學(xué)校教師的管理制度15篇(精)
在快速變化和不斷變革的今天，人們運(yùn)用到制度的場合不斷增多，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教師的管理制度，歡迎大家分享。
學(xué)校教師的管理制度1
一、日常值班：
由學(xué)校[教師值班表]負(fù)責(zé)學(xué)生管理值班，每班不得少于兩人，值班時(shí)間早7：00下午5：05。其主要職責(zé)是：
1、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)制度落實(shí)和安全管理。
2、負(fù)責(zé)學(xué)生早操制度及衛(wèi)生清掃制度的落實(shí)。
3、負(fù)責(zé)學(xué)生突出事件的處置。
4、負(fù)責(zé)校內(nèi)安全巡視檢查。
5、負(fù)責(zé)外來人員的接待、詢問。
6、負(fù)責(zé)校內(nèi)突出應(yīng)急安全事件的處置。
二、法定節(jié)假日值班：
法定節(jié)假日值班為全員參加的義務(wù)值班，每班不得少于兩人。
其主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施及財(cái)產(chǎn)物品安全，加強(qiáng)校內(nèi)安全巡視檢查。
2、負(fù)責(zé)假期校園衛(wèi)生清掃。
3、負(fù)責(zé)上級(jí)機(jī)關(guān)工作檢查。
三、寒暑假期值班：
寒暑假期值班為全員參加的義務(wù)值班，每班不得少于兩人。其主要職責(zé)同法定節(jié)假日值班職責(zé)。
四、領(lǐng)導(dǎo)代班：
領(lǐng)導(dǎo)代班由學(xué)校統(tǒng)一安排，參加代班領(lǐng)導(dǎo)為校長、教導(dǎo)主任、幼兒園園長等。其主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校各值班工作人員值班檢查。
2、負(fù)責(zé)處理和解決各值班人員映的問題及事項(xiàng)。
3、負(fù)責(zé)督導(dǎo)節(jié)假期學(xué)校工作計(jì)劃的`落實(shí)。
4、負(fù)責(zé)節(jié)假期突發(fā)安全事件的處置。
五、值班人員的獎(jiǎng)懲：
1、對(duì)在值班中認(rèn)真履行工作職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全事件，保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失等突出表現(xiàn)者，學(xué)校將給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)違值班制度、工作失職、誤班漏值、擅離值班崗位，給工作造成影響者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按學(xué)校責(zé)任追究制試行辦法處理。給工作造成損失及安全后果者，視情節(jié)輕重，除經(jīng)濟(jì)處罰外，將給予辭退，觸犯法律者，移送司法機(jī)關(guān)處理。
六、本制度自公布之日起實(shí)行。
學(xué)校教師的管理制度2
一、老師必需按時(shí)候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發(fā)覺一次，從考核中扣除0.5分。
二、上課時(shí)間不允許待客(特別狀況除外)。
三、老師必需嚴(yán)格根據(jù)教育處支配的課程表上課，不得私自改動(dòng)和調(diào)換;假如確需調(diào)換，需經(jīng)教育處批準(zhǔn)。否則，按缺課處理。缺課一節(jié)從考核中扣1分。
四、老師請假后，必需與教育處支配的代課老師進(jìn)行當(dāng)面交接，如有特別狀況不能進(jìn)行當(dāng)面交接，也必需通過電話或書面形式進(jìn)行交接，假如不按規(guī)定進(jìn)行交接消失缺課或遲上課現(xiàn)象，按缺課處理。
五、老師上課前必需仔細(xì)備課，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。
六、老師上課必需根據(jù)新課標(biāo)的`要求，選擇適合同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，運(yùn)用“10+30”的教學(xué)模式。
七、老師上課時(shí)要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等);否則，停課待崗。
八、老師上課要精神飽滿，富有激情。
九、老師上課必需做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，圍繞教學(xué)目標(biāo)細(xì)心組織教學(xué)，要保持良好的課堂秩序。否則按考核細(xì)則扣分。
十、老師上課期間，絕不允許派同學(xué)離開教室去做別的事情，更不允許讓其他老師把同學(xué)叫到辦公室補(bǔ)課。
十一、絕不允許體罰或變相體罰同學(xué)。
學(xué)校教師的管理制度3
1、集體備課要實(shí)現(xiàn)老師間才智資源的共享，要保證有效利用，特地討論教學(xué)，組織學(xué)習(xí)，溝通體會(huì)。
2、保證集體備課時(shí)間。每周一次。老師要按時(shí)參與，不遲到不早退，不無故缺勤。備課時(shí)不做無關(guān)的事，仔細(xì)記錄，集體備課記錄要準(zhǔn)時(shí)精確 。
3、每次集體備課之前，老師都要充分預(yù)備，查閱相關(guān)資料，備課時(shí)確定學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程大致思路。尤其點(diǎn)撥出教學(xué)中易消失的'問題。發(fā)揮有閱歷老師的作用。
4、集體備課形式要有突破創(chuàng)新�？刹杉{說課、空講、微格教學(xué)等方式解決典型課例。
5、教案形成要切實(shí)進(jìn)行兩個(gè)回合的討論。人人出點(diǎn)子，想創(chuàng)意，力求教案精致、操作性強(qiáng)。教案書寫要求規(guī)范、干凈、美觀，或者用A4紙打印。
6、集體備課時(shí)要相互溝通與教學(xué)有關(guān)的參考資料。比較和學(xué)科親密聯(lián)系的內(nèi)容，借鑒吸納，豐富本學(xué)科。
7、每次集體備課至少利用20分鐘進(jìn)行教后反思溝通。老師爭論時(shí)要以新課標(biāo)理念為依據(jù)，把理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐。
8、集體備課時(shí)要共同制定學(xué)期教學(xué)方案、單元方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)要求，明確不同課型思路。
學(xué)校教師的管理制度4
為提高校本教研工作的質(zhì)量和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“依法執(zhí)教”和“科研興�！狈结�，全力推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把我校教研工作提升到一個(gè)新水平而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)
1.圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉(zhuǎn)變方法，提高能力，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。
2.不斷探索切實(shí)可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3.認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。
4.全力抓好已立項(xiàng)課題的研究，努力使立項(xiàng)課題出成果結(jié)題。
5開展好新課程的研究活動(dòng)，學(xué)新思想，實(shí)踐新理念，建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型教師隊(duì)伍。
6.抓好校本教研的各項(xiàng)管理工作及資料建檔工作。
三、方法措施
1.為保證教研工作的順利開展，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長任組長，副校長為副組長，全力抓好教研工作。
2.制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
3.做好半日教研，周二下午進(jìn)行語文教研，周三下午進(jìn)行數(shù)學(xué)教研，周四下午綜合科目教研。
4.學(xué)校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、總結(jié)、交流、提高活動(dòng)。
5.扎實(shí)開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，圍繞課題開展研究活動(dòng)，形式不拘，做好課題的月匯報(bào)工作，要通過不斷的反思來調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性。鼓勵(lì)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段（信息技術(shù)及電化教育設(shè)備），并及時(shí)地做好活動(dòng)的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。
6.著力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。課題組、教研組要做好課程的評(píng)價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的`研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開發(fā)實(shí)施工作。
7.做好青藍(lán)工程，名師帶徒工作，制定具體要求，計(jì)入個(gè)人考核。
8.嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師科研的積極性。建立教研骨干教師人才庫，健全教研骨干教師管理檔案，為教研骨干教師創(chuàng)造便利的學(xué)習(xí)、工作條件，給予優(yōu)惠的待遇，同時(shí)要對(duì)教研骨干教師大膽地“給位子、壓擔(dān)子”，通過綜合素養(yǎng)大賽、教學(xué)技能大賽、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)搭建平臺(tái)，展示他們的素質(zhì)和風(fēng)采。在同等條件下教研骨干教師可優(yōu)先評(píng)優(yōu)樹模、晉職晉級(jí)。對(duì)有研究成果的教師實(shí)行重獎(jiǎng)。
學(xué)校教師的管理制度5
1、加強(qiáng)校園出入管理。門衛(wèi)人員要加強(qiáng)責(zé)任感，切實(shí)履行工作職責(zé)，制止校外無關(guān)人員進(jìn)入校內(nèi)，對(duì)來訪人員實(shí)行登記。學(xué)生因故中途離校的要有班主任的離校出門條。要按時(shí)開關(guān)校門。
2、值班教師要切實(shí)履行責(zé)任，加強(qiáng)管理和巡查，防止偷盜、破壞、打架、師生傷害等事件的發(fā)生。督促學(xué)生遵守《安全行為規(guī)范》，及時(shí)糾正和處理違反《安全行為規(guī)范》的行為。
3、汛期或意外災(zāi)情等期間值班教師要全日值班。
4、班主任老師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，進(jìn)行應(yīng)急、自救和自我保護(hù)常識(shí)的輔導(dǎo)。下午放學(xué)后班主任應(yīng)在本班學(xué)生全部離校后方可離校。
5、每天值日教師應(yīng)按時(shí)到位在規(guī)定的摟層值守，及時(shí)處理突發(fā)事件。
6、課外鍛煉時(shí)間，組織者和班主任老師不得離開活動(dòng)場地。檢查學(xué)生是否在學(xué)校指定的區(qū)域內(nèi)不做危險(xiǎn)或可能會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)后果的事等。
7、各班要成立安全監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)班級(jí)安全措施的落實(shí)。班主任要督促本班安全員檢查教室按時(shí)上鎖，落實(shí)防盜措施。發(fā)現(xiàn)隱患和問題及時(shí)解決，不能解決的及時(shí)上報(bào)。
8、組織勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)主持人和班主任，在開展活動(dòng)前向?qū)W生講清勞動(dòng)要領(lǐng)和安全事項(xiàng)等，在工作筆記本中作好書面記錄，在此項(xiàng)活動(dòng)期間主持教師和班主任要加強(qiáng)巡視和檢查，及糾正不良或不正確的行為。
9、教師教育教學(xué)過程中的.錯(cuò)失而造成的安全問題由過失教師負(fù)責(zé)。
10、存在安全隱患的校舍、場所及活動(dòng)器材等不得使用。誰同意使用誰負(fù)責(zé)，誰使用誰負(fù)責(zé)。
11、教師在開展教學(xué)等活動(dòng)期間應(yīng)打開門、窗。
12、須組織戶內(nèi)和戶外教育教學(xué)等活動(dòng)的，班主任、教師等相關(guān)活動(dòng)的直接組織人必講清要領(lǐng)、注意事項(xiàng)及發(fā)生意外時(shí)的應(yīng)急辦法并配備相應(yīng)的預(yù)防措施等，做好一切準(zhǔn)備工作后(并做好書面記錄)方可開始行動(dòng)。
13、在各種教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，特別是節(jié)假日前適時(shí)進(jìn)行;教師并善于利用發(fā)生的安全事故教育學(xué)生，防患于未然。要根據(jù)環(huán)境、季節(jié)及有關(guān)規(guī)律進(jìn)行防盜、防火、防中毒、防特 、防水 、防雷 、防震 、防事故等方面的教育，使之經(jīng)�；� 、制度化。
14、教師自身要提高安全意識(shí)，上下班交通安全要切記
靈口鎮(zhèn)廟灣小學(xué)
20xx年2月25日
學(xué)校教師的管理制度6
一、教師聘用制度
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想：
深化教育人事制度改革，依法保護(hù)學(xué)校和教職工合法利益，增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。
�。ǘ┢赣迷瓌t
1、校長負(fù)責(zé)原則，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實(shí)施；
2、部門協(xié)作的原則；
3、資格準(zhǔn)入原則，被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應(yīng)的文化程度和任職資格；
4、競爭擇優(yōu)原則。
�。ㄈ┢赣脤�(duì)象
具備教師資格的應(yīng)歷屆畢業(yè)生和各科離職優(yōu)秀教師。
�。ㄋ模┢赣脳l件：
1．熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，政治素質(zhì)高，忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。
2．身體健康，適應(yīng)學(xué)校工作要求。愛崗敬業(yè)，愛生愛校，盡職盡責(zé)，務(wù)本求實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，辛勤育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
3．作風(fēng)樸實(shí)，有良好的職業(yè)道德，身正是范，堪為師表。
4、要能勝任提供的崗位；同時(shí)按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些崗位。
5．具有�？埔陨蠈W(xué)歷，具有專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，有理論和實(shí)踐能力。
有下列情形之一的，不予聘用上崗：
1、嚴(yán)重違反工作紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，造成重大責(zé)任事故的；
2、不完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)或職責(zé)范圍內(nèi)其他工作任務(wù)，給學(xué)校工作造成重大損失的；
3、體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果的，影響惡劣的。
4、有嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)行為，受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過以上處分的。
�。ㄎ澹┢溉纬绦颍�
1、由教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，上報(bào)校人事宣傳科；
2、人事宣傳科和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核通過后，由校人事宣傳科負(fù)責(zé)統(tǒng)一招聘；
3．學(xué)校發(fā)出招聘公告；
4．應(yīng)聘者自愿填寫學(xué)校下發(fā)的資料；
5．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表進(jìn)行實(shí)際考核，資格審查，擇優(yōu)錄用；
6．由學(xué)校辦理招聘手續(xù)，聘用期為一年，聘任期滿后，根據(jù)考核情況進(jìn)行續(xù)聘和解聘；
7．校長簽發(fā)聘任合同，發(fā)放聘任書。
（六）受聘人員待遇：
1．教師工資按學(xué)校教師工作規(guī)定執(zhí)行。
2．受聘人員工作時(shí)間按照上級(jí)有關(guān)部門規(guī)定執(zhí)行。
�。ㄆ撸┙馄福�
下列情況之一者，學(xué)校與聘任人員解除聘任：
1．聘任期滿，工作調(diào)整。
2．經(jīng)考核，不勝任原工作崗位或不適應(yīng)做原工作者。
3．在任職期間，因受聘人員責(zé)任造成重大事故損失。
4．觸犯法律、法規(guī)，受處理人員。
二、教師崗位職責(zé)
教師是學(xué)科教育教學(xué)工作的責(zé)任人，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。
�。ㄒ唬┗韭氊�(zé)
教師的基本職責(zé)有以下三條：
1、承擔(dān)一門或多門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)、備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績。
2、在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任或組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。
3、參加教學(xué)研究工作。
�。ǘ┢渌氊�(zé)
各職級(jí)教師在完成上述基本職責(zé)的前提下，還必須履行下述具體職責(zé)：
1、工作原則
�。�1）以黨的教育方針為教學(xué)、教育工作的指導(dǎo)思想和準(zhǔn)繩，自覺服務(wù)于教育方針和教育“三個(gè)面向”的要求。
�。�2）堅(jiān)持既教書，又育人的觀點(diǎn)，做到管教管導(dǎo)，身教言教，要為人師表。
�。�3）銳意進(jìn)取，積極改革，著眼于培養(yǎng)能力，早出、快出和出好人才。
（4）認(rèn)真貫徹“雙全”方針，注意因材施教，分類推進(jìn)，全面提高。
（5）堅(jiān)持正面教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、嚴(yán)禁體罰或變相體罰。
2、制定教學(xué)計(jì)劃
（1）每學(xué)年開學(xué)后兩周內(nèi)制訂好教學(xué)計(jì)劃。
�。�2）制訂教學(xué)計(jì)劃前做到“三熟悉”：
熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求和內(nèi)容安排，明確前后銜接關(guān)系；
�、偈煜そ滩模ㄓ[教材，初步掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系；
�、谑煜W(xué)生，通過分析學(xué)生原有情況，與前任教師交流，與學(xué)生交談或其他形式，了解學(xué)生的“雙基”、“智能”、“學(xué)風(fēng)”、“學(xué)法”等方面的情況，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和要求。
�。�3）除教學(xué)進(jìn)度可以在備課組范圍內(nèi)基本統(tǒng)一外，教學(xué)計(jì)劃必須根據(jù)各班實(shí)際情況自行制訂，要求要明確，措施要具體。
3、備課
�。�1）不備課不能上課。
�。�2）個(gè)人備課不僅要備課標(biāo)、備課材、備學(xué)生，還要備理論、備生活；
既依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，預(yù)設(shè)教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，寫好備課筆記，又著眼于動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)，從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，做好富有創(chuàng)意的筆記，重視其他課程資源的開發(fā)。每節(jié)課教案應(yīng)體現(xiàn)：教學(xué)目標(biāo)的編制，教學(xué)內(nèi)容的安排（包括重、難點(diǎn)的處理），教學(xué)方法的考慮，教學(xué)過程的安排（包括課堂講解、提問、討論、練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課后應(yīng)用等環(huán)節(jié)）及教學(xué)后記。
�。�3）進(jìn)一步建立健全集體備課制定。已建立備課組的科目在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持每周集體備課一次的制度。備教研組組長要事先“定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講”；
每次備課主講發(fā)言后，集體研究、討論，然后各人修訂調(diào)整各自的教案。
�。�4）備課中要體現(xiàn)創(chuàng)新課程理念，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位、優(yōu)化自主合作探究學(xué)習(xí)方式、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性等方面下功夫，不能照抄照搬參考資料。
（5）對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐要事前作好準(zhǔn)備工作。
4、上課
（1）課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一堂課，完成課時(shí)教學(xué)任務(wù)，不得曠課或任意調(diào)整；
教學(xué)過程要做到教育教學(xué)“兩手抓，兩手都要硬”。
�。�2）堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主旨”的原則，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)過程科學(xué)合理，有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
�。�3）努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，具有廣博的理論和專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的教學(xué)基本功，教態(tài)親切自然，語言規(guī)范、簡練、生動(dòng)，板書設(shè)計(jì)合理，演示操作熟練準(zhǔn)確。
�。�4）準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)下課，不影響學(xué)生課間休息。
5、作業(yè)批改
（1）認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的突出問題，應(yīng)作必要的摘錄和分析，及時(shí)進(jìn)行評(píng)講。
�。�2）批改作業(yè)要規(guī)范化，對(duì)學(xué)生、對(duì)自己都要從嚴(yán)要求。
（3）作業(yè)批改要及時(shí)，作業(yè)在下次作業(yè)前要批改好，與學(xué)生見面。
�。�4）作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)題要精選。對(duì)不同水平的學(xué)生可以布置不同要求、不同內(nèi)容的作業(yè)。
（5）注意改進(jìn)批改方法，既要正確及時(shí)，又要收到實(shí)效。
6、考查考試
�。�1）講授新課前要進(jìn)行必要的.檢查復(fù)問，作為平時(shí)成績的一項(xiàng)依據(jù)。
（2）講授新課后要及時(shí)檢查理解、掌握的情況，力爭當(dāng)堂鞏固。
（3）學(xué)期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織安排，其他時(shí)間考核練習(xí)由教師自行安排。
�。�4）嚴(yán)格考試紀(jì)律，不得事先暗示、透露考題，不弄虛作假，不營私舞弊。
（5）考查考試后及時(shí)總結(jié)教與學(xué)兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真做好期末質(zhì)量分析，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
7、其他工作
�。�1）根據(jù)教書育人、管教管導(dǎo)的要求，科任教師遇到偶發(fā)事件須自己先行處理，而后報(bào)告班主任，或反映情況，或請求協(xié)助，不得向班主任推卸自己的教育責(zé)任。
（2）每學(xué)期定好個(gè)人研究課題，期末寫出有質(zhì)量的總結(jié)一篇。
（3）相互聽課、觀摩（每學(xué)期聽課5節(jié)以上）。
（4）加強(qiáng)進(jìn)修，努力提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。
�。�5）完成校長室和教務(wù)處交辦的其他工作。
三、教師績效考核制度
教師績效考核實(shí)行月績效考核制度，并由教務(wù)處聯(lián)合各教研小組統(tǒng)一考評(píng)，具體考核細(xì)則如下：
�。ㄒ唬┨幜P機(jī)制
1、不能完成當(dāng)日、當(dāng)月工作的扣3-10分。
2、工作被動(dòng)應(yīng)付，不能按期完成分配任務(wù)，工作效率低的一次扣5分，造成不良影響或經(jīng)濟(jì)損失的除賠償損失外，根據(jù)情況輕重扣5-10分。
3、工作不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)責(zé)任事故，造成重大影響或經(jīng)濟(jì)損失的，除自行承擔(dān)責(zé)任賠償損失外，根據(jù)情節(jié)輕重一次扣10-20分。
4、上班時(shí)間做與工作無關(guān)的事情，串崗、玩游戲等酌情扣1-10分。
5、不聽從分配的，因事假、病假或無故不參加教務(wù)例會(huì)，一次扣5分，嚴(yán)重者扣部分工資。
6、部門有考核不合格人員，一個(gè)月中部門工作完成情況不佳或出現(xiàn)責(zé)任事故至造成損失的，根據(jù)情節(jié)輕重一次扣部門負(fù)責(zé)人1-20分。
7、部門責(zé)任區(qū)范圍內(nèi)衛(wèi)生狀況較差或衛(wèi)生檢查不合格的扣部門負(fù)責(zé)人1-5分。
8、寒暑假期間，值班人員、行政人員和教師兼行政人員不按部門要求完成日常工作每日扣5分。
9、不團(tuán)結(jié)同志，有挑撥、吵架、打架；觀看、傳播不良書刊、影碟等不文明行為者，扣1-10分。
10、有投訴且經(jīng)核查屬實(shí)者扣2-10分。
11、班主任班級(jí)工作出現(xiàn)學(xué)生流失、學(xué)生違紀(jì)至群體的事件者扣1-20分。
�。ǘ┘�(lì)機(jī)制
1、在完成本職工作中做出成績（比如在學(xué)校舉行的活動(dòng)、比賽、檢查中獲一等獎(jiǎng)、第一名者）或休息時(shí)間加班（按加班規(guī)定，調(diào)休者不計(jì)）為學(xué)校工作且有明顯成效的。量化過程中予以加0.5-5分。在全校范圍內(nèi)舉辦講座演講者每次視好評(píng)情況予以0.5-1分的加分。
2、在教育教學(xué)工作、行政服務(wù)工作、招生工作中，服務(wù)質(zhì)量高成績特別突出，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，獲得師生好評(píng)的（根據(jù)相關(guān)測評(píng)表），予以2-5分的加分。
3、在某報(bào)刊、書籍、雜志發(fā)表文章的，在市教育局及以上組織的活動(dòng)比賽中自身或指導(dǎo)學(xué)生獲得榮譽(yù)的予以2-6分的加分。
4、為學(xué)校整體工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)學(xué)校工作提出合理建議的，視情況予以2-5分的加分。如采納的予以6分加分。
5、積極為學(xué)校網(wǎng)站供稿（指新聞稿、論文、自編教材等）并被采納者每次加0.5分。
四、教師請假制度
1、所有教師請假必須報(bào)教務(wù)處核實(shí)登記，需要調(diào)課的需填寫調(diào)課單。
2、教師請假1天（含1天）的，教務(wù)處長視具體情況予以批準(zhǔn)；請假1天以上3天（含3天）以下，需報(bào)分管校長審核批準(zhǔn)；請假3天以上者，需報(bào)校長審核批準(zhǔn)。
3、教師請假必須假前填寫請假條；若因突發(fā)性事件臨時(shí)請假的，需立即補(bǔ)填請假條；請假條填寫要完整，公假假條需填寫外出辦公具體事由；病假需要有醫(yī)院或診所的醫(yī)療證明材料；所有請假條填寫完整后，需交至校人事宣傳科。
4、教師全年度累計(jì)病假30天者，不參與年終績效考核；教師年度累計(jì)事假超過22天，以第23天事假起停發(fā)本人事假期間的所有工資福利，并不參與年終績效考核。
學(xué)校教師的管理制度7
為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下管理制度。
一、教師是學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行者。用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)�、素質(zhì)全面、適應(yīng)未來社會(huì)需要的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。
二、教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力使自我成為工作勤奮、潛力突出、作風(fēng)扎實(shí)、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。
三、教師在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則，啟發(fā)性原則，因材施教原則，循序漸漸進(jìn)原則，鞏固性原則，直觀性原則。
四、教師的教學(xué)工作分為備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)的基本要求是：
一、備課
1、開學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、通讀全冊教材，熟悉資料體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標(biāo)的基本要求，明確教材各單元知識(shí)的聯(lián)系與銜接。
3、教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。
4、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
5、備課時(shí)教師心中要有學(xué)生，要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。既要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握教學(xué)最佳時(shí)光的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選取教法與學(xué)法。
6、做好群眾備課工作。同年級(jí)同學(xué)科教師，每兩周組織一次群眾備課，每次時(shí)光不少于1。5小時(shí)，做到“三定”（定時(shí)、定課題、定主備中心發(fā)言人）認(rèn)真研討集思廣益，并做好群眾備課記錄。
二、授課
1、教師按照課表上課，做好課前準(zhǔn)備。
2、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進(jìn)教室上課要關(guān)掉通訊工具，無特殊狀況不會(huì)客，不走出課堂，準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)光。
3、上課時(shí)教師要做到精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，站立講課。用普通話，語言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，教態(tài)要端莊、親切、自然。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞�，精神飽滿。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板，教師不得體罰和變相體罰學(xué)生。
5、課后認(rèn)真撰寫“課后反思”。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
1、作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不一樣程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置機(jī)械重復(fù)和超多抄寫的作業(yè)。
2、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，控制家庭作業(yè)量。語文、數(shù)學(xué)、外語以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè)，可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語可留書面家庭作業(yè)。一、二年級(jí)一般不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)，每一天控制在一小時(shí)以內(nèi)。
3、教師要認(rèn)真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習(xí)冊要全批改，批改作業(yè)所使用的符號(hào)應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語加等級(jí)，適當(dāng)做好記錄。不得叫學(xué)生批改作業(yè)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。
四、評(píng)價(jià)與考核
1、評(píng)價(jià)學(xué)生要以《綱要》和教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的`、資料，以開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神和解決問題潛力發(fā)展現(xiàn)狀等方面進(jìn)行檢測和評(píng)價(jià)。
2、重視過程性評(píng)價(jià)，采取階段性（終結(jié)性）評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)資料應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況評(píng)價(jià)和教師的評(píng)語評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改善功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。
五、教學(xué)研究
1、完善教研機(jī)構(gòu)，健全以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組（室）、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每兩周活動(dòng)一次，每次時(shí)光不少于1小時(shí)，做到“三定”：定時(shí)、定主題、定中心發(fā)言人，認(rèn)真研討，并做好記錄。
2、教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本年段的特點(diǎn)，承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù)，及時(shí)整理研究經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)年結(jié)束要進(jìn)行階段性結(jié)題。
3、每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，要做好記錄和簡評(píng)，并積極參加評(píng)課活動(dòng)。
4、教師對(duì)于“有效教學(xué)”、“自育自學(xué)”課題研究取得的成果，要及時(shí)構(gòu)成文字材料，在并積極投稿，對(duì)發(fā)表的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校教師的管理制度8
一、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)輪流帶班制度。
二、值班人員按值班順序，24小時(shí)不空崗。
三、值班人員在值班期間要堅(jiān)守崗位，不擅自離崗，確保安全。
四、值班人員負(fù)責(zé)幼兒園常規(guī)性檢查工作，并認(rèn)真填寫值班日志。
五、值班人員要經(jīng)常巡查幼兒園內(nèi)的`安全穩(wěn)定情況，排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。對(duì)出現(xiàn)的重問題要及時(shí)報(bào)告給主管領(lǐng)導(dǎo)。
六、值班人員特別要加強(qiáng)夜間巡視工作，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。
七、值班工作實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。
八、值班人員要24小時(shí)開機(jī)，督導(dǎo)值班保安人員加強(qiáng)巡邏，保證通訊聯(lián)系暢通。
學(xué)校教師的管理制度9
一、教師職業(yè)發(fā)展理論
教師職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為，教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程，貫穿于教師整個(gè)發(fā)展生涯，具有明顯的階段性發(fā)展規(guī)律。在斯特菲看來，教師的發(fā)展可分為預(yù)備、專家、退縮、更新及退出幾個(gè)階段。兼職教師職業(yè)發(fā)展同樣適用于該理論。在預(yù)備階段，兼職教師具有較強(qiáng)的活力，對(duì)工作充滿熱情，積極進(jìn)取，樂于學(xué)習(xí)新事物、新觀念等；在專家階段，兼職教師已掌握教學(xué)基本技能，具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作中更加得心應(yīng)手；度過專家階段后，大部分兼職教師會(huì)進(jìn)入退縮階段，對(duì)工作的倦怠感逐漸增強(qiáng)，進(jìn)取心逐漸下降，教學(xué)基本處于停滯狀態(tài)；退縮期過后，大部分兼職教師經(jīng)過對(duì)工作的反思及總結(jié)，會(huì)進(jìn)入新的更新階段，不斷調(diào)整個(gè)人狀態(tài)，更加積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)、應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)；最后，由于年齡、職業(yè)規(guī)劃等因素的影響，很多兼職教師會(huì)選擇離開兼職教師崗位，即進(jìn)入退出教師職業(yè)階段。對(duì)于高職院校來說，明晰教師職業(yè)發(fā)展理論，有利于更好地了解兼職教師的發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)發(fā)展規(guī)律制定針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)和管理方法，從而促進(jìn)兼職教師教學(xué)能力提升。
二、高職院校兼職教師教學(xué)能力提升面臨的困境
1.教師層面的困境。兼職教師的年齡、經(jīng)驗(yàn)、能力、職稱、受教育程度等都影響著其教學(xué)能力提升。目前，兼職教師自身存在著諸多問題。首先，高職院校兼職教師存在年老的人員（60歲左右）和年輕的人員（30歲左右）偏多的現(xiàn)象。年老的兼職教師存在知識(shí)陳舊、經(jīng)驗(yàn)老化的問題，特別是在計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代管理、電子信息、人工智能領(lǐng)域尤其如此。年輕的兼職教師工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷有限且專業(yè)能力偏于產(chǎn)業(yè)某個(gè)領(lǐng)域，不具備寬廣的專業(yè)視野和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)生。其次，受教育程度也影響著兼職教師的發(fā)展。高職院校兼職教師的受教育程度普遍較低，特別是來自制造業(yè)的兼職教師，其中專科學(xué)歷的人員較多。再次，受職稱、學(xué)歷等因素的影響，大部分兼職教師雖然具備熟練的實(shí)踐能力、操作能力和現(xiàn)場管理能力，但是理論知識(shí)不夠扎實(shí)，難以準(zhǔn)確把握教學(xué)中理論和實(shí)踐的平衡點(diǎn)。最后，雖然兼職教師大都是企事業(yè)單位的專業(yè)能手、技術(shù)骨干，具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)等教育培訓(xùn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，教學(xué)效果不甚理想。
2.院校層面的'困境。國務(wù)院和教育部文件都“支持企業(yè)技術(shù)和管理人才到學(xué)校任教”，各高職院校對(duì)兼職教師的作用也有了足夠的認(rèn)識(shí)和重視，但是由于某些原因，大多數(shù)高職院校兼職教師的聘任和管理還存在一些問題。首先，兼職教師管理觀念落后。當(dāng)前，高職院校對(duì)兼職教師的管理大都停留于人事管理的層面，而非人力資源管理。與人力資源管理相比，人事管理并不注重教師整體的工作質(zhì)量，也未對(duì)人事資源進(jìn)行合理的分析、評(píng)價(jià)和調(diào)配，而是更傾向于對(duì)教師個(gè)人事務(wù)的管理。其次，兼職教師管理機(jī)制不健全。大多高職院校將兼職教師的選聘權(quán)下放至各系部，各系部根據(jù)教學(xué)需要選聘兼職教師并交由學(xué)校人事部門審核備案。學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)安排兼職教師的教學(xué)工作，督導(dǎo)部門則負(fù)責(zé)聽評(píng)課，檢查兼職教師的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高職院校兼職教師管理不到位，缺乏兼職教師的招募、聘任、考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲等機(jī)制。督導(dǎo)部門的聽評(píng)課大都流于形式，評(píng)價(jià)結(jié)果作用不大，難以促進(jìn)兼職教師教學(xué)能力提升。最后，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)缺乏長期規(guī)劃。當(dāng)前，大部分高職院校將聘任兼職教師作為師資短缺時(shí)的應(yīng)急措施，往往只在專任教師嚴(yán)重不足的情況下才會(huì)選擇外聘兼職教師，而當(dāng)教學(xué)任務(wù)減輕時(shí)就會(huì)辭退兼職教師。這使得兼職教師處于不受重視的狀態(tài)，缺乏職業(yè)安全感。
3.企業(yè)層面的困境。高職院校兼職教師大都是企業(yè)工作人員，他們需要在完成企業(yè)工作的同時(shí)兼任學(xué)校教學(xué)工作。一方面，大部分企業(yè)作為員工的第一管理者，并不愿意員工參與學(xué)校的兼職教師工作，認(rèn)為兼職工作會(huì)耗費(fèi)員工大量的時(shí)間、精力，進(jìn)而影響企業(yè)自身的利益。另一方面，企業(yè)未向擔(dān)任兼職教師的員工開放充足的教學(xué)資源。大部分企業(yè)不允許擔(dān)任兼職教師的員工在學(xué)校教學(xué)中利用企業(yè)的儀器設(shè)備、生產(chǎn)耗材等物質(zhì)資源以及最新的技術(shù)。甚至部分企業(yè)還在考勤制度、考核制度、激勵(lì)制度等方面對(duì)擔(dān)任兼職教師的員工進(jìn)行限制。
4.政府層面的困境。首先，高職院校兼職教師人事政策缺失。1996年，我國首部職業(yè)教育法的頒布確立了職業(yè)教育兼職教師的法律地位，允許職業(yè)學(xué)校外聘有較強(qiáng)實(shí)踐能力或較高教學(xué)水平的校外專家，但是政府并未制定保障兼職教師權(quán)益的相關(guān)條款，使得兼職教師的教師資格、教學(xué)收益等無法得到有效保障。同時(shí)，相關(guān)法律也未就兼職教師的聘任程序、教學(xué)程序、績效評(píng)估等做出明確規(guī)定。其次，高職院校兼職教師教育財(cái)政政策不完善。20xx年，教育部、財(cái)政部等四部門出臺(tái)了《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》，規(guī)定職業(yè)學(xué)�？梢栽谑聵I(yè)經(jīng)費(fèi)中安排一定經(jīng)費(fèi)用于支付兼職教師的報(bào)酬。兼職教師的比例增加勢必造成學(xué)校資金預(yù)算擠壓、兼職教師聘任經(jīng)費(fèi)支出上升等問題，因此，高職院校就會(huì)相應(yīng)地減少兼職教師培訓(xùn)方面的支出，導(dǎo)致兼職教師難以獲得良好的教學(xué)培訓(xùn)，不利于兼職教師教學(xué)能力提升。
三、職業(yè)發(fā)展理論視角下高職院校兼職教師教學(xué)能力提升路徑
1.教師層面的提升路徑。高職院校兼職教師教學(xué)能力提升對(duì)于推動(dòng)高職院校可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。第一，兼職教師應(yīng)重視自身師德建設(shè)。兼職教師對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度影響著其工作效果。兼職教師應(yīng)具備立德樹人的使命感，加強(qiáng)工作責(zé)任心，堅(jiān)持以教學(xué)工作為己任，積極融入學(xué)校，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感；同時(shí)，應(yīng)意識(shí)到兼職教學(xué)工作對(duì)人才培養(yǎng)的重要性，熱情、用心、負(fù)責(zé)地從事兼職教學(xué)工作。第二，兼職教師應(yīng)堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。首先，積極主動(dòng)地考取高等學(xué)校教師資格證。通過學(xué)習(xí)并獲取教師資格證，兼職教師能夠更好地掌握教師職業(yè)道德規(guī)范和教育教學(xué)理論，為教學(xué)工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，積極參與各類教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)貫穿于兼職教師的整個(gè)職業(yè)生涯。在工作之余，兼職教師應(yīng)積極參加教育主管部門和高校開展的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)理論知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育教學(xué)素養(yǎng)的提升。最后，積極參與學(xué)校教研室的教學(xué)科研活動(dòng)。兼職教師應(yīng)積極與專任教師進(jìn)行溝通，掌握課程開發(fā)流程、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)手段運(yùn)用等；積極參與學(xué)校科研和技術(shù)服務(wù)工作，在此過程中不斷反思自己的教育教學(xué)，提升教學(xué)科研能力。
2.院校層面的提升路徑。高職院校是兼職教師的日常教學(xué)場所，院校對(duì)兼職教師的態(tài)度和管理影響著兼職教師的歸屬感和工作態(tài)度。第一，高職院校應(yīng)高度重視兼職教師的作用。在日常生活中，高職院校把兼職教師當(dāng)作學(xué)校教職工對(duì)待。首先，為兼職教師提供良好的辦公和休息場所。積極配合兼職教師的工作，為其提供教學(xué)所需的教具、設(shè)備等，使其感到被重視，從而更積極地投入到教學(xué)工作中。其次，給予兼職教師的各項(xiàng)福利待遇與正式職工相當(dāng)，為兼職教師提供參與在職培訓(xùn)、項(xiàng)目申報(bào)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真對(duì)待兼職教師的建議與反饋，積極幫助兼職教師克服教學(xué)科研中的困難。第二，高職院校應(yīng)制定行之有效的兼職教師管理制度。首先，制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度。在聘任兼職教師前，高職院校應(yīng)充分分析本校專業(yè)特點(diǎn)及課程要求，并以此為依據(jù)制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，如對(duì)兼職教師的年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等進(jìn)行嚴(yán)格的限制。其次，規(guī)范聘任制度。高職院校應(yīng)根據(jù)各系部、專業(yè)的要求等規(guī)范兼職教師聘任制度，各系部及相關(guān)職能部門的專業(yè)人員應(yīng)參與到兼職教師招聘過程中，綜合衡量兼職教師的職場經(jīng)歷、教學(xué)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能力。嚴(yán)格兼職教師考察、試講、技能測試等工作規(guī)范，確保兼職教師的質(zhì)量。最后，構(gòu)建與聘任、薪酬待遇相適應(yīng)的考核制度。為提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量，高職院校應(yīng)建立兼職教師教學(xué)素養(yǎng)和能力評(píng)價(jià)體系。各系部在評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)下，制定具體的考核內(nèi)容，并將考核結(jié)果與兼職教師的聘任、薪酬等掛鉤�？己酥贫鹊闹贫☉�(yīng)遵循靈活性、層次性等原則，既能保障兼職教師及時(shí)適應(yīng)考核制度，又能保障不同類型兼職教師的分類考核。第三，高職院校應(yīng)建立兼職教師校本培養(yǎng)體系。高職院校應(yīng)結(jié)合教學(xué)工作開展的實(shí)際需要，探索建立科學(xué)合理的兼職教師培養(yǎng)體系。培養(yǎng)體系包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果評(píng)估等；培訓(xùn)形式包括舉辦高職教育理論專題講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等；培訓(xùn)內(nèi)容包括高等教育學(xué)、教育心理學(xué)和高職教育的相關(guān)文件、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)、教學(xué)輔助教具的使用及教學(xué)文書規(guī)范等。通過校本培養(yǎng)體系建設(shè)，加快兼職教師由企業(yè)員工向合格高校教師角色轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。
學(xué)校教師的管理制度10
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“雙師型”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，規(guī)范兼職教師的管理，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。
一、任職條件
1、熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為人師表，教書育人。
2、具有與承擔(dān)課程相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
3、具有良好的教學(xué)能力和相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷，熟悉所擔(dān)任的課程內(nèi)容，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、工作基本要求
1、積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，按照教學(xué)要求及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。能夠遵守學(xué)校的教學(xué)紀(jì)律，服從教學(xué)安排，忠實(shí)履行教學(xué)職責(zé)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
2、注重研究教學(xué)方法，講究教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段使學(xué)生學(xué)有成效。
3、主動(dòng)加強(qiáng)師生溝通，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，保證教育的公正性。
4、保證日常教學(xué)各環(huán)節(jié)（包括備課、授課、輔導(dǎo)、學(xué)生成績評(píng)價(jià)等）到位，并保證總體教學(xué)效果。
5、及時(shí)向教研組反饋教學(xué)情況。
三、兼職教師管理
1、兼職教師要按教學(xué)要求認(rèn)真填寫教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表，并于開學(xué)第一周交教務(wù)處。
2、兼職教師要認(rèn)真編寫教案，教務(wù)處不定期抽查教案，不定期聽課。
3、兼職教師要按課程表上課，不曠課、不遲到、不早退。遲到一次教務(wù)處提出批評(píng)，遲到兩次教務(wù)處扣除一課時(shí)的.課時(shí)費(fèi)，遲到三次將對(duì)外聘教師予以解聘。
4、兼職教師不得私自調(diào)課，確有事需要請假者，需提前一天向教務(wù)處提出申請，經(jīng)教務(wù)處主任審批后方可生效。
5、兼職教師應(yīng)認(rèn)真組織教學(xué)，教書育人，不得在課堂上講與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，上課要布置適量的作業(yè)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況對(duì)作業(yè)要進(jìn)行全部批改和部分批改。
6、兼職教師上課應(yīng)認(rèn)真考勤，學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象要提出批評(píng)。
7、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)與教務(wù)處反映，并盡快處理解決，不斷提高教學(xué)水平。
8、學(xué)期結(jié)束時(shí)，兼職教師應(yīng)按要求完成命題、批改試卷、登分、填寫試卷分析等工作。
9、兼職教師如發(fā)生教學(xué)事故，將視情況扣發(fā)當(dāng)月課酬直至解聘。
10、本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校教師的管理制度11
一、備課、教案
1 、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)，領(lǐng)會(huì)大綱(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的基本精神;要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容,制定教學(xué)計(jì)劃;要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性，做到循序漸進(jìn)。
2 、備課要寫好教案，做到一課一案，要超前一周備課，教案包括課題、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書及練習(xí)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。
3 、教齡 10 年以下的青年教師要求寫較詳細(xì)的教案，教齡 10 年以上的教師要求課課有教案;縣級(jí)及以上學(xué)科帶頭人、市級(jí)以上骨干教師教案要有特色。
4 、語文、數(shù)學(xué)、思品課、其他學(xué)科專任教師(不少于 8 節(jié))要有教案;兼任教師可在課本上備課、劃注。
5 、學(xué)校要定期(期中、期末各一次)、不定期地對(duì)教師教案進(jìn)行檢查，并形成書面材料在教師會(huì)上反饋，檢查記錄存檔備查。
二、上課
1 、養(yǎng)成候課習(xí)慣，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課。
2 、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，嚴(yán)格按功課表上課，上課時(shí)除帶齊課本、教案外，還應(yīng)隨帶必須的教具等授課資料、材料;要科學(xué)安排課堂 40 分鐘的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。上課時(shí)，教師不得隨意離開教室，不早退，不拖課，不坐在椅子上上課，不接訪客人。
3 、堅(jiān)持用普通話教學(xué)，語言規(guī)范，板書工整，教師要堅(jiān)持用正楷字板書。
4 、要尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
5 、體育課要加強(qiáng)組織教學(xué)，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，若需提前下課讓學(xué)生休息，時(shí)間不得超過 5 分鐘;因天氣原因需改上室內(nèi)課，應(yīng)給學(xué)生講授體育知識(shí)，不得隨意讓學(xué)生自習(xí)。
6 、語文、數(shù)學(xué)和其他學(xué)科專任教師每課或每單元、每章節(jié)教完后，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后反思(教后小結(jié))，每學(xué)期不少于 8 次。
三、作業(yè)
1 、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力，形式要多樣。
2 、各科基本作業(yè)量：課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)補(bǔ)充配套練習(xí)題。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)應(yīng)是課本上的練習(xí)題總量的'四分之三以上。
3 、作業(yè)本的設(shè)置:語文科:一、二年級(jí)要批改的:生字本(拼音本)、詞語抄寫本、作業(yè)本、寫話本(二年級(jí))、聽寫本;要檢查的：日記本、練習(xí)冊。 —六年級(jí)要批改的：生字本、作業(yè)本、作文本、小測本;要檢查的：課外閱讀摘錄本(每周不少于 2 次)、日記本(每周不少于 2 次)、練習(xí)冊。 數(shù)學(xué)科：要批改的：課堂作業(yè)(課本上的練習(xí)題，不少于總量的四分之三); 要檢查講評(píng)的： 課堂練習(xí)(補(bǔ)充題、課本上的“做一做”、課本上的部分練習(xí)題)
4 、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真,適當(dāng)記載并做講評(píng)。作文批改要求是:大作文要全批全改。三年級(jí)的作文以改為主，以批為輔;四 — 六年級(jí)作文嚴(yán)禁不批改只寫一個(gè)“閱”的不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象。批改后應(yīng)寫明批改日期，要保證在下節(jié)課上課之前把作業(yè)本發(fā)給學(xué)生。
5 、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，一、二年級(jí)盡量不留課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過 45 分鐘，五、六年級(jí)不超過一小時(shí)。
四、輔導(dǎo)
1、教師應(yīng)主動(dòng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。要確定輔導(dǎo)對(duì)象并作情況分析，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要耐心幫助，循循善誘，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以提出較高的要求，培養(yǎng)自學(xué)能力;各學(xué)科要成立課外興趣小組，制定計(jì)劃，開展活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生特長、專長，培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀人才。
2、提倡教師個(gè)別輔導(dǎo)，反對(duì)占用課余時(shí)間集體補(bǔ)課。
3、課余、晚上、節(jié)假日，嚴(yán)禁私自組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課。
4、教師不許以代學(xué)生征訂練習(xí)、代購學(xué)習(xí)用品或組織活動(dòng)為名，向?qū)W生亂收費(fèi)。
五、考試
1.考試科目：語文、數(shù)學(xué)。到考率要求 100% ，及格率達(dá)到 90% 以上，優(yōu)秀率(一二年級(jí) 90 分以上，三、四年級(jí) 85 分以上，五、六年級(jí) 80 分以上為優(yōu)秀)，中心小學(xué)要求達(dá)到 40% 以上，點(diǎn)校和其他完小要求 30% 以上，一般小學(xué)達(dá)20% 以上。
2.考查科目：思品、自然、社會(huì)、體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、合格率達(dá) 95%以上。
3.一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后，要組織單元測試，對(duì)教學(xué)工作、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)鑒定。
4.中心學(xué)校不定期組織抽考，有目的、有重點(diǎn)對(duì)基層小學(xué)有關(guān)班科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。
5.期中考試一般由學(xué)校自行組織。期末考、畢業(yè)考采用縣小學(xué)教研室統(tǒng)一命題的試卷或由中心學(xué)校自行組織命題。中心學(xué)校統(tǒng)一組織監(jiān)考，統(tǒng)一組織評(píng)卷和成績統(tǒng)計(jì)。教師要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)工作意見。質(zhì)量分析材料學(xué)校要統(tǒng)一收集，以備檢查。
學(xué)校教師的管理制度12
一、考勤制度
(一)堅(jiān)持簽到簽退制度，禁止代簽。
(二)各種會(huì)議堅(jiān)持考勤。
(三)有事必須先請假，未經(jīng)學(xué)校同意不到校視為曠工。
(四)學(xué)校各種活動(dòng)或勞動(dòng)要堅(jiān)持考勤。
(五)請假診病作病假處理，不請假離校視為曠工。
(六)未按時(shí)上課或到會(huì)視為遲到，提前下課或離會(huì)視為早退。上課期間不準(zhǔn)擅自離開課堂，違者視為曠課處理。
(七)因外出開會(huì)、學(xué)習(xí)或函授離校后，又不出席會(huì)議事不參加學(xué)習(xí)視為曠工。
(八)每學(xué)期曠工累計(jì)三天以內(nèi)(不含三天)者，視情節(jié)輕重和認(rèn)識(shí)態(tài)度，除給予批評(píng)教育外，本學(xué)期不予評(píng)優(yōu)，評(píng)獎(jiǎng)或降低年度考核等級(jí)。凡曠工累計(jì)三天以上含三天者，該年度考核視為合格。
(十一)每學(xué)期考勤結(jié)果由學(xué)校記入教師年度考核個(gè)人檔案。
二、請假制度
(一)教職工因病、私事、公差、外出學(xué)習(xí)、公假、機(jī)動(dòng)假等均應(yīng)先辦理好調(diào)課工作(包括崗位工作交接)填填寫請假條，三天內(nèi)的各類假，交校長簽字，三天以上，交校長簽字同意后由學(xué)區(qū)校長簽字。未履行有關(guān)交接手續(xù)或交接工作的未落實(shí)或?qū)W校未同意自行離校者視為曠工。(特殊情況例外)，但應(yīng)及時(shí)完善請假手續(xù)，作好情況說明。所有請假必須本人履行手續(xù)，請人代假一律無效。
(二)教師請假診病視為病假，但需向?qū)W校出示醫(yī)院藥費(fèi)收據(jù)發(fā)票。教師住院視為允許假不考勤。
(三)產(chǎn)假：教職工產(chǎn)假按教育部門有關(guān)規(guī)定辦理，(正常產(chǎn)假90天，育120天)
(四)請假：直系親屬(父母、配偶、子女)死亡喪假5天。
(五)1-2天內(nèi)的請假，其課程自行調(diào)理，2-5天由教導(dǎo)處協(xié)助調(diào)好其課程，一周以上的代課由學(xué)校安排。
(六)未經(jīng)學(xué)校許可，任何人之間不得擅自調(diào)課。
三、教師會(huì)議制度
(一)學(xué)校實(shí)行校務(wù)會(huì)、教職工會(huì)、教研組長會(huì)、班主任會(huì)等會(huì)議制度。會(huì)議的召開由校長根據(jù)工作需要決定召開。
(二)參會(huì)人員必須按時(shí)到會(huì)，不得遲到、早退、缺席，有事必須先請假，值周領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持考勤，違紀(jì)處理按考勤制度辦理。
(三)開會(huì)期間，不做與會(huì)議無關(guān)的事，不說與會(huì)議無關(guān)的話，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，學(xué)校檢查，將其視為工作內(nèi)容之一進(jìn)行考核。
(四)參會(huì)人員必須遵守會(huì)議紀(jì)律，
四、教育教學(xué)制度
教師的教學(xué)工作分為備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核學(xué)生五個(gè)基本環(huán)節(jié)。對(duì)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的.基本要求是：
1、備課
(1)教師備課應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節(jié)在整個(gè)教材體系中的地位和作用，明確基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容和基本訓(xùn)練要求，掌握知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)生在本學(xué)段必須掌握的知識(shí)內(nèi)容及應(yīng)具備的能力。在此基礎(chǔ)上，制定出整體的教學(xué)計(jì)劃。
(2)備課應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為中心，參閱教學(xué)參考書，吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘教材中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的因素，認(rèn)真擬訂教學(xué)目的，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。在此基礎(chǔ)上，遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，選擇教學(xué)方法，正確使用教具、科學(xué)地設(shè)計(jì)教案。
(3)認(rèn)真寫好教案。教案內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)的目的要求，教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)及關(guān)鍵，教學(xué)步驟，教法與教具，師生雙邊活動(dòng)的安排，課內(nèi)練習(xí)與課外作業(yè)等。教案應(yīng)系統(tǒng)、明朗、新穎、實(shí)用。
(4)備課要認(rèn)真、規(guī)范。要備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、新授課，并且還要有課后小結(jié)，以便根據(jù)學(xué)生掌握程度的具體情況在下面的教學(xué)中加以改進(jìn)或彌補(bǔ)。
2、授課
(1)教師必須按照課表和作息時(shí)間表組織教學(xué)，嚴(yán)肅認(rèn)真地上好每一堂課。每一堂課做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)效果好。
(2)教師要嚴(yán)格按教學(xué)程序進(jìn)行操作，按各學(xué)科獨(dú)自的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)學(xué)生管教又管導(dǎo)。注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，做到把傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的思想覺悟融為一體。
(3)教師講課應(yīng)精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)親切，舉止從容，語言清晰、生動(dòng)，照顧全局，盡量照顧該課程接受能力弱者。
(4)教師要遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調(diào)換課時(shí)和拖堂，不隨意離開課堂或做與教學(xué)無關(guān)的事情。
3、作業(yè)
作業(yè)應(yīng)做到“五要”，即：分量要適中(各學(xué)科應(yīng)根據(jù)具體情況按年級(jí)定)，難易要適度，形式要多樣，要求要嚴(yán)格，批改要及時(shí)。
4、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)以前節(jié)課中檢測出的漏洞為基礎(chǔ)，換角度為學(xué)生講解，努力讓學(xué)生消化每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生中的優(yōu)秀生，著重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，發(fā)展特長；對(duì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生則應(yīng)抓好“雙基”落實(shí)，嚴(yán)禁歧視“差生”。答疑解難要細(xì)心熱情，一視同仁。
學(xué)校教師的管理制度13
隨著教育人事制度改革的不斷深入，為進(jìn)一步推進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教育人事管理體系，加強(qiáng)校長及領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，促進(jìn)師資均衡配置，形成領(lǐng)導(dǎo)能上能下，教師能進(jìn)能出的用人機(jī)制，根據(jù)鄱府發(fā)［20xx］02號(hào)文件及縣局有關(guān)精神指示，特制訂我鎮(zhèn)教育人事管理制度。
一、中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部人事管理
第一條：嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部任職條件。中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子必須具備中學(xué)以上教師資格，學(xué)歷達(dá)大�；蛑袑W(xué)中級(jí)以上職稱，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子必須具備小學(xué)以上教師資格，學(xué)歷達(dá)�？苹蛑屑�(jí)以上職稱。
現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員如未達(dá)到以上任職條件，允許兩年的時(shí)間達(dá)標(biāo)，兩年后仍未達(dá)標(biāo)者，免去其行政職務(wù)。新提拔的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部必須符合以上任職條件。
第二條：校長任用年齡原則不超過男50周歲，女45周歲。如中學(xué)在績效評(píng)估排全鎮(zhèn)第一，小學(xué)排全鎮(zhèn)前五名以內(nèi)的到齡校長可續(xù)任一年。
第三條：中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)服從組織和領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)正派，率先垂范，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。如因工作失誤或決策錯(cuò)誤，違反政策及法律法規(guī)造成不良影響或結(jié)果者，除給予相應(yīng)的紀(jì)律處分外，同時(shí)給予停職、免職或撤職處理。
同一學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部如因工作上發(fā)生嚴(yán)重分歧或沖突，在學(xué)校乃至社會(huì)上造成極壞影響，遵照下級(jí)服從上級(jí)的原則免去相關(guān)人員的行政職務(wù)并予調(diào)離本單位。
第四條：中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人申請調(diào)換單位的，組織上在滿足其申請時(shí)，一律不予職務(wù)考慮。
第五條：中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部因健康原因請假一個(gè)學(xué)期以上仍不能正常工作，建議其辭去行政職務(wù)，并就近分配其工作單位。
第六條：學(xué)年結(jié)束后，中心學(xué)校將對(duì)績效評(píng)估中學(xué)居倒一、小學(xué)居倒三的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行暑期考察和民意測評(píng)。如有領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)，工作皮踏，相互推諉，嚴(yán)重失職等現(xiàn)象，中心學(xué)校將免去或報(bào)請縣局免去校長或中層干部職務(wù)。
第七條：學(xué)年績效評(píng)估中學(xué)居倒數(shù)第一，完小居倒數(shù)三名的學(xué)校，第一年校長應(yīng)作表態(tài)發(fā)言，連續(xù)兩年位次仍居不前的學(xué)校校長應(yīng)接受組織上的戒免談話或換崗；連續(xù)三年中學(xué)居倒一，完小居倒三的校長直接免職，并對(duì)該校其他領(lǐng)導(dǎo)干部戒免談話或換崗交流。
第八條：在全鎮(zhèn)中小學(xué)績效評(píng)估中，連續(xù)三年學(xué)校排名明顯下滑的`學(xué)校，免去該校校長職務(wù)，并對(duì)其他領(lǐng)導(dǎo)干部戒免談話或換崗交流。
第九條：中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)嚴(yán)密防范校園安全事故。如校園內(nèi)發(fā)生重大安全責(zé)任事故，校長及分管領(lǐng)導(dǎo)直接免職。
第十條：中小學(xué)干部人事原則上一概不破格提拔。如因某一領(lǐng)導(dǎo)崗位空缺，應(yīng)從干部后備庫中的人選中優(yōu)先提拔。如有特殊情況需要破格提拔，必須由組織考察及民意測評(píng)并獲得通過方可提拔任用。
第十一條：中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子退居領(lǐng)導(dǎo)崗位后，應(yīng)自覺堅(jiān)守工作崗位，不得向組織提出離崗要求。如本人堅(jiān)持離崗，中心學(xué)校將按上級(jí)有關(guān)規(guī)定上報(bào)縣局。
第十二條：根據(jù)學(xué)校工作特點(diǎn)及中心學(xué)�？冃гu(píng)估結(jié)果等因素視具體情況對(duì)在同一學(xué)校任職達(dá)五年以上的校長逐年進(jìn)行交流，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
第十三條：及時(shí)合理安排中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部參加相關(guān)層次崗位培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和考察活動(dòng)。
二、中小學(xué)教師人事管理
第一條：油墩街鎮(zhèn)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)是我鎮(zhèn)中小學(xué)教師綜合評(píng)價(jià)的常規(guī)工作，是我鎮(zhèn)中小學(xué)教師績效工資發(fā)放，年度考核，評(píng)模選優(yōu)，交流換崗等工作的指導(dǎo)性文件和有力依據(jù)。各中小學(xué)校教師必須服從執(zhí)行本校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案并接受學(xué)�？己�。
第二條：全體教師必須服從上級(jí)和學(xué)校管理。如有教師因不服組織人事安排或不服從學(xué)校工作安排擅自離崗，中心學(xué)校將按相關(guān)政策規(guī)定上報(bào)縣局。
第三條：中小學(xué)教師應(yīng)愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，樹立高尚的師德師風(fēng)。確有特殊原因不能上崗者，應(yīng)按縣局相關(guān)規(guī)定履行請假手續(xù)。
1、病假：因病需請假一個(gè)月以上者必須附請假條，病歷卡及縣人民醫(yī)院院長簽字的疾病診斷證明上交中心學(xué)校報(bào)縣局批準(zhǔn)。
2、產(chǎn)假：應(yīng)向中心學(xué)校遞交請假條，結(jié)婚證，準(zhǔn)生證及出生醫(yī)學(xué)證明報(bào)縣局批準(zhǔn)。產(chǎn)假一律為三個(gè)月。
3、其他婚假、喪假、事假按國家規(guī)定辦理。
第四條：擅自離崗。所在單位應(yīng)書面敦促其及時(shí)回崗工作，如本人堅(jiān)持不返回崗位，離崗連續(xù)超過十五日者則及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校，中心學(xué)校將按相關(guān)規(guī)定上報(bào)縣局。任何學(xué)校不得隱瞞教師擅自離崗，不得同意教師請人代課。
第五條：教師人事調(diào)整由中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)學(xué)校編制及相關(guān)教師具體情況召開專門會(huì)議研究決定。人事調(diào)配實(shí)行一次性討論。一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)。
第六條：學(xué)年結(jié)束后，中心學(xué)校將對(duì)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)居末位，尤其在全鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)績評(píng)估中居末位的教師進(jìn)行戒免談話，并根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師民意測評(píng)由中心學(xué)校人事專門會(huì)議確定是否異地交流。
第七條：每年新增員教師按政策及縣局指示落實(shí)工作崗位。中學(xué)新教師增員導(dǎo)致中學(xué)超編，學(xué)校必須做好教師分流支教工作。小學(xué)新增員教師原則上分配至艱苦邊遠(yuǎn)缺編學(xué)校任教。各中學(xué)有義務(wù)做好新增員教師及其他教師的工作考核，對(duì)不能勝任中學(xué)任教的教師上報(bào)中心學(xué)校予以分流。
第八條：中學(xué)缺編需增派教師時(shí)嚴(yán)格實(shí)行資格準(zhǔn)入制度。
第九條：中心學(xué)校推行青年教師到艱苦邊遠(yuǎn)或缺編學(xué)校支教制度。超編學(xué)校應(yīng)派出教齡最短的年輕教師到缺編學(xué)校支教一年，由中心學(xué)校
下達(dá)支教指標(biāo)。在確定支教人員后，中心學(xué)校下達(dá)支教派遣抄告單，其福利待遇在支教單位享受。支教期滿即調(diào)回原工作單位。
第十條：教師離崗，返崗必須由本人到縣局辦理相關(guān)手續(xù)。返崗人員不能堅(jiān)守崗位由所在單位以書面形式上報(bào)中心學(xué)校。
第十一條：本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師未及時(shí)經(jīng)縣局批準(zhǔn)辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)（縣教育局未下調(diào)令）到本縣公辦學(xué)校任教導(dǎo)致本鎮(zhèn)師資短缺，中心學(xué)校將扣減該教師績效工資用于聘請代課教師。
第十二條：教師到齡退休以學(xué)期期中考試時(shí)間為準(zhǔn)
其退休日期在期中考試前則于該學(xué)期提前退休，若在期中考試后則工作順延至該學(xué)期結(jié)束，超退休時(shí)段工作期間發(fā)放代課教師工資用于津貼補(bǔ)助。
第十三條：及時(shí)合理安排中小學(xué)教師參加相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校教師的管理制度14
一、如無特殊情況（惡劣天氣、考試周等），一、二年級(jí)學(xué)生應(yīng)按要求自覺進(jìn)行早操鍛煉。
二、出操時(shí)間：
每周一、周三、周五早6：30—7：00為大一學(xué)生出早操時(shí)間；每周二、周四早6：30—7：00為大二學(xué)生出早操時(shí)間。
三、出操形式：
由各系負(fù)責(zé)組織，以班級(jí)為單位采取靈活的鍛煉形式，如跑步、做廣播操、打軍體拳或其他各類健身活動(dòng)。具體項(xiàng)目由各系自定。
四、考勤辦法
1、每天6：30，各班負(fù)責(zé)人將本班出操人數(shù)報(bào)本系學(xué)生會(huì)值班人員，各系學(xué)生會(huì)報(bào)學(xué)校值班人員。
2、由學(xué)工部、體育部、系學(xué)生工作辦、國旗隊(duì)等部門成員組成檢查組，對(duì)各系各班進(jìn)行抽查，同時(shí)到宿舍檢查內(nèi)務(wù)及曠操人員。
3、學(xué)生早操時(shí)不得托人或代人虛報(bào)出勤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)通報(bào)批評(píng)。
4、學(xué)工部負(fù)責(zé)每周通報(bào)出操結(jié)果。
五、請假辦法
1、學(xué)生因病或其他特殊原因不能參加早操時(shí)，應(yīng)事先辦理請假手續(xù)，因急病或緊急事故來不及事先請假的，應(yīng)在當(dāng)天內(nèi)補(bǔ)辦請假手續(xù)，病假必須有醫(yī)院證明。
2、學(xué)生如遇特殊情況請假，需經(jīng)本班輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，出示假條并簽字。凡不按規(guī)定履行請假手續(xù)者，一律按曠操處理。
3、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的同學(xué)，由體育部出具證明報(bào)學(xué)工部，可免于出操。
六、獎(jiǎng)懲辦法
1、每個(gè)學(xué)生早操的出勤情況，應(yīng)作為該生本學(xué)年各類評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)內(nèi)容之一。
2、學(xué)生早操曠操1次學(xué)期體育課成績扣2分，曠操5次及以上者學(xué)期體育課成績最高為50分。
3、每學(xué)期對(duì)曠操5次及以上者，根據(jù)曠操次數(shù)的.多少以及其檢查的態(tài)度，按照學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，給予批評(píng)教育、直至紀(jì)律處分。
4、各系早操組織情況及出勤率應(yīng)作為評(píng)選“群體工作先進(jìn)集體”的條件之一。
學(xué)校教師的管理制度15
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，堅(jiān)持教職工集體辦公制度，促進(jìn)全校教師遵守作息時(shí)間；堅(jiān)守工作崗位；敬業(yè)勤業(yè)；盡職盡責(zé)做好本職工作，特制訂20xx年度《冀洼小學(xué)小學(xué)教職工考勤管理制度》如下：
一、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)查崗、值日制度。值日教師必須每天對(duì)全校教職工的出勤、辦公、上課情況進(jìn)行督查，如實(shí)填寫校務(wù)日誌。
二、凡因公、因事、因病請假者，必須履行請假手續(xù)，填好自己的姓名、請假原因和時(shí)間，如提前返校時(shí)必須及時(shí)銷假，并填好銷假日期；凡不履行請假手續(xù)或超假而未續(xù)假或請假未批準(zhǔn)的離崗者均視同曠工；凡因特殊原因本人不能親自請假需要?jiǎng)e人代替請假的，由代請人履行請假手續(xù)。如果沒有履行請假手續(xù)而造成缺課現(xiàn)象，除記曠工外，班上出現(xiàn)的安全問題由該教師負(fù)責(zé)。
三、請假1天以內(nèi)—3天由本校校長批準(zhǔn)，3天以上由中心校長批準(zhǔn)。
四、因出公差或?qū)W校派出學(xué)習(xí)視同出勤，但必須辦理離崗手續(xù)，并協(xié)同安排好自己的工作，否則視同曠工。
五、教師曠工一天扣款100元，累計(jì)計(jì)算，早輔曠工六節(jié)計(jì)一天。
六、教師遲到每次扣10元，早退每次扣款50元。
七、教師請事假每天扣款80元，每節(jié)扣20元，病假每天扣50元，每節(jié)扣10元，且自行調(diào)課，需教導(dǎo)處調(diào)課的'代課費(fèi)由其本人承擔(dān)。具體按教學(xué)管理制度執(zhí)行。家庭有事全學(xué)期允許請2天特假，但要自己調(diào)課，不扣款。請公假、婚假、喪假的由學(xué)校安排代課，并由學(xué)校支付代課費(fèi)。
八、每學(xué)期設(shè)滿勤獎(jiǎng)，金額為100元/人。（公假算滿勤）
九、嚴(yán)禁在校內(nèi)、外賭博和酗酒鬧事者發(fā)現(xiàn)一次批評(píng)教育，(校外指學(xué)校周邊)，第二次扣款100元，第三次扣款200元，第四次報(bào)壇廠小學(xué)處理，造成后果的由自己負(fù)責(zé)。
十、嚴(yán)禁霸王假，（捎假條、帶口信形式）霸王假算曠工。十一、在開會(huì)時(shí)教師在下面開小會(huì)、打瞌睡等不遵守會(huì)議紀(jì)律者，發(fā)現(xiàn)一次扣30元。
十二、按通知時(shí)間準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，曠會(huì)扣款40元，請病事假扣10元；遲到每次扣10元，會(huì)議中無故早退的，算一次曠會(huì)。會(huì)議超過半小時(shí)后到會(huì)按曠會(huì)處理。
十三、事假、病假一學(xué)期內(nèi)累計(jì)超過一個(gè)月，遲到5次以上，早退2次以上；曠工1天以上；曠課累計(jì)達(dá)5節(jié)以上；曠會(huì)3次以上者；當(dāng)年度或?qū)W年度不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先。
十四、在崗教職工以請病假、事假為由不到校上班的，經(jīng)查不屬實(shí)的，視為曠工，并按相關(guān)規(guī)定處理。
十五、對(duì)臨時(shí)代課的教師實(shí)行補(bǔ)貼，每代一節(jié)課補(bǔ)10元，由教務(wù)處安排，對(duì)拒絕代課的教師，算該教師一節(jié)曠工，且以后該教師有請假的，教導(dǎo)處不會(huì)作安排。
十六、對(duì)學(xué)校安排有值班(即：課間維護(hù)學(xué)生安全)的事前未請假不到崗位者每次扣30元。
十七、考勤一月公布一次。
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