集體備課制度實(shí)用（15篇）

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到制度，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會(huì)的價(jià)值，其運(yùn)行表彰著一個(gè)社會(huì)的秩序。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編收集整理的集體備課制度，希望對(duì)大家有所幫助。

集體備課制度1

　　為促進(jìn)高效課堂教改項(xiàng)目在我校順利推進(jìn)，特制訂本制度。

　　一、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理，備課組長(zhǎng)具體實(shí)施。

　　二、集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結(jié)合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字——上課教師課前復(fù)備——印刷、學(xué)生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。

　　具體要求為：

　　1、備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初根據(jù)各任課教師教學(xué)實(shí)際分配備課任務(wù)，提出備課要求。

　　2、任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，搜集資料，準(zhǔn)備一案三單。其中導(dǎo)學(xué)案要求有單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型、主要教學(xué)方法、教學(xué)用具或儀器。三單設(shè)計(jì)要求統(tǒng)籌考慮，構(gòu)思要清晰，格式要規(guī)范，體現(xiàn)“以學(xué)定教，先學(xué)后教，問(wèn)題教學(xué)”。

　　3、教師在集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教師用書(shū)，寫出主講提綱。研討時(shí)，主備教師要詳細(xì)講述自己的見(jiàn)解。主講結(jié)束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據(jù)意見(jiàn)正式撰寫一案三單，并及時(shí)將三單在備課組通研，其余教師簽注意見(jiàn)建議，主備人再修改，將定稿交包租領(lǐng)導(dǎo)簽字。

　　4、堅(jiān)決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象。備課檢查時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)記錄，對(duì)不吸納組員建議或抄襲參考教案的，在考核時(shí)認(rèn)定為不合格教案。

　　5、集體備課后，任課教師要結(jié)合各班學(xué)情，創(chuàng)造性地進(jìn)行復(fù)備，對(duì)原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的.教法、學(xué)法，反對(duì)“拿來(lái)主義”，全組完全相同。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復(fù)備（復(fù)備時(shí)一律用紅筆）有無(wú)特色。

　　三、學(xué)校確定每周二下午為備課組集體備課時(shí)間。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席。導(dǎo)學(xué)案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評(píng)為A級(jí)。

　　四、教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽(tīng)、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進(jìn)行，結(jié)果作為優(yōu)秀備課組評(píng)比的重要內(nèi)容。

集體備課制度2

　　為了全面落實(shí)新課改精神，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)科教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，新老教師各有所獲，現(xiàn)將集體備課程序及要求規(guī)范如下：

　　一、集體備課內(nèi)容

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　確立本課的三維目標(biāo)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　摸準(zhǔn)學(xué)生已有的知識(shí)水平是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)是基于學(xué)生已有的知識(shí)水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。就學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。因此，在進(jìn)行集體備課時(shí)，應(yīng)充分考慮生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立重、難點(diǎn)，合理劃分課時(shí)，使課堂教學(xué)密度均衡。

　　3、學(xué)習(xí)方式

　　探討教材哪些知識(shí)是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么程度。要預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，教師應(yīng)采用什么形式幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

　　4、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是通過(guò)“學(xué)得”“習(xí)得”而來(lái)的，無(wú)論課內(nèi)課外應(yīng)“學(xué)得”與“習(xí)得”并存。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)成為教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子。

　　（1）作業(yè)的'量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成。設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。

　　（2）作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點(diǎn)。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)既考慮基礎(chǔ)性，也應(yīng)兼顧發(fā)散性。

　　5、學(xué)案

　　二、集體備課流程

　　1、初備。

　　每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)每篇課文（章節(jié)）落實(shí)不同的主備人。主備人的職責(zé)是：圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的大成，教學(xué)中難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì)，然后形成交流意見(jiàn)。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識(shí)體系，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每位教師都要在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，列出你的困惑和疑問(wèn)，以便交流是供大家重點(diǎn)討論。

　　2、集體交流。

　　交流的內(nèi)容有兩項(xiàng)，一個(gè)由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。其他教師隨時(shí)補(bǔ)充、完善。二是由備課組長(zhǎng)組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，進(jìn)行討論交流。

　　3、個(gè)性設(shè)計(jì)與反思。

　　“教學(xué)案”的個(gè)性化處理是根據(jù)教師、班級(jí)、學(xué)生特點(diǎn)等情況進(jìn)行的集體備課后的思考與調(diào)整處理，是教師對(duì)自己、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是分層次教學(xué)的必然要求。每位教師在集體交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級(jí)的特點(diǎn)，形成自己的個(gè)性化教案。并在教學(xué)過(guò)程中或課后進(jìn)行反思。一個(gè)好的個(gè)性化教案或深入的反思比單獨(dú)備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。

集體備課制度3

　　一、備課環(huán)節(jié)

　　1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。突出知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀；備有關(guān)教學(xué)資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流；關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

　　5、寫課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗(yàn)要提煉，同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。

　　二、基本內(nèi)容

　　集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的.課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì)，做到資源共享。

　　三、基本要求

　　1、認(rèn)真研究課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計(jì)鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。

　　3、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、獨(dú)立備課。超兩周備課、超一周討論。

　　4、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

　　四、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)前，備課組長(zhǎng)組織集體備課，共同研討。

　　3、集思廣益通思路。集體備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。精心思考教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。

　　4．博采眾長(zhǎng)寫教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。

　　5、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

集體備課制度4

　　備課組長(zhǎng)在中心教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

　　2、認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。

　　3、按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的備課組計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討，研討過(guò)后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預(yù)案。每?jī)芍荛_(kāi)展一次集體備課，另外可以不限時(shí)間地利用同年級(jí)同學(xué)科同辦公室的有利條件，開(kāi)展一些同專題或是共性問(wèn)題等的研討。集體備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)內(nèi)容；定主講人員，定專題。

　　共同研究：

　�。�1）每一單元的教學(xué)目標(biāo)，以及每一課時(shí)的'教學(xué)目標(biāo)的制定；

　　（2）每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；

　�。�3）每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習(xí)；

　　（4）每一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；

　　（5）同年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；

　　4、認(rèn)真參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，積極參與同年級(jí)同學(xué)科的磨課活動(dòng)（同一課題多人上）。

　　5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好命題、測(cè)試、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

　　6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。

集體備課制度5

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：

　　1.學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。

　　2.單周三（數(shù)學(xué)）、周四（語(yǔ)文）下午三節(jié)課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無(wú)故缺席。

　　3.年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4.嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的.說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。

　　6.學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。

　　7.如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。活動(dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。

集體備課制度6

　　一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）。

　　二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級(jí)同一學(xué)科同一類班級(jí)應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)高、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)）。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

　　三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級(jí)同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì)上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。

　　四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節(jié)。在上課之前，對(duì)通過(guò)集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。

　　五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對(duì)上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對(duì)“課后分析”的交流。

　　六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長(zhǎng)要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查。

　　七、主要任務(wù)：

　�、� 了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。

　�、� 了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。

　�、� 安排好教研公開(kāi)課，組織好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，交流聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況。

　�、� 對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。

　�、� 重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。

　�、� 相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的安排與處理辦法。

　　⑦ 推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的重要信息。

　�、� 優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。

　　八、具體要求：

　�、� 每次活動(dòng)，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能準(zhǔn)時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。

　�、� 上周內(nèi)容的通報(bào)、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。

　�、� 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級(jí)學(xué)生的情況。

　�、懿欢ㄆ诎才挪煌瑢哟伟嗉�(jí)的.老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問(wèn)題。推薦報(bào)刊文章等。

　�、� 就本周主要教研活動(dòng)的開(kāi)展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。

　�、� 相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測(cè)試的批改、記分、講評(píng)、補(bǔ)救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。

　　九、備課流程：

　　回顧檢查通報(bào)——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習(xí)或檢測(cè)安排及要求——本周相關(guān)教研活動(dòng)——填寫備課活動(dòng)表格并上交。

　　十、教研組長(zhǎng)要妥善保管好集體備課冊(cè)，期末交教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度7

　　備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫教案的過(guò)程。開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特重新修定本集體備課制度。

　　一、 集體備課的組織

　　1、集體備課的時(shí)間：?jiǎn)沃苄瞧诙�中午（語(yǔ)文），單周星期三中午（數(shù)學(xué)），單周星期四中午（英語(yǔ)），單周星期五中午（其它科目）

　　2、集體備課的地點(diǎn)：年級(jí)組辦公室、體育組辦公室、三樓會(huì)議室

　　3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級(jí)、學(xué)科和全體任課教師。

　　4、集體備課的組織形式：各年級(jí)分為語(yǔ)、數(shù)、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。

　　5、集體備課數(shù)量：每學(xué)期不少于八次，每次為一課時(shí)一單元或一篇課文。

　　二、 集體備課的要求

　　1、制定集體備課計(jì)劃。 備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃并及時(shí)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。

　　2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退，不無(wú)故缺席。

　　3、加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性，每次活動(dòng)備課組長(zhǎng)都要讓老師明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，有記錄。教師要積極支持備課組長(zhǎng)工作，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。

　　4、參加集體備課活動(dòng)，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對(duì)教材的理解，撰寫出本次集體備課的.講稿，要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補(bǔ)充）。個(gè)人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　5、集體備課時(shí)要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫教案。

　　7、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。

　　8、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　9、活動(dòng)過(guò)程中做好資料的整理和記錄工作。

　　三、 集體備課的檢查及獎(jiǎng)勵(lì)

　　1、學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查，要有詳實(shí)記錄并定期總結(jié)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、各備課組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼，特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向校長(zhǎng)室請(qǐng)假。

　　3、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔(dān)任中心發(fā)言人。

　　4、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和教科室通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對(duì)集體備課的督導(dǎo)，并及時(shí)反饋。

集體備課制度8

　　指導(dǎo)思想

　　為了實(shí)現(xiàn)資源共享，同伴互促，改變傳統(tǒng)“獨(dú)立作戰(zhàn)”的課堂教學(xué)模式，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，真正體現(xiàn)新的教學(xué)理念，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，我教研組特建立如下集體備課制度

　　一、集體備課人員：

　　集體備課由教研組組長(zhǎng)主持召開(kāi)，指定各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)分小組備課。要求所有教學(xué)的'教師全部參加。

　　二、集體備課內(nèi)容：

　　1、講授教學(xué)框架、基本觀點(diǎn)、基本理念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

　　3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

　　三、集體備課程序

　　1、備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

　　2、集體備課首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，并將一些疑難問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　3、主持人綜合大家的意見(jiàn)，做出最后的要求，由具體講課的教師按照此

集體備課制度9

　　一、集體備課的組織和管理：

　　集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開(kāi)展與落實(shí)，每次備課對(duì)相關(guān)人員做出評(píng)價(jià)；由備課組長(zhǎng)主持，，本組成員提出合理化意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。

　　二、集體備課的實(shí)施原則

　　堅(jiān)持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。 “四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試。

　　三、集體備課活動(dòng)的要求

　　1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下，備課組長(zhǎng)組織本組成員制定集體備課計(jì)劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。

　　2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫，至少在研討前兩天經(jīng)年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對(duì)性的發(fā)言。

　　3、集體研討時(shí)輔備教師針對(duì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容提出自己的`見(jiàn)解，備課組教師充分交流，達(dá)成共識(shí)。備課組要對(duì)備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。

　　4、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課，并對(duì)共案進(jìn)行審核。

　　5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計(jì)。

　　6、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽(tīng)評(píng)本組教師的課不少于10節(jié)。

　　7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問(wèn)題。

　　8、每月教務(wù)處針對(duì)備課組的共性問(wèn)題以教研組為單位進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。

　　四、集體備課的監(jiān)督和檢查

　　1、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)草案編寫的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對(duì)組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　4、對(duì)備課組的教學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評(píng)價(jià)，以保證教學(xué)案編寫的質(zhì)量。

　　3、使用聽(tīng)課聯(lián)系卡，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

集體備課制度10

　　一、集體備課的組織

　　1、集體備課的時(shí)間：每周星期三下午第一節(jié)課后（語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)），每周星期四下午第一節(jié)課后（數(shù)學(xué)、思品）。

　　2、集體備課的地點(diǎn)：年級(jí)組辦公室。

　　3、集體備課的范圍：全校所有年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、思品。

　　4、參加集體備課的成員：相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。

　　5、集體備課的組織形式：各年級(jí)分為語(yǔ)、數(shù)以年級(jí)備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。英語(yǔ)、科學(xué)、思品以教研組為單位。

　　二、集體備課的要求

　　1、制定集體備課計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周，備課組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，包含每次集體備課課題和主備人。一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教導(dǎo)處。

　　2、撰寫集體備課講稿。每次集體備課前，主備人根據(jù)自己對(duì)教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，方可進(jìn)行集體備課研究。

　　3、修訂個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課時(shí)，除主備人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。

　　三、集體備課的內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、所任學(xué)科教材的全部?jī)?nèi)容；按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。

　　2、明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系；確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。

　　3、采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。

　　四、集體備課的程序：

　　第一步：每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，由備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員統(tǒng)攬教材。理清本學(xué)期、本學(xué)科、本年級(jí)段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確大家需要完成的任務(wù)，交流大家一致需要解決的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)期時(shí)間安排，共同討論學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、制定教學(xué)計(jì)劃，然后將教學(xué)內(nèi)容以一課、一小節(jié)或者一課時(shí)為單位，確定主備人。

　　第二步：教師個(gè)體結(jié)合自身鉆研教材，分析學(xué)生。在集體統(tǒng)攬教材的`基礎(chǔ)上，教師個(gè)體按教學(xué)進(jìn)度，就具體的每一課先獨(dú)立分析教材、分析學(xué)生、鉆研教材、研究教法。做到在集體說(shuō)課、議課前，每個(gè)教師個(gè)體把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定適宜的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和應(yīng)對(duì)策略，形成自己的看法、想法和思路。同時(shí)理清：如果很好得完成這節(jié)課，自己感到最棘手的問(wèn)題是什么？借助大家的力量自己想解決哪些問(wèn)題等。

　　第三步：集體討論、交流。開(kāi)始由主備教師從教學(xué)目標(biāo)開(kāi)始，讓其他教師發(fā)表自己的看法，通過(guò)交流最后達(dá)成共識(shí)。目標(biāo)確定后，主備教師就如何圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容如何呈現(xiàn)，教師教學(xué)方法如何運(yùn)用以及如何引導(dǎo)學(xué)生等加以說(shuō)明。其他教師根據(jù)自己的認(rèn)知、理解和經(jīng)驗(yàn)，充分討論、相互切磋，最后確定出：怎樣的方式、方法更適合學(xué)生；內(nèi)容以怎樣的方式呈現(xiàn)更易學(xué)生接受，環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)才能使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程；是一個(gè)學(xué)生始終明了的過(guò)程，是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程等等。

　　備課、議課過(guò)程中主備教師將老師的建議以及達(dá)成的共識(shí)，及時(shí)填寫在集體說(shuō)課記錄表的復(fù)備欄目中。記錄表每五周由組長(zhǎng)上交教導(dǎo)處，同時(shí)成為期末教師集體說(shuō)課、備課質(zhì)量查證的依據(jù)。

　　第四步：教師備課。教師根據(jù)集體備課形成的共識(shí)并結(jié)合自身及本班學(xué)生實(shí)際情況編寫詳細(xì)的課時(shí)教案。

　　五、集體備課的原則

　　堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“四統(tǒng)一”。

　　1、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　2、五備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。

　　3、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　　4、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　5、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　6、四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)。

集體備課制度11

　　“集體備課”就是利用集體的智慧與知識(shí)，集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),通過(guò)教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)，在課前對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教法、對(duì)學(xué)法、對(duì)課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合,以及課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)教師的教學(xué)水平盡快得到提高，要求每個(gè)備課組必須認(rèn)真進(jìn)行集體備課.現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下:

　　一、“集體備課”的分組。

　　“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究?jī)?nèi)容的相近而做到有的放矢，全體老師分為四個(gè)組：

　　文科、理科分別分為高、低兩個(gè)年級(jí)組。

　　二、“集體備課”的原則。

　　堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實(shí)下來(lái)�！凹�體備課”的內(nèi)容主要是對(duì)即將上的課的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備可以有以下六個(gè)方面：

　　1、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，力求少而精。

　　2、研究學(xué)生：備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好等，還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì)提出的各種問(wèn)題，做到“胸有成竹”。

　　3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識(shí)。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、有趣，富有鼓動(dòng)性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語(yǔ)言。

　　4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和不懂的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　5、努力開(kāi)發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。

　　課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、其他圖書(shū)，報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。

　　6、課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。

　　每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實(shí)下來(lái)。中心發(fā)言人提出自己的備課意見(jiàn)后大家各抒己見(jiàn)。

　　三、“集體備課”的活動(dòng)要求。

　　1 、集體備課實(shí)行簽到抽。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假，并安排好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長(zhǎng)請(qǐng)假，再到教導(dǎo)處請(qǐng)假。

　　2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

　　4、集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好記錄（或委托組員做好記錄）。備課后由各組長(zhǎng)妥善保管，期末交教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度12

　　一、備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求；明確教學(xué)目的，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學(xué)方法和教具；寫出教案和講稿等。有時(shí)還進(jìn)行必要的預(yù)講演練。

　　集體備課由學(xué)科教研組長(zhǎng)主持，使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解前期相關(guān)課程教學(xué)情況和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，確定教學(xué)方法和教具，指導(dǎo)教案的書(shū)寫。

　　二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課，集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1、在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

　　2、分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3、確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。

　　4、統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

　　5、安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。

　　三、教師個(gè)人備課分為以下三種：

　　1、學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：

　�。�1）對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的分析。

　�。�2）對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

　�。�3）本學(xué)期的教學(xué)目的要求（思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的`要求）。

　�。�4）教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

　�。�5）學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

　　2、單元備課，是在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：會(huì)本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。

　�。�2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

　�。�3）根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　�。�4）安排授課時(shí)數(shù)。

　　3、課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。

　　四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。凡無(wú)故不參加者作曠會(huì)處理。凡因故請(qǐng)假未參會(huì)的，會(huì)后由教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)備課會(huì)內(nèi)容。

　　五、備課科目及時(shí)間：星期一語(yǔ)文、星期二數(shù)學(xué)、星期三物理化學(xué)、星期四政治歷史、星期五英語(yǔ)。

　　各年級(jí)教研組長(zhǎng)名單：

　　七年級(jí)語(yǔ)文：數(shù)學(xué)：英語(yǔ)：xxx

　　八年級(jí)語(yǔ)文：數(shù)學(xué)：英語(yǔ)：物理：xxx

　　九年級(jí)語(yǔ)文：數(shù)學(xué)：英語(yǔ)：物理：化學(xué)：xxx

　　其它政治：歷史：地理：生物：xxx

集體備課制度13

　　集體備課是要解決個(gè)人備課中存在的問(wèn)題，針對(duì)某些問(wèn)題展開(kāi)討論，達(dá)到集思廣益，深刻領(lǐng)悟教材的目的。集體備課要在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，研究課標(biāo)對(duì)每一章節(jié)的要求及教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)的確立、三維目標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)方法、習(xí)題的選配、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生的實(shí)際狀況等內(nèi)容。重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人備課中存在問(wèn)題、解決重難點(diǎn)方法、選配習(xí)題三方面內(nèi)容。

　　一、集體備課由備課(教研)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，領(lǐng)導(dǎo)參與，了解備課情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決備課中存在的問(wèn)題。

　　二、集體備課要從落實(shí)課改入手，做到思路新、方法新、手段新，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

　　三、保證集體備課時(shí)間，每周利用一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間備課，做到可串不可占，如有特殊情況，需占集體備課時(shí)間，事先必須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可占用。

　　四、集體備課要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的`、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、習(xí)題作業(yè)選配。重點(diǎn)要入在教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)落實(shí)的方法上，集體備課要突出質(zhì)量，力求實(shí)效。

　　五、教師參加集體備課要認(rèn)真討論，及時(shí)記錄，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查，將檢查的結(jié)果同目標(biāo)管理考評(píng)掛鉤，達(dá)到集體備課的目的。

　　六、除年級(jí)組同學(xué)科進(jìn)行集體備以外，每個(gè)教研組設(shè)立備課題，列入教師計(jì)劃，按《教研制度》執(zhí)行。

集體備課制度14

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：

　　1、學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。

　　2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點(diǎn)名，然后分組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘，活動(dòng)過(guò)程中督查一次，保證備課組活動(dòng)正常開(kāi)展。

　　3、年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語(yǔ)數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來(lái)驗(yàn)證集體備課所形成的'統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡(jiǎn)單的再討論，以完善集體備課。

　　6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。

　　7、如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。

集體備課制度15

　　備好課才能上好課，不備課不準(zhǔn)上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責(zé)。

　　（一）備課環(huán)節(jié)

　　1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　2、備學(xué)生需求。以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程。

　　4、寫課后反思。提倡寫教后記。

　　（二）基本內(nèi)容

　　1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃（學(xué)情概述與針對(duì)性措施、教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教改教研方案、課外活動(dòng)安排、差生優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表等）

　　2、單元教學(xué)計(jì)劃（教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排等）

　　3、教案（課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記等）

　　（三）具體措施

　　“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其它成員要充分討論和研究。

　　“四統(tǒng)一”：統(tǒng) 一 教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng) 一 教學(xué)進(jìn)度。

　　“五備”：集體備課的.基本內(nèi)容包括備課目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

　　（四）備課步驟

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、集思廣益通思路，各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位者手中。

　　3、博采眾長(zhǎng)寫教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。

　　4、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　（五）教案形式

　　提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書(shū)頭備課式等。

　　（六）檢查考核

　　1、教研組自查、互查。

　　2、校內(nèi)或上級(jí)檢查。

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