、市課題情況、教師獲獎情況等）；

　　8、校本培訓估材料（包括過程評估材料、年度評估材料、經(jīng)驗材料和總結等）。

　　（二）校本培訓教師個人檔案（或教師素質(zhì)提高評估手冊）

　　應包括下列內(nèi)容：

　　1、教師個人校本培訓申報計劃及所選課程菜單；

　　2、培訓的.過程記錄（教師參加培訓的內(nèi)容、聽評課、主講研究課等情況記載）；

校本培訓制度5

　　為有效實施我校的校本研修工作計劃，切實提高校本培訓的實效性，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，特制定學校校本培訓工作制度：

　　一、參加校本培訓是每個教師的.權利和義務，全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容。

　　二、學校成立領導小組，負責制定、組織實施校本培訓方案和培訓計劃。培訓計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

　　三、學校每學年對教師參加校本培訓的情況進行月考核和學期考核，直接與評優(yōu)和獎金發(fā)放掛鉤。

　　四、教師培訓的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向?qū)＜肄D化的奮斗目標。

　　五、教師要按照校本研修工作計劃，積極參加各項培訓活動。

　　1、定期開展理論學習每學年讀書不少于4本，每月完成不少于1500字的讀書筆記，并積極參加教導處組織的業(yè)務學習活動，做好學習記錄和實踐運用。理論學習注重從三個方面進行：一、學科專業(yè)知識；二、教育學心理學知識；三、綜合性文化知識。

　　2、積極參加校內(nèi)交流，把所讀書目的內(nèi)容和讀書感悟即對工作實踐的影響在交流中向全校教師作匯報；在論壇中積極展現(xiàn)個人實踐經(jīng)驗和理論水平。

　　3、注重個人工作經(jīng)驗積累和反思，每月至少撰寫四次隨想或隨筆，提高個人反思、完善能力。

　　4、教師主動進行所需知識的個人自學，做好學習內(nèi)容記錄。

　　六、實行典型激勵制度，對于在校本學習方面表現(xiàn)突出，成果顯著的教師，學校將進行專項獎勵。獎懲辦法辦法見學校獎懲制度。

校本培訓制度6

　　校本培訓管理制度旨在提升學校內(nèi)部的教學質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)，通過定制化的培訓計劃，確保教師能夠適應教育改革的需求，提升教學效果，同時也為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。它旨在激發(fā)教師的潛力，增強團隊協(xié)作，以及推動學校教育的整體進步。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 培訓需求分析：定期評估教師的專業(yè)技能和知識需求，確定培訓的`重點和方向。

　　2. 培訓內(nèi)容設計：根據(jù)需求分析結果，制定涵蓋教學方法、課程設計、教育技術應用等方面的培訓內(nèi)容。

　　3. 培訓實施：組織專家講座、工作坊、小組研討等形式的培訓活動，確保培訓的有效執(zhí)行。

　　4. 培訓效果評估：通過教師反饋、教學實踐改進等手段，對培訓效果進行量化和質(zhì)性評價。

　　5. 激勵機制：設立獎勵制度，對積極參與培訓并取得顯著成效的教師給予表彰和激勵。

　　6. 持續(xù)改進：根據(jù)評估結果，不斷調(diào)整和完善培訓策略，確保培訓制度的持續(xù)優(yōu)化。

校本培訓制度7

　　為進一步提高校本教研的效益，營造校本教研校本培訓的氛圍，鼓勵教師積極參與校本教研和校本培訓活動，特制定本獎懲制度：

　　1、學校鼓勵教師參加校本教研、校本培訓活動，對積極參與校本教研校本培訓活動的'教師在教師教學常規(guī)考核中予以加分；在教師年度考核中予以加分；在師德規(guī)范考核中予以加分。

　　2、根據(jù)活動開展范圍大小決定加分分值，分校級、聯(lián)校級、市級及其以上不同檔次，分別加不同分數(shù)。

　　3、對積極參與校本教研、校本培訓活動的教師，在骨干教師、模范教師時予以優(yōu)先。

　　4、對積極參與校本教研、校本培訓活動的教師在職稱評定時予以優(yōu)先。

　　5、對學校開展校本教研、校本培訓活動有貢獻的和個人，學校將給予獎勵。

　　6、對無故不參加校本教研、校本培訓活動的教師在各項考核中，采用一票否決制。

　　7、建立校本教研、校本培訓考核與評估機制，將校本教研、校本培訓工作納入學�？己嗽u估的范疇，納入到各村小的目標管理中。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先掛鉤，做到培訓、考核、使用相結合；對校本教研、校本培訓工作中的先進學校、先進學年組及先進個人每學年表彰一次。

校本培訓制度8

　　1、校本培訓管理制度：

　　（1）成立以校長為組長、相關科室主任成員的校本培訓領導小組負責總體領導、協(xié)調(diào)工作。

　�。�2）學校教務處作為校本培訓的組織機構，具體負責校本培訓的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓最基層單位，各教研組分學科確定研究課題，保證人人參加，并有研究成果參與交流。

　�。�3）學校其他科室應配合校本培訓。

　�。�4）校本培訓的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。

　　2、考勤制度：

　�。�1）每次集中培訓各位教師應簽到。

　�。�2）在校本培訓期間，如有事需提前請假。

　�。�3）按要求做好培訓記錄。

　　3、考核制度：

　�。�1）校長辦公室做好教師校本培訓出勤記錄，作為認定學時依據(jù)。

　�。�2）教師培訓結束后上交相關記錄表、冊、學習心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓學時。做好教師校本培訓檔案管理工作。每學期定期檢查一次教師培訓情況，并將每位教師參加校本培訓的筆記、專題講稿、心得體會、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時收集歸檔。

　�。�3）強化導向激勵機制。學校建立完善樣本培訓獎勵制度，對教師個人培養(yǎng)與發(fā)展認定結果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤，以調(diào)動廣大教師的`積極性。

　�。�4）校本培訓考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認定學時。

校本培訓制度9

　　一、學校將校本培訓工作納入學�？己嗽u估的范疇，納入校長的目標管理中。

　　二、教師參加培訓的成績將作為職稱評定的重要依據(jù)。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱評聘掛鉤，做到培訓、考核、使用、待遇相結合；開展各教研組、課題組的達標驗收和示范課評比活動，對校本培訓工作中的`先進組及先進個人予以表彰。

　　三、成立專門的考核評估小組，每學期定期從教師教育理念、課堂教學質(zhì)量、師生關系、教學基本功、教育科研能力等方面進行考核，并將檢查情況及時通報。

　　1、結合專題講座內(nèi)容和教材，進行以案例分析為主要形式的書面考試。

　　2、全體受訓教師分學科聽同一名教師的一節(jié)課，聽后當場寫出書面評課意見。

　　3、抽查部分老師進行現(xiàn)場論文答辯。

　　4、開展師生調(diào)查、評價教師活動等。

　　5、理論學習部分，結合教師教育教學實際的落實，進行多種形式考核。

　�。�1）理論知識、專業(yè)知識，通過書面測試進行考核。

　�。�2）理論、專業(yè)知識應用通過各種校本教研活動的形式進行考核。

　　6、教育教學研究、教育科學研究通過成果展示，論文介紹考核；

　　7、現(xiàn)代信息技術應用，以書面測試、實際操作進行考核；

　　8 、學歷教育，以取得證書為準；

　　9、教師基本功通過基本功大賽及上交的材料評比形式進行考核；

　　10、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況，作為考核內(nèi)容之一。

　　以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓學時計算方法”，折計成每年校本培訓 30 學時。不合格者要通過相應的培訓或自學提高自己，待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個培訓周期（五年）內(nèi)，至少要達到 150 個學時（包括集中專題培訓、技能培訓、學術活動與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文）。除完成培訓任務外，在競賽中獲獎及發(fā)表論文等均算入學分。

校本培訓制度10

　　1、參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容。

　　2、成立領導小組，負責制定、組織實施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

　　3、校本培訓組織者和實施者必須按照校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核結果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。

　　4、校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務聘任、晉升的必備條件。

　　5、教師培訓的'方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向?qū)＜肄D化的奮斗目標。

　　6、做好校本培訓的考核與總結工作�？己艘獔猿謬栏�、全面的原則；總結中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

　　7、經(jīng)費保障。學校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。

　　8、后勤支持。后勤為培訓服務，主動、及時提供物質(zhì)保障。

　　9、繼續(xù)教育成績領先者，在評選優(yōu)、晉職方面，同等條件下優(yōu)先。

　　10、對不完成繼續(xù)教育任務或校本培訓任務者，年度考核不得評為優(yōu)秀，更不得晉升高一級職稱。

校本培訓制度11

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實桑植縣教育局、教研室《關于加強校本培訓的意見和建議》中的各項工作和任務，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學習化組織。

　　2、繼續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念和較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。

　　3、繼續(xù)實施名師工程，進行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。

　　4、1955年以后出生的教師必須接受計算機應用能力培訓，力爭人人獲得信息技術高級證書，并且大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開展計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學，并且充分利用網(wǎng)絡自主學習，提升自我。

　　5、全校教師必須自覺參加普通話培訓，語文教師獲二甲證書，其他教師獲二乙證書。

　　6、學歷不合格的教師必須自覺參加學歷培訓，截止20xx年底，初中教師本科學歷達60%，高中教師學歷達100%，鼓勵少數(shù)高中教師進修研究生學歷。

　　7、通過理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。

　　8、進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。

　　9、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。

　　三、校本培訓的主要內(nèi)容

　　1、結合學校實際，較系統(tǒng)地進行教育教學基本理論的培訓,與時俱進地進行新教育理念培訓

　　2、及時進行新課程的經(jīng)驗和反思交流，解決實踐中的問題。

　　3、加強對教師現(xiàn)代教育技術知識和技能的培訓，研究學科課程與現(xiàn)代教育技術的整合問題。

　　4、進行教育科研基本知識、方法培訓。

　　5、進行德育工作和班主任工作的培訓。

　　6、師德培訓。通過各種形式加強教師的`師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

　　四、培訓方式

　　1、以學代培

　　2、以課代培

　　3、以結對代培-

　　4、以研代培

　　5、以會代培

　　6、以考察代培

　　五、校本培訓管理辦法

　　1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于54學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

　　2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。

　　3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。

　　4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。

　　5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。具體考核辦法如下：

　�。�1）檢查校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣2—5分。

　�。�2）各學科每月整理一份教學反思、一份教學案例。每少一次扣2分。

　　（3）35歲以下的青年教師每學期上一次公開課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)桑植縣第四中學“課堂教學考核方案”標準進行評估，納入過程質(zhì)量獎。

　　（4）每位教師每學期培訓學時不少于54學時（30分），每少一學時扣2分。

　　（5）對縣教研室、學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

　　（6）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向教研室負責人做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。

　�。�7）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會，由學校教研領導小組和有關專家對教師的科研或?qū)嶒灣晒M行評審，并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業(yè)價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。

校本培訓制度12

　　校本教研管理制度的重要性在于：

　　1. 提升教師專業(yè)能力：通過集體研討，教師可以分享經(jīng)驗，提升教學技能和教育理念。

　　2. 優(yōu)化教學實踐：教研活動能針對教學中的問題提出解決方案，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

　　3. 促進教師發(fā)展：制度化的`教研活動為教師提供成長平臺，有助于構建專業(yè)成長的長效機制。

　　4. 增強學校凝聚力：共同參與教研，增進教師間的合作，強化學校的團隊精神。

校本培訓制度13

　　指導思想：貫徹落實《環(huán)翠區(qū)中小學教師校本培訓的管理與考核》的精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　一、校本培訓的目標

　　1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。

　　3、掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。

　　4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

　　二、校本培訓的主要內(nèi)容

　　1、學習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。

　　2、加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。

　　3、教科研知識的培訓。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。

　　4、教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

　　5、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的.教師隊伍。

　　三、培訓方式

　　我校校本培訓采取以下方式進行

　　1、集中學習和分散學習相結合，點面結合。

　　每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重點內(nèi)容要求、方法。各教研組以組為單位組織學習；通過集體備課，教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內(nèi)容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。

　　2、專家指導：在校本培訓過程中，應切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教研員、優(yōu)秀教師來校指導。

　　3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術，開展校本培訓。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術方式參加校本培訓。

　　4、開展“傳幫帶”師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務水平和科研能力。

　　四、校本培訓管理辦法

　　1、為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照威海市教育局《關于加強中小學教師校本培訓工作的指導意見》的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓的時間不得少于60學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績，登記優(yōu)秀或良好成績，分別折合12分、10分；對未出滿勤的，根據(jù)實際情況評定成績，最高不超過8學分。

　　2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。

　　3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括：各級領導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材（含錄像帶、光盤、軟件）、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等其他文件資料。

　　4、同時建立健全校本培訓教師個人檔案，包括參加學校集中培訓情況記錄、個人自學筆記、聽課記錄、公開課教案、個人課題研究情況、論文獲獎證書或發(fā)表的復印件等。

　　5、建立校本培訓考核制度。學期末由校本培訓考核小組對全體教師進行考核，具體辦法：

　�。�1）檢查校本培訓教師個人擋案，內(nèi)容不全或不符合要求扣2—5分。

　　（2）學校要求每人每兩周一次教學反思（或教學案例、教學實錄），每月一次教學設計，每少一次扣2分。

　�。�3） 35歲以下的青年教師每學期要上一次公開課（課型自定），考核小組依據(jù)古寨中學“綠色課堂”標準進行評估，計入期末考評。

　　（4）簽定師徒責任書的教師，若徒弟教師在骨干教師的穿、幫、帶下，課堂教學水平逐步提高，為師徒雙方履行責任合格，將予以表彰和獎勵；若徒弟成績出現(xiàn)后退或因教育教學水平差，學生家長有不良反映的，則視師徒雙方履行責任不合格。

　�。�5）每位教師每學期培訓學時不少于30學分，每少1分扣考核2分。

　　（6）積極參加區(qū)教研中心和學校組織的各種培訓，不遲到、不缺勤、成績合格，否則在學期末考核中扣分。

　　（7）嚴格外出學習匯報制度，教師外出學習完后，寫出學習心得，并向分管領導匯報。如有必要將在全體教師會上進行交流。

校本培訓制度14

　　根據(jù)區(qū)培訓工作重心下移、重在課改、研訓一體的要求。我校的校本培訓，必須圍繞新課程，注重新理念，探索新方式，從學校實際出發(fā)，突出重點，制訂好培訓計劃，向每一位教師提出硬任務，講究團隊合作，與教師考核評價相掛鉤。提出在校本培訓中務求堅持“八個結合”，即：

　　①集中培訓與跟蹤培訓相結合；

　　②專題研討與參與式培訓相結合；

　　③全員培訓與骨干教師培訓相結合；

　　④實驗、教研、科研相結合；

　�、菡n堂教學與開展活動相結合；

　�、藿萄信c校本培訓相結合；

　�、吲嘤柵c考核相結合。同時，進一步強化制度管理，落實保障措施。確立以下培訓制度：

　　1、建立以校長為第一責任人的領導小組，由師訓專管員負責日常培訓的安排與考核，并做好資料的積累。

　　2、通過組織聽專題報告、看音像資料、辦心得交流、參觀訪問等形式，提升教師素養(yǎng)，拓展知識。

　　3、有計劃地安排教師參加市、區(qū)組織的各類教研和觀摩活動，加強備課組建設，開展切實有效的教研活動，進行理念、課程、教材、教法的培訓，實現(xiàn)研訓一體。

　　4、經(jīng)常組織青年教師教學評比或研討活動，上好實踐課、研究課、示范課，通過說課、上課、聽課、評課等相互切磋，共同提高。

　　5、鼓勵教師在教育教學實踐中開展研究，認真進行教學反思，開展案例分析，寫好教育隨筆和論文。

　　6、為教師搭建成長平臺，做好校級骨干以及教有特色、教有實績教師的評選，要求骨干教師或課改積極分子將外出學習的體會帶回學校，發(fā)揮好引領和輻射作用。

　　7、對在教育教學能力相對較弱的教師，采取與骨干教師結對的辦法，使其改變教育觀念，改進教學技能和教學方法，積累教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，以適應教學需要。

　　8、在校內(nèi)為新教師配備業(yè)務上的'帶教教師，使新上崗的青年同志能盡快地適應工作，提升職業(yè)道德和教育教學能力。

　　9、學校通過組織外出學習、舉行德育觀摩課、每月集中培訓和自我學習等方式，加強對班主任的培訓，使之具有一套行之有效的工作方法，得到絕大多數(shù)師生、家長的好評。

　　10、要特別關心英語教師短期外籍教師和教輔人員的崗位培訓。

　　11、要求所有教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成學歷達標，支持和鼓勵教師參加高一層次的學歷培訓。

　　12、發(fā)揮報刊圖書和網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，開展教師自主學習，要在校園內(nèi)形成讀書學習的風氣，提升培訓的效益。

　　13、要積極利用區(qū)小學教研室、德育室、關工組和高校專家的力量，發(fā)揮名師指導作用。

　　14、學校要加大投入，在設備、經(jīng)費和時間等方面給予保證。努力為教師創(chuàng)設更好的學習條件和發(fā)展環(huán)境。對在培訓中成績顯著的教師，依照學校的規(guī)定，給予一定的獎勵。

校本培訓制度15

　　為培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的校本培訓任務。特制定以下校本培訓管理制度：

　　一、校本培訓材料上傳博客制度

　　為了能夠真實、及時地反映學校校本培訓活動的開展情況，并能在第一時間把真實材料上傳到博客，特制訂博客材料上傳制度。

　　1、成立博客上傳執(zhí)行小組機構名單：

　　組長：林彭

　　組員：周圣岳、易際煥、王東、金小君、季小靜、黃方亮

　　鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造

　　2、各項目負責人根據(jù)學期初制訂的行事歷，在完成每一項目內(nèi)容后一周內(nèi)必須上傳關于本次培訓項目的活動記錄表、獎勵學時申請表（主備、主評、主講）、活動考勤登記表（學科聯(lián)系領導負責）、活動照片。特別注意標題統(tǒng)一規(guī)范，如“****年度某教研組第一次集體備課活動”、“****年度某教研組第一次集體備課活動主備（一）”。

　　3、各項目負責人需要把相關的項目歸入到相應的分類欄目中，不得隨意增減欄目。

　　4、博客材料如有欠缺或者不完善，應在收到教科室溫馨提醒后，在規(guī)定時間內(nèi)及時進行編輯修改。

　　5、學校博客執(zhí)行小組組長在各負責人完成項目活動后一周內(nèi)的最后一天查看材料上傳情況，對已經(jīng)或未完成的負責人，以短信形式告知提醒。

　　6、各負責人必須統(tǒng)一使用教科室制作的規(guī)范的活動記錄表、獎勵學時申請表、活動考勤登記表來上傳。

　　7、各負責人必須詳細填寫活動記錄表和獎勵學時申請表中的所有內(nèi)容，不能缺少任一內(nèi)容。考勤表中學科聯(lián)系領導必須認真填寫，對未到教師需要詳細填寫相關內(nèi)容，如“公假外出、事假、病假、無故不參加“等。

　　8、每學期末匯總各負責人材料上傳情況，包括：上傳總數(shù)（活動記錄表、獎勵學時申請表）、上傳時間（以開展活動后第一天開始計算，并配以上傳博客的時間進行統(tǒng)計，提前或者延后多少時間）、上傳質(zhì)量（是否規(guī)范、完整、合理歸位），并在下學期初教研組長、備課組長會議上進行總結、反思以及今后需要改進的措施。

　　二、校級公開課制度

　　為了提高教師的教育教學水平，深入研究教材、鉆研教材、體現(xiàn)課堂“學生主體”地位，教師主導作用，開展一線教師一人一課制度。

　　1、開展時間從每個年度的第一學期至第二學期期中考試前一周為止。

　　2、教師公開課課題、時間（周次）、班級、節(jié)次等需要在開學初的教研組會議上確定，并以書面形式填寫，并上傳校本博客。

　　3、所有一線教師均要開展一次及以上的校級公開課（已參加過縣級或以上的公開課不計入校本培訓一人一課），年齡滿50周歲及以上的男、女教師，學校招聘的教師可自愿申請參加。

　　4、各教師開展的公開課活動均需上報教科室備案，以便活動之后教科室統(tǒng)一發(fā)放公開課證書，便于年度學時認定。

　　5、無故不參加校級公開課的教師，學校將不予發(fā)放公開課證書，年度的學時將不能認定。

　　6、教研組開展公開課活動，均需以短信或者書面形式通知教科室，學科聯(lián)系領導負責活動考勤登記，教科室派人員到現(xiàn)場核實。

　　三、年度六次集體備課制度

　　1、學期初教研組會議，各備課組討論并確定各年段集體備課課題、主備教師。

　　2、各年段集體備課課題統(tǒng)一上報教科室，并在規(guī)定時間內(nèi)上傳校本博客。

　　3、每個課題連續(xù)備課2次，即第一次備課之后，經(jīng)教師公開課展示后再進行修改，形成精品教案進行二次開課。一年度各年段主備3個課題，每個課題在第一次的基礎上進行合理的修改，形成一個符合學校實際的教學課題資源庫。

　　4、集體備課前教研組長或備課組長統(tǒng)一以短信形式告知全體組員，統(tǒng)一集中在固定地點，以開學初制訂的課題統(tǒng)一進行備課。

　　5、集體備課的文本規(guī)范，包括課時文本解讀、教學目標、教學重難點、學情分析、教具、教學過程（說明設計理念）、板書設計，以電子稿形式統(tǒng)一上傳博客并存檔在學校教學資源庫。

　　6、全體組員按照規(guī)定時間集中固定地點，學科聯(lián)系領導負責考勤，教研組長或備課組長對年段備課組以及主備教師的集體備課活動進行拍照，便于活動材料及時上傳博客。

　　四、教師聽課、評課制度

　　1、每位教師每年度聽課需達到20節(jié)，體藝組教師達到12節(jié)，即每學期每位教師聽課需達到10節(jié)，體藝組教師達到6節(jié)。

　　2、每位教師每年度評課需達到6次，體藝組教師達到3次，即每學期每位教師聽課需達到3次，體藝組教師達到1-2次。

　　3、聽課本上需要詳細記錄時間、學校、班級、科目、課題、級別、類別、執(zhí)教教師以及教學過程、板書設計和聽課后的反思與建議等項目。

　　4、評課記錄上需要記錄上評某某教師的一堂課，課題以及時間。并詳細就本節(jié)課的主要亮點和不足做詳細分析。

　　5、聽課和評課需要同時滿足規(guī)定要求，方能給予學時認定。

　　五、學時匯總制度

　　1、為規(guī)范并詳實記錄教師的學時，教科室在校本培訓項目結束兩周內(nèi)對參與培訓教師的學時進行匯總，并及時上傳到博客。

　　2、學時匯總內(nèi)容包括教師學分號、參加項目、所得基本學時、所得獎勵學時、總學時、備注幾個方面。

　　3、學時匯總教科室以教研組為單位上傳校本培訓博客。

　　4、對未參加項目培訓的教師，學校將不予進行學時匯總，造成學時不夠，將由教師本人負責，學校概不負責。

　　六、教學評價研究、先進教師經(jīng)驗交流、教學技能培訓或展示活動制度

　　1、每年度開展教學評價研究、先進教師經(jīng)驗交流、教學技能培訓或展示活動各1次。

　　2、每年度第二學期期中考后進行教學評價研究活動培訓，由教務處領導負責組織開展，活動結束后一周內(nèi)，需要將活動記錄表、獎勵學時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓博客的專題欄目中。

　　3、每年度第一學期開始前的暑假師德培訓時間開展先進教師經(jīng)驗交流活動，具體人員由當年度當選為市、縣先進教師、先進班主任、先進教育工作者、市縣師德楷模、省市縣園丁等先進教師做經(jīng)驗交流�；顒咏Y束后一周內(nèi)，校辦需要將活動記錄表、獎勵學時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓博客的專題欄目中。

　　4、每年度第一學期期中考前開展全校性的教學技能培訓或展示活動，具體內(nèi)容根據(jù)當年度所需開展相應的培訓活動。活動結束后一周內(nèi)，教科室需要將活動記錄表、獎勵學時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓博客的專題欄目中。

　　七、德育、心理健康、信息技術、教育科研講座制度

　　1、每年度開展德育、心理健康、信息技術、教育科研講座活動各1次。

　　2、每年度第一學期期中考前、后分別進行德育和信息技術活動培訓，講座主講可由學校資歷教師擔當或者聘請相關專家進行講座。由政教處和教務處領導負責組織開展，活動結束后一周內(nèi)，需要將活動記錄表、獎勵學時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓博客的專題欄目中。

　　3、每年度第二學期期中考前、后分別進行心理健康和教育科研講座活動，講座主講可由學校資歷教師擔當或者聘請相關專家進行講座。活動結束后一周內(nèi)，政教處和教科室需要將活動記錄表、獎勵學時申請表、活動考勤表、活動詳細內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓博客的專題欄目中。

　　八、閱讀教育教學專著心得體會撰寫制度

　　1、學校規(guī)定教師年度閱讀專著書目名稱，并記錄在校本培訓手冊上。

　　2、每年度第二學期14周星期五下午4:10分前，以電子稿形式發(fā)送工會主席季小靜老師處。由工會以教研組為單位，分別上傳校本培訓博客。

　　3、閱讀教育專著心得體會要求規(guī)范統(tǒng)一，標題采用黑體3號字體，單位、教研組和姓名4號宋體居中，正文小4號宋體，單倍行距。

　　九、教師外出培訓制度

　　1、為規(guī)范學校的教學秩序，正常開展學校各項教學活動，嚴格制訂教師外出培訓制度。

　　2、根據(jù)上級文件要求，按照文件要求對象派出教師參加培訓。

　　3、教師外出培訓前至少提早1天到教務處填寫外出培訓調(diào)、代課清單，以便教務處備案，并先由自己進行相關功課的落實安排，確實不能安排的，由教務處協(xié)調(diào)安排。

　　4、所有外出培訓的教師，由教科室統(tǒng)一以短信形式通知，收到通知教師方可以外出參加培訓。

　　5、20xx-20xx年度90學時集中培訓或者中短時培訓的推薦順序。

　�。�1）、優(yōu)先向下一年度職稱評選（中高、中一）的教師傾斜；

　�。�2）、向年度考核（履職）需要的各級各類骨干、名師、名班主任、高級職稱教師傾斜；

　�。�3）、向有特殊情況且有強烈要求的中老年教師傾斜（前提確保符合職稱評選教師名額的情況下）；

　　（4）、向教研組長、備課組長、班主任、中層等傾斜；

　�。�5）、各教研組統(tǒng)籌安排人數(shù)；

　�。�6）、后勤工作人員及正校長一律安排在最后一年度。

　　6、上級部門下達的.參加省市縣級培訓對象，由上級部門或者校長具體通知，但參訓教師或者領導需告知教科室進行備案，便于統(tǒng)一登記。

　　7、教師外出培訓結業(yè)之后，需要在全校范圍內(nèi)進行結業(yè)成果匯報展示，由相關學科領導鑒定，教科室發(fā)放鑒定合格證書，方能根據(jù)上級標準進行報銷。

　　十、市、縣名師、名校長、名班主任、三壇、學科骨干“名優(yōu)課堂”展示制度

　　1、每年度第二學期第13、14兩周統(tǒng)一開展此項活動。

　　2、第13周課堂展示，第14周專題講座。

　　3、每年度第二學期第8周前，各骨干將課題及主題上報教科室統(tǒng)一安排。

　　4、展示內(nèi)容及要求

　�。ㄒ唬┛h“三名”（名校長、名教師、名班主任）

　　（1）、每年校級示范課2節(jié)以上或縣級示范課1節(jié)以上。

　�。�2）、有自己的研究專題，每年校級以上專題講座1次。

　�。�3）、每年至少撰寫1篇較高水平的專業(yè)論文或科研報告，并在市級以上獲獎交流或發(fā)表。

　　（4）、每年有計劃地結對指導1-2名校內(nèi)外骨干教師（校辦提供結對對象文件及結對手冊）。

　�。ǘ┛h“三壇”（教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將）

　�。�1）、每年校級示范、研討課2節(jié)以上，或?qū)W區(qū)級1次以上。

　�。�2）、有自己的研究專題，每年校級以上專題講座1次或教研活動中專題發(fā)言3次以上。

　�。�3）、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。

　�。�4）、每年至少結對指導1名校內(nèi)外教師。

　　（三）縣學科骨干

　�。�1）、每年校級公開課2節(jié)以上。

　　（2）、每年校級以上專題講座1次或教研活動中專題發(fā)言2次以上。

　�。�3）、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。

　　十一、教師校本培訓手冊檢查制度

　　1、定期檢查教師校本培訓手冊，每年度檢查4次。

　　2、每學期檢查2次，第一學期期中考和期末考前各檢查一次，分別是第9周和第18周。

　　3、第二學期檢查2次，分別是第9周和縣發(fā)展中心認定學時檢查前1周。

　　4、檢查內(nèi)容包括：集體備課、校級公開課、聽評課記錄、4大專題記錄、教學評價研究、教學技能培訓或展示、先進教師經(jīng)驗交流活動、閱讀專著心得體會。

　　5、每次檢查結果分優(yōu)秀、合格、不合格，進行公示。對優(yōu)秀教師給予表揚獎勵，對不合格的教師督促其進行必要的改進。

　　十二、教科研管理制度

　　為了全面提高學校教科研氛圍，提高教師教育教學科研能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提升。同時也為在教科研活動中做出貢獻并取得優(yōu)異成績的教師提供績效獎勵。具體績效獎勵分配方案如下：

　　一、教科研活動考勤獎勵（每次5元）

　　全體教師需要同時符合以下2個條件，方能夠獲得考勤獎勵：

　　1、嚴格按照教研組發(fā)出的時間通知（教科室以收到組長發(fā)出通知時間為準），準時或提前到達預定地點；

　　2、親自到聯(lián)系領導處，本人簽下姓名，經(jīng)教研組長和聯(lián)系領導確認。

　　備注：

　　1、遲到或早退的教師不得此項獎勵（聯(lián)系領導需要嚴格把關）；

　　2、有事請假的教師（事假、病假或因公出差）不得此項獎勵；沒請假缺勤的教師不得此項獎勵；

　　3、作弊現(xiàn)象（組長或聯(lián)系領導代簽）一律不得此項獎勵。

　　二、教科研活動（校本培訓活動）獎勵（每次15元）

　　全體教師需要同時符合以下4個條件，方能夠獲得教科研活動獎勵：

　　1、嚴格按照教研組發(fā)出的時間通知（教科室以收到組長發(fā)出通知時間為準），準時或提前到達預定地點；

　　2、親自到聯(lián)系領導處，本人簽下姓名，經(jīng)教研組長和聯(lián)系領導確認；

　　3、活動過程中教研組長及各位教師需要認真完成教研組或?qū)W校布置的各項任務及材料，具體材料見教研組長或相關項目負責人上傳的博客內(nèi)容以及主備、主評、主講、開課等的相關材料【包括：活動記錄表、學時獎勵申請表、考勤表（內(nèi)容填寫、組長及聯(lián)系領導簽字）、照片（考勤表照片、活動過程照片）、主備電子教案、主評評課稿電子版、主講材料電子稿、開課教師教案電子稿】；

　　4、全體教師各次活動材料認真、規(guī)范填寫在校本培訓手冊中，具體參考校本培訓手冊檢查結果。

　　備注：

　　1、遲到或早退的教師不得此項獎勵（聯(lián)系領導需要嚴格把關）；

　　2、有事請假的教師（事假、病假或因公出差）不得此項獎勵；沒請假缺勤的教師不得此項獎勵；

　　3、作弊現(xiàn)象（組長或聯(lián)系領導代簽）一律不得此項獎勵；

　　4、材料不齊全的（根據(jù)此項獎勵總金額和要求上傳的材料數(shù)進行核算，如總獎勵15元，要求3項材料，即每項5元，依此類推），按上傳材料數(shù)得獎勵（注意：材料上傳和全體教師績效掛鉤）；

　　5、教研組長材料上傳時間推遲的（1周后，即第8天）不得此項獎勵；

　　6、校級內(nèi)部及學區(qū)級的公開課以每次50元另作計算；縣級公開課以每次100元計算；市級公開課以每次200元計算（縣級及市級以上級文件為準，其中凡是名師工作室等的開課均不當做公開課計算）。

　　三、校本培訓手冊、教研組長手冊檢查

　　全體教師需要同時符合以下2個條件，方能夠獲得教科研校本培訓（教研組長）績效最終獎勵（學期或年度）：

　　1、按照教科室發(fā)出的時間通知，準時或提前上交校本培訓手冊或教研組長手冊到各教研組長或教科室；

　　2、每次檢查的內(nèi)容必須齊全且規(guī)范（根據(jù)階段學校和教研組落實在行事歷中的內(nèi)容進行判定）；