幼兒園制度建設(shè)
在發(fā)展不斷提速的社會中，大家逐漸認(rèn)識到制度的重要性，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼挠變簣@制度建設(shè)，希望能夠幫助到大家。
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●管理者聽課兼課制度
一方面，我們認(rèn)真反思現(xiàn)有聽課制度的不足并進(jìn)行調(diào)整。以往，我們有專人（教科室成員、年級組組長等）檢查教師的備課筆記和課后反思，但沒有把備課、上課、課后反思聯(lián)系起來整體考評。我們認(rèn)識到這種孤立的檢查評價制度價值不大，所以現(xiàn)在主要采取預(yù)約聽課和隨堂聽課的方式，根據(jù)實際情況與教師開展一對一的交流。預(yù)約聽課的具體做法是：管理者在聽課前一天中午通知被聽課教師，讓她有一定的準(zhǔn)備。在聽課當(dāng)天中午該教師會把活動設(shè)計、課后反思發(fā)到聽課者的郵箱，然后聽課者一般會在當(dāng)天下午或第二天中午結(jié)合活動設(shè)計、教學(xué)實施、課后反思與該教師交流，分優(yōu)點、缺點、建議三部分反饋給教師，盡量發(fā)現(xiàn)該教師教學(xué)中的閃光點。隨堂聽課則事先不通知教師，課后的交流程序與預(yù)約聽課相同。
另一方面，管理者實行兼課制度，目的是深入了解一線教學(xué)工作，獲取幼兒發(fā)展和教師成長的.信息，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，然后去研究和解決。基于此，管理者要進(jìn)班。具體做法是：管理者每周二上午輪流參與中班的角色游戲，與班級教師分工負(fù)責(zé)，觀察和記錄幼兒在游戲中的狀況，同時加強(qiáng)對幼兒創(chuàng)造性游戲的個別指導(dǎo)。另外，管理者分成兩個工作小組，每周二下午分頭輪流組織大班幼兒的美術(shù)、打擊樂興趣小組活動。每周四下午則參與組織全體幼兒的散步觀察活動，引導(dǎo)幼兒接觸大自然，等等。這樣管理者可以對幼兒的發(fā)展情況和教師的教學(xué)情況有較全面和感性的了解，為順利開展園本教研活動奠定基礎(chǔ)。
●教師自主學(xué)習(xí)制度
園本教研的核心是從實際出發(fā)，幫助教師獲得實實在在的發(fā)展，所以管理者給教師自主選擇的機(jī)會，滿足教師的學(xué)習(xí)需求非常重要。幾年來，我們堅持給予教師自主選擇發(fā)展方向、指導(dǎo)師和學(xué)習(xí)培訓(xùn)ii的機(jī)會。
首先，我們要求教師根據(jù)自身條件和團(tuán)隊成員（年級組）的實際情況制定發(fā)展計劃，確定某一領(lǐng)域作為重點研究的方向。在每學(xué)年初，我們會組織全體教師自主選擇本年度重點研究方向，并要求教師在本年度內(nèi)向大家展示。
其次，每個教師既可以自主選擇同伴作為自己的指導(dǎo)師，也有可能被別人選為指導(dǎo)師，這樣同事之間互相尋找亮點，互相肯定對方，激勵教p幣努力發(fā)揮自己的特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這種制度打破了等級觀念，教師共同備課、上課，相互觀摩，相互交流課后反思、論文撰寫等經(jīng)驗，共同成長。
第三，我們會把所有學(xué)習(xí)信息收集起來向全體教師公告，由教師自主選擇學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了避免信息單一化，我們規(guī)定每次最多去4人，以做到個人學(xué)習(xí)需求和組織需要的統(tǒng)一。
●年級組組長、學(xué)科組組長工作制度
年級組組長和學(xué)科組組長是園本教研工作的骨干力量。在我園，年級組組長和學(xué)科組組長每年聘任一次，是在民主推選的基礎(chǔ)上由園務(wù)會議討論決定的。年級組組長負(fù)責(zé)制訂本組教研活動計劃并認(rèn)真實施。他們隔周召集組員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，討論并確定教育主題、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)等，論證其必要性和可行性。他們還要在每學(xué)期根據(jù)本組實際情況開展2~3個專題研究，同時指導(dǎo)新教師。學(xué)科組組長與年級組組長的職責(zé)類似，重點探討領(lǐng)域教學(xué)。
●教師學(xué)習(xí)經(jīng)費保障制度
為了讓全園教師得到均衡發(fā)展，我們規(guī)定每位教師每年可以報銷1500元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費，兩年內(nèi)可以累積使用。年級組組長每年可以報銷3000元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費，學(xué)科組組長每年可以報銷2500元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費。課題負(fù)責(zé)人可按課題立項級別增加學(xué)習(xí)培訓(xùn)費，指導(dǎo)師視被指導(dǎo)者人數(shù)，按適當(dāng)比例增加學(xué)習(xí)培訓(xùn)費。為了使學(xué)習(xí)培訓(xùn)發(fā)揮更大的作用，外出學(xué)習(xí)的教師回園后要向全體教師交流學(xué)習(xí)情況，如展示一個教學(xué)活動，舉辦一個講座，在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)反思文章，等等。（浙江臺州市椒江區(qū)中心幼兒園管培紅）
幼兒園制度建設(shè)2
一、制度的建立
制度的建立是決定其他規(guī)定是否得到貫徹的前提，必須得到大家的知情和參與，一般由幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子與教職工共同討論制定。建立制度需要遵循以下流程：明確目的，制定原則，確定程序，明確責(zé)任，分清職責(zé)，保障執(zhí)行。同時，制度的周期性更新也是非常重要的，可以通過定期檢查和不定期的調(diào)整、修改等方式進(jìn)行。
二、課程制度
好的教育課程是幼兒園發(fā)展的核心，建立科學(xué)的課程制度是保證幼兒園教育正常開展的前提。因此，制定適應(yīng)幼兒園特點、符合教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容、方法和方式、課程時間、課堂管理等制度是重要的一環(huán)。
三、安全制度
安全制度是保障幼兒園安全的前提。應(yīng)制定幼兒園的安全管理制度，通過制度規(guī)范，較好地體現(xiàn)著“預(yù)防為主、避免風(fēng)險”的`思想，提高了幼兒園的安全意識和防范能力。其中包括：防火、防泄露、防毒污染、防爆炸、防自然災(zāi)害（暴雨、臺風(fēng)、地震等）、兒童安全、食品安全等。
四、紀(jì)律制度
紀(jì)律制度是幼兒園的基本規(guī)范制度，是執(zhí)行其他制度制度的基礎(chǔ)。此外，紀(jì)律制度能夠規(guī)范師生的行為與言談，提高其自律性和遵紀(jì)守法的意識。制定紀(jì)律制度應(yīng)當(dāng)包括師生互動、禮儀禮節(jié)、秩序維護(hù)、考勤（上下班打卡）、信訪處理等方面的內(nèi)容。
五、評價制度
評價制度是幼兒園教學(xué)和管理的基礎(chǔ)。全面的評價制度能夠提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒對目標(biāo)和要求的認(rèn)知與感受。通過學(xué)生的日常表現(xiàn)和綜合素質(zhì)評定來獲得綜合考核成績，也相應(yīng)地能激勵學(xué)生積極上進(jìn)、努力拼搏。
六、培訓(xùn)制度
培訓(xùn)制度是幼兒園教職工的學(xué)習(xí)和進(jìn)修制度，能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)機(jī)會，降低教師離職率，激勵教育者的進(jìn)步和發(fā)展。
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為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的師德形象，切實把“學(xué)高為師，身正為范”落實到教育教學(xué)中去，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新一代，特制訂本制度。
1、加強(qiáng)政治理論、教育法規(guī)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德“八不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)。幼兒園建立學(xué)習(xí)記錄，教師做好學(xué)習(xí)筆記，以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳性。
2、遵章守紀(jì)，以園為家，嚴(yán)格遵守幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，確保上班工作時間做到四不：不遲到、不早退、不隨意離崗和串崗、不隨意調(diào)課。
3、樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。教師做到先備課再上課，語言流暢準(zhǔn)確，教具使用適宜，啟發(fā)不包辦，引導(dǎo)有成效，檢查督辦落到實處。
4、關(guān)心愛護(hù)幼兒，做幼兒的良師益友。對幼兒要嚴(yán)愛有度，既反對包庇、縱容、溺愛幼兒；又反對歧視幼兒。對幼兒一視同仁，嚴(yán)禁體罰、變相體罰幼兒。
5、嚴(yán)守社會公德，真正為人師表。教師要語言文明，不說臟話。園內(nèi)園外不扯皮鬧事，不打架斗毆，不賭博打牌，不參與封建迷信活動，不參與不正當(dāng)?shù)母偁�、競選活動，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用。
6、注重儀表。容貌整潔，服裝得體，不穿超短褲、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、樹立正確的.人生價值觀，保持盎然意志。本著對自己、對他人、對家庭、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度處事為人。
8、為人要樸實誠信，豁達(dá)開朗，嚴(yán)于律己，寬于待人，公道正派。
9、強(qiáng)化安全意識，嚴(yán)守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模，更重要的是要對幼兒時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
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一、全面實行校務(wù)公開
1.推進(jìn)依法治教，學(xué)校出臺的制度規(guī)定符合國家法律法規(guī)及上級主管部門的規(guī)定。
2.推行校務(wù)公開制度。對群眾普遍關(guān)心的招生、收費等公共服務(wù)事項，及時、全面公開，主動接受社會監(jiān)督。
3.溝通渠道暢通，設(shè)立投訴服務(wù)電話、意見箱或電子郵箱，設(shè)立園長接待日和家長開放日，定期召開家長座談會，建立健全家長委員會制和教師家訪制度。
二、切實規(guī)范收費行為
1.嚴(yán)格執(zhí)行教育收費政策，實行收費公示制度，收費項目和標(biāo)準(zhǔn)符合規(guī)定，收費行為規(guī)范。
2.學(xué)校不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制幼兒購買任何教學(xué)材料，學(xué)校不得強(qiáng)制推薦或推銷任何教學(xué)材料。
3.收費管理規(guī)范，嚴(yán)禁在保教費外以開辦實驗班、特色班、興趣班、課后培訓(xùn)班等為名向幼兒家長另行收取費用。嚴(yán)禁以任何名義向幼兒家長收取與入園掛鉤的.任何費用。
4.嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校服務(wù)性收費和代收費行為，嚴(yán)禁違反“家長自愿、不盈利”原則違規(guī)收費，嚴(yán)禁借機(jī)侵害幼兒家長利益。
三、切實規(guī)范辦學(xué)行為
1.嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，辦學(xué)行為規(guī)范。
2.嚴(yán)禁學(xué)校、教師舉辦或與社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向幼兒收費的各種興趣班、特長班。
四、提高教育教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量
1.堅持育人為本，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2.學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到幼兒及家長認(rèn)可。
3.學(xué)校安全保障體系健全，后勤服務(wù)良好。
4.落實惠民政策。完善資助體系，確保符合免除保育費條件的幼兒享受相關(guān)政策。
五、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
1.深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化師德教育，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。教師遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2.關(guān)愛幼兒，不體罰、變相體罰幼兒，不歧視、侮辱幼兒。
3.不以權(quán)謀私，不向幼兒推銷或變相推銷教學(xué)資料及其它商品。不得索要或收受幼兒及家長的錢物等。
4.在職教師不得有償家教或到社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課。
5.嚴(yán)肅查處教職員工在教育教學(xué)中的違紀(jì)違法行為。
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1. 引言
在幼兒園的管理過程中，財務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)是至關(guān)重要的一環(huán)。一個健全的財務(wù)管理與監(jiān)督制度可以確保幼兒園的經(jīng)費使用合理、透明，并防止財務(wù)風(fēng)險的發(fā)生。本文將深入探討加強(qiáng)幼兒園財務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)，從如何建立制度、加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督、提升財務(wù)管理水平等方面進(jìn)行闡述。
2. 建立健全的財務(wù)管理制度
2.1 設(shè)立財務(wù)管理部門
通過設(shè)立專門的財務(wù)管理部門，可以確保財務(wù)工作得到專業(yè)的、有序的處理。財務(wù)管理部門應(yīng)當(dāng)有足夠的人員和資源來處理幼兒園的財務(wù)事務(wù)，并負(fù)責(zé)制定相關(guān)的財務(wù)管理制度和操作流程。
2.2 制定財務(wù)管理制度
建立財務(wù)管理制度是加強(qiáng)幼兒園財務(wù)管理的基礎(chǔ)。財務(wù)管理制度應(yīng)明確規(guī)定財務(wù)報賬流程、財務(wù)審批權(quán)限、財務(wù)記錄和檔案管理等方面的具體要求。制度的建立要充分考慮幼兒園的實際情況，并與相關(guān)部門進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。
3. 加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督
3.1 審計和內(nèi)部控制
定期進(jìn)行財務(wù)審計，可以發(fā)現(xiàn)潛在的財務(wù)風(fēng)險，并及時采取措施進(jìn)行修正。建立適當(dāng)?shù)膬?nèi)部控制機(jī)制，加強(qiáng)對財務(wù)活動的監(jiān)督和管理，防止資源的浪費和財務(wù)的失控。
3.2 強(qiáng)化與監(jiān)管機(jī)構(gòu)的合作
與監(jiān)管機(jī)構(gòu)保持密切的合作，可以及時了解外部監(jiān)管要求，并且及時采取相應(yīng)的措施。通過與監(jiān)管機(jī)構(gòu)的溝通和交流，可以提高財務(wù)管理與監(jiān)督制度的適應(yīng)性和靈活性，確保幼兒園財務(wù)管理的合規(guī)性和規(guī)范性。
4. 提升財務(wù)管理水平
4.1 培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會
提供財務(wù)管理的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，可以提高幼兒園員工財務(wù)管理和監(jiān)督的能力。通過定期培訓(xùn)，員工可以了解財務(wù)管理的最新概念和方法，并將其應(yīng)用于幼兒園的實際工作中。
4.2 引進(jìn)現(xiàn)代化財務(wù)管理工具
應(yīng)用現(xiàn)代化的財務(wù)管理工具，可以提高財務(wù)管理的效率和準(zhǔn)確性。使用財務(wù)管理軟件可以簡化財務(wù)操作過程，提高數(shù)據(jù)的可靠性和及時性。利用數(shù)據(jù)分析工具可以更好地了解財務(wù)狀況，并提供決策支持。
5. 結(jié)論
加強(qiáng)幼兒園財務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)是確保經(jīng)費使用合理、透明的重要手段。通過建立健全的制度、加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)督、提升財務(wù)管理水平等措施，可以提高幼兒園財務(wù)管理的效果和質(zhì)量。我們還需要意識到財務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)是一項長期的工作，需要持續(xù)不斷地進(jìn)一步完善和優(yōu)化。只有不斷改進(jìn)財務(wù)管理與監(jiān)督制度，才能為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供有力的.支持。標(biāo)題：幼兒園財務(wù)管理與監(jiān)督制度建設(shè)的關(guān)鍵路徑
6. 強(qiáng)化風(fēng)險與合規(guī)管理
6.1 嚴(yán)格遵循相關(guān)法律法規(guī)
為確保財務(wù)管理的合規(guī)性，幼兒園應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)的財務(wù)管理法律法規(guī)，如稅法、會計法等，以規(guī)范財務(wù)操作和報表編制。
6.2 設(shè)立內(nèi)部控制
建立完善的內(nèi)部控制制度，可以有效減少人為失誤和錯誤帶來的風(fēng)險。設(shè)立審計委員會或財務(wù)監(jiān)察部門，定期對財務(wù)工作進(jìn)行審查和監(jiān)督，確保經(jīng)費使用的合理性和透明性。
7. 確保信息的準(zhǔn)確性和透明度
7.1 定期財務(wù)報告
幼兒園應(yīng)定期編制財務(wù)報告，包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等，并將其公開給幼兒園相關(guān)方，以確保財務(wù)信息的透明和準(zhǔn)確。
7.2 外部審計
聘請第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對財務(wù)報表進(jìn)行審計，可以提高財務(wù)報表的可信度和可靠性，為幼兒園的財務(wù)管理提供客觀的評估和建議。
8. 引入專業(yè)財務(wù)管理人才
8.1 設(shè)立財務(wù)部門
幼兒園應(yīng)設(shè)立專門的財務(wù)部門，并聘請專業(yè)財務(wù)人員，以確保財務(wù)工作的專業(yè)性和高效性。
8.2 建立激勵機(jī)制
為吸引和留住優(yōu)秀的財務(wù)管理人才，幼兒園可以建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，如薪酬福利、晉升機(jī)會等，以激發(fā)員工工作的積極性和創(chuàng)造性。
9. 加強(qiáng)內(nèi)外部溝通與合作
9.1 內(nèi)部溝通
建立良好的內(nèi)部溝通機(jī)制，促進(jìn)財務(wù)部門與其他部門之間的協(xié)作與合作。通過定期開展內(nèi)部會議和溝通，可以及時解決財務(wù)管理中的問題和難題。
9.2 外部合作
幼兒園可以與財務(wù)專業(yè)機(jī)構(gòu)或行業(yè)協(xié)會建立合作關(guān)系，分享行業(yè)最佳實踐和經(jīng)驗，提升財務(wù)管理水平。幼兒園還可以與相關(guān)單位開展合作，共同解決財務(wù)管理中的難題，促進(jìn)共同發(fā)展。
10. 結(jié)論
通過加強(qiáng)幼兒園財務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)，提升財務(wù)管理水平，幼兒園可以確保經(jīng)費使用的合理性、透明性和高效性。在這個過程中，強(qiáng)化風(fēng)險與合規(guī)管理、保障信息準(zhǔn)確性和透明度、引入專業(yè)財務(wù)管理人才、加強(qiáng)內(nèi)外部溝通與合作是關(guān)鍵路徑。只有持續(xù)不斷地完善和優(yōu)化財務(wù)管理與監(jiān)督制度，幼兒園才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并為孩子們的教育提供穩(wěn)定可靠的支持和保障。
幼兒園制度建設(shè)6
一、了解幼兒園情況
針對每一個幼兒園的建設(shè)需求和實際情況，制定規(guī)章制度要根據(jù)各個園所在社區(qū)、幼兒的認(rèn)知水平、父母選擇的理念等方面制定相應(yīng)的制度。同時，規(guī)章制度的實施情況也需要及時監(jiān)測和總結(jié)，根據(jù)不同階段的'實施情況來及時調(diào)整更新規(guī)章制度，保持制度內(nèi)外部的立體平衡。
二、建立課程開發(fā)小組
幼兒園建立科學(xué)的課程制度并非一人之力，需要建立課程開發(fā)小組來共同研究制定。課程開發(fā)小組主要由幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子成員、幼兒園高級教師、教學(xué)管理干部等人員組成。不同人員的專業(yè)、技術(shù)背景可以搭建一個創(chuàng)新、開放的平臺，從而更好地進(jìn)行課程的改進(jìn)、開發(fā)和升級。
三、專業(yè)指導(dǎo)
科學(xué)的規(guī)章制度需要專業(yè)人士的指導(dǎo)，幼兒園可以邀請專家進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時糾正和完善制度中的錯誤和不足，保障制度的及時更新升級。
四、參與建議
幼兒園規(guī)章制度建設(shè)需要廣泛征求幼兒、家長和教職工的建議和意見，保證制度的公正、全面、合理和可執(zhí)行性。
總結(jié)
幼兒園規(guī)章制度建設(shè)是保證幼兒園順利開展教學(xué)工作及幼兒成長健康的關(guān)鍵點。幼兒園規(guī)章制度應(yīng)包括制度建立、課程制度、安全制度、紀(jì)律制度、評價制度、培訓(xùn)制度等多方面內(nèi)容的構(gòu)建。制度建設(shè)需要廣泛的參與和實踐中的檢驗。制度建設(shè)的４要點可以分別是獲取幼兒園情況、建立課程開發(fā)組、專業(yè)指導(dǎo)和參與建議等方面。我們都應(yīng)該認(rèn)識到幼兒園規(guī)章制度建設(shè)的重要性，一定要堅持不斷的完善、調(diào)整、升級規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的行為和管理，在秩序井然、和諧有序的環(huán)境中完成教育教學(xué)的最終目標(biāo)。
幼兒園制度建設(shè)7
為了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師行為，根據(jù)上級關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，并結(jié)合我園實際，特制訂師德師風(fēng)建設(shè)制度。
一、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度
幼兒園把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實到每一位教師，具體的各項事務(wù)均由專人負(fù)責(zé)，力求做到責(zé)任明確，無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風(fēng)互助制度
幼兒園挑選師德好，業(yè)務(wù)強(qiáng)，思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進(jìn)行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告園長，并作及時處理。
三、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度
幼兒園利用幼兒園的各種會議，對教師進(jìn)行師德教育，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，而且每教師都要有學(xué)習(xí)筆記。
四、師德師風(fēng)督促制度
1、幼兒園的`師德師風(fēng)建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、家長監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督、并設(shè)有監(jiān)督公開電話。
2、定期聽取社會人士對幼兒園師德建設(shè)的評議。幼兒園成設(shè)立“家長委員會、家長監(jiān)督小組”，多方聽取社會各界的意見和建議。根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位
3、幼兒園干部、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀(jì)、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向幼兒園有關(guān)人員反映，凡視而不見，推諉縱容、任其發(fā)展的，幼兒園將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。
五、師德師風(fēng)考評制度
幼兒園堅持做好每日巡查。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的年度考核內(nèi)容，與教師崗
位聘任、提干評優(yōu)等切身利益掛鉤。
六、師德師風(fēng)評議制度
幼兒園在每學(xué)期期末放假前或下半年開學(xué)前，集中對全園教職工師德師風(fēng)進(jìn)行評議，通過教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄，查找學(xué)校師德師風(fēng)管理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德。
七、師德師風(fēng)獎懲制度
幼兒園每年評選表彰一次師德先進(jìn)個人。報告師德師風(fēng)建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡。并獎勵到外地考察的機(jī)會。
八、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。預(yù)防和杜絕教師犯罪。幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，把杜絕教師犯罪的責(zé)任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機(jī)制。
2、認(rèn)真開展預(yù)防和杜絕教師犯罪的教育活動。幼兒園必須嚴(yán)格執(zhí)行《師德師風(fēng)管理制度》，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容。
幼兒園制度建設(shè)8
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，塑造學(xué)校新形象，爭創(chuàng)市文明單位，特制定文明單位創(chuàng)建監(jiān)督檢查制度。
一、外部監(jiān)督。
1、學(xué)校每季度分別開展一次走訪座談活動。走訪，即由單位的主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員到有關(guān)部門、街道等征求意見、座談，即請有關(guān)人士代表到單位來面對面交流溝通，聽取意見和建議。
2、充分發(fā)揮聘請的監(jiān)督員的作用，不斷對學(xué)校工作和教師教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督。每半年召開1--2次社會監(jiān)督員座談會，廣泛傾聽大家的`意見、建議，對反映出的問題責(zé)令相關(guān)單位進(jìn)行整改。
二、內(nèi)部監(jiān)督。以黨內(nèi)監(jiān)督、行政監(jiān)督、上下監(jiān)督為重點;發(fā)揮黨支部、工會等黨、團(tuán)組織的交替監(jiān)督作用。
三、日常督查。把經(jīng)常性檢查納入學(xué)校考核，實行日檢查、日監(jiān)督。
四、定期督查。對年級組每學(xué)期組織一次;對班級監(jiān)督檢查每學(xué)期進(jìn)行兩次。
五、督查監(jiān)督內(nèi)容：教師的師德師風(fēng)、依法治校、學(xué)生文明情況;領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況;單位完成年度目標(biāo)情況。
六、對檢查的結(jié)果報送校領(lǐng)導(dǎo)審閱后，適時進(jìn)行通報，并存入檔案。
七、對檢查出的問題，凡屬共性問題，由校研究制定出具體整改意見和措施，實施集中整改;凡屬個性問題，指定相關(guān)責(zé)任人限時整改。同時，視情節(jié)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
幼兒園制度建設(shè)9
一、背景
幼兒園是孩子接受教育的重要場所，為了做好幼兒園飲食管理工作，維護(hù)孩子們的健康成長，相應(yīng)的管理制度建設(shè)是必要的。
二、目標(biāo)
制定幼兒園食堂管理制度，確保食品安全衛(wèi)生，保障孩子們的健康成長，提高家長滿意度。
三、具體方案
1、制定幼兒園食堂管理規(guī)定
為了確保飲食安全衛(wèi)生，制定幼兒園食堂管理規(guī)定是非常必要的。規(guī)定中應(yīng)包括：“食品從采購到在食堂進(jìn)行加工制作過程中要注意的細(xì)節(jié)、食品的儲存、檢驗、標(biāo)記、提取和報廢、食品殘留物的處理、食品檢驗的方法和標(biāo)準(zhǔn)、臨時斷電、滅火、疏散的應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容。此外，還應(yīng)規(guī)定每年至少進(jìn)行一次食品安全檢查，以確保幼兒園食堂工作符合相關(guān)規(guī)定。
2、采購食材的規(guī)范
幼兒園食堂的食品安全從采購食材開始。為了讓采購工作質(zhì)量有保障，可執(zhí)行以下規(guī)定：
�。�1）選擇有資質(zhì)的食品供應(yīng)商。
�。�2）每當(dāng)采購食品時，應(yīng)與從事食品生產(chǎn)、提供的食品供應(yīng)商簽訂合同。
�。�3）要求食品供應(yīng)商提供貨品質(zhì)量合格證和原料來源證明。
�。�4）要求食品供應(yīng)商在貨品上標(biāo)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期限。
（5）必須檢查并驗收使用的食材，對不合格的食材及時進(jìn)行處理。
3、食品貯藏規(guī)范
組織規(guī)范的.食品儲存是保障食品安全和質(zhì)量的重要措施。幼兒園的食品貯藏應(yīng)做到以下事項：
�。�1）冷藏、冷凍和保溫設(shè)備要使用頻率高的、符合國家標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備和設(shè)施。
�。�2）食品儲存之間要隔離明確，干凈整潔不混雜。
�。�3）食品相對來說最好采用一次性食品容器來盛裝，以免重復(fù)使用而造成交叉污染。
�。�4）要堅持“先進(jìn)先出”的管理原則，先取用舊的食材，使得食材的新鮮度得以保證。
4、對食品進(jìn)行檢驗
由專門的負(fù)責(zé)人對所采購和使用的食品進(jìn)行檢查，確保食品質(zhì)量符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。檢查中應(yīng)素食，量化好問題不足，及時采取措施，修正歷史遺留問題。
5、食堂溫度把控
保障孩子們的健康成長，不僅要關(guān)注食品質(zhì)量，也需要嚴(yán)格平衡食堂內(nèi)外溫度，供餐環(huán)境，飲食起居，生物鐘等因素，以確保環(huán)境衛(wèi)生和孩子的健康。
6、安全防護(hù)
因為孩子年齡較小，無法識別食品安全隱患，更容易出現(xiàn)事故。因此，需要針對食堂采取以下安全措施：
�。�1）室外及室內(nèi)環(huán)境要清潔衛(wèi)生，保持干燥通風(fēng)；
�。�2）注意食堂人士的消防安全；
�。�3）對食品殘渣的處理要嚴(yán)格規(guī)范；
（4）衛(wèi)生設(shè)施要清潔、消毒；
�。�5）停電、供電突然中斷者，要急速組織跨時協(xié)作應(yīng)對，確保生產(chǎn)安全；
�。�6）實行無菜單的堂食模式，加強(qiáng)食品安全監(jiān)督和管理。
7、意見反饋
對于為提高家長對幼兒園食堂的滿意度，需要設(shè)立意見反饋處，收集意見反饋以及及時回復(fù)家長疑問反饋，在確保食品安全的同時，盡量滿足家長的需求。
四、總結(jié)與展望
本方案通過規(guī)范幼兒園食堂管理制度，實行嚴(yán)格監(jiān)管，并且實現(xiàn)對所有環(huán)節(jié)的掌控，能夠更好的保障孩子的健康成長和家長的滿意度。未來我們也將繼續(xù)完善管理制度，在做好食品安全的同時，也努力確保幼兒園食堂的運營效率和管理水平，讓孩子們能夠在安全健康的環(huán)境
下成長和學(xué)習(xí)。
幼兒園制度建設(shè)10
第一條、為了合理規(guī)劃和保護(hù)城市中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)用地，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實際情況，制定本規(guī)定。
第二條、本規(guī)定適用于本市市區(qū)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的校園現(xiàn)有建設(shè)用地和規(guī)劃預(yù)留建設(shè)用地。
第三條、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的規(guī)劃和建設(shè)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)《福州市城市總體規(guī)劃》和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，合理布局，配套建設(shè)，逐步實施。
第四條中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的設(shè)置規(guī)模，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)劃技術(shù)規(guī)范，根據(jù)所居住的適齡兒童、少年數(shù)量和分布狀況合理確定。
中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)用地面積，按國家和省規(guī)定的生均用地定額執(zhí)行。
第五條、市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門會同市教育主管部門確定中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)用地規(guī)劃紅線，報經(jīng)市政府批準(zhǔn)后公布實施。
第六條、新區(qū)開發(fā)和舊區(qū)改建配套建設(shè)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，其選址定點和設(shè)計方案由市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門會同市教育等有關(guān)部門會審確定。
第七條、建設(shè)項目按照規(guī)劃需要配套建設(shè)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的，市國土資源主管部門應(yīng)當(dāng)在國有建設(shè)用地使用權(quán)出讓公告、出讓合同或者劃撥決定書等文件中明確中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的用地面積和權(quán)利歸屬。
規(guī)劃配套建設(shè)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園必須與建設(shè)項目同時設(shè)計、同時施工、同時交付使用;建設(shè)項目分期進(jìn)行的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)劃要求交付使用。
規(guī)劃配套建設(shè)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，未經(jīng)市政府批準(zhǔn)，不得改變使用性質(zhì)。
本規(guī)定修改前配套建設(shè)的幼兒園的產(chǎn)權(quán)歸屬，適用當(dāng)時的規(guī)定。
第八條、嚴(yán)格控制拆遷或占用中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的校舍或場地。因城市建設(shè)需要拆遷校舍的`，拆遷人應(yīng)當(dāng)根據(jù)城市規(guī)劃要求，優(yōu)先就地、就近安置，并按原面積和用途歸還產(chǎn)權(quán)，互不計價;因城市建設(shè)需要占用學(xué)校場地的，應(yīng)當(dāng)就近按原面積補還。
第九條、禁止將中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的規(guī)劃預(yù)留建設(shè)用地改作他用。因特殊情況需要調(diào)整的，市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門必須征得市教育主管部門同意后，報市政府批準(zhǔn)。
第十條、因市政建設(shè)等確需臨時占用中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)規(guī)劃預(yù)留建設(shè)用地，必須征得市教育主管部門同意后，報市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門審批，并向市國土資源主管部門辦理臨時用地手續(xù)。禁止在批準(zhǔn)臨時用地上建設(shè)永久性建筑物、構(gòu)筑物和其他設(shè)施。教育建設(shè)需要時，臨時建筑物、構(gòu)筑物和其他設(shè)施應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的期限自行拆除，不予安置和補償。
第十一條、不得在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的現(xiàn)有用地內(nèi)興建教工住宅。
不得在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的現(xiàn)有用地內(nèi)興建與教學(xué)無關(guān)的建筑物、構(gòu)筑物和其他設(shè)施。因特殊情況確需建設(shè)的，須征得市教育主管部門和市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門同意后，報市政府批準(zhǔn)。
第十二條、未經(jīng)市政府批準(zhǔn)，擅自批準(zhǔn)調(diào)整中學(xué)、小學(xué)、幼兒園規(guī)劃預(yù)留建設(shè)用地的，批準(zhǔn)文件無效，調(diào)整的土地由市政府責(zé)令退回。
第十三條、未取得建設(shè)用地規(guī)劃許可證和建設(shè)用地批準(zhǔn)書，擅自占用、改變中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)用地的，由市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門和市國土資源主管部門依法予以處罰。
第十四條、違反本規(guī)定，未按規(guī)劃要求配套建設(shè)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園或者擅自改變使用性質(zhì)的，由市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門責(zé)令其限期改正，逾期不改正的,處以配套建設(shè)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的投資額百分之十至二十的罰款。
第十五條、市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門、國土資源主管部門和教育主管部門的工作人員違反本規(guī)定，玩忽職守，濫用權(quán)，造成損失的，視其情節(jié)輕重給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第十六條本規(guī)定自公布之日起施行。
幼兒園制度建設(shè)11
幼兒園的制度建設(shè)是辦好幼兒園的重要命脈，無規(guī)矩不成方圓，無制度則無國家。雖然說制度是一種強(qiáng)制性的手段，但是制度終究是人制定出來的，需要以人為本，具有科學(xué)性。這一篇主要對幼兒園制度建設(shè)的重要性加以闡述：
一、制度是幼兒園的命脈，如果制度不合理、執(zhí)行不嚴(yán)格、員工不認(rèn)可、園長沒有以身作則則會引起幼兒園的秩序混亂，造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。
二、教師對規(guī)章制度的認(rèn)知。
幼兒園教師穿著高跟鞋帶操、不穿園服、毆打幼兒甚至在教學(xué)過程中濃妝艷抹和佩戴首飾等，這些行為已經(jīng)違反了幼兒園的規(guī)章制度，需要按規(guī)定受到處罰，但是諸多教師常常找借口反駁，如：懶得換鞋、忘記摘首飾孩子不聽話等等，有的教師會因為受到批評后屢教不改或者變本加厲，有的教師會認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)在故意為難她等等這些想法。
導(dǎo)致這些錯誤想法的根源歸根結(jié)底是因為教師不太了解其后果的嚴(yán)重性和教師不會正確地控制情緒以及教師對園區(qū)的規(guī)章制度沒有深刻的理解。那么為了避免以上案例中的事情發(fā)生，幼兒園讓員工明確了解幼兒園文化建設(shè)的重要意義，能正確理解幼兒園規(guī)章制度的意義所在。既方便管理，也會提升幼兒園整體水平。
三、對教師的關(guān)心要重視起來。
就我們的幼兒園來說，它是一個以女性為主的群體，女性本身所具有的情感特點：易受家庭、社會、婚戀、生理周期等多種因素的影響，所以經(jīng)常會有一些不良的情緒干擾她們的.正常工作和學(xué)習(xí)，因此園長與教師需要多交流。
四、溝通是發(fā)展的橋梁。
園長在會議中詳細(xì)講解制度內(nèi)容，隨著時代的變化，制度內(nèi)容本著以人為本的基礎(chǔ)可以靈活變通，讓教師感受到來自幼兒園的溫暖。每個教師如果有思想包袱，有情感缺失，有家庭矛盾，有工作困惑，只要愿意，在每天下午放學(xué)后都可找園長或園里其她領(lǐng)導(dǎo)交流談心，訴說“家常里短”，如果你沒有訴求就正常下班。這樣做的好處在于：既增進(jìn)了管理者對老師的思想狀況的了解，又給老師一個釋放心中怨氣的機(jī)會，把園里的管理思路通過這個平臺傳遞給她們，緩沖了她們對制度的抵觸情緒。
五、制度建設(shè)的科學(xué)性。
人人都知道：單位的制度是用來約束人的，也是用來調(diào)動職工工作積極性的，因此，制度的建設(shè)必須要具有它的科學(xué)性。
六、幼兒園教師應(yīng)熟知工作規(guī)范基本要求，能夠尊重幼兒是獨立的個體。
教師不能傷害、侮辱、責(zé)罵兒童、剝奪幼兒自由活動的權(quán)力、不能從心理上惡意傷害幼兒。幼兒園教師不能因為種族、信仰、性別、民族或者其家庭背景、社會地位、父母的行為信仰而歧視幼兒。幼兒園教師在幼兒的安全受到威脅時應(yīng)及時與其家長聯(lián)系。
總之，幼兒園注重制度建設(shè)，是促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，提升幼兒園辦學(xué)的一個重要途徑。任何一個幼兒園都應(yīng)注重制度建設(shè)，并要把校園制度建設(shè)付諸實踐，努力做好每一項工作，遵守每一項制度，使幼兒園更上一個檔次，能接受更多的挑戰(zhàn)。
幼兒園制度建設(shè)12
為深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高我園教職工職業(yè)道德水平，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，根據(jù)《中小學(xué)教師師德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我園實際情況，制定本規(guī)章制度。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主導(dǎo)，緊密結(jié)合幼兒園教師崗位職責(zé)要求，以熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化師德評價、考核，不斷提高師德水平，促進(jìn)教職工隊伍素質(zhì)的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。
二、基本原則
師德建設(shè)工作堅持以下基本原則：
（一）堅持以人為本的原則。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把師德建設(shè)與教職工專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來，增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境。
�。ǘ﹫猿謱嵤虑笫堑脑瓌t。把師德建設(shè)與學(xué)校各項工作緊密結(jié)合起來，標(biāo)本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，通過各項活動讓師德建設(shè)更加貼近實際，與日常工作要求掛鉤，注重實效。
（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。以師德建設(shè)為先導(dǎo)，采取多種措施，把師德建設(shè)與高教職工業(yè)務(wù)能力和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)教職工整體素質(zhì)的全面提升。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
為更好地開展師德教育活動，我園成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：謝志清副組長：何麗萍
組員：各班教師、保育員、后勤人員。
組長負(fù)責(zé)組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務(wù)，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。
四、規(guī)章制度師德師風(fēng)規(guī)范
�。ㄒ唬┱嗡枷胍�(guī)范
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、引領(lǐng)先進(jìn)文化、宣傳先進(jìn)文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)。教師要有強(qiáng)烈的民族自尊心，熱愛祖國。
2、教師要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，不散布有違國家政策、法規(guī)或其它不健康的.思想和理論，不組織或參與非法集會、結(jié)社。
3、教師要崇尚科學(xué)，反對迷信，自覺抵制不利于幼兒培養(yǎng)和科學(xué)發(fā)展的錯誤傾向。
4、教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)以立德、學(xué)以立身、學(xué)以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養(yǎng)。
5、師德師風(fēng)是園所發(fā)展的靈魂，教師要成為“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、求是、文明”園風(fēng)的創(chuàng)立者、實踐者。
�。ǘI(yè)務(wù)工作規(guī)范
1、教師的業(yè)務(wù)能力是師德師風(fēng)的核心，是愛崗敬業(yè)的基礎(chǔ)和前提，教師要把主要時間和精力用于教育、教學(xué)和幼兒教學(xué)管理中。
2、教師應(yīng)勤于鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不僅要精通教學(xué)內(nèi)容，而且在專業(yè)知識的深度、廣度和高度方面有所發(fā)展。尤其是動手能力方面要不斷提高，使自己成為真正的“雙師型”教師。
3、教師要以學(xué)術(shù)大師和名師為楷模，具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)民主，勇于探索，追求創(chuàng)新，孜孜不倦，精益求精，同時還應(yīng)有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。
4、教師應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展動態(tài)，不斷了解和掌握新科學(xué)、新技術(shù)，擴(kuò)充和豐富自己的知識能力。
5、教師應(yīng)重視教育教學(xué)的研究，積極投入教育研究和教學(xué)改革，注意總結(jié)經(jīng)驗和把握規(guī)律，并及時將研究成果運用到教學(xué)中。
6、教師要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)科發(fā)展，不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容；同時要認(rèn)真鉆研幼兒培養(yǎng)模式和相應(yīng)的教學(xué)計劃，科學(xué)合理選定教材及教學(xué)參考資料。
7、教師應(yīng)具備良好的學(xué)術(shù)道德，堅決反對弄虛作假、投機(jī)取巧和剽竊他人成果。
8、教師必須對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研本職業(yè)務(wù)。
�。�1）任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，充分備課，認(rèn)真講授；按時、認(rèn)真、熱情答疑；對于教學(xué)的任何一個環(huán)節(jié)，均不得敷衍應(yīng)付。
（2）教師遵守教學(xué)計劃，培養(yǎng)和優(yōu)化幼兒一日常規(guī)。
�。ㄈ┙虝艘�(guī)范
1、教書育人是師德師風(fēng)的重點，是教師職業(yè)對教師的根本要求。教師要學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律，在傳授知識的同時，寓德育于教學(xué)之中，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒能力。
2、教師要牢固樹立以人為本、幼兒安全第一的觀點，在教育教學(xué)工作中要關(guān)心愛護(hù)孩子，既要對孩子嚴(yán)格要求，不偏袒錯誤，又要尊重其人格和權(quán)利，不做有損幼兒身心健康的事情，成為孩子的良師益友。
3、要調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過科學(xué)方法論教育，使幼兒領(lǐng)悟觀察和分析問題的方法及解決問題的能力。
4、在培養(yǎng)幼兒知識、能力、素質(zhì)的過程中，注重孩子的個性發(fā)展，根據(jù)幼兒的生理、心理和行為的特點，因材施教。
5、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取家長財物。
6、教師要經(jīng)常深入幼兒，了解教育對象思想、生活等情況，結(jié)合教學(xué)工作主動熱情地與孩子交談。
7、教師應(yīng)對授課秩序全面負(fù)責(zé)，掌握幼兒學(xué)習(xí)情況并對違紀(jì)者進(jìn)行教育。
8、教師有責(zé)任在幼兒園內(nèi)外按照各項規(guī)章制度，自覺地對孩子進(jìn)行教育和管理。
�。ㄋ模槿藥煴硪�(guī)范
1、教師要以良好的教風(fēng)和師德風(fēng)范，言傳身教、為人師表；要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的事業(yè)心和責(zé)任感來教育和影響孩子，寓教育于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
2、教師必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備良好的職業(yè)道德、個人生活道德和行為規(guī)范。并以自己認(rèn)真的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為孩子的楷模。
3、在教學(xué)活動中，教師必須儀態(tài)端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教師應(yīng)增強(qiáng)集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護(hù)集體利益和形象，維護(hù)集體聲譽和他人名譽。熱愛幼兒園，關(guān)心幼兒園的建設(shè)發(fā)展，從自我做起，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
5、教師應(yīng)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識，要正確處理好與周圍同事的關(guān)系，尊重同事，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活上互相關(guān)心，互相幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
師德師風(fēng)建設(shè)
1、師風(fēng)師德建設(shè)工作是一項常規(guī)性工作，是我園精神文明建設(shè)工作的重要組成部分，其內(nèi)容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。
2、師風(fēng)師德工作重在建設(shè)，要堅持在發(fā)展中解決師風(fēng)師德問題的思路。從有利于我園可持續(xù)發(fā)展、有利于師資隊伍健康發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的角度來理解和制定師德建設(shè)的措施和辦法。建設(shè)工作要做到有機(jī)構(gòu)、有計劃、有措施、有考核。
3、師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年要制定全校師德建設(shè)工作計劃，并督辦計劃的完成。
4、每年要樹立師風(fēng)師德標(biāo)兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。
5、每位教師都要自覺培養(yǎng)師風(fēng)師德意識，確立師風(fēng)師德觀念，按師風(fēng)師德規(guī)范嚴(yán)格自警自律。
6、將師風(fēng)師德建設(shè)工作同解決教師實際問題結(jié)合起來。從教師的工作和生活實際出發(fā)，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來。以實際工作來增強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力。
幼兒園制度建設(shè)13
園本教研的制度建設(shè)是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設(shè)項目是為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實施而確立的。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質(zhì)量，提高教素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設(shè)活動。具體實施方案如下：
一、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教研班級和教研人員。
我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個，200余名幼兒；在崗教職工13人。其中，幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質(zhì)量，首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
教研班級：全園各班級
教研人員：全園教職工
二、統(tǒng)一和提高認(rèn)識。
召集全園教師召開啟動會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動的內(nèi)容和要求，幫助大家進(jìn)一步理清思緒，理解項目的意義、背景和開展的思路，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認(rèn)識到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過解決園長、教師關(guān)心的共同性的實際問題，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善，并推動幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展。項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機(jī)制，而不是要搞教研評估制度，把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，把教研與項目對立起來。同時，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。
讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本，認(rèn)識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)；讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質(zhì)的核心，認(rèn)識到提高師幼互動的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的.環(huán)節(jié)；讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，認(rèn)識到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié)；引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點，途徑與方法，學(xué)會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問題和困難。
通過開展園本教研，可以進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)能力，以促進(jìn)教專業(yè)成長。
三、研定園本教研項目
要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論研究題，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師根據(jù)本班實際確定園本教研課題項目進(jìn)行深層次研究，找出解決問題的根本方法。
四、完善教研制度，定期召開教研活動，保證教研效果。
教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結(jié)教研工作，讓各教師認(rèn)真制定教研工作計劃，明確研究什么、誰來組織、誰來開展，并定期總結(jié)一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄。項目的研究要結(jié)合教師的教學(xué)、進(jìn)修、研究去做、學(xué)、研一體化。同時制定一系列教研制度，督促和指導(dǎo)全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作，來保證教研效果，促進(jìn)教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。
另外，指導(dǎo)和鼓勵理論聯(lián)系實際形成書面文字，并通過網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。
五、聘請本縣具有專業(yè)化水平的人員來園指導(dǎo)教研工作，保證園本教研的主導(dǎo)方向。
園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據(jù)本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導(dǎo)具體的園本教研活動，從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo)。
六、明確園長為第一責(zé)任人，把園本教研工作列為幼兒園工作重點，在努力完成以園為本的教研制度建設(shè)的同時，發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上、經(jīng)費上、行政上的支持。
七、搞好師資培訓(xùn)。
利用節(jié)假日對教職工進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)。
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