幼兒園培訓(xùn)制度
現(xiàn)如今，越來越多人會去使用制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編收集整理的幼兒園培訓(xùn)制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園培訓(xùn)制度1
一、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)研究講座，定期組織教師、保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、教養(yǎng)、學(xué)前教育研究、國內(nèi)外教育動態(tài)、各種有關(guān)雜志、刊物等，進(jìn)行特色課教師培訓(xùn)，定期召開研討會。
二、各班堅(jiān)持組織好每周的園本課程研究活動，對每期教研課題進(jìn)行研究。每次要求有中心發(fā)言人、有記錄。
三、園內(nèi)小教高級教師是幼兒園的業(yè)務(wù)骨干力量，每期都要求承擔(dān)研究課題；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師。積極帶動和加速年輕教師的'成長。
四、集中精神認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，并做好記錄，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報(bào)刊，不干私活，不聊天。學(xué)習(xí)時要求不遲到，不早退，無特殊情況不請假。
五、教師應(yīng)在組長指導(dǎo)下，有目的開展教育科研活動，做到有計(jì)劃、有主題、有實(shí)踐、有記錄、有總結(jié)。
六、每月組織交流保教工作及教養(yǎng)心得，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)和提高。
七、凡外出學(xué)習(xí)、聽課、參加活動的教師，回園后及時做到信息反饋。
八、主動學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時做到有競爭、有實(shí)效。
九、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，活動認(rèn)真參與，工作耐心對待，做到不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。
十、幼兒園要為園本培訓(xùn)提供有力的經(jīng)費(fèi)保障。
幼兒園培訓(xùn)制度2
一、待聘人員須在健康證辦理處進(jìn)行初步的.衛(wèi)生知識培訓(xùn)。
二、新員工須經(jīng)崗前紀(jì)律、安全、衛(wèi)生培訓(xùn)后，方可上崗；如因特殊事由未能參加崗前培訓(xùn)的，幼兒園應(yīng)另行安排時間為其進(jìn)行"補(bǔ)課"。
三、培訓(xùn)時間、地點(diǎn)由幼兒園統(tǒng)一計(jì)劃，并由相關(guān)負(fù)責(zé)人對培訓(xùn)過程進(jìn)行監(jiān)督、考核。
四、每年對員工進(jìn)行兩次以上系統(tǒng)的衛(wèi)生知識培訓(xùn)，并至少保障每年有一次由衛(wèi)生監(jiān)督部門指導(dǎo)的培訓(xùn)。
五、幼兒園結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，每年組織開展有關(guān)突發(fā)傳染病、腸道疾病及其他季節(jié)性多發(fā)疾病專題衛(wèi)生知識培訓(xùn)。
六、參加培訓(xùn)人員應(yīng)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，切實(shí)提高自身衛(wèi)生知識水平。
七、待聘人員參加崗前培訓(xùn)后，經(jīng)考核未合格的，不能上崗，直至考核合格后方能上崗工作；在職員工參加衛(wèi)生知識培訓(xùn)，考核成績將與年終考核掛鉤。
幼兒園培訓(xùn)制度3
1、明確消防安全教育、培訓(xùn)的責(zé)任部門、責(zé)任人和職責(zé)、頻次、培訓(xùn)對象（包括特殊工種及新員工）、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法、情況記錄等要點(diǎn)。
2、消防安全責(zé)任人將消防安全教育、培訓(xùn)工作列入年度消防工作計(jì)劃，為消防安全教育、培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)和組織保障。
3、消防安全管理人制定單位年度消防安全教育、培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容及授課人，并嚴(yán)格按照年度消防安全教育、培訓(xùn)計(jì)劃，組織全體員工參加消防教育、培訓(xùn)。
4、至少每季度對每位員工組織一次集中消防培訓(xùn)，新上崗員工或有關(guān)從業(yè)人員必須進(jìn)行上崗前的消防培訓(xùn)，做到“四懂、四會”，并將組織開展宣傳教育培訓(xùn)的情況做好記錄。
5、消防培訓(xùn)應(yīng)包括下列內(nèi)容：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全管理制度、保證消防安全的操作規(guī)程等；本單位、本崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施；建筑消防設(shè)施、滅火器材的性能、使用方法和操作規(guī)程；報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)、應(yīng)急疏散和自救逃生的知識、技能；本場所的安全疏散路線，引導(dǎo)人員疏散的程序和方法等；滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的`內(nèi)容、操作程序。
6、單位的消防安全責(zé)任人、消防安全管理人、專（兼）職消防管理人員和其他相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)接受消防安全專門培訓(xùn)。
7、在醒目位置設(shè)立消防安全警示標(biāo)識，張貼消防安全宣傳圖標(biāo)；重大節(jié)日、春冬季防火期間應(yīng)開展有針對性的消防宣傳、教育活動。
幼兒園培訓(xùn)制度4
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺,來到新華最大的一個感覺就是時間過的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，每個人都在緊張而又快樂地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒有違反條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識片面，反映出我對紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要
首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個集體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
二，有利于調(diào)動師生的積極性。對于每一所幼兒園來說，只有在它的每一位教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時，這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時，就會使全體教師員工知道：應(yīng)該做什么，不該做什么;應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做;以及自己的主要職責(zé)是什么，它對整個園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動起來，成為推動幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動力。
三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的.學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時候，要時刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來建設(shè)制度，才能使文本化的制度.內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識，成為我們自覺的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動幼兒教育工作者的積極性時，就應(yīng)該對其進(jìn)行修改或廢除。雖說制度是為不自覺的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時存在著不可預(yù)見性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評委砸錢，如果制度作得太多太碎，會讓老師們覺得不是怎自覺遵守上下班作息時間內(nèi)，不遲到不早退不曠工，按時做好進(jìn)班前準(zhǔn)備工作，請假要征得領(lǐng)導(dǎo)同意批準(zhǔn)。
上下班時間：不同崗位有不同的上班時間點(diǎn)，但大家必須做到的是有準(zhǔn)備地到崗。比如：教輔人員7:30或8:00上班，你必須提前到班內(nèi)(即到崗)作準(zhǔn)備工作，胸有成竹地迎接第一名幼兒和第一個家長，而不是7:30正好到幼兒園大門。其他崗位人員同樣。下班時同樣因要做好物品整理、電器和門窗檢查關(guān)閉工作后方可離開，故也不能4:00就已到大門口離開。
中午：12:00交接班，一般無特殊情況中午不外出，如確實(shí)有事必須請假，準(zhǔn)假了才能外出，時間在12:00-1:00之間，1:00前必須回幼兒園上班(不屬調(diào)休)。請假一般向當(dāng)天行政值班領(lǐng)導(dǎo)請，如一時找不到可向分管領(lǐng)導(dǎo)和院長請假，不請假就離園或超過請假時間未進(jìn)園，均屬曠工。離園和進(jìn)園均須在門衛(wèi)處登記，進(jìn)園后到請假領(lǐng)導(dǎo)處報(bào)到。
1、遲到：上班遲到一次扣獎金，遲到一小時內(nèi)作半天事假處理，一小時以上半天(中午12:00)之內(nèi)作半天曠工，曠工達(dá)到規(guī)定天數(shù)即解除合同。
2、調(diào)休：每個學(xué)期給12個小時，是在完成工作或第二天補(bǔ)工作情況下享受，必須事先請假遞交調(diào)休單，不允許隨意調(diào)休，一般上午不調(diào)休。調(diào)休時間要合理利用，不要著急著先用，否則沒有調(diào)休時間了再請假的就是事假。調(diào)休不扣錢，事假要扣錢。
3、公假(婚假、喪假、產(chǎn)假)：按國家規(guī)定執(zhí)行，無特殊情況均享受。但由于本園幾乎都是女性，且工作特殊性，故園長室會根據(jù)工作和崗位需要與請假者協(xié)商假期的長短和相應(yīng)處理辦法。
4、病假：必須有正規(guī)醫(yī)院開具的病假單，病假按上級規(guī)定扣除相應(yīng)績效工資、工作量津貼、車貼、飯貼等，甚至是工資。如病假結(jié)束后上班，病癥即刻復(fù)發(fā)或不勝任工作的，病假連續(xù)。
5、事假：一般嚴(yán)格控制請事假，如有特殊情況請事假，應(yīng)事先安排好自己的工作，向園領(lǐng)導(dǎo)提出書面申請，獲得批準(zhǔn)后方可離園。
以上假期因突發(fā)情況不能做到預(yù)先當(dāng)面或書面請假，應(yīng)主動電話聯(lián)系行政值班領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)或園長，事后主動補(bǔ)假、說明原因，否則無特殊情況不請假不到崗者一律按曠工處理。
一、認(rèn)真上崗，確保工作質(zhì)量
1、嚴(yán)格遵守幼兒一日生活制度，按作息時間組織幼兒一日活動。
2、上班時間沒有重要的事情不接、不打私人電話，家人、朋友來找不得進(jìn)入幼兒園，須在園門處接待和處理。
3、為保證幼兒安全和有效工作，工作時間內(nèi)不閑逛、閑聊、不扎堆、不串班、不辦私事等與工作無關(guān)的事情(如玩手機(jī)、看與工作無關(guān)的書籍、做與工作無關(guān)的手工活等)。
4、不吃零食，不當(dāng)幼兒面吃早點(diǎn)，不嚼口香糖，不聽手機(jī)音樂等。
5、不用不拿幼兒的東西，嚴(yán)禁吃幼兒的食品(包括餅干、糕點(diǎn)、飯菜和點(diǎn)心等)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同事有違規(guī)行為要加以阻止，有證據(jù)地檢舉揭發(fā)。
6、注意自己的言行舉止和儀表、態(tài)度，兩手不能叉腰，不插兜，衣扣要系好。進(jìn)班衣著打扮大方，便于帶幼兒活動和照顧幼兒，不穿領(lǐng)圈太低的衣服或露臍裝，不穿高跟鞋和拖鞋，不披頭發(fā)，不戴過長耳環(huán);指甲長了隨時修剪，以免損傷幼兒皮膚;面對幼兒要微笑服務(wù)，態(tài)度親和，做到“四心”——熱心、耐心、細(xì)心、誠心。
二、交接班制度
同班兩位老師和1名保育員三人要配合好，要遵守交接班制度，上午班老師對班內(nèi)發(fā)生的情況、家長的托咐、幼兒的身心情況向保育員、下午班老師交接清楚，下午班老師接班時要主動問詢情況，以便及時了解、處理相關(guān)事宜。
三、學(xué)習(xí)、會議制度
每次學(xué)習(xí)、會議要準(zhǔn)時，認(rèn)真參加，不遲到不早退，不做私事，要認(rèn)真、詳細(xì)記錄。
國有國法，家有家規(guī)。規(guī)章制度是一個單位必不可少的管理措施，也是每個員工必須遵守的主要內(nèi)容。它是用來約束個別不自覺的員工，但如你是一個自律的人，則規(guī)章制度自在你的心中。
我園自開辦以來，大家在遵守規(guī)章制度方面都較自覺，也無人因嚴(yán)重違反規(guī)章制度而被開除或影響幼兒園聲譽(yù)。我希望在座的各位不要成為不光彩的第一人。
幼兒園培訓(xùn)制度5
一、新進(jìn)教師必須參與崗前培訓(xùn)（包括實(shí)習(xí)兩周以上、幼兒園信息培訓(xùn)），了解幼兒園各項(xiàng)工作要求。
二、工作三年內(nèi)教師為新教師，均需參與園內(nèi)基本功過關(guān)考核。
三、工全體教師要積極利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用。積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長。
四、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
五、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展需求，定期開展各類專項(xiàng)培訓(xùn)。堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計(jì)劃地選送教師外出學(xué)習(xí)。
六、每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。通過提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會獎勵對幼兒園有突出貢獻(xiàn)的教師。
七、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過信息傳達(dá)、活動展示、反思交流等方式及時反饋學(xué)習(xí)成果。
八、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的.信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
九、針對教師的不同需求，分別進(jìn)行骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師、新教師的定向培訓(xùn)。
幼兒園培訓(xùn)制度6
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
2、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。
4、堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計(jì)劃的選送教師外出學(xué)習(xí)。
5、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，實(shí)施崗位練兵。
6、幼兒園對新教師的培養(yǎng)采用導(dǎo)師制。為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力過硬的教師作為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)對新教師的成長盡職盡責(zé)。
幼兒園教師培訓(xùn)制度
為了不斷提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體水平，特制訂本制度：
一、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修，對業(yè)余進(jìn)修或自修(本專業(yè))成績合格及獲得有關(guān)證書者，幼兒園可負(fù)擔(dān)部分費(fèi)用。
二、提倡互幫、互學(xué)，有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師要帶徒弟，傳授經(jīng)驗(yàn)。定期舉辦各種培訓(xùn)班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，并進(jìn)行考核評比。
三、堅(jiān)持走出去、請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)，交流。每學(xué)期組織一次全員性的.參觀，并根據(jù)不同需要，送派教師到各地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束每人要寫20xx——3000字的學(xué)習(xí)心得，并對全園教師進(jìn)行二次培訓(xùn)或做1-2節(jié)觀摩課展示。
四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
五、每兩年舉行一次“教壇新秀”、“骨干教師”的評比。有計(jì)劃的組織和選派教師參加各種形式的園內(nèi)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、參觀及培訓(xùn)。
幼兒園教職工培訓(xùn)制度
一、教職工要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高,形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
二、提倡互幫、互學(xué),有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃的對保教人員進(jìn)行英語、音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓(xùn)。
三、堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來的方針,每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織一次外出參觀學(xué)習(xí)活動。并根據(jù)需要有計(jì)劃的派送教師外出學(xué)習(xí)。
四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使全體教職工不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動態(tài)。
五、每學(xué)期各部門進(jìn)行一次崗位技能競賽,表揚(yáng)先進(jìn),推廣經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園培訓(xùn)制度7
1、教職工要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
2、制訂教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)的計(jì)劃、鼓勵在職教師自學(xué)進(jìn)修。
3、教師進(jìn)園工作五年內(nèi)必須拿到學(xué)前教育大專文憑或其它師范類大專文憑。
4、有計(jì)劃安排教師參加學(xué)前教育短期培訓(xùn)。
5、幼兒園派出學(xué)習(xí)或短期培訓(xùn)的教師旅差費(fèi)及培訓(xùn)費(fèi)由幼兒園報(bào)銷。
6、進(jìn)園五年內(nèi)拿不到大專文憑的教師、幼兒園將不再聘用。
7、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃的對保教人員進(jìn)行音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓(xùn)。
8、堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來的.方針，邀請專家或同行來園講學(xué)或交流。并根據(jù)需要有計(jì)劃的派送教師外出學(xué)習(xí)。
9、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
幼兒園培訓(xùn)制度8
引言：
幼兒園作為孩子們成長的重要場所之一，必須確保安全，其中消防安全尤為關(guān)鍵。為了提升幼兒園師生對消防安全的認(rèn)知和應(yīng)對能力，建立一個完善的消防安全培訓(xùn)制度是至關(guān)重要的。本文將從消防安全培訓(xùn)的必要性、培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容、培訓(xùn)方法和效果評估等方面，探討幼兒園消防安全培訓(xùn)制度的重要性和有效性。
一、消防安全培訓(xùn)的必要性
1.1引發(fā)大火的兒童行為
幼兒園中的孩子們可能因?yàn)槟挲g小、好奇心強(qiáng)和自我保護(hù)意識薄弱，無意間引發(fā)火災(zāi)。孩子們可能會在不懂危險(xiǎn)的情況下調(diào)皮玩火，或者將易燃材料放置在不適當(dāng)?shù)奈恢茫瑥亩斐蓾撛诘幕馂?zāi)隱患。
1.2應(yīng)對火災(zāi)的低齡兒童能力
在火災(zāi)發(fā)生時，幼兒園師生對火災(zāi)應(yīng)對措施的認(rèn)知和應(yīng)用能力直接影響他們的生命安全。由于年幼，他們往往在火警報(bào)警、逃生自救等方面缺乏必要的知識和技能，會因此面臨更高的風(fēng)險(xiǎn)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容
2.1培養(yǎng)消防安全意識
通過培訓(xùn)，幼兒園師生應(yīng)該能夠意識到火災(zāi)的危害性，明確遇到火災(zāi)時應(yīng)保持冷靜，并知道正確的應(yīng)對措施。
2.2學(xué)習(xí)基本的火災(zāi)自救技能
如何正確使用滅火器、使用防護(hù)用品以及正確逃生等，這些都是幼兒園師生應(yīng)該學(xué)會的基本火災(zāi)自救技能。
2.3熟悉逃生路線和逃生演練
通過培訓(xùn)，幼兒園師生應(yīng)該熟悉幼兒園內(nèi)各個區(qū)域的火災(zāi)逃生路線。每年定期進(jìn)行逃生演練有助于提升師生在火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急反應(yīng)能力。
三、培訓(xùn)方法
3.1組織消防安全講座
邀請專業(yè)的消防員對幼兒園師生進(jìn)行消防安全知識的普及和講解。通過現(xiàn)場演示和模擬案例，引發(fā)師生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
3.2實(shí)施消防演練
定期組織消防演練，讓師生在實(shí)際場景中學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器、如何疏散、如何呼救等。通過實(shí)踐操作，加深師生對應(yīng)急措施的印象和效果。
3.3制作宣傳資料
通過制作富有吸引力的宣傳資料，如海報(bào)、手冊等，向師生普及消防安全知識。多媒體技術(shù)的應(yīng)用也可以增加教學(xué)的趣味性和互動性。
四、效果評估
針對消防安全培訓(xùn)，需要對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，以確保培訓(xùn)的有效性和可持續(xù)性。
4.1輪崗考試
通過定期輪崗考試，測試師生們對于消防安全知識和應(yīng)對措施的了解程度，并及時糾正他們的錯誤認(rèn)知。
4.2模擬火警演練
定期組織模擬火警演練，評估師生在實(shí)際事故中的反應(yīng)能力和應(yīng)對措施。根據(jù)演練結(jié)果，及時調(diào)整培訓(xùn)策略和內(nèi)容。
結(jié)論：
通過建立完善的幼兒園消防安全培訓(xùn)制度，可以有效提升師生對消防安全的認(rèn)知和應(yīng)對能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括消防安全知識的灌輸、火災(zāi)自救技能的學(xué)習(xí)、逃生路線的`熟悉以及演練等。采用講座、演練和宣傳資料等多種培訓(xùn)方法，可以提高培訓(xùn)的實(shí)效性和吸引力。同時，通過輪崗考試和模擬火警演練等方式，對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估和跟蹤，以不斷改進(jìn)和提升培訓(xùn)效果。通過幼兒園消防安全培訓(xùn)制度的建立和執(zhí)行，能夠?yàn)閹熒纳踩峁┛煽康谋Ｕ�。根�?jù)上述結(jié)論，幼兒園應(yīng)進(jìn)一步完善消防安全培訓(xùn)制度，以保障師生的生命安全。首先，幼兒園應(yīng)制定詳盡的消防安全培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和時間。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括火災(zāi)的成因和預(yù)防措施、火警逃生的基本技能、滅火器的正確使用方法等。培訓(xùn)形式可以采用講座、實(shí)地考察和模擬演練等多種方式，使師生能夠全面了解消防安全知識，并掌握實(shí)際應(yīng)對火警的能力。
在培訓(xùn)過程中，幼兒園可以邀請專業(yè)消防官兵進(jìn)行講座，向師生們介紹火災(zāi)的危害和應(yīng)對方法。消防官兵可以通過實(shí)際案例和圖片等方式，使師生們更直觀地感受到火災(zāi)的威脅，增強(qiáng)他們的消防安全意識。講座結(jié)束后，可以組織師生們到附近的消防站參觀，了解滅火設(shè)備和應(yīng)急救援車輛等。通過實(shí)地考察，師生們可以更加直觀地了解到消防工作的重要性和必要性。
此外，在培訓(xùn)過程中，幼兒園還可以利用模擬火警演練的方式，讓師生們對火警逃生的流程進(jìn)行實(shí)地演練。在演練前，幼兒園應(yīng)提前安排好逃生路線并標(biāo)示清楚。在演練中，師生們應(yīng)按照事先培訓(xùn)的方法和規(guī)則，有序地撤離教室，并集中到安全區(qū)域，模擬火警過程中的緊急情況，讓師生們能夠在實(shí)際場景中快速反應(yīng)，并有效地逃生。
培訓(xùn)過程結(jié)束后，幼兒園應(yīng)進(jìn)行考核和評估，以進(jìn)一步提升培訓(xùn)效果�？梢圆捎幂啀徔荚嚨姆椒ǎㄟ^隨機(jī)選取師生進(jìn)行消防知識的測試，評估他們對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。同時，可以定期進(jìn)行模擬火警演練，并錄制視頻，在演練后對演練過程進(jìn)行分析和評估，以發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進(jìn)培訓(xùn)策略和內(nèi)容。
通過以上的措施，幼兒園可以有效提升師生對消防安全的認(rèn)知和應(yīng)對能力，為師生的生命安全提供可靠的保障。同時，幼兒園應(yīng)不斷改進(jìn)和完善消防安全培訓(xùn)制度，引入先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段，提高培訓(xùn)效果的實(shí)效性和吸引力。只有確保師生充分了解和掌握消防安全知識，并能在實(shí)際事故中做出正確反應(yīng)和應(yīng)對措施，才能最大程度地減少傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。
幼兒園培訓(xùn)制度9
1.嚴(yán)格服從幼兒園管理，聽從園領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度; 2.嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法規(guī)，把好食品采購的衛(wèi)生關(guān)和數(shù)量關(guān)，按食譜要求采購必備的新鮮的原材料，及時供應(yīng)伙房園需物品;采購物品如數(shù)交專人驗(yàn)收入庫，及時據(jù)實(shí)報(bào)銷單據(jù);
3.不用腐爛變質(zhì)的原料加工食品;餐具用具定時消毒，并做好記錄;生熟食品妥善存放，生熟用具嚴(yán)格分開，杜絕食品中毒事故;
4.嚴(yán)格執(zhí)行非工作人員不得入內(nèi)的制度。發(fā)生食物中毒事故時，必須立即向上級主管部門報(bào)告，并保留造成中毒或可能導(dǎo)致食物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場，以便開展事故的調(diào)查和處理;
5.堅(jiān)持按食譜以科學(xué)的加工烹飪方法制作膳食，力求達(dá)到色香味美，主副食品軟硬、精細(xì)適合不同年齡兒童;
6.嚴(yán)格遵守開飯時間，按年齡班人數(shù)分配膳食和餐具;并依據(jù)不同氣候提供溫度適宜的膳食;
7.負(fù)責(zé)廚房的環(huán)境衛(wèi)生及滅“四害”工作。定期清掃消毒、放置滅害藥品，保證食物、餐具用具不受污染;
8.愛護(hù)廚房的設(shè)施設(shè)備，進(jìn)行文明操作，掌握其性能，正確使用各種電器，避免安全事故發(fā)生;
9.保持個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤換衣、勤洗手、勤剪指甲，上班戴工作帽、穿工作服，操作前用肥皂洗手，工作時不準(zhǔn)涂指甲油、不戴手飾;伽師總場幼兒園食品安全管理員制度
各項(xiàng)食品安全管理工作具體職責(zé)如下：
1、配合食品藥品監(jiān)督管理部門對本單位食品安全進(jìn)行監(jiān)督檢查，并如實(shí)提供有關(guān)情況。
2、定期協(xié)助組織本單位從業(yè)人員進(jìn)行食品安全法律法規(guī)和食品安全知識培訓(xùn)。
3、制定本單位食品安全管理制度及崗位責(zé)任制度，并對執(zhí)行情況進(jìn)行督促檢查。
4、檢查食品生產(chǎn)經(jīng)營過程的食品安全狀況并記錄，對檢查中發(fā)現(xiàn)的不符合要求的行為及時制止并提出處理意見。
5、對本單位從業(yè)人員進(jìn)行健康管理，實(shí)施健康檢查，督促患有有礙食品安全疾病和病癥的人員調(diào)離相關(guān)崗位。
6、建立健全食品安全管理檔案，保存各種檢查記錄。
7、所在單位發(fā)生疑似食品中毒和食品污染事故時，協(xié)助單位及時報(bào)告相關(guān)部門，采取措施防止事態(tài)擴(kuò)大，配合監(jiān)管部門調(diào)查處理。
伽師總場幼兒園食品衛(wèi)生安全自檢自查報(bào)告制度
一、學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生工作方面的法律法規(guī)，強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識，讓每個教職工都意識到食品衛(wèi)生安全的重要性，做到防患于未然。
二、按照食品監(jiān)督部門的要求設(shè)置了操作間、生食加工間，熟食加工間。面食間、庫房、消洗間等相關(guān)功能室，并購置了伙房各類炊具、消毒用具、保鮮用具等，保證孩子在安全潔凈的環(huán)境中用餐。
三、在日常教育教學(xué)工作中給幼兒灌輸食品衛(wèi)生常識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、建立健全有關(guān)食品衛(wèi)生方面的規(guī)章制度，從食品加工到幼兒用餐等方面都做到了有章可循。
五、證件齊全有效，幼兒食堂有《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員有《健康證》，《衛(wèi)生知識培訓(xùn)合格證》。
六、食品采購嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)，能定點(diǎn)采購的'食品全部定點(diǎn)采購，不能定點(diǎn)采購的食品在購買時都進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，并問明出處。供貨商全部提供相應(yīng)證件及檢疫證明，不購變質(zhì)食物和野生菌、四季豆等有中毒可能性的食物給幼兒食用。
七、食品儲存和餐具消毒工具、食品加工工具齊全，餐具做到餐餐消毒，教室和廚房地面每天定時進(jìn)行消毒液清洗消毒，食品加工工具即用即洗。
八、廚房衛(wèi)生每日定時打掃和隨時保持干凈雙重目標(biāo)同時進(jìn)行。
九、生熟食品分類存放，隔餐剩食不給幼兒食用，未加工熟的食物不給幼兒食用。對幼兒園進(jìn)行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發(fā)生。伽師總場幼兒園從業(yè)人員健康管理制度
食堂從業(yè)人員的健康，直接影響孩子的健康。為此，特制定食堂從業(yè)人員的健康檢查制度。
一、食堂從業(yè)人員必須政治思想心素質(zhì)好。有健康的身體。責(zé)任心強(qiáng)。
二、食堂從業(yè)人員由學(xué)校一年一聘，學(xué)年初學(xué)校與伙食團(tuán)從業(yè)人員簽定聘任合同。
三、食堂從業(yè)人員必須具有有效健康證明持證上崗，食堂從業(yè)人員每年到法定機(jī)構(gòu)體檢一次，體檢符合要求，由疾控中心發(fā)給健康證，方可從事食堂工作。
四、食堂從業(yè)人員一旦患上傳染性疾病(痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動性肺結(jié)核、化膿性成滲性皮膚病等)不得從事伙食堂食品加工和銷售工作。
五、從業(yè)人員個人衛(wèi)生應(yīng)做四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服。保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
六、從業(yè)人員不能穿拖鞋上崗，不能戴首飾上崗。
七、每天早上上崗前由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)或食堂負(fù)責(zé)同志對從業(yè)人員進(jìn)行認(rèn)真檢查，凡是個人衛(wèi)生不符合要求的，不得上崗。
伽師總場幼兒園食品經(jīng)營過程與控制制度
為確保幼兒園的食品安全，保證在食品的經(jīng)營過程和控制中，降低食品安全隱患，特制訂此制度。
1、理貨科應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《進(jìn)貨查驗(yàn)和查驗(yàn)記錄制度》，對所有食品做好驗(yàn)收與記錄工作。
3、嚴(yán)格執(zhí)行“進(jìn)、銷、存”的相關(guān)規(guī)定，在進(jìn)貨環(huán)節(jié)配合收貨部嚴(yán)格執(zhí)行《進(jìn)貨查驗(yàn)和查驗(yàn)記錄制度》;在銷售環(huán)節(jié)，做好防蟲防塵，做好覆蓋，禁止脫離冷鏈銷售，并做好銷售臺賬記錄;在貯存環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行《食品貯存管理制度》。
4、對于現(xiàn)場制售的商品，要對原料進(jìn)行嚴(yán)格管理，必須嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，并規(guī)范食品添加劑得使用與貯存，精確填寫食品添加劑使用記錄，并嚴(yán)格執(zhí)行《廢棄物處置制度》。
5、對于食品從業(yè)人員，嚴(yán)格執(zhí)行《從業(yè)人員健康管理制度和培訓(xùn)管理制度》，每天對從業(yè)人員的健康證、個人衛(wèi)生進(jìn)行檢查并規(guī)范。
6、幼兒園食品安全管理員要嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全管理員制度》，對食品經(jīng)營過程中的相關(guān)規(guī)定和制度要嚴(yán)格檢查并記錄;進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，及時向園長報(bào)告。
7、對于在食品經(jīng)營過程中，存在食品安全風(fēng)險(xiǎn)的行為，幼兒園食品安全第一責(zé)任人要及時予以糾正，并規(guī)范制度與過程的控制。
幼兒園培訓(xùn)制度10
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好幼兒園人事管理工作，造就師資強(qiáng)、師風(fēng)純、教風(fēng)正的教師隊(duì)伍。
一、全體教師必須服從上級和幼兒園的管理，自覺做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對邪教。
二、幼兒園內(nèi)部教師人事調(diào)整，由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)教師的專長和表現(xiàn)，召開專門會議研究討論決定，人事調(diào)配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對教師的各方面表現(xiàn)進(jìn)行一次業(yè)績考評，考評結(jié)果由高分到低分排隊(duì)，末位的實(shí)行待崗；考評結(jié)果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據(jù)。
四、實(shí)行教師聘任制，幼兒園根據(jù)教師的`平時的表現(xiàn)和業(yè)績考評結(jié)果，由校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)幼兒園和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與幼兒園簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從幼兒園分工，按幼兒園分工認(rèn)真搞好本職工作，想方設(shè)法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學(xué)年度業(yè)績考評“思想表現(xiàn)”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評比制度，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人定期或不定期對教師各方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現(xiàn)每學(xué)期由幼兒園考評小組作出公平的評價(jià)。
七、各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)各幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，樹立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身的教育教學(xué)能力，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)，想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
幼兒園培訓(xùn)制度11
為培養(yǎng)教師的專業(yè)化發(fā)展，并通過有效機(jī)制選拔、培養(yǎng)、錄用人才，幼兒園制定了一系列的相關(guān)制度，形成較完善的機(jī)制。
培訓(xùn)制度
1、園本培訓(xùn)制度
2、教職工培訓(xùn)制度
3、保育員培訓(xùn)制度
人才選拔、激勵制度
1、帶教制度
2、骨干教師評優(yōu)制度
3、青年教師、中青年教師教學(xué)評優(yōu)制度
4、教師發(fā)展的分析與評價(jià)管理制度
5、教師考核制度
一、園本培訓(xùn)制度
由幼兒園園本課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，各司其職，全體教師參與。
一、組長——負(fù)責(zé)制
1、園長任園本培訓(xùn)小組組長，統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的園本培訓(xùn)活動，親自參與教育研究活動，起引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整修改培訓(xùn)計(jì)劃。
2、園長要提供經(jīng)費(fèi)支持。每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費(fèi)，保障園本培訓(xùn)中所需要的提供培訓(xùn)、課題研究等需要的資金，并建立獎勵機(jī)制，對在園本培訓(xùn)和園本課程開發(fā)工作中成績突出的教師在評優(yōu)時優(yōu)先考慮。
二、副組長——實(shí)施制
1、副組長具體負(fù)責(zé)幼兒園的園本培訓(xùn)工作。根據(jù)教師在實(shí)施課程中遇到的問題，有計(jì)劃、有步驟地開展園本培訓(xùn)活動。
2、積極開展有專題、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄的多種形式的園本培訓(xùn)活動，提高園本培訓(xùn)活動的質(zhì)量。
3、指導(dǎo)各教研組長根據(jù)教師的實(shí)際情況制定教研活動計(jì)劃。
4、定期組織全體教師學(xué)習(xí)交流二期課改新的理念和教育理論，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行討論，理解二期課改理念的內(nèi)涵。
5、有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行實(shí)踐活動觀摩，并以新的理念和理論進(jìn)行評析，不斷提高教師設(shè)計(jì)活動、組織活動、評析活動的能力。
6、做好園本培訓(xùn)活動中各種資料（文字、音像等）收集整理工作。
三、組員——具體操作制
1、分園負(fù)責(zé)人深入教師的日常半日活動，及時了解培訓(xùn)的內(nèi)容在教師平時工作中運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)教師在實(shí)施新教材中的問題，并及時與副園長進(jìn)行交流。
2、定期（寒暑假）與不定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)活動，做到有目的、有計(jì)劃、有成效、形式多樣。
3、做好園本培訓(xùn)活動的宣傳，充分利用各種資源向家長、社區(qū)、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓(xùn)活動的情況，傳播課改的信息。
四、教師——參與制
1、積極參與各種類型的園本培訓(xùn)活動，在活動中不斷提升自己的專業(yè)化水平。
2、能將培訓(xùn)中研討的問題在平時的實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)踐與運(yùn)用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不斷地反思自己的教育行為。
3、能通過上網(wǎng)、購買書籍等方式收集相關(guān)信息，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、能有準(zhǔn)備地參與園本培訓(xùn)，在活動中結(jié)合實(shí)踐與理論交流自己的做法與想法。
5、經(jīng)常性地與同伴進(jìn)行互動，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，互幫互助，共同提高。
6、通過建立教師"成長檔案"收集自己在成長過程中相關(guān)資料。
二、教職工培訓(xùn)制度
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
2、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對保教人員進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)、知識與技能等方面的培訓(xùn)。
3、堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織外出參觀學(xué)習(xí)活動。并根據(jù)需要有計(jì)劃的派送教師外出培訓(xùn)。
4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動制度，有計(jì)劃地安排各類學(xué)習(xí)和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動態(tài)，解決實(shí)踐困惑，提高課程實(shí)施力。
5、每學(xué)期定期開展骨干教師專題講座、教學(xué)展示等培訓(xùn)活動。共享幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。
三、保育員培訓(xùn)制度
為樹立幼兒園保育良好的形象，以提高保育員素質(zhì)，不斷為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：
1、由保健教師在學(xué)期初根據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定本學(xué)期保育員培訓(xùn)計(jì)劃；并將培訓(xùn)計(jì)劃告知保育員。
2、保育員要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵保育員利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的保育員要對新入行保育員或經(jīng)驗(yàn)不足的.保育員進(jìn)行傳、幫、帶。
4、保健教師應(yīng)根據(jù)學(xué)期制定的計(jì)劃對保育員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使保育員不斷獲得新信息和了解自身不足，不斷提高自身保育能力。
5、每學(xué)期進(jìn)行二次保育員崗位技能競賽，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
6、每學(xué)期至少開展一次保育論壇，提高保育員保教意識。
一、骨干教師評選制度
一、成立骨干教師評選小組。由園長、分園長、教師代表、工會主席組成。
二、骨干教師評選活動通過自薦、互薦，并遞交相應(yīng)的評選材料，然后由評選小組評定。
三、評定主要依據(jù)：
1、師德良好，能積極參加園內(nèi)的各種活動，愛崗敬業(yè)，不計(jì)較個人得失，熱于奉獻(xiàn)。
2、能夠積極參加學(xué)校提供的培訓(xùn)，不斷提高理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、研究能力，并積極用各種途徑進(jìn)行有效運(yùn)用和傳達(dá)。
3、重視對教育課題的研究，并以課題研究促進(jìn)教育教學(xué)工作開展，課題質(zhì)量高。有三年內(nèi)區(qū)級立項(xiàng)課題，近兩年內(nèi)有案例、論文獲取級以上獎項(xiàng)或發(fā)表。
4、每學(xué)期至少一次開放教學(xué)研討活動或者組織一次公開教研活動，活動效果好。
5、積極參加園內(nèi)教學(xué)評優(yōu)活動。
6、積極參加或組織幼兒參加各類活動效果好。
四、評選小組在確定骨干教師名單后，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示。
五、如有不服從學(xué)校（或教研組）決定，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重大失誤的教師，該教師不享有評選資格；在評選為骨干教師后兩年內(nèi)發(fā)生上述狀況的，取消骨干教師資格。
二、青年教師、中青年教師教學(xué)評優(yōu)制度
1、成立教學(xué)評優(yōu)工作小組：由園長、業(yè)務(wù)園長、部分教研組長代表組成。
2、青年教師、中青年教師每學(xué)期開展一次教學(xué)評優(yōu)活動。
3、參評資格：教齡不滿5年的教師參加青年教師教學(xué)評優(yōu)活動，教齡5年以上的教師參加中青年教師評優(yōu)活動。
4、教學(xué)評優(yōu)的內(nèi)容依據(jù)課程改革進(jìn)程，擬定主題和評比標(biāo)準(zhǔn)。參評教師在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并組織活動。
5、獎勵：對于在評優(yōu)中勝出的教師，學(xué)校給以物質(zhì)獎勵，并發(fā)給榮譽(yù)證書，并在考核中體現(xiàn)。
6、如有不服從學(xué)校（或教研組）決定，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重大失誤的教師，該學(xué)期不享有資格；在評優(yōu)期間發(fā)生上述狀況的，取消評優(yōu)成績。
三、教師發(fā)展的分析與評價(jià)管理制度
對教師發(fā)展的分析與評價(jià)主要從教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動、與幼兒互動三方面進(jìn)行。建立以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的評價(jià)體系，重視教師在教育思想、教育態(tài)度、教育教學(xué)行為及效果的分析與評，從而及時調(diào)整教師教學(xué)行為和策略，提高教師課程實(shí)施能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、教師自評：
�。�1）每位教師在教學(xué)展示、研討后應(yīng)對自己活動的目標(biāo)制訂、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和活動中的互動策略進(jìn)行全面、綜合地分析和評價(jià)，并書面上報(bào)園方。
�。�2）每學(xué)期根據(jù)園內(nèi)工作重點(diǎn)，開展有針對性的項(xiàng)目自評，教師根據(jù)項(xiàng)目工作指標(biāo)對自己的工作行為進(jìn)行分析和評估，并書面上報(bào)園方。
（3）學(xué)期初，教師根據(jù)園工作目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，制定個人發(fā)展規(guī)劃，期末，根據(jù)年度工作重點(diǎn)對自己工作進(jìn)行階段性和總結(jié)性的小結(jié)、分析與評估，并書面上報(bào)園方。
2、他評：
�。�1）每位教師每學(xué)期兩次以上聽取同伴教育教學(xué)活動，并對其教學(xué)行為等進(jìn)行及時分析、評價(jià)與反饋。
�。�2）教研組長每學(xué)期兩次以上聽取組員的教育教學(xué)活動，并對組員的教育行為等及時進(jìn)行分析、評價(jià)和反饋。
�。�3）教研組長每月兩次抽查組內(nèi)教師計(jì)劃記錄，及時做好記錄并與組員分析、反饋。
（4）分園負(fù)責(zé)人每月進(jìn)班聽隨堂課4次以上，分析評估教師教育行為等，并及時與教師反饋。
（5）分園負(fù)責(zé)人長每月一次抽查組內(nèi)教師計(jì)劃記錄，及時做好記錄并與組員、教研組長分析、反饋。
�。�6）分園負(fù)責(zé)人每月底就本月保教工作開展情況對教師隊(duì)伍發(fā)展作出分析、評估，并書面報(bào)園方。
（7）園長、業(yè)務(wù)園長每月一次抽查組內(nèi)教師計(jì)劃記錄，及時做好記錄并與組員、教研組長、分園長分析、反饋。
（8）園長、業(yè)務(wù)園長每月底就兩所幼兒園四個教學(xué)點(diǎn)的保教工作開展情況對教師隊(duì)伍發(fā)展情況進(jìn)行分析、評估，每月向全體教師作反饋、分析，并提出調(diào)整與建議。
3、對教師發(fā)展的分析作為課程實(shí)施情況和教師實(shí)施課程能力的評估，評估結(jié)果將作為下階段課程執(zhí)行的保障與監(jiān)督。
四、教師考核制度
1、建立教職工工作考核制度，對教職工從思想品德、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行全面考核。
2、教職工的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核。
3、月考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時期的要求及各崗工作范圍擬定考核具體項(xiàng)目。把結(jié)果記錄在案并進(jìn)行公示，作為月考核獎發(fā)放的依據(jù)。
4、學(xué)期考核中，教師平時月考核占60%，家長工作15%，幼兒發(fā)展評估15%，參與學(xué)習(xí)教研情況5%，安全工作5%。職工平時工作占80%，家長工作占20%。
5、年考核：每年度兩個學(xué)期的考核成績綜合起來，即成為學(xué)年考評成績。
6、月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核是實(shí)施獎懲、教職工晉級評定職稱、推優(yōu)評優(yōu)、評選骨干教師、競崗、選送外出學(xué)習(xí)等工作的依據(jù)。
7、考核采取定量與定性相結(jié)合的方法，確保考核工作的科學(xué)性、客觀性、真實(shí)性、公正性。
8、教職工必須自覺遵守幼兒園的考核評估，通過考核不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。
幼兒園培訓(xùn)制度12
為進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒園食堂管理人員和從業(yè)人員的規(guī)范化管理，建立并完善幼兒園食堂從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識培訓(xùn)長效機(jī)制，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：
一、培訓(xùn)目的：
通過培訓(xùn)，增強(qiáng)幼兒園食堂管理人員和從業(yè)人員責(zé)任感，提高從業(yè)人員食品衛(wèi)生安全意識和操作水平，確保師生員工的`飲食安全，促進(jìn)幼兒園食品衛(wèi)生安全工作水平不斷提升。
二、參加人員：
食堂管理人員和食堂所有從業(yè)人員
三、培訓(xùn)時間：
每周一次。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1《中華人民共和國食品安全法》以及相關(guān)的法律法規(guī)。
2.學(xué)校有關(guān)食品衛(wèi)生安全管理方面的規(guī)章制度。
五、培訓(xùn)地點(diǎn)：
我園后勤室。
六、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、食堂從業(yè)人員必須進(jìn)行食品安全知識培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格后方可上崗。幼兒園應(yīng)收集好培訓(xùn)資料，作好培訓(xùn)記錄，整理存檔備案。
2、食堂所有人員每年必須在衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康體檢，堅(jiān)持先培訓(xùn)后持證上崗制。從業(yè)人員工作時，應(yīng)隨身攜帶健康證明。
3、食堂從業(yè)人員有傳染病或家族有傳染病史的不得聘用。
4、食堂從業(yè)人員發(fā)生痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動性肺結(jié)核、化膿性或滲出性皮膚病以及其它有礙食品安全的疾病時，須立即脫離工作崗位，等治愈體檢合格后方可上崗。
5、建立學(xué)習(xí)制度，幼兒園每周一次組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)《中華人民共和國食品安全法》等相關(guān)食品安全知識，增強(qiáng)衛(wèi)生意識和安全法律意識。做到時間落實(shí)，人員落實(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)，并認(rèn)真作好學(xué)習(xí)記錄。大巷幼兒園餐飲從業(yè)人員健康管理制度
幼兒園培訓(xùn)制度13
一、為幫助青年教師更快地適應(yīng)幼兒園保教工作和管理方式，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對新分配的青年教師，開學(xué)初對其進(jìn)行上崗前的培訓(xùn).
二、思想政治培訓(xùn)由幼兒園統(tǒng)一組織安排，由園長培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為教育法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范及本園規(guī)章制度等;業(yè)務(wù)培訓(xùn)由教研組組織，培訓(xùn)內(nèi)容為新《綱要》、教育理念、活動設(shè)計(jì)、保教工作以及班級管理等。
三、教師培訓(xùn)以參加園內(nèi)培訓(xùn)為主，選派外出培訓(xùn)為輔。園內(nèi)培訓(xùn)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及五大領(lǐng)域?yàn)橹鳌Ｍ獬雠嘤?xùn)主要參加縣、市、省級的培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師要認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記，培訓(xùn)后，要將培訓(xùn)情況向全體教師進(jìn)行匯報(bào)。
四、組織青年教師積極參加各種類型的教學(xué)競賽活動，各教研組要強(qiáng)化平時的幫練活動。做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。
五、鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高青年教師的`文化素質(zhì)，幼兒園在排課上給予支持，時間上給予保證。
六、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
七、堅(jiān)持對青年教師的聽課，并及時進(jìn)行講評。
八、鼓勵青年教師參加各級實(shí)驗(yàn)專題的研究課寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)體會，寫實(shí)驗(yàn)方案。
九、建立教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓(xùn)情況;受聘教師應(yīng)備有培訓(xùn)筆記本，記錄本人參加思想政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容及心得體會。
幼兒園培訓(xùn)制度14
為使我校教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，不斷開拓創(chuàng)新，為更好地促進(jìn)和推動我校教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教師提高、學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定我校教師培養(yǎng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以最新的教育理念和當(dāng)前新課改的思想為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神為主抓手,以人本主義、理論聯(lián)系實(shí)際的理論為工作原則，以校本教研、校本培訓(xùn)為載體開展培訓(xùn)工作。
二、操作原則
堅(jiān)持校內(nèi)學(xué)習(xí)研討和外出觀摩培訓(xùn)相結(jié)合;堅(jiān)持理念更新和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;堅(jiān)持“請專家指導(dǎo)”與“自我示范”相結(jié)合;堅(jiān)持“自我發(fā)展”和“以老帶新”相結(jié)合。
三、目的意義
為骨干教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺，樹立典范，加大幅射力度，影響和帶動教師全員參與，形成階梯狀的教師隊(duì)伍，達(dá)到共同發(fā)展，整體推進(jìn)的目的;為具有發(fā)展?jié)摿Φ?教師的進(jìn)步創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，連成網(wǎng)絡(luò)，提升整體水平，形成條輪式培養(yǎng)機(jī)制;為發(fā)展較緩的教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，搭建發(fā)展平臺。
四、形式和內(nèi)容
(一)、形式
1、集中培訓(xùn)。
2、分散學(xué)習(xí)。
3、參觀考察。
4、專家報(bào)告。
5、經(jīng)驗(yàn)介紹。
6、心得體會。
7、研討課、示范課、觀摩課。
(二)、內(nèi)容
1、論文的撰寫。
2、教研、科研研究。包括課題的篩選、確定，課題研究的方式方法，課題研究的原則及注意事項(xiàng)，課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)或研究論文的撰寫等。
3、教育科研理論。最新教育科研理論，包括教育科研的基本原則、基本方法、基本程序等。
4、以“老”帶“新”活動或“結(jié)對子”活動。
5、進(jìn)行小問題實(shí)驗(yàn)研究，深入實(shí)際，深入一線，深入課堂，調(diào)查研究，分析解決問題。
6、定期或固定活動。
五、制度保障
1、對教師實(shí)行三級管理制度。學(xué)校對全校教師分為三個層次，即骨干教師、新手教師、成熟型教師等。教師根據(jù)自己的實(shí)際，分別展開課堂教學(xué)研討課，進(jìn)行同伴互助。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，每周都安排不同層次的教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示活動，借以提高教師課堂教學(xué)水平。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。校內(nèi)每周集中學(xué)習(xí)1次;學(xué)校每學(xué)期組織之少1次外出觀摩學(xué)習(xí);每年參加教育局組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，都要寫出心得體會或?qū)W習(xí)報(bào)告。
3、手冊制度。要求每位教師每月填寫《教師成長手冊》，積累第一手資料。學(xué)期末，由學(xué)校負(fù)責(zé)檢查考核。
4、結(jié)隊(duì)制度。結(jié)隊(duì)活動每兩周1次，結(jié)隊(duì)的內(nèi)容可以為示范課、匯報(bào)課、談心等，結(jié)隊(duì)內(nèi)容以書面形式交副園長室，以便存檔和考核。
5、社團(tuán)制度。社團(tuán)活動每學(xué)期1次�？梢宰约旱膶W(xué)習(xí)和實(shí)踐所得進(jìn)行交流，可針對某一實(shí)驗(yàn)問題作理論上的闡述，或以自己的實(shí)踐印證、說明某一實(shí)驗(yàn)思想;也可就某一專題進(jìn)行辯論。形成教師“不能不學(xué)習(xí)，不能不思考，也不甘不學(xué)習(xí)，不甘不思考”的濃厚氛圍。
6、檢評制度。根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度規(guī)定，定期評選表彰校級優(yōu)秀教師，并擇優(yōu)向上級推薦參加上一級評選。
蘇集幼兒園教師培訓(xùn)制度
幼兒園培訓(xùn)制度15
為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，逐步建設(shè)一支具有良好思想品德和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定此制度。
一、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長。
二、鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用。
三、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
四、堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計(jì)劃的選送教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的'機(jī)會。
五、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過信息傳達(dá)、活動展示、反思交流等方式及時反饋學(xué)習(xí)成果。
六、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。
七、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
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