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《樂器》教案

時間：2025-10-31 08:58:36 教案我要投稿

（優(yōu)秀）《樂器》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《樂器》教案，歡迎大家分享。

（優(yōu)秀）《樂器》教案

《樂器》教案1

　　西洋管弦樂隊——弦樂器家族

　　城東中學(xué) 曾凰凰

　　課題：《西洋管弦樂隊——弦樂器家族》

　　課型：音樂欣賞課

　　地點(diǎn)：多媒體2

　　授課班級：初二3班

　　課時：一課時

　　教具：多媒體、音響、投影儀

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　《管弦和鳴》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《音樂》（人民教育出版社）八年級下冊第三單元。這一單元與八年級上冊中的“八音之樂”一中一外相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解西洋樂器及西洋音樂而設(shè)立的。本單元共有認(rèn)識樂器、音樂欣賞和音樂故事三個欄目。在認(rèn)識樂器欄目中，通過播放不同的樂曲，把學(xué)生帶到西洋音樂殿堂，在聆聽音樂的同時認(rèn)識西洋樂器和西洋管弦樂隊：在音樂欣賞欄目中，安排了一系列器樂獨(dú)奏曲。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族以及弦樂四重奏，認(rèn)識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力，并且欣賞旋律優(yōu)美動聽、又表現(xiàn)不同弦樂器特色的器樂獨(dú)奏曲。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　課前我了解到，現(xiàn)在絕大多數(shù)中學(xué)生喜歡流行音樂，對西洋的音樂文化接觸較少，大多數(shù)都不甚了解，一部分學(xué)生甚至存在“西洋交響樂，高深莫測，聽不懂”的偏見，并且多數(shù)同學(xué)對各種樂器的音色特點(diǎn)很陌生，而且對樂曲中出現(xiàn)的各種樂器分辨不清，因此，我確定了緊緊圍繞單元主題“管弦和鳴”予以展開，每一課時選擇一個不同的主題，并圍繞此主題進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計思路。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R技能：1.能認(rèn)識辨別管弦樂隊的各種樂器，感受樂器的音色特點(diǎn)；2.能記住音樂主題，并用簡單的語言描述自己聽后的感想體會。

　�。ǘ┻^程方法：認(rèn)識各種弦樂器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。介紹法、聆聽法、欣賞法、感受法和參與法。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀：1.讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族；2.了解弦樂四重奏及弦樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：1.管弦樂的分類和感受各種樂器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗(yàn)用音樂來描繪各種場景的韻味；2.樂器的音色以及欣賞弦樂四重奏。

　�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：1.參與聽賞活動，采用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美、鑒賞美；2.欣賞弦樂四重奏。

　　五、教學(xué)方法：以視聽欣賞為主，講授法、引導(dǎo)法與分析討論法相結(jié)合。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、音響、投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放《拉德斯基進(jìn)行曲》（展示管弦樂隊照片）

　　教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》）。

　　教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊演奏的嗎？

　　（學(xué)生回答：交響樂隊）

　　教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過欣賞交響樂《拉德斯基進(jìn)行曲》的'演奏，導(dǎo)入管弦樂的課題，再通過思考和討論，學(xué)生好多的問題自己找不到答案，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

　　二、引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）弦樂器家族

　　1、出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。

　　交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強(qiáng)奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊。請同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂器？（學(xué)生回答略）管弦樂隊根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認(rèn)識弦樂器組（出示弦樂器組的圖片）。

　　2、介紹弦樂器家族：

　　弦樂器組由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等樂器組成。

　　1）小提琴：高音樂器，音色明亮優(yōu)美，富于歌唱性，常但任獨(dú)奏。（出示圖片）

　　2）中提琴：中音樂器，音色音色柔美醇厚，較暗，常作填充和聲之用，極少獨(dú)奏。（出示圖片）

　　3）大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。（出示圖片）

　　4）低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。（出示圖片）

　　5）豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。（出示圖片）

　　豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管弦樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規(guī)在弦樂器家族。

　　下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生初步了解西洋管弦樂隊的基本知識，認(rèn)識并能夠辨別西洋管弦樂隊中弦樂器家族的各種樂器及其音色，加深學(xué)生對樂器的印象，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。）

　　3、播放各弦樂器演奏的曲目：（播放樂曲，教師隨機(jī)解說）

　　1）小提琴獨(dú)奏《查爾達(dá)什舞曲》。

　　2）大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》。

　　3）低音大提琴獨(dú)奏《動物狂歡節(jié)——大象》。

　　讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一小紙片，當(dāng)你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對弦樂家族的音色辨別最準(zhǔn)確。

　　回答問題：

　　a、這三首作品的音樂風(fēng)格是什么？

　　b、作品為什么選擇用這些樂器來演奏？為什么？（學(xué)生討論。）

　　教師總結(jié)：

　　a、《查爾達(dá)什舞曲》音樂快慢對比強(qiáng)烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力�！秹艋们沸汕蹆�(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。圣·桑的《動物狂歡節(jié)——大象》，生動地塑造出笨重、莊嚴(yán)的大象形象。

　　b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。低音提琴的厚重和反映遲鈍剛好表現(xiàn)大象那笨重遲鈍的形象。

　　4）學(xué)生獨(dú)立完成連線題。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過對比欣賞，讓學(xué)生充分認(rèn)識這三種樂器的音色。問題的設(shè)定都是圍繞管弦樂隊的基本知識和音色的判斷上，能夠把學(xué)生的注意力吸引過來。）

　　4、設(shè)問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？

　　學(xué)生回答：……

　　教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂器中，小提琴的外形最小，弦最細(xì)，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應(yīng)靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔(dān)任獨(dú)奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。

　　（設(shè)計意圖：了解弦樂器的設(shè)計原理，進(jìn)一步認(rèn)識弦樂器。）

　　5、介紹弦樂四重奏：

　　由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點(diǎn)：聲音豐滿協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂器的特點(diǎn)，配合非常默契協(xié)調(diào)。

　　播出弦樂四重奏的錄像，讓學(xué)生直觀了解四重奏形式。

　　欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》。

　　http://yue.cntv.cn/special/C28059/classpage/video/20111103/101873.shtml

　�。�1）師簡介柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂四重奏》及其第二樂章《如歌的行板》。

　�。�2）注意聽辨主題出現(xiàn)時是由什么樂器演奏的？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過欣賞視頻，認(rèn)識了解弦樂四重奏，并且加深同學(xué)們對弦樂器組的印象。）

　　7、課堂小結(jié)。

《樂器》教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。

　　2、運(yùn)用Cakewalk電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認(rèn)識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒本硬件：

　　(1)多媒體計算機(jī)一臺；

　　(2)多媒體投影儀一臺，銀幕；

　　(3)KB——410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。

　　2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

　　多媒體運(yùn)行環(huán)境：Windows98下Microsoft Office 20xx中的Power Point及Cakewalk Express Go1d 6.0

　　教學(xué)過程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)：

　　1、欣賞音樂片段，考慮：

　　(1)作品名；

　　(2)作曲者；

　　(3)什么樂隊演奏。

　　2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。

　　二、新課導(dǎo)入：

　　1、質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢？

　　說明：借鑒的生命力

　　每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的`感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

　　三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式

　　作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較

　　借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感

　　分析：這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))

　　作品二：東北民間樂曲《江河水》

　　管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較

　　借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器

　　討論：

　　A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感

　　B、管弦樂隊的加入起到什么作用

　　C、這種借鑒的意義

　　作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》

　　借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感

　　討論：

　　A、這種借鑒好不好，為什么

　　B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么

　　補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡

　　結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典

　　四、實(shí)踐操作

　　在多媒體計算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。

　　1、簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

　　2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯

　　樂曲

　　1：茉莉花樂曲

　　2：雪絨花

　　樂器：弦樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具體要求：

　　(1)分組討論選擇樂器

　　(2)派代表交流并說明為什么

　　(3)派代表進(jìn)行操作

　　五、小結(jié)

　　跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

《樂器》教案3

　　主題的由來：

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等。活動區(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動—————樂器。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調(diào)的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。

　　引導(dǎo)幼兒分享已有經(jīng)驗(yàn)，做到經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)。

　　二、問題板塊：

　　幼兒：

　　曲鵬法：笛子有多少的小孔？

　　周新博：

　　古箏有多少根弦？

　　孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？

　　陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？

　　教師：

　　你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？

　　你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的'嗎？他們是從哪里發(fā)出聲音的？

　　三、主題墻板：

　　主題墻板分為：

　　1、問題板

　　對幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。

　　2、展示板

　　隨時對幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）

　　3、成果板

　　讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識經(jīng)驗(yàn)，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。

　　四、區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

　　圖書區(qū)：投放有關(guān)樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

　　電腦區(qū)：投放有關(guān)樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。

　　美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。

　　音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。

　　五、家園合作：

　　請家長在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。

　　請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！

　　六、資源利用：

　　家長資源：請家長幫助幼兒了解有關(guān)樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。

　　園所資源：從園資料室找來一些關(guān)于樂器的書籍和圖片等。

　　教師：把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。

《樂器》教案4

　　目標(biāo)：

　　1、知道生活中處處有各種各樣的樂器。

　　2、學(xué)會用身體上的、大自然中的及日常生活中的物品等發(fā)出的聲音奏出節(jié)奏音樂，并會將之匹配到當(dāng)中。

　　3、感受生活中無所不在的美，體驗(yàn)生活中各種各樣的音樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《誰的聲音最好聽》；樂器：小鼓、小鑼、三角鐵、碰鈴、沙球；日常用品：搓衣板、臉盆、瓶子、杯、茶葉罐、鍋、盒子、塑料盆、桶、筷子、鏟子、碟、碗、湯匙、鑰匙等；大自然的物品：石頭、小棒，大自然中各種樣的聲音錄音等。

　　2、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識以上各種樂器，熟悉歌曲《誰的聲音最好聽》、《小紅帽》；熟悉節(jié)奏型：

　　活動過程：

　　一、以“樂器們要比賽誰的聲音最好聽”引題。

　　1、幼兒邊聽音樂邊想：有什么樂器在比賽？這些樂器發(fā)出什么聲音？加深幼兒對樂器及其聲音的`認(rèn)識。

　　2、幼兒模仿節(jié)奏：

　　二、尋找樂器：“小朋友覺得這些樂器的聲音好聽嗎？其實(shí)，在我們的生活中到處都有樂器，那什么叫樂器呢？”

　　1、介紹“樂器”的定義：凡是能夠發(fā)出好聽聲音的東西都叫樂器。

　　2、提示：身體樂器：手、腳、口、舌、牙齒、嘴等；周圍生活中的物品、聲音等。

　　3、幼兒自由尋找，自由敲打，找出其形象的聲音記錄下來并模仿。

　　4、請幼兒說說找到了什么樂器：身體樂器、生活樂器或是自然樂器？它們發(fā)出什么聲音？指導(dǎo)幼兒將其記錄貼在節(jié)奏譜下。

　　三、配樂

　　1、幼兒用自己選定的樂器進(jìn)行配樂，與同伴比一比誰的聲音最好聽。

　　2、請個別幼兒以比賽的形式進(jìn)行配樂展示。

　　四、介紹身體上最好用的樂器--嗓子，教育幼兒在日常生活中要注意保護(hù)自己的嗓子。

　　五、遷移：請幼兒再自由選定一種樂器，并為歌曲《小紅帽》伴奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒將樂器進(jìn)行合理的匹配之后進(jìn)行合奏。

　　六、幼兒討論聽了這些樂器的合奏之后的感受及在日常生活中還有哪些物品也能當(dāng)樂器進(jìn)行演奏。

　　七、自由活動：選自己喜歡的兒歌或歌曲將之與這些樂器進(jìn)行匹配。

《樂器》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。

　　2、充分體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小型打擊樂器

　　2、裝樂器的盒子和籃子

　　3、地墊

　　活動過程：

　　一、游戲：尋找百寶箱

　　1、聽音樂入場我們聽著音樂走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）

　　2、打開百寶箱，尋找樂器我們猜猜這里會是什么？（動一動）

　　3、布置音樂島請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。

　　二、游戲：音樂島之旅

　　1、介紹游戲規(guī)則：請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

　　2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）

　　3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

　　4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的`是敲的，有的是搖的。

　　三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器

　　1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢？變短的時候可以怎么表示？

　�。ㄓ變弘S著絲巾的變動玩樂器）

　　2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。

　　3、請看了我的手敲樂器。

　　4、請個別幼兒指揮。

　　四、游戲：魔法森林

　　1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會想起。

　　2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。

　　五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

　　在整個活動中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

《樂器》教案6

　　教材分析：

　　非洲有各種不同的大小鼓、木琴等敲擊樂器，非洲人能用他們奏出豐富、動感的節(jié)奏，尤其是各種切分音節(jié)奏。在非洲，鼓是人們喜歡的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解非洲常見鼓—康加鼓

　　教學(xué)過程：

　　了解非洲樂——鼓不同的鼓聲傳遞的是不同的信息。

　　1．展示資料。讓學(xué)生在課前收集有關(guān)非洲“鼓”的'圖片在課上展示：老師出示收集的鼓的音樂，讓學(xué)生感受鼓聲的獨(dú)特音色，并模仿非洲人自由拍擊。

　　2．音樂游戲。

　　引言：鼓在非洲不僅是人們喜愛的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具，就像我們現(xiàn)在用的手機(jī)一樣方便快捷。不同的鼓聲又傳遞著不同的信息，就像人在“說話”一樣，不信你聽聽！

　　按教材上的要求，兩個同學(xué)扮演“爸爸”和“姐姐”的角色，在門外等候，老師擊鼓，把“會說話的鼓”的游戲完整地表演一遍。

　　講述“會說話的鼓”的游戲規(guī)則。學(xué)會有節(jié)奏地?fù)艄�。嘗試著讓學(xué)生利用手或身邊其他物品來模仿鼓的兩種節(jié)奏直到熟悉。

　　請一位同學(xué)在室內(nèi)擊鼓，兩位學(xué)生配合根據(jù)鼓的語言出場做相應(yīng)的表演（2-4遍）。

　　以小組為單位模仿非洲黑人們設(shè)計一些“鼓的語言”來表演，并向大家作出相應(yīng)的解釋。

《樂器》教案7

　　西洋管弦樂器

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：（1）了解樂器分組及常見樂器的音色特點(diǎn)。（2）欣賞西洋管弦樂作品《青少年管弦樂隊指南》第一、二部分。

　　2、過程與方法：通過欣賞、講解、討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西洋管弦樂器及其音色特點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生了解西洋管弦樂隊編制的分類，初步掌握西洋管弦樂隊分類的基本知識。 2重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解樂器分組及常見樂器的音色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)不同樂器的音色，分辨出常見的樂器。 3教學(xué)過程

　　活動1【導(dǎo)入】一、視頻導(dǎo)入一、視頻導(dǎo)入：

　　學(xué)生伴隨音樂進(jìn)入課堂，教師播放管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》主題片段，營造課堂氣氛。思考：剛才聽到的樂曲熟悉嗎？有誰能說出曲名，并且談?wù)勈怯墒裁礃逢犙葑嗟模繉W(xué)生談?wù)摻涣鳎處熯m時引導(dǎo)，引出課題《七彩管弦》活動2【講授】二、新課教學(xué)（一）管弦樂隊及樂器簡介1、管弦樂隊的分類

　　管弦樂隊分成四大類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。 2、結(jié)合四類，對比復(fù)習(xí)中國民族樂隊的樂器分類

　　中國民族樂隊分成：吹管樂器、彈撥樂器、拉弦樂器、打擊樂器3、了解各組樂器，感受音色特點(diǎn)。

　�。�1）木管樂器組：（吹奏：連音吹奏、斷音吹奏、單吐、雙吐等）短笛——是長笛音域補(bǔ)充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。長笛——具有明亮、活潑的音色，適合表現(xiàn)流暢的旋律。單簧管——一般適合演奏活潑、流暢的旋律

　　雙簧管——音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒

　　大管——音色低沉、詼諧、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。弓弦樂器組：（運(yùn)弓、揉弦、滑奏等）小提琴——音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性大提琴——音色低沉、渾厚中提琴——音色柔美醇厚低音提琴——音色低沉、渾厚

　　（3）銅管樂器組：（吹奏：通過控制嘴唇間的空隙、呼氣量及震動的力度來改變其發(fā)出的音調(diào)、音量及音色

　　小號——音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號召性的旋律

　　圓號——也叫法國號。音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂音色的連接長號——也叫伸縮管、拉管，常演奏號角般的旋律大號——音色低沉、寬廣

　�。�4）打擊樂器組：（敲擊：一般用兩根鼓槌交替擊奏，或同時敲擊兩鼓來演奏，基本奏法有單奏和滾奏兩種。鈴鼓則采用敲擊、捶、大拇指擦等方法演奏。定音鼓——有固定音高的樂器，弱奏時具有神秘的效果，強(qiáng)奏時咆哮如雷大鼓——重敲富有激情，輕敲具有陰郁、寂寞的色彩鈸——音色清越而明亮鑼——音色富有戲劇性

　�。�5）色彩樂器：指某些具有鮮明音色特點(diǎn)而又不屬于常規(guī)管弦樂隊中的'樂器，被用于樂隊編配中時，常以色彩樂器作相對稱謂。鋼琴

　　豎琴——擅長琶音、和弦及滑奏等技巧，音色如行云流水，晶瑩剔透。（二）欣賞《青少年管弦樂隊指南》 1、簡介樂曲的創(chuàng)作背景和作者（1）作品背景

　　《青少年管弦樂隊指南》是作者布里頓受英國教育部之托，為向青少年學(xué)生普及樂隊知識拍攝影片《管弦樂隊指南》所作的配樂。樂曲的意圖在于向青少年介紹管弦樂隊的樂器及其組合。

　　（2）作者：本杰明·布里頓

　　英國作曲家，作品有聲樂套曲、管弦樂等，更出名的是他的十幾部歌劇。曾獲得過許多榮譽(yù)

　　和獎賞，是英國擁有最多聽眾的本國作曲家。 2、作品分析

　　全曲共分為三部分：第一部分：浦塞爾主題第二部分：浦塞爾主題的變奏第三部分：賦格曲

　　3、欣賞第一部分：普賽爾主題

　�。�1）設(shè)問：樂曲的主題情緒如何？聽主題旋律出現(xiàn)了幾次？（2）聆聽第一部分音樂，按順序在［］內(nèi)填入樂器序號。 ①銅管樂器組②弓弦樂器組③打擊樂器組④木管樂器組［全奏］————［］————［］————［］————［］————［全奏］4、欣賞第二部分：浦塞爾主題的變奏

　�。�1）簡介：浦塞爾主題的變奏部分和展開部，由十三個變奏組成。每個變奏猶如一支小曲，由一種樂器演奏主旋律。音樂性格各有特點(diǎn)，都能生動地表現(xiàn)各自的音樂情感。

　�。�2）分段聆聽。教師簡介每段演奏樂器及其表達(dá)內(nèi)容，完成課本第二小題。

　　活動3【講授】三、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了管弦樂隊中的樂器，并且感受到了它們美妙的音色。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓同學(xué)們覺得管弦樂不再是那么陌生，能更多地去聆聽這些經(jīng)典、美妙的音樂！

《樂器》教案8

　　藝術(shù)活動：

　　小樂器（演奏）

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受大鼓、小鑼、碰玲三種樂器的音色、音高。

　　2、嘗試根據(jù)教師的指揮一拍一下有節(jié)奏地拍手與演奏。

　　3、喜歡演奏打擊樂器，初步養(yǎng)成按教師的`指揮手勢演奏的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）大鼓、小鑼、碰鈴各若干。

　�。�2）音樂《小樂器》，播放器。

　　活動過程：

　　1、游戲"聽音樂猜樂器"，引導(dǎo)幼兒初步感受與認(rèn)識三種樂器。

　�。�1）用一個屏風(fēng)隔離或背對幼兒，分別演奏大鼓、小鑼、碰玲三種樂器，讓幼兒猜"什么樂器在唱歌"。

　　（2）出示三種樂器，逐個介紹三種樂器的名城以及持握、演奏的方法。

　　（3）教師示范演奏，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽各種樂器發(fā)出的音色與音高，并按節(jié)奏模仿樂器的聲響："咚咚咚——""叮叮�！�"。

　　教師提問：三種樂器中誰的聲音最低，誰的聲音最高？

　　2、引導(dǎo)幼兒徒手模擬三種樂器的演奏方法。

　　（1）教師演奏三種樂器，幼兒邊聽邊聽邊用各種方式徒手模擬演奏。

　�。�2）將幼兒分成三組，分別代表三種樂器。當(dāng)演唱到表現(xiàn)各自樂器響的象聲詞時，各組按節(jié)奏拍手。

　　3、幼兒持樂器演奏。

　�。�1）演奏大鼓、小鑼、碰鈴三種樂器的幼兒，分別在唱到表現(xiàn)各自樂器響的象聲詞時按節(jié)奏演奏樂器。

　�。�2）幼兒交換演奏。

　　活動延伸：

　　在音樂區(qū)繼續(xù)投放小樂器，引導(dǎo)幼兒練習(xí)演奏。

《樂器》教案9

　　主題的由來：

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等�；顒訁^(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動-----樂器。

　　活動目標(biāo)

　　問題板塊主題墻板區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用

　　1、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調(diào)的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。

　　引導(dǎo)幼兒分享已有經(jīng)驗(yàn)，做到經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)。幼兒：

　　曲鵬法：笛子有多少的小孔？

　　周新博：

　　古箏有多少根弦？

　　孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？

　　陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？

　　教師：

　　你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？

　　你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？

　　他們是從哪里發(fā)出聲音的？主題墻板分為：

　　1、問題板

　　對幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。

　　2、展示板

　　隨時對幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）

　　3、成果板

　　讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識經(jīng)驗(yàn)，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。圖書區(qū)：投放有關(guān)樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

　　電腦區(qū)：投放有關(guān)樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。

　　美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。

　　音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。請家長在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。

　　請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！家長資源：

　　請家長幫助幼兒了解有關(guān)樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。

　　園所資源：

　　從園資料室找來一些關(guān)于樂器的書籍和圖片等。

　　教師：

　　把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。

　　主要活動：

　　1、制作碰鈴

　　2、我知道的樂器

　　3、欣賞二胡獨(dú)奏

　　4、笛子的種類活動

　　5、欣賞鋼琴曲《水草舞》

　　1、古箏與古琴的不同

　　2、幼兒手風(fēng)琴演奏會

　　活動一：制作碰鈴

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解幼兒對打擊樂器的認(rèn)識，有哪些疑問等。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制作，鼓勵幼兒大膽而富有想象力的制作。

　　活動形式：集體活動

　　材料準(zhǔn)備：碰鈴，響板，鈴鼓，各種廢舊物品，剪刀，雙面膠，膠水等

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　引導(dǎo)幼兒交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)

　　了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。

　　給幼兒自由選擇的機(jī)會，鼓勵他們大膽的制作。

　　讓幼兒能大膽的在集體面前說出自己的想法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作成果。

　　請家長關(guān)注我們的活動并參與到其中來。1、請幼兒欣賞小樂器，了解小樂器的外形特征。

　　2、幼兒分組討論，我們組要做什么小樂器？需要什么材料？誰負(fù)責(zé)什么？（分工到人）

　　3、幼兒自選材料進(jìn)行制作，教師參與其中進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，請幼兒自己講評，請幼兒相互交流，學(xué)習(xí)。

　　5、延伸：請幼兒回家搜集一些小樂器的資料等（可讓爸爸、媽媽一同幫助尋找）幼兒對制作小樂器很感興趣，每個人都能積極地提出問題或回答，這使我感覺到幼兒的興趣真的是學(xué)習(xí)的動力，在活動中，幼兒都表現(xiàn)的很主動，并能積極的投入到當(dāng)中來。

　　活動二：我知道的樂器

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解，知道能用多種渠道找到信息

　　2、鼓勵幼兒能愿意當(dāng)眾表達(dá)自己的想法，并能說完整話

　　活動形式：集體活動

　　材料準(zhǔn)備：幼兒從家搜集的各種材料等

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　讓幼兒通過自己參與查找，可調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極與主動性，并讓他們親自體驗(yàn)找尋知識的各種途徑。

　　以幼兒之間的相互交流，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　用提問的方式，了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，真正學(xué)到了哪些知識？哪些地方還不太明白。

　　在幼兒親自體驗(yàn)找資料后，讓他們進(jìn)行找資料的經(jīng)驗(yàn)交流，使全班幼兒了解更多更好的方法。

　　加深幼兒的印象，鞏固幼兒所學(xué)的知識。活動前幾天告訴幼兒回家尋找關(guān)于小樂器的資料，看誰找的多，途徑廣。

　　1、請找到資料的幼兒說一說：你都找到了那些小樂器？他們分別是什么？

　　2、提問：你印象最深的是那個小樂器？為什么？教師可在講解不清楚的時候，及時給予幫助和指導(dǎo)。

　　3、分小組討論：你找資料的時候都用了哪些辦法？

　　4、講評：老師和幼兒一起說一說今天你都學(xué)到了哪些知識。開始讓幼兒回家找資料，很多幼兒都給忘記了或者根本沒有找，導(dǎo)致此活動一開始無法進(jìn)行，于是我通知了家長，請家長協(xié)助我們的工作，為幼兒初步講解一些小樂器的知識，和幼兒一起找資料，并幫幼兒體驗(yàn)各種找資料的方法。所以在活動中幼兒能很積極的回答問題，并且加深了幼兒對此問題的了解，通過幼兒之間的相互交流、學(xué)習(xí)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，也豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，是幼兒初步知道了一些小樂器的知識，也認(rèn)識了一些小樂器。

　　活動三：欣賞二胡獨(dú)奏

　　活動目標(biāo)：

　　1、能分辨出二胡的聲音，了解二胡屬于弓弦樂器

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真的傾聽，能聽出二胡的聲音

　　活動形式：集體活動

　　活動準(zhǔn)備：二胡的CD等

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒相互交流中，得到了一個初步的了解。

　　讓幼兒通過傾聽二胡的CD，了解二胡的聲音。

　　引導(dǎo)幼兒初步了解二胡屬于弓弦樂器，使幼兒進(jìn)一步了解此知識。

　　解答幼兒的問題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問：誰知道這是什么小樂器的`聲音？它像什么？

　　2、請幼兒欣賞二胡的CD，要求幼兒仔細(xì)聽，聽完后你有什么感覺？

　　3、引導(dǎo)幼兒了解二胡屬于弓弦樂器，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　4、幼兒提問：你還有哪里不明白，教師加以講解說明。在此活動中，我運(yùn)用了聽CD這種手法，大部分幼兒能基本掌握了二胡的聲音，能做到安靜的傾聽，注意力比較集中。在討論的過程里，幼兒能積極的發(fā)言，說出自己的感受，大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽。

　　活動四：笛子的種類

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道常規(guī)的笛子有兩種：曲笛和梆笛

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解曲笛和梆笛的不同之處

　　活動形式：集體活動

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)笛子的VCD光盤，圖片等

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　給幼兒一個相互學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒教幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　對幼兒的講述及時加以補(bǔ)充和糾正，避免錯誤概念的形成。

　　使幼兒了解曲笛和梆笛的不同，知道曲笛和梆笛他們都有自己的特征。幫助幼兒觀察曲笛和梆笛的不同特征，引導(dǎo)幼兒正確的判斷。

　　使幼兒初步了解演奏的方法，引發(fā)幼兒的興趣。

　　帶幼兒鞏固學(xué)到的知識，使幼兒有個清楚的認(rèn)識，并能以此來判斷。1、請帶有關(guān)笛子VCD的幼兒給全班幼兒講述

　　2、教師為幼兒補(bǔ)充及糾正等，可拿圖片為幼兒解釋，使幼兒更直觀的了解。

　　3、讓幼兒通過觀看圖片，聽聲音等，讓幼兒通過觀察來簡單的分析他們的特征，正確的判斷曲笛和梆笛

　　4、教師向幼兒介紹笛子的演奏方法（怎么吹），讓幼兒初步了解

　　引導(dǎo)幼兒說出曲笛和梆笛的特點(diǎn)與不同來幼兒在活動中的積極性很高，在幼兒相互交流時候，很多幼兒都愿意把自己的知識經(jīng)驗(yàn)分享給他人，所以聽的幼兒也很認(rèn)真，注意力也非常認(rèn)真。幼兒能清楚的掌握曲笛和梆笛的不同之處，了解了很多關(guān)于笛子的知識，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動五：欣賞鋼琴曲《水草舞》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解鋼琴的音色喜歡欣賞鋼琴曲

　　2、鼓勵幼兒大膽而富有想象的將自己對鋼琴曲的認(rèn)識，情感用繪畫的方式表現(xiàn)

　　活動形式：集體活動

　　活動準(zhǔn)備：鋼琴、筆、紙等

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)，回家搜集資料的成果體現(xiàn)。

　　在交流中有經(jīng)驗(yàn)的幼兒會主動帶動其他幼兒去學(xué)習(xí)，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

　　激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒對鋼琴感興趣。

　　幼兒互相交流經(jīng)驗(yàn)，分小組討論。

　　幫助幼兒進(jìn)行歸納，對幼兒不明白的地方加以講解，引發(fā)幼兒思考。

　　鞏固鋼琴曲的旋律，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

　　引導(dǎo)幼兒會評價自己的作品。1、提問：樂器除了民族樂器還有什么？咱們班里有西洋樂器嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出西洋樂器的種類，引導(dǎo)幼兒說出“鋼琴”

　　3、幼兒欣賞教師彈奏鋼琴曲《水草舞》

　　4、教師引導(dǎo)幼兒說一說聽完后的感覺，你覺得像什么？分小組討論

　　5、請幼兒把感覺像什么，畫出來，給幼兒發(fā)放紙、筆，請幼兒做畫

　　6、教師彈奏，幼兒做畫，要求：保持教室安靜

　　欣賞幼兒的作品，幼兒自評在此活動中，幼兒對教師自己演奏鋼琴，非常感興趣，而且很是好奇，對鋼琴也產(chǎn)生了很強(qiáng)的興趣。教師引導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒講解，調(diào)動了全班幼兒的學(xué)習(xí)積極性，給幼兒學(xué)習(xí)的動力，選擇的鋼琴曲旋律非常優(yōu)美，幼兒很容易接受，就像水中的小草隨著水在舞動，幼兒的想象力也很豐富，畫面豐富，很有創(chuàng)意，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

　　活動六：古箏與古琴的不同

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解古箏與古琴的不同

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣的音樂作品

　　活動形式：集體活動

　　活動準(zhǔn)備：光盤，圖片等

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒在相互交流中，得到一個初步的了解或者預(yù)想。

　　讓幼兒通過觀看光盤，了解古箏和古琴的不同之處。

　　通過幼兒的討論，教師的引導(dǎo)，使幼兒進(jìn)一步了解此知識。

　　解答幼兒的問題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問：誰知道古箏與古琴有什么不同的地方？讓幼兒相互討論。

　　2、請幼兒看光盤，要求幼兒認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看看古箏有多少弦？古琴有多少弦？然后它們的聲音是怎樣的？像什么？

　　3、討論：看完后，請幼兒說一說，你看到了什么？

　　4、給幼兒觀看圖片，請幼兒再次欣賞，加深記憶，并說出那里不同（弦的數(shù)目不同）

　　5、幼兒自由提問，讓幼兒說說還有什么地方不明白，教師加以講解。在此活動中，我運(yùn)用了電教多媒體這種新的教育資源，幼兒很感興趣，注意力非常集中，固然掌握的也很快。在討論的過程里，幼兒都能積極的發(fā)言，說出自己看到的，聽到的情況等，幼兒觀察也是非常細(xì)致的，大部分幼兒都能說出問題的答案。

　　活動七：幼兒手風(fēng)琴演奏會

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，樂于展示自我

　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒與幼兒之間的相互學(xué)習(xí)

　　活動形式：集體活動

　　活動準(zhǔn)備：幼兒自帶手風(fēng)琴等

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　引起幼兒的關(guān)注，使其能積極地參與到此活動中來。

　　讓幼兒初步了解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和演奏的方法。

　　引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽，給表演的幼兒展示自我的空間。

　　通過幼兒的表演，教師引導(dǎo)，給幼兒進(jìn)一步了解此知識。

　　幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，演奏的幼兒講解已有經(jīng)驗(yàn)。鞏固幼兒所學(xué)的知識，并了解幼兒的接受程度。1、請帶來手風(fēng)琴的幼兒，先給全班幼兒介紹一下，它叫什么？屬于什么樂器？

　　2、教師給補(bǔ)充和講解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)，請幼兒清楚的明白。

　　3、請這幾名幼兒演奏，其他幼兒安靜的傾聽手風(fēng)琴演奏。

　　給予演奏的幼兒鼓勵，并鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

　　4、請演奏的幼兒講述自己學(xué)琴的感受和經(jīng)驗(yàn)。（經(jīng)驗(yàn)分享）幼兒對自己演奏很感興趣，觀看表演的幼兒也很想嘗試自己去演奏，幼兒與幼兒之間的交流，使很多幼兒了解了手風(fēng)琴的演奏方法，所以，在那幾個小朋友演奏的時候，班里非常安靜，每個幼兒都在安靜的傾聽，并且給那幾名幼兒很好的展示自我的空間，使他們感到很自豪。

　　思維接力棒：

　　1、鋼琴有多少個鍵？（88個）

　　2、你們了解塤嗎？塤長的什么樣子？它的聲音像什么？

　　3、延伸活動：

　　教幼兒一個認(rèn)識五線譜的兒歌：

　　下加一線1，下加一間2，

　　一線3，一間4，二線5，二間6，

　　三線7，三間1備注：（1，2，3，4，5，6，7，1是五線譜里的簡譜）。

《樂器》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。

　　2、通過操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的興趣。

　　3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同種類、不同大小的石頭。

　　2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

　　3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

　　活動重點(diǎn)：

　　運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。

　　活動難點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

　　活動流程：導(dǎo)入活動--制作活動--介紹活動--演奏活動

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。

　　二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的.制作。

　　2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

　　石頭打擊樂器制作、演奏參考：

　�、賰蓧K石頭互相敲打

　�、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃

　　③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

　�、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃

　�、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

　　3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

　　三、討論活動：

　　1、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

　　2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。

　　四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。

　　1、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。

　　活動評析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會比較好。

《樂器》教案11

　　設(shè)計意圖：

　　打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

　　本次活動，我準(zhǔn)備了許多樂器，并且把它們分類，目的是讓幼兒獲得更多對打擊樂器的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。打破打擊樂器只能給樂曲伴奏的常規(guī)，從以不同的形式伴奏中體驗(yàn)到快樂，獲得自信。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識不同種類的打擊樂器，知道每一種打擊樂器的演奏方法。

　　2、體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)打擊樂器。

　　3、體驗(yàn)同伴之間共同合作演奏的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　hello音樂、沙錘、沙蛋、節(jié)奏棒、刮壺、碰鈴、手鼓等若干樂器

　　活動過程：

　　一、hello歌

　　大家一起跟隨音樂唱hello歌互相問好。教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲里面打擊樂器的聲音。

　　在剛才的hello歌里，你聽到沙沙、噠噠的聲音了嗎？那是誰發(fā)出的聲音呢？

　　今天老師帶來了很多的打擊樂器，我們一起來認(rèn)識下它們吧。

　　認(rèn)識不同種類的打擊樂器

　　木質(zhì)類樂器：節(jié)奏棒、響板、魚蛙

　　金屬類樂器：三角鐵、指嚓、碰鈴

　　散響類樂器：沙錘、沙蛋、十三棒鈴

　　鼓類樂器：手鼓、撥浪鼓

　　教師介紹完所有的樂器后，請幼兒依次上來選擇自己喜歡的樂器。

　　二、樂器做游戲（紗巾游戲）

　　每一個小樂器身上都有一個顏色，木質(zhì)類的'樂器是紅色的；金屬類黃色；散響類藍(lán)色；鼓類黃色。

　　教師依次從袋中抽出紅、黃、藍(lán)、綠四色紗巾。教師拿出什么顏色的紗巾，哪一組就進(jìn)行演奏。（幼兒根據(jù)自己喜歡的節(jié)奏操作樂器）

　　幼兒根據(jù)教師出示的紗巾顏色分組演奏。

　　三、樂器講故事。

　　我們的樂器會發(fā)出這么多好聽的聲音，這些聲音還能幫助我們講故事呢！現(xiàn)在我們就來聽一個有樂器配樂的小故事《頑皮的小老鼠》

　　教師講述故事，用樂器配小老鼠、開門、開燈等等聲音。

　　我們來用樂器講故事

　　你們想不想用樂器來講一講這個故事？

　　請小朋友來試一試，大家分別扮演各種角色進(jìn)行表演。

　　請所有演奏者謝幕。

　　Goodbye歌。

　　大家齊唱再見歌，互相再見。

　　故事：

　　有一只頑皮的小老鼠，它喜歡到處跑來跑去。一天晚上，它溜進(jìn)了一座大房子里。它看見了房子里有爸爸媽媽還有寶寶在吃晚飯，它突然覺得自己的肚子也好餓了，于是它想：“等他們睡著了我就去找東西吃�！�

　　夜深了，大家都準(zhǔn)備睡覺了，爸爸把所有的門都關(guān)上，把燈關(guān)好，上床睡覺了。小老鼠開心急了，趕緊跑出來找吃的，可是聲音太大了，被爸爸聽見了。

　　于是，爸爸起床，打開燈，打開門，看一看，咦？什么都沒有。爸爸打算上閣樓去看一看，推開閣樓的門，打開燈，還是什么都沒有。爸爸想，肯定是自己聽錯了，于是關(guān)上燈，關(guān)上門，下樓睡覺去了。

　　小老鼠又溜出來，它跑到閣樓上，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，開吃起來。這時爸爸確定了是閣樓上傳來聲音，于是快速起床，開燈，開門，快速上樓，推開閣樓門，開燈，爸爸一把就抓住了偷吃的小老鼠，把小老鼠丟了出去。

　　頑皮的小老鼠還沒吃飽，只好在草地里睡一覺了。

《樂器》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生能自制游樂器材，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力與創(chuàng)新能力。

　　2、讓學(xué)生述說自己的設(shè)計思路，演示自己的設(shè)計成果，培養(yǎng)說話能力與演示能力。

　　3、認(rèn)識重力、彈力與摩擦力等幾種力。

　　4、學(xué)會自我評價與評價他人，培養(yǎng)自信。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：在活動中積極參與，勇于表現(xiàn)。

　　課時安排：4課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　出示蹺蹺板、滑梯、蹦蹦床的圖片，談?wù)勛约和孢^后的感受。你還玩過什么器材？愿意自己制作游樂器材嗎？

　　二、新授：

　　1、欣賞借鑒教材86——87頁的三種游樂器材展示，小組交流體會。

　　2、你有更好的點(diǎn)子嗎？小組同學(xué)討論自己的設(shè)計方案，并形成文字，力求詳細(xì)實(shí)用。

　　三、布置作業(yè)：小組合作完成自己的游樂器材。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　大家的游樂器材都做好了嗎？我們這節(jié)課來個大展示。

　　二、展示

　　要求：1、1人講解，1人演示。

　　2、特邀評委講評。

　　三、教師總結(jié)。

　　四、小組同學(xué)討論改進(jìn)方法。

　　五、布置作業(yè)：自行改進(jìn)。

　　第三課時

　　一、自學(xué)

　　認(rèn)識五種力

　　二、拓展

　　關(guān)于這五種力你還知道什么知識？你還知道什么力？

　　第四課時

　　一、導(dǎo)入

　　本次活動結(jié)束了，你的`表現(xiàn)怎么樣呢？

　　1、自己填寫90頁的表格。

　　2、小組討論填寫左邊的“小組評價”。

　　二、拓展

　　1、討論：運(yùn)動員在上單杠前，要在手里涂些鎂粉，這是為什么呢？

　　2、找找圖中出現(xiàn)的力。（90頁）

《樂器》教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。（這一目標(biāo)對于小班幼兒獨(dú)立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計大部分幼兒沒有辦法完成，所以教師要及時加以指導(dǎo)。）

　　2、能仔細(xì)聆聽聲音，按規(guī)則操作。

　　二、活動重點(diǎn)：

　　能夠仔細(xì)聽辨聲音，認(rèn)真操作活動材料。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、三角鐵等樂器�；顒硬牧系�6頁

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、什么樂器在唱歌。（這一環(huán)節(jié)通過三個步驟幫幼兒記住打擊樂器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂器之后，可以讓幼兒指認(rèn)鈴鼓在哪里；最后指著鈴鼓問”這是什么“，看幼兒能否準(zhǔn)確說出鈴鼓的名稱。如果幼兒因?yàn)榉N類多而記不住，可以將樂器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固。）

　　1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認(rèn)“xx（樂器名）在哪里”。

　　2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。

　　3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。

　　（二）、樂器在哪里（這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂器的聲音特點(diǎn)，以便更好地開展下一個環(huán)節(jié)的活動。）

　　1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的.格子里。

　　2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的樂器。

　　（三）、樂器位置在哪里

　　1、翻到幼兒操作材料第6頁。（這一環(huán)節(jié)教師一定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)清楚：先找藍(lán)色的“十字格”圖里的樂器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什么樂器的位置相對應(yīng)。）

　　2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

　　3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。

　　五、活動延伸：，可以將樂器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

　　六、附欄：

　　七、活動反思：

《樂器》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。

　　2、充分體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小型打擊樂器2、裝樂器的盒子和籃子3、地墊活動過程：

　　一、游戲：尋找百寶箱1、聽音樂入場我們聽著音樂走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）2、打開百寶箱，尋找樂器我們猜猜這里會是什么？（動一動）3、布置音樂島請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。

　　二、游戲：音樂島之旅1、介紹游戲規(guī)則：

　　請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

　　2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

　　4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

　　三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢？變短的時候可以怎么表示？

　�。ㄓ變弘S著絲巾的.變動玩樂器）2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。

　　3、請看了我的手敲樂器。

　　4、請個別幼兒指揮。

　　四、游戲：魔法森林1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會想起。

　　2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。

　　五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

　　活動反思：