硬筆書法教案[通用15篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的硬筆書法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

硬筆書法教案1

　　學(xué)會結(jié)字（獨體字練習(xí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)漢字由基本筆畫結(jié)合而成為字體的書寫方法，認(rèn)識獨體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律，了解獨體字的特征和書寫要領(lǐng)，并學(xué)會把連筆技術(shù)運用到獨體字書寫中。

　　教學(xué)重點：

　　掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律。學(xué)寫《登鸛雀樓》。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生在練習(xí)中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、練習(xí)法、討論法、評價法

　　教學(xué)過程：

　　一、課前活動

　　講書法家的故事

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、獨體字的形態(tài)分類：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個比較細(xì)致的.分類方法。為了方便學(xué)習(xí)，便于記憶，只須把獨體字歸結(jié)成方形、扁形、長形、斜形四大類。

　　2、獨體字形書寫學(xué)習(xí)（請觀看視頻4分鐘）

　　(1)方形獨體字書寫學(xué)習(xí)

　　(2)扁形獨體字書寫學(xué)習(xí)

　　(3)長形獨體字書寫學(xué)習(xí)

　　(4)斜形獨體字書寫學(xué)習(xí)

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、基本獨體字例學(xué)習(xí)

　　(1)方形獨體字例：生、辦、交、業(yè)、專、東

　　(2)扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立

　　(3)長形獨體字例：目、才、中、自、丹、習(xí)

　　(4)斜形獨體字例：式、武、我、萬、虧、勿

　　(5)不規(guī)則獨體字例：本、司、及、毛、川

　　2、小提示：寫?yīng)汅w字時要遵循自然的原則，某個獨體字是長形的，就寫長

　　形；是扁形就寫扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫正，有時候還會斜得夸張些，方顯字體靈動和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺。當(dāng)然，在實用中這種差異不明顯。

　　3、播放《登鸛雀樓》書寫指導(dǎo)視頻（10分鐘），練習(xí)《登鸛雀樓》的寫法。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　�。�2）交流探討

　　四、欣賞和評價

　　每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價。

　　五、課堂總結(jié)

　　俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班人人都能成為書法家。

硬筆書法教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第5課 刀 力

　　德 育 教 育：

　　培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。

　　教 學(xué) 目 的：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。

　　教 學(xué) 重 點：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2、能用正確的.寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　教 學(xué) 難 點：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。

　　課 時：

　　一課時

　　教 學(xué) 方 法：

　　演示法、練習(xí)法。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

　　投影儀、字帖

　　教 學(xué) 過 程：

　　一、引入：同學(xué)們，開學(xué)至今我們已經(jīng)上書法課一個多月時間，你們喜歡這門課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續(xù)帶領(lǐng)你們走進(jìn)硬筆書法的課堂，學(xué)習(xí)硬筆書法——楷書。

　　楷書，又稱正楷、楷體、正書或真書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較為正方。

　　由于用筆有提按、輕重、快慢的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　二、欣賞書法作品：演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　三、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書法呢？

　　繼承弘楊傳統(tǒng)：書法是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個民族素質(zhì)，因為我們是中華兒女。

　　四、學(xué)習(xí)硬筆書法的好處：

　　1、在學(xué)校里：寫得一手漂亮字，你會得到老師，同學(xué)的贊許，學(xué)習(xí)起來心情格外舒暢！

　　2、在考試中：書寫工整、清楚、漂亮可以加分。

　　3、在社會上：比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來，沒有個性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會對你有特別的印象，字如其人，讓他覺得你在各方面都是很不錯的。

　　4、在一生中：學(xué)習(xí)書法能提高一個人的精氣神，有助于身體健康！

　　五、那我們要如何學(xué)好硬筆書法呢？

　　寫字姿勢：

　�、兕^正 ②身直 ③胸舒 ④臂開 ⑤足安

　　執(zhí)筆方法：

　　應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。寫字時一定要墊紙，可以保護(hù)筆尖，書寫時有彈性，點畫粗細(xì)分明，筆尖與桌面成45-75°為好。

　　如何能學(xué)好硬筆書法？

硬筆書法教案3

　　硬筆書法課教學(xué)反思

　　本節(jié)課是一節(jié)漢字偏旁木字旁的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首先由猜謎語導(dǎo)課（謎語是和木字旁字有關(guān)的成語），引出木字旁字的結(jié)構(gòu)類型，接著出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來教學(xué)整個流程：（視頻引領(lǐng)至自主學(xué)習(xí)至教師示范至合作探究至教師精講至總結(jié)收獲）

　　一、.設(shè)置關(guān)鍵項：帶有木字旁的字及特點。

　　二、構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)性平臺（40分鐘標(biāo)課）。

　　三、出示六個向度：

　�。�1）左長右短

　　（2）同類組合

　�。�3）左高右低

　�。�4）左短右長

　�。�5）左右等高

　　（6）左右相等

　　四、合作探究問題：根據(jù)木字旁字的特點，寫帶有木字旁的字（卡條）。

　　五、表達(dá)呈現(xiàn)：四人組

　　細(xì)研究

　　找同類

　　八人組

　　組內(nèi)講

　　超大組臺展示。

　　六、總結(jié)反思：用微卡，寫收獲。

　　不足之處：

　　1.自己的備課預(yù)設(shè)不夠全面，備課太形式，新穎的教學(xué)過程太少，即無新意。

　　2.名家視頻選用不夠精準(zhǔn)，學(xué)生聽得不是太清楚。

　　3.課件背景音樂插入有點問題，不該響的時候自動響了。

　　4.教態(tài)還不夠自然大方，過渡語言不夠精妙。

　　5.整節(jié)課時間安排有點緊張，安排得有點滿，學(xué)生沒有喘息的機(jī)會。

　　6.教學(xué)計劃與課堂教學(xué)內(nèi)容稍有出入。

　　7.課堂時指導(dǎo)練習(xí)得太少，超大組時資源利用不夠，沒有及時指導(dǎo)。

　　根據(jù)以上出現(xiàn)的.不足，以后的書法課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高。具體措施：

　　1.備課要備詳案，真正發(fā)揮備課的時效性，每節(jié)課后要認(rèn)真反思。多設(shè)計新穎的課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.課堂上，要多指導(dǎo)。多板書做示范，組織學(xué)生做好練習(xí)。有鼓勵的教學(xué)，把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示并張貼，以鼓勵學(xué)生的上進(jìn)心。

　　3.要多向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)硬筆書法的方法，多學(xué)多練。要抓住重點問題分析、多講解，以達(dá)到教學(xué)目的。多數(shù)學(xué)生能通過啟發(fā)、引導(dǎo)、演示等過程獨立書寫，少數(shù)差生要多扶手，給他多修改幾筆，總結(jié)展評時盡量表揚差生，讓所有的學(xué)生都嘗到成功的喜悅。困惑：隨機(jī)分組和超大組使用時如何能成為整堂課的亮點？

硬筆書法教案4

　　根據(jù)要求完成下面的題目：

　　一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的'主題活動。

　�。�1）同學(xué)們，如果推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出兩項，并說明活動目的。

　�。凼纠�］項目：硬筆（鋼筆）書法比賽。

　　目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

　　項目一：（ ）目的：（ ）

　　項目二：（ ）目的：（ ）

　　試題解說：

　　要做好這道題，首先要讀懂題干，清楚題干中包含的主要信息，即“你為本次活動的策劃人”和“設(shè)計哪些活動項目”兩項；其次是讀懂示例；最后是使自己進(jìn)入題干所設(shè)置的語言情境，能夠使自己“設(shè)身處地”地思考問題，抓住每個問題的中心，看哪些活動最能吸引同學(xué)，并使活動取得最佳效果，然后擬出最佳答案。

　　參考答案：

　　項目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座。

　　目的：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼筆）書法的

　　知識。

　　項目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。

　　目的：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)練字興趣。

　�。�2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對稱的話，作為宣傳標(biāo)語。

　　試題解說：

　　題干中的主要信息就是擬寫宣傳標(biāo)語，并且是“內(nèi)容相關(guān)、形式對稱的話”，它實際上是告訴我們寫一個運用對偶修辭方法的宣傳標(biāo)語。擬寫時，還要注意語言要簡潔生動，通俗易懂，富有鼓動性。

　　參考答案：

　　示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。

　　示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。

　　真題演練：

　　1．請你把下列“永州文化宣傳周”活動簡案補充完整。（20xx年湖南省永州市中考試題）

　�。�1）活動主題是：_________________________。

　�。�2）擬開展的主要活動有（至少補出兩項活動）：_________________________。

　　a.開展居民文化活動調(diào)查，督促人們讀一本好書。

　　b._________________________。

　　c._________________________。

　　2.活動中，調(diào)查組就全市居民文化活動狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，對居民喜歡收看的電視節(jié)目的調(diào)查情況統(tǒng)計如下表，閱讀表格內(nèi)容，回答問題。

　　請分析歸納調(diào)查結(jié)果，就所反映出的情況，向市有關(guān)部門提一條合理建議。

　　參考答案：

　　1．（1）感受永州文化魅力，愛我永州文化。

　�。�2）b.征集當(dāng)代永州文化名人信息；

　　c.“文化名人與永州”專題報告會；

　　d.我為永州文化建設(shè)獻(xiàn)策；

　　e.走進(jìn)永州古文化等。

硬筆書法教案5

　　一、社團(tuán)活動目標(biāo) ：

　　1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動, 使學(xué)生了解我國書法藝術(shù)文化和提高書法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個展示書藝才華的平臺，為學(xué)校開展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動儲備人才。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。

　　3、堅持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫出好字，必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；不斷加強(qiáng)漢字書寫方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的`書寫能力。

　　4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽、獨立、善思，提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

　　二、社團(tuán)規(guī)模及活動時間：

　　硬筆書法社團(tuán)大約15人次，限于二年級學(xué)生。參加社團(tuán)的學(xué)生要求是要有一定書法特長，活動時間固定為每周三下午第二節(jié)課。

　　三、教學(xué)方法及措施。

　　1、本學(xué)期以基本筆畫和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書寫能力。

　　2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。

　　3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。

　　4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運筆、臨帖、看帖的方法。

　　5、加強(qiáng)平時的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時間加強(qiáng)練習(xí)。

　　6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯誤，并能進(jìn)行獨立的改進(jìn)。

　　7、鼓勵學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂字帖，利用寫字課及課余時間進(jìn)行描寫練習(xí)。

　　四、具體安排

　　第四周 常規(guī)教育書法作品賞析、嘗試練習(xí) 第五周至第十周 基本筆畫和間架練習(xí)

　�。ㄒ唬�（獨體字） 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)

　　（二）（合體字）

　　第十五周至第十七周 書法作品臨寫練習(xí) 書法作品創(chuàng)作教學(xué)

硬筆書法教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

　　2、通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng)；

　　3、理解學(xué)習(xí)硬筆書法的'重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。

　　課程類型：理論知識的傳授和具體的輔導(dǎo)

　　板書設(shè)計：提綱式

　　教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)

　　教學(xué)過程：

　　先找4名同學(xué)到臺前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少，再找?guī)酌�同學(xué)到前臺為他們打分 再找學(xué)生講解，最后老師總結(jié)

　　一、講解：

　　豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。 豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。

　　斜長撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。

　　橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長，撇是斜長撇。例字：支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察

　　橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

　　橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國 側(cè)點：是上輕下重 撇點：是上重下輕

　　垂點：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

　　垂點很多人總習(xí)慣寫成撇點。如：宮，快，心等字，講課時要強(qiáng)調(diào)。

　　二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

　　三、布置作業(yè)

硬筆書法教案7

　　教學(xué)目的：

　　通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng)；理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。

　　課程類型：理論知識傳授和輔導(dǎo)

　　板書設(shè)計：提綱式

　　教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)過程：一般了解

　　講解：

　�。ㄒ唬┯补P書法和毛筆書法的關(guān)系：

　　就其藝術(shù)表現(xiàn)力來說，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實用性來看，硬筆書法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來來說，想要學(xué)好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營養(yǎng)，因為畢竟毛筆書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗，像有用筆書法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，不可偏廢。因為二者并不矛盾，而且還是互有裨益的。學(xué)好毛筆書法能帶動硬筆書法的提高，學(xué)好硬筆書法能促進(jìn)毛筆書法的提高。

　　永（大雙鉤）永從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因為那樣既不美觀也不快捷。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)硬筆書法的意義：

　　硬筆書法是以使用為目的。對我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對我們這些未來的人民教師來說意義極其重要。

　　書寫的好壞不僅僅是個人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書法對我們來說如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時間來潛心練字，是非常有必要的。

　　學(xué)習(xí)硬筆書法需要注意的幾個問題：

　　1、首先是要有毅力和恒心

　　2、要改變不良的書寫習(xí)慣

　　3、要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣

　　4、要科學(xué)的`選貼

　　5、要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。

　　（三）筆畫的寫法，形狀，及例字

　　長橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。

　　常見�。禾珡潱唤┯�；過平；太斜；頓筆過重。

　　短橫和長橫凹凸方向相反。常見�。禾珡�；過平；太斜；頓筆過重。

　　垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。

　　懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過長。

　　斜撇和斜捺對講，一是上重下輕，后者是上輕下重。

　　“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出。

　　直橫：介于短橫和長橫之間的橫，左低右高；中間不彎。

　　平撇：和短橫相象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強(qiáng)調(diào)角度不能太斜。

　　豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折

硬筆書法教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

　　2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)重點：

　　臥鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點：

　　寫法技巧、運筆方法。臥鉤弧度勢態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

　　教學(xué)方法：

　　自學(xué)、講、練法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　田字格紙

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入過渡：

　　1。欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2。想把字寫好，首先筆畫至關(guān)重要。因為漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3。揭示課題。齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。

　　1。形象比喻，初識筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說的都很形象，他們都有一個共同的特點，就是有彎度。）

　　2。觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點）

　　3。師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

　　A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。

　　B、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

　　4。小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。

　　三、學(xué)寫例字：

　�。�1）、說說哪些字有這個筆畫呢？

　�。�2）、運用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點靠得太近；第3筆為挑點、第4筆為右點。教學(xué)“心”字時，我先在黑板上工工整整寫了一個“心”字，它有三個點，臥鉤是這個字的重點筆畫。每個字就是一個故事，“臥鉤”像一個人躺在吊床上，第一點最低，因為枕頭要低一些，第二點，因為他的手舉得很高，第三點正好落在橫中線上。

　�。�3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個點的位置。

　�。�4）、教師的直觀示范，把例字的'書寫過程展示給學(xué)生看，明確各筆畫在田字格中的位置。

　　四、學(xué)寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌��?/p>

　　五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　六、總結(jié)

　　每一個字就是一個故事，要想把這個故事講透，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會收獲滿滿。

硬筆書法教案9

　　一、基本情況分析

　　我從本學(xué)期開始教五年級的寫字課。通過備課實踐，我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性，并能在實際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡單的書法知識和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，為我今學(xué)期的工作開了個好頭。

　　二、教材分析

　　寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點，毛筆輔助。因此，在開學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級時部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。

　　在實際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的'興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

　　3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　5、本冊的寫字教學(xué)主要對學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

　　7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個；復(fù)句3個。

　　8、另外還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對性。

　　9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。

　　四、教學(xué)措施

　　（1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。

　　除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

　　（2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。

　　不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

　�。�3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

　　只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時間不可長。

　�。�4）抓住重點，精講多練。

　　毛筆字教學(xué)教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。

　　（5）學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察，分清每個點、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯處較多。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生非常重要。

　�。�6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。

　　毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學(xué)生練習(xí)的時間很少，如果不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

硬筆書法教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握硬筆書法的筆畫及基本規(guī)范；

　　2、了解筆畫的基本構(gòu)成結(jié)構(gòu)；

　　3、能夠簡單自如地用硬筆書寫常見字；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生對美的感受、審美能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、掌握硬筆書法的基本筆畫；

　　2、學(xué)習(xí)常見字的硬筆書法。

　　三、教學(xué)難點：

　　1、掌握常見字的硬筆書法；

　　2、在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課：硬筆書法基礎(chǔ)知識及基本筆畫。

　　1、學(xué)習(xí)硬筆書法的歷史和特點；

　　2、學(xué)習(xí)硬筆書法的基本筆畫（橫、豎、撇、捺）。

　　第二課：獨體字書寫。

　　1、介紹獨體字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫單個獨體字（如“人、山、日”等）。

　　第三課：組合字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)簡單組合字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫簡單組合字（如“上、下、左、右”等）。

　　第四課：常用詞匯書寫。

　　1、學(xué)習(xí)常見漢字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)常用詞匯的書寫（如“人、山、水、花”等）。

　　第五課：帶點字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶點字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶點字（如“省、目、看”等）。

　　第六課：帶橫折的字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶橫折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶橫折的字（如“心、忘、思”等）。

　　第七課：帶豎折的字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶豎折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶豎折的字（如“木、本、術(shù)”等）。

　　第八課：帶撇折的字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶撇折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶撇折的字（如“半、西、教”等）。

　　第九課：帶捺折的字書寫。

　　1、學(xué)習(xí)帶捺折的字的構(gòu)成；

　　2、練習(xí)書寫帶捺折的'字（如“天、千、萬”等）。

　　第十課：小學(xué)生常用詞語書寫。

　　1、練習(xí)書寫小學(xué)生常用的詞語；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和手寫能力。

　　第十一至十六課：綜合訓(xùn)練。

　　1、練習(xí)各種筆畫結(jié)合的字的書寫；

　　2、提高學(xué)生的筆畫結(jié)構(gòu)感知能力。

　　第十七至十八課：成語、名言警句書寫。

　　1、練習(xí)書寫常見成語、名言警句；

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德意識。

　　第十九課：書法藝術(shù)鑒賞。

　　1、講解書法藝術(shù)的基本概念；

　　2、通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。

　　第二十課：總結(jié)和展示。

　　1、展示學(xué)生作品；

　　2、 總結(jié)學(xué)習(xí)成果和收獲。

　　五、教學(xué)方法：

　　1、教師講授+學(xué)生模仿

　　2、觀摩欣賞+學(xué)生感性認(rèn)識

　　3、講解演示+實操訓(xùn)練

　　六、教學(xué)手段：

　　1、錄像或圖片展示書法教學(xué)內(nèi)容；

　　2、課件展示字形結(jié)構(gòu)、基本筆畫；

　　3、訓(xùn)練工具包（硬筆、毛筆、宣紙等）配備。

　　七、教學(xué)評估：

　　1、分級測試并記錄學(xué)生練習(xí)筆畫的收獲；

　　2、根據(jù)學(xué)生練習(xí)作品，評估學(xué)生的書寫水平和美感。

　　八、教學(xué)實施時間：

　　20周，每周1—2課時。

硬筆書法教案11

　　備課

　　字底類的寫法

　　第一課

　　教學(xué)內(nèi)容：力字底（旁）、走之底

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會力字底（旁）、走之底的書寫方法，會寫相關(guān)的字。

　　教學(xué)過程：

　　1、力字底（旁）：

　　力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵、勢等字。要求寫得穩(wěn)重有力，斜而不倒。

　　組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為斜長方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫不宜太長，交接點在橫的中間。

　　例字練習(xí)

　　2、走之底

　　要求寫得流暢，曲折有致，能托住字的上部。

　　組合方式：由右斜點、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點和橫折折撇應(yīng)處在同一直線上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。

　　連邊例字練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)例字，教師巡回指導(dǎo)，

　　第二課

　　教學(xué)內(nèi)容：建字底和四點水

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解建字底和四點水的書寫要領(lǐng)，能正確書寫建字底和四點水的字。

　　教學(xué)過程

　　1、建字底

　　要求寫的平穩(wěn)自然，活潑流暢，能托住的上部。

　　組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點應(yīng)在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應(yīng)舒展穩(wěn)重。

　　建廷例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)試寫建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫法。

　　2、四點水

　　要求寫的活潑多姿，左右呼應(yīng)。

　　組合方式：由左斜點和三個右斜點組成，共四筆，右點為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左中開張的扁形。A、左斜點要略大稍直；B、中間兩點稍小，右點最大，角度依次漸斜。

　　熱、黑例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)，教師當(dāng)場指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意四點水的寫法。

　　第三課

　　教學(xué)內(nèi)容：心字底和皿字底

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書寫要領(lǐng)，會正確書寫帶心字底和皿字的字。

　　教學(xué)過程

　　1、心字底

　　要求寫得左右顧盼之態(tài)，重心平穩(wěn)。

　　組合方式：由左斜點、臥鉤、挑點和右斜點組成，共四筆。臥鉤為主筆

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左右開張的.扁形。A、左斜點稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大；C、挑點的出鋒處要對著右斜點的起筆處。D、右斜點稍平，偏上。

　　想、思例字練習(xí)：

　　2、皿字底

　　要求寫得平穩(wěn)對稱，堅實有力，能托住字的上部。

　　組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長橫組成，共五筆。長橫為主筆。

　　結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀左右對稱的扁形。A、四個豎要短期，平行等距，稍向內(nèi)收；B、長橫左右伸展，能托住上部。

　　教師示范書寫勃、索等字

　　孟、盤例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，選幾幅寫得好的進(jìn)行評講。

硬筆書法教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

　　3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

　　教學(xué)重點：

　　掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課——漢字書寫歷史文化。

　　中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體，作為書寫工具，毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事，先秦時期，中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻(xiàn)考證和實物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

　　字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中，又根據(jù)各種風(fēng)格，以書家的姓氏來命名，像楷書中有歐（歐陽詢）體、顏（真卿）體、柳（公權(quán)）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng)始人的姓氏，用朝代名來命名，這就是宋體字�，F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語，是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

　　作為中國人，要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白�？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）

　　二、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

　　1.“永”永字八法，是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（tì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。

　　2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

　　教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　3.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

　　練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)

　　（2）交流探討

　�。�3）展示和評價

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)）

　　4.出示例字，分析“人” “火” “央”的`書寫規(guī)律。

　　教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

　　教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　5.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

　　練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過幾種不同字例的書寫練習(xí)，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。）【書寫時提醒學(xué)生注意書寫姿勢�！�

　　三、總結(jié)

　　漢字是當(dāng)今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

硬筆書法教案13

　　一、教學(xué)背景與意義

　　硬筆書法是指利用鋼筆等硬筆來書寫漢字的書法風(fēng)格。與軟筆書法相比，硬筆書法技法簡單，規(guī)范度高，適合初學(xué)者練習(xí)。硬筆書法不僅能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高眼手協(xié)調(diào)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的舒緩心態(tài)和細(xì)致耐心。這對于中小學(xué)生的身心健康發(fā)展都非常有益。

　　二、教學(xué)目的

　　1. 通過學(xué)習(xí)硬筆書法，讓學(xué)生初步領(lǐng)會書法的美學(xué)價值和氣韻生動的魅力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖直磉_(dá)能力。

　　3. 通過練習(xí)硬筆書法，使學(xué)生積累一定的歷史文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。

　　三、教學(xué)重難點

　　1. 教學(xué)重點：教學(xué)硬筆書法基本知識，使學(xué)生領(lǐng)會硬筆書法的基本特點，掌握硬筆書法所需的基本技法。

　　2. 教學(xué)難點：對于初學(xué)者來說，識字和字形的造型是比較困難的。因此，教師需要耐心地指導(dǎo)學(xué)生如何寫出規(guī)范的'漢字。

　　四、教學(xué)內(nèi)容和方法

　　1. 教學(xué)內(nèi)容：

　　1.1 入門知識：硬筆和文房四寶的介紹；硬筆書法的特點和寫法；硬筆書法的發(fā)展歷史等。

　　1.2 基本技法：直線、彎線、鉤形技法的練習(xí)；多種線條交錯組成的字形的練習(xí)；組織文字布局的練習(xí)等。

　　1.3 經(jīng)典作品欣賞：介紹硬筆書法的經(jīng)典作品，例如歐陽詢的《九成宮醴泉銘》等，讓學(xué)生了解所學(xué)硬筆書法的發(fā)展歷程和格局，對硬筆書法的精髓有所感悟。

　　2. 教學(xué)方法：

　　2.1 演示法：由教師來演示硬筆書法的基本技法和操作細(xì)節(jié)，示范正確的書寫姿勢和技法。

　　2.2 個性化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的個性和特點，針對不同的學(xué)習(xí)難點，采取不同的教學(xué)方式，針對性強(qiáng)，取得學(xué)習(xí)效果更佳。

　　2.3 互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，發(fā)表自己寶貴的看法和意見，以激發(fā)學(xué)生興趣，并且及時糾正學(xué)生錯誤的書寫姿勢和不規(guī)范的漢字字形。

　　五、教學(xué)評價和反思

　　學(xué)生手寫書法的作品是有建設(shè)性的反饋。例如，老師可以通過批改學(xué)生的書寫作品，及時指出學(xué)生書寫中的不足之處，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行改進(jìn)，及時糾錯，鼓勵學(xué)生努力改進(jìn)和提高。同時，老師還可以充分鼓勵學(xué)生積極參與，通過批評和表揚來激勵學(xué)生熱愛硬筆書法，不斷提高書法水平，實現(xiàn)個人價值的提升。

硬筆書法教案14

　　課題：

　　第一課 寫字姿勢和執(zhí)筆方法 1

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、 掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的.小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　三、 講授新課。

　　通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

　�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　�。ǘ�） 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　　（三） 頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　　（四） 靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

　�。ㄎ澹� 指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

硬筆書法教案15

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、欣賞名家硬筆書法作品。

　　2、了解硬筆書法格式。

　　3、在硬筆書法基本筆畫的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)今天的練習(xí)。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：硬筆書法的基本技法。

　　難點：練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法。

　　三、進(jìn)入新課：

　　1、看視頻學(xué)寫格式

　　?鋼筆書法規(guī)范字（行楷）之作品欣賞

　　2、硬筆書法學(xué)習(xí)的意義

　　硬筆書法是我國書法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書法，具有重要的文化價值和現(xiàn)實意義。

　　盡管現(xiàn)在已進(jìn)入信息時代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會應(yīng)用電腦，但是，在日常生活中，寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書法，無異首先給別人以美好形象。

　　其次，在現(xiàn)實生活中，你親筆寫的信和用電腦打印出來的信，給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來的信，都往往給人以冷冰冰的、機(jī)械的、公式的感覺。所以，時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的。

　　3、如何欣賞硬筆書法藝術(shù)作品？

　�。�1）先看作品的章法布局。

　　一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內(nèi)容的'組織，結(jié)構(gòu)和各個不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。

　　（2）看骨法線條。

　　一幅硬筆書法佳作的形成，可以說是點、線、面的完美結(jié)合。在一幅硬筆書法作品中，點、線有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動靈秀，有的長有的短，但不管是用何種點、線。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實，有力度。

　�。�3）在用墨上。

　　一幅硬筆書法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅

　　舒適，用得不好，或過濃過淡，創(chuàng)造不出效果來。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。

　�。�4）注意鈐印和落款的位置。

　　一幅完整的硬筆書法作品，如果沒有鈐印和落款(或題詞)，只能說是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價值和經(jīng)濟(jì)價值。對書法家來說，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤茫�印鈐在恰當(dāng)之處。這就好比穿衣，一個容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動人。

　　總之，欣賞硬筆書法作品，要靠自己的學(xué)識和修養(yǎng)，在不斷地接觸和實踐中，才能提高自己的審美觀和欣賞力。

　　4、欣賞一幅硬筆書法作品需要哪四步?（測記憶力）

　　1）先看(作品的章法布局) 。

　　2）看( 骨法線條 ) 。

　　3）在( 用墨上 ) 。

　　4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。

　　5、欣賞名家硬筆作品

　　6、寫楷字

　　以《春曉》這首詩來寫楷書（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。

　　四、作業(yè)

　　自選一首短詩，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習(xí)，把你認(rèn)為最好的一幅交上。

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